2023二年级数学下册 7 万以内数的认识第6课时 10000以内数的写法教案 新人教版

2023二年级数学下册7万以内数的认识第6课时10000以内数的写法教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：万以内数的认识与写法

2.教学年级和班级：二年级数学下册

3.授课时间：2023年春季学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学内容及目标

1.教学内容：

-让学生掌握10000以内数的写法

-培养学生对数字的认识和理解

-提高学生的数学思维能力和计算能力

2.教学目标：

-学生能够正确书写10000以内的数

-学生能够理解数位的意义和数位的规律

-学生能够进行简单的数学计算和问题解决

三、教学步骤

1.导入新课：通过数数游戏引入10000以内的数的写法

2.讲解与示范：老师讲解10000以内数的写法规则，并进行示范书写

3.练习与互动：学生进行书写练习，老师进行指导和反馈

4.小组活动：学生分组进行数数游戏，加强数的认识和写法的练习

5.总结与评价：老师对学生的书写和认识进行评价，总结本节课的重点和难点

四、教学资源与材料

-教学PPT或者黑板

-数字卡片或者数数玩具

-练习本和笔

五、教学评价

-通过书写练习和数数游戏，评估学生对10000以内数的写法的掌握程度

-观察学生在课堂上的参与和表现，评估学生的学习兴趣和积极性

-收集学生的练习作品，评估学生的书写质量和准确性二、核心素养目标1.逻辑推理：通过学习10000以内数的写法，使学生能够理解数位的意义和数位的规律，提高学生的逻辑推理能力。

2.数学表达：培养学生能够正确书写10000以内数的表达能力，提升学生的数学语言能力。

3.问题解决：通过数数游戏和小组活动，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的应用意识。

4.创新思维：鼓励学生在书写和计算过程中，发挥自己的创新思维，探索更快速、更简洁的计算方法。

5.合作交流：在小组活动中，培养学生的团队合作精神和交流沟通能力，使学生在互动中学习，提高学习效果。三、学情分析二年级的学生在数学学习方面已经有了一定的基础，他们已经掌握了基本的数数能力，能够认识和书写1000以内的数。他们对数位的概念有一定的了解，但可能不够深入。学生们的动手操作能力和注意力集中程度各有不同，对数的写法和认识的理解程度也会有所差异。

在知识方面，学生们已经学习了1000以内的数的认识和写法，对数位的概念有了一定的了解。然而，对于10000以内的数的写法，他们可能还没有完全掌握，需要老师在教学中进行引导和巩固。

在能力方面，学生的计算能力和逻辑思维能力各有差异。有的学生可能对数的写法掌握得较好，但计算能力较弱；有的学生可能计算能力较强，但对数的写法的理解不够深入。因此，老师在教学中需要针对不同学生的能力进行有针对性的指导。

在素质方面，学生们的学习兴趣和积极性会有所差异。有的学生可能对数学学习比较感兴趣，学习积极性较高；而有的学生可能对数学学习缺乏兴趣，学习积极性较低。此外，学生的注意力和集中力也会影响他们的学习效果。

在行为习惯方面，学生们在学习过程中的态度和行为习惯也会有所不同。有的学生可能课堂纪律较好，能够认真听讲；而有的学生可能课堂纪律较差，容易分心。此外，学生的作业完成情况和复习习惯也会影响他们的学习效果。

对于课程学习的影响，学生们的知识掌握程度和能力水平会直接影响他们对10000以内数的写法的理解和掌握。学生的学习兴趣和积极性会影响他们对课程的投入程度，从而影响学习效果。学生的注意力和集中力会影响他们对老师讲解的接受程度，以及课堂参与度。学生的行为习惯会影响他们的学习效率和效果，良好的学习习惯能够提高学习效果。

针对学生的具体情况，老师在教学中需要因材施教，针对不同学生的知识、能力和素质进行有针对性的指导。同时，老师需要激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性，培养良好的学习习惯和行为习惯，以提高学生的学习效果。四、教学方法与策略1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

-针对学生的认知特点，采用讲授法进行10000以内数的写法规则的讲解，通过清晰的语言和生动的例子使学生理解和掌握。

-利用讨论法让学生在小组内交流对数位的理解和数的写法的体会，促进学生之间的思维碰撞和知识共享。

-通过案例研究和项目导向学习，设计数数游戏和小组活动，让学生在实践中应用所学知识，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动

-角色扮演：学生扮演不同的数字，通过动作和语言表达出数的写法，增强学生对数字的理解和记忆。

-实验：让学生进行数的写法实验，例如用数字卡片进行数的组合和拆分，通过实际操作探索数的写法规律。

-游戏：设计数数游戏，例如数数接力赛，让学生在游戏中练习数的写法和认识，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.确定教学媒体和资源的使用

