2024-2025学年初中同步测控优化设计物理八年级下册配人教版第7章 第1节　力含答案

2024-2025学年初中同步测控优化设计物理八年级下册配人教版第1节力知能演练提升一、能力提升1.我们常用“鸡蛋碰石头”来形容对立双方的实力悬殊,鸡蛋(弱者)很容易被碰得“头破血流”,而石头(强者)却完好无损,对此现象的正确解释是()A.鸡蛋受到力的作用,而石头没有受到力的作用B.鸡蛋受到较大的力的作用,石头受到较小的力的作用C.它们所受作用力大小一样,只是石头比鸡蛋硬D.以上说法都不对2.下列四个选项中表示力能使物体的运动状态发生改变的是()3.墙壁上的壁虎(如图所示)缓慢向上爬行,将壁虎看成一个整体,根据力的相互作用原理,使壁虎向上爬行的力的施力物体是()A.壁虎B.墙壁C.地球D.空气4.航母阻拦索位于航母飞行甲板后部,在战机着舰与尾钩完全咬合后,阻拦索要在短短数秒内使战机迅速减速至零。航母的战机着舰时在阻拦索作用下停下来,这个过程中下列说法正确的是()A.阻拦索对战机的作用力使阻拦索发生形变B.阻拦索对战机的作用力使战机运动状态改变C.战机对阻拦索的作用力与阻拦索对战机的作用力的受力物体相同D.战机对阻拦索的作用力与阻拦索对战机的作用力的作用效果相同5.如图甲、乙所示,“跳橡皮筋”和“打陀螺”是深受学生喜爱的游戏,其中图主要表示了力可以使物体发生形变,图主要表示了力可以使物体的运动状态发生改变。(均选填“甲”或“乙”)

6.人踢球时,对球施力的物体是,同时也受到球的作用力,这一事例说明

。

7.如图所示,一只小船上的人用力推开另一只小船,结果发现两只小船同时向相反方向运动,该现象说明:力可以改变物体的;力的作用是的。

8.在O点用向右上方与水平面成30°角的1000N的力拉一个小车,请在图中作出这个拉力的示意图。9.如图所示,某人用12N的力沿水平方向向右拉一根轻质弹簧,弹簧对手的拉力(选填“大于”“小于”或“等于”)12N,手受到的拉力的施力物体是。

★10.如图所示,把一薄钢条的下端固定,分别利用不同的力去推它,其产生的形变分别如图甲、乙、丙、丁所示,其中F1=F3=F4>F2。(1)能说明力的作用效果跟力的大小有关的是图和图。

(2)能说明力的作用效果跟力的方向有关的是图和图。

(3)能说明力的作用效果跟力的作用点有关的是图和图。

二、探究创新★11.用厚玻璃瓶、带有细玻璃管的橡胶塞、容器和水,来证明玻璃瓶可发生微小形变。器材的安装:

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操作的方法:

。

发生的现象:

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玻璃瓶发生微小形变的原因:

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知能演练·提升1.C解析:“鸡蛋碰石头”的过程中,鸡蛋受到石头对它的作用力,根据力的作用是相互的,可知石头也受到鸡蛋对它的作用力。鸡蛋对石头的作用力与石头对鸡蛋的作用力是一对相互作用力,其大小相等,只是石头比鸡蛋硬,所以鸡蛋被碰破了,而石头完好无损。2.D解析:用力将拉力器拉长、飞来的网球使网球拍的网变形、运动员将弓拉弯均属于力使物体发生形变,A、B、C均错误;运动员用头将飞来的足球顶飞,改变了足球运动的方向,属于力使物体的运动状态发生变化,D正确。3.B解析:壁虎向上爬行时,其脚对墙壁有一个向下的力,因为力的作用是相互的,所以墙壁反作用给壁虎一个向上的力,因此使壁虎向上爬行的力的施力物体是墙壁。4.B解析:力可以改变物体的形状,战机对阻拦索的作用力使阻拦索发生形变,故A错误;力可以改变物体的运动状态,阻拦索对战机的作用力使战机由运动变为静止,战机的运动状态发生改变,故B正确;战机对阻拦索的作用力的受力物体为阻拦索,阻拦索对战机的作用力的受力物体为战机,受力物体不相同,故C错误;战机对阻拦索的作用力使阻拦索发生形变,阻拦索对战机的作用力使战机运动状态发生变化,作用效果不相同,故D错误。5.解析:解答本题的关键是要明确力的作用效果是什么,按照以下思路分析:答案:甲乙6.解析:人踢球时,脚对球施加一个力,使球由静止变为运动,由于物体间力的作用是相互的,球又给脚一个反作用力。答案:人(脚)人(脚)物体间力的作用是相互的7.解析:小船在力的作用下由静止变为运动,说明力可以改变物体的运动状态;当右边小船上的人用杆给左边小船施加力时,左边小船也施加给杆一个力,使右边小船向相反方向运动,说明力的作用是相互的。答案:运动状态相互8.解析:本题考查用力的示意图表示力的三要素。此题涉及方向,应按要求标明角度大小。由题意可知,O点是力的作用点,力的方向是向右上方与水平面成30°角,力的大小是1000N。答案:如图所示9.解析:由于物体间力的作用是相互的,人用12N的力沿水平方向向右拉弹簧,弹簧也会施加给手12N的拉力。答案:等于弹簧10.解析:本题考查力的作用效果与力的三要素的关系。影响力的作用效果的因素有力的大小、力的方向、力的作用点,要探究其中某一个因素与力的作用效果的关系,需要保持其他几个因素不变,即要使用控制变量法。答案:(1)甲乙(2)甲丙(3)甲丁11.解析:该实验利用转换的思想,将微小的形变进行放大。答案:器材的安装:厚玻璃瓶内盛满水,瓶口用带有细玻璃管的橡胶塞塞严。操作的方法:用手挤压瓶壁,观察细玻璃管中水柱的变化。发生的现象:玻璃管内水柱上升。玻璃瓶发生微小形变的原因:力可以改变物体的形状。第2节弹力知能演练提升一、能力提升1.一个足球放在一块长木板上,如图所示,木板和足球均发生了弹性形变,关于它们弹力的情况,以下说法错误的是()A.足球受到的支持力是木板产生的弹力B.足球产生的弹力是由足球的形变造成的C.木板形变是由木板产生的弹力造成的D.足球产生的弹力就是足球对木板的压力2.使用弹簧测力计测量力的过程,有如下操作:(1)轻轻来回拉动两次挂钩;(2)把待测力加在挂钩上;(3)观察弹簧测力计的量程,弄清刻度盘上每一小格表示多少牛;(4)调整弹簧测力计指针位置;(5)待指针稳定后读数。上述操作,正确的顺序是()A.(1)(2)(3)(4)(5)B.(2)(3)(4)(1)(5)C.(4)(1)(2)(3)(5)D.(3)(1)(4)(2)(5)3.一弹簧测力计如图所示,其刻度(选填“是”或“不是”)均匀的,量程为N,分度值为N,读数为N。

4.用力拉拉力器,弹簧伸长,撤掉拉力,弹簧恢复原来的长度;使用弹弓时,松手后“子弹”射出,橡皮筋会恢复到原来的长度。弹簧、橡皮筋具有的一种共性叫,由此产生的力叫。

5.如图所示,甲、乙两个同学用同一个弹簧拉力器来比试臂力,结果两个人都能把手臂撑直,则所用的拉力大。

6.如图所示,弹簧测力计的示数为N。

7.如图所示,物体放置在竖直的弹簧上,画出物体所受弹力的示意图。8.下图为某同学自制的弹簧测力计。他发现弹簧测力计下不挂物体时,弹簧测力计的指针指在A处,当弹簧测力计下挂5N的钩码时,其指针指在B处,A、B间的距离为5cm。根据以上内容,请你给他的弹簧测力计标上刻度。要求:(1)每一大格表示1N且标上数值;(2)每一小格(即分度值)表示0.2N;(3)标明该弹簧测力计的单位。★9.小李在课外探究弹簧的长度跟外力的变化关系,他利用下图的实验装置记录的相应实验数据见下表:拉力/N00.51.01.52.02.53.03.54.0指针位置/cm2345677.57.57.5(1)这项研究在实际中的应用是