-PPT：制作直观生动的PPT，展示10000以内数的写法规则和示例，帮助学生清晰地理解和记忆。

-视频：播放数的写法教学视频，通过形象的动画和讲解，吸引学生的注意力，增强学生的学习兴趣。

-在线工具：利用在线计数器等工具，让学生进行数的写法和计算练习，提供即时反馈和纠正，提高学生的计算能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生对10000以内数的写法的兴趣和好奇心

过程：老师通过数数游戏引入10000以内数的写法，让学生参与游戏并尝试写出不同的数，引发学生对数的写法的思考和兴趣。

2.数的写法讲解（10分钟）

目标：帮助学生理解和掌握10000以内数的写法规则

过程：老师讲解10000以内数的写法规则，通过示例和练习，让学生跟随老师一起书写不同的数，引导学生理解和记忆数的写法规则。

3.数的写法练习（20分钟）

目标：提高学生的数的写法能力和准确性

过程：学生进行数的写法练习，老师进行指导和反馈。学生可以尝试不同的数的写法，老师及时纠正和指导学生的错误，帮助学生提高数的写法能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作交流能力和问题解决能力

过程：学生分组进行讨论，分享自己的写法经验和困惑，互相学习和帮助。老师巡回指导，参与学生的讨论，提供帮助和引导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和自我认知能力

过程：学生进行课堂展示，分享自己的写法成果和经验。老师对学生的展示进行点评和反馈，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固对本节课数的写法的学习内容

过程：老师对本节课的数的写法内容进行简要回顾和总结，强调重点和难点。学生进行自我小结，回顾自己的学习情况和收获。老师对学生的学习情况进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。六、教学资源拓展六、教学资源拓展

1.拓展资源

-数学故事：可以给学生介绍一些与数字和数学相关的有趣故事，例如“数字的起源”、“数学家的故事”等，激发学生对数学的兴趣和好奇心。

-数学游戏：可以给学生推荐一些与数的写法和认识相关的数学游戏，例如“数字拼图”、“数独游戏”等，让学生在游戏中提高数的写法和认识的能力。

-数学视频：可以给学生推荐一些与数的写法和认识相关的数学教学视频，例如“数字的写法讲解”、“数的认识解析”等，帮助学生更直观地理解和掌握知识。

2.拓展建议

-学生可以利用网络资源，进一步了解数字的起源和发展历史，加深对数字的理解和认识。

-学生可以尝试参加一些数学竞赛或者活动，提高自己的数学能力和逻辑思维能力。

-学生可以通过阅读一些数学相关的书籍，深入了解数学的知识和应用，培养自己的数学素养。

-学生可以利用数学软件或者在线工具，进行数的写法和计算练习，提高自己的计算能力和问题解决能力。

-学生可以尝试自己设计一些数学游戏或者练习题，与同学分享和交流，提高自己的数学表达能力和合作能力。七、板书设计目的明确：板书设计应以教学目标为导向，突出本节课的重点和难点，帮助学生理解和记忆10000以内数的写法规则。

结构清晰：板书设计应分为几个部分，如数的写法规则、示例、练习等，让学生能够清晰地了解本节课的教学内容和步骤。

简洁明了：板书设计应简洁明了，用简练的语言和符号表达出数的写法规则，避免冗长的解释和说明，便于学生理解和记忆。

突出重点：板书设计应突出10000以内数的写法规则的重点部分，如数位的意义、数的组合规律等，让学生能够集中注意力学习和掌握。

准确精炼：板书设计应准确无误地表达出数的写法规则，用精确的语言和符号描述，避免模糊和误导学生的内容。

概括性强：板书设计应能够概括出10000以内数的写法的主要特点和规律，让学生能够快速掌握和应用。

艺术性和趣味性：板书设计可以运用一些艺术手法，如字体设计、颜色搭配等，使板书更具吸引力，激发学生的学习兴趣和主动性。

示例：

```

10000以内数的写法规则

---------------------

数位意义：

个位：1个个

十位：1个十

百位：1个百

千位：1个千

万位：1个万

组合规律：

从高位到低位写数，如果某个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

练习：

请写出以下数位的写法：

个位：5

十位：3

百位：2

千位：1

万位：0

答案：12350

```八、典型例题讲解1.例题一：写出以下数的写法。

答案：12345

解析：此题考查学生对10000以内数的写法规则的掌握。根据数的写法规则，从高位到低位写数，如果某个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。

2.例题二：将以下数写成10000以内的数。

答案：123456

解析：此题考查学生对数的写法规则的掌握。由于123456大于10000，需要将其转换为10000以内的数。可以将123456减去10000，得到23456，即为10000以内的数的写法。

3.例题三：一个数的三位数的写法是235，请问这个数的写法是多少？

答案：235

解析：此题考查学生对数位意义的理解。一个数的三位数的写法是235，即百位是2，十位是3，个位是5。因此，这个数的写法就是235。

4.例题四：一个数的写法是12345，请问这个数是多少位数？

答案：五位数

解析：此题考查学生对数位意义的理解。一个数的写法是12345，即万位是1，千