。

(2)分析实验数据你可得到的结论是

。

(3)该弹簧原长是cm,若用与该弹簧相同的弹簧制作一只弹簧测力计,其量程为N。

(4)小李作出了如图所示的三个图像,其中正确的是(填序号)。

二、探究创新★10.阅读短文,回答问题。无处不在的弹簧弹簧在生活中随处可见,它在不同的领域发挥着重要作用。弹簧的特点就是在拉伸或压缩时都要产生反抗外力作用的弹力,而且在不损坏弹簧的情况下,形变越大,产生的弹力越大。物理学家胡克研究得出结论:在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比。弹簧具有测量功能、紧压功能、复位功能、缓冲功能,以及储存能量的功能。弹簧在生产和生活中有许多应用,例如,制作弹簧测力计、钢笔套上的夹片、机械钟表的发条等。(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力,这说明

。

(2)胡克的结论是

。

(3)下表是小明研究弹簧长度与所受拉力大小关系时记录数据的表格,空格中的数据是。

钩码重/N00.51.02.02.5弹簧长度/cm456789(4)举一个生活中应用弹簧的实例:

。(短文中实例除外)

知能演练·提升1.C解析:足球受到的支持力是由木板发生弹性形变而产生的,故A正确;足球发生的是弹性形变,因此足球产生的弹力是由足球的形变造成的,故B正确;木板的形变是由足球产生的弹力造成的,故C错误;足球产生的弹力就是足球弹性形变对木板产生压力的结果,故D正确。2.D解析:本题主要考查弹簧测力计的正确使用。使用弹簧测力计时要按照先观察、再调整、后测量的顺序进行。3.解析:由题图知,弹簧测力计的刻度是均匀的;该弹簧测力计的量程是0~5N,一个大格表示1N,一大格又分为5个小格,所以分度值为0.2N,此时弹簧测力计的示数为2.0N。答案:是0~50.22.04.解析:物体受力时发生形变,不受力时又恢复到原来的形状,这种特性叫弹性。由于物体发生弹性形变而产生的力叫弹力。答案:弹性弹力5.解析:弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,所以同一个弹簧拉力器,哪一个同学使弹簧的伸长量长,哪个同学所用的拉力就大。答案:甲6.解析:弹簧测力计分度值是0.2N,即每一个小格代表0.2N,所以弹簧测力计示数是3.6N。答案:3.67.解析:物体放置在竖直的弹簧上时,弹簧被压缩,弹力和弹簧的形变方向相反,故物体受弹簧竖直向上的弹力作用。答案:如图所示8.解析:不挂物体时,弹簧测力计的指针指在A处,所以A处应标上0;挂5N钩码时,指针指在B处,所以在B处标上5;在0刻度线上面标上N(单位)。因为在弹性限度内,弹簧的伸长量跟受到的拉力成正比,所以把0到5刻度线之间等分成25小格,即每一小格(即分度值)表示0.2N。答案:如图所示9.解析:(1)观察题中表格数据知,弹簧所受的拉力越大,弹簧的伸长量就越长,生活中的弹簧测力计就是利用这个道理制成的。(2)当拉力超过3.0N时,弹簧不再伸长,说明弹簧的弹性有一定的限度,在弹性限度内,弹簧所受的拉力越大,弹簧的伸长越长。(3)拉力为0时弹簧的长度即是该弹簧的原长,根据表格数据知该弹簧的原长是2cm,在弹性限度内,弹簧所受拉力的范围是0~2.5N。(4)根据表格中的数据可以判断出B图表示的是正确的。答案:(1)制作弹簧测力计(2)在弹性限度内,弹簧所受的拉力越大,弹簧的伸长量越长(3)20~2.5(4)B10.解析:本题考查分析问题的能力。(1)弹簧被拉伸或压缩时都产生反抗外力作用的弹力,说明力的作用是相互的;(2)阅读短文可知,胡克的结论是在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比;(3)分析表格中数据可知,拉力每增加0.5N,弹簧伸长1cm,所以表格中的空缺数据是1.5;(4)生活中运用弹簧的还有减震器、夹子、握力器等。答案:(1)力的作用是相互的(2)在弹性限度内,弹簧的形变量与它受到的拉力(或压力)成正比(3)1.5(4)减震器、夹子、握力器(任选其一,其他答案合理也可)第3节重力知能演练提升一、能力提升1.下列图像中,能正确反映重力和质量的关系的是()2.关于5kg和49N的大小,下列说法正确的是()A.5kg=49N B.5kg>49NC.5kg<49N D.无法比较3.右图为掷出的实心球的运动轨迹,实心球离开手后,在空中飞行过程中的最高点处所受到的力()A.只有重力 B.有重力和空气阻力C.有重力和手的推力 D.有重力、空气阻力和手的推力4.如果没有重力,下列现象不会出现的是()A.饮料无法直接倒进嘴里B.玻璃杯掷到墙上仍完好无损C.人轻轻一跳就可以离开地球D.灰尘飞扬后不会落回地面5.下列实例中,运用了重力方向的是()6.“不倒翁”(如图所示)不倒的原因是它的重心设计巧妙,下列说法正确的是()A.重心在“不倒翁”的几何中心上B.“不倒翁”的重心很高C.“不倒翁”的重心很低D.“不倒翁”的重心没在物体上7.小金对太空中的星球比较感兴趣,他从网上查得:甲、乙两个星球表面上物体的重力(G)与其质量(m)的关系如图所示。从图中信息可知,相同质量的物体在甲星球表面上的重力(选填“大于”“等于”或“小于”)其在乙星球表面上的重力,据图可得甲星球表面上物体的重力G与其质量m的关系式是 。

8.如图所示,小球从水平桌面上滚下,画出小球在A位置时所受重力的示意图。★9.地球附近的物体都受到重力,小考同学认为物体的重力大小与物体的质量有关,于是他用天平、钩码、弹簧测力计进行了探究。(1)你(选填“同意”或“不同意”)物体的重力大小与物体的质量有关的说法,依据是

。

(2)图甲是他第2次测量时弹簧测力计的读数,该测力计的量程是N,分度值是N,请将此时弹簧测力计的示数填入下表的空格处。

次数1234质量m/kg0.10.20.30.4重力G/N1.03.04.0(3)请你根据表格中的实验数据,在图乙中作出重力随质量变化的图像。(4)由图像可知:物体的重力跟物体的质量成。

二、探究创新★10.小明观察到电风扇、落地灯等都有一个大而重的底座,使它们不易翻倒。进而他提出猜想:物体的稳定程度可能与物体重心高低有关。为了验证猜想,他将三块相同的橡皮泥分别固定在三个相同的圆柱体的底部、中部和上部,其重心位置如图甲所示,然后小心地推翻圆柱体,观察圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ(如图乙)并记录在下表中。实验次数123重心高低低中高圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ大较大小稳定程度大较大小(1)圆柱体刚好翻倒时转过的角度θ越小,反映圆柱体的稳度越(选填“大”或“小”)。(2)分析表中的信息可知:物体的重心越,其稳度越大。

(3)依据以上结论:卡车装货物时,把重的货物装在(选填“上”或“下”)层,可使卡车不易翻倒。

知能演练·提升1.A解析本题考查重力与质量的关系,重在考查数学图像在物理中的应用。从重力公式G=mg可以看出,物体所受的重力与其质量成正比。在直角坐标系中,当横坐标表示质量m、纵坐标表示重力G时,图形是一条过原点的直线,也就是正比例函数图像。2.D解析二者分别是质量和重力,不是同一物理量,无法比较。3.B解析实心球运动到最高点时,速度方向为水平向右,故实心球在最高点处,受到重力和空气阻力。4.B解析“饮料倒进嘴里”“人跳起后总是落回地面”“灰尘飞扬后落回地面”都是由于它们受到重力的作用,如果重力消失,A、C、D中的现象都会出现;玻璃杯掷到墙上,墙对玻璃