2023三年级英语上册 Unit 2 Colours Part B 第二课时教案 人教PEP

2023三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时教案人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2023三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时教案人教PEP教学内容本节课为人教PEP三年级英语上册Unit2ColoursPartB第二课时。本课时主要内容为学习颜色词汇的拓展应用及颜色相关的简单句子。学生将能够听懂、会说、会读颜色词汇red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown,orange,andgrey，并能运用这些词汇进行简单的句子表达。同时，学生将能够听懂、会说、会读和会写句子"Whatcolourisit?"及其回答"It's..."。通过本节课的学习，学生将能够进一步巩固颜色词汇，提高听说读写能力，提升英语学习兴趣。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习策略，全面提高学生的英语学科核心素养。通过学习颜色词汇和颜色相关的句子，学生将能够听懂、会说、会读和会写颜色词汇，并能运用这些词汇进行简单的句子表达。此外，通过小组活动和互动交流，学生将培养合作意识和跨文化交流能力，增强对不同文化的理解和尊重。在学习过程中，学生将学会运用观察、思考、分析和总结等思维策略，提高思维品质和学习效果。通过本节课的学习，学生将能够提升英语语言运用能力，培养跨文化交际意识，发展思维品质，培养学习策略，全面提高英语学科核心素养。学习者分析1.学生已经掌握了相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了Unit2ColoursPartA的内容，掌握了基本颜色词汇red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown,以及问候句"What'syourname?"和回答"Mynameis..."。他们对颜色词汇有一定的了解，并能运用这些词汇进行简单的交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生对颜色具有较强的兴趣，他们喜欢通过图片、实物等直观的方式进行学习。在学习能力方面，他们已经具备了基本的听说读写能力，能够参与小组活动和互动交流。在学习风格方面，学生们喜欢通过游戏、唱歌和动作等方式进行学习，对于生动有趣的活动更加投入。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习颜色词汇的拓展应用时，学生可能会遇到一些困难，如词汇的记忆和运用。此外，学生在使用颜色词汇进行句子表达时，可能会遇到语法结构上的挑战，如主谓一致和疑问句的构成。另外，对于一些学生来说，发音和听力理解也可能是困难点。针对这些困难，教师需要提供适当的辅导和练习，帮助学生克服挑战，提高学习效果。教学资源四、教学资源：1.软硬件资源：班级内的多媒体设备，如投影仪和音响系统，用于展示教学内容和播放音频材料。2.课程平台：人教PEP三年级英语教学平台，用于提供教材和相关的在线资源。3.信息化资源：教学PPT，包含颜色词汇的图片、句子示例和相关练习。4.教学手段：采用直观演示法、任务型教学法、分组合作法和交际互动法等，通过图片、实物、小组活动和角色扮演等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。教学流程1.课前准备（5分钟）

在课前，教师准备教学PPT，包含颜色词汇的图片、句子示例和相关练习。同时，准备实物颜色卡片和颜色笔等教学辅助材料。

2.课堂导入（5分钟）

教师通过播放一首颜色相关的英文歌曲，如"TheColorsoftheRainbow"，引起学生的兴趣，并引导学生跟随歌曲一起唱。然后，教师向学生提问："Canyounamethecolorsinthesong?"，引导学生回顾已学的颜色词汇。

3.新课呈现（10分钟）

教师展示教学PPT，通过图片和实物卡片，引入本节课的新颜色词汇red,yellow,blue,green,purple,white,black,brown,orange,andgrey。教师用简单的句子介绍每个颜色，并让学生跟读。接着，教师创设情境，如描述一个水果或动物的颜色，让学生用新学的颜色词汇进行回答。

4.实践与应用（10分钟）

教师组织学生进行小组活动，每组分配一张颜色卡片，让学生用英语描述卡片上的颜色，并尝试找出其他小组卡片上缺失的颜色。通过小组互动，学生能够更好地运用颜色词汇进行交流。

5.巩固与拓展（5分钟）

教师出示一个颜色谜语，如"I'mredandround,Igrowontrees,whatamI?"，学生需用英语猜测答案。接着，教师让学生用英语编写一个关于颜色的简短故事，并邀请部分学生进行分享。

6.总结与作业（5分钟）

教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调颜色词汇的重要性和运用。布置作业：用英语写一篇关于自己最喜欢的颜色的短文，并画出相应的颜色图案。

7.课后反思（5分钟）

教师在课后对课堂教学进行反思，观察学生的学习效果，针对学生的薄弱环节进行调整和改进。同时，关注学生的学习兴趣和参与度，为下一节课的教学做好准备。

整个教学流程共计45分钟。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过实践和互动，全面提高英语听说读写能力。同时，关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上充分参与和收获。学生学习效果学生在课堂上的参与度有所提高，他们对颜色词汇的学习兴趣得到了激发。通过实践和互动，学生能够更好地运用颜色词汇进行交流，提高听说读写能力。学生在小组活动中积极合作，能够主动用英语描述颜色并找出缺失的颜色。学生在编写关于颜色的故事时，能够灵活运用所学词汇和语法知识，展示了对知识的掌握和运用能力。

然而，仍有一部分学生在颜色词汇的记忆和运用上存在困难，需要教师提供更多的辅导和练习。部分学生在使用颜色词汇进行句子表达时，语法结构还不够准确，需要进一步指导和练习。学生在听力理解上还存在一定的挑战，需要通过更多的听写练习来提高。

总体来说，本节课的学生学习效果较好，大部分学生能够掌握颜色词汇并能够运用进行简单的句子表达。学生在小组活动和互动交流中培养了合作意识和跨文化交流能力。然而，仍有一部分学生需要进一步的辅导和练习，以提高他们的语言运用能力和学习效果。教师需要在教学中关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导和鼓励，确保每个学生都能在课堂上充分参与和收获。板书设计①颜色词汇表

-Red

-Yellow

-Blue

-Green

-Purple

-White

-Black

-Brown

-Orange

-Grey

②颜色相关句子

-"Whatcolourisit?"

-"It's..."

③颜色谜语

-"I'mredandround,Igrowontrees,whatamI?"（答案：苹果）

板书设计应条理清楚、重点突出、简洁明了，以便于学生理解和记忆。在设计中，可以使用不同颜色的粉笔或马克笔来标注不同的颜色词汇，使板书更具艺术性和趣味性。同时，可以通过例句和谜语等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握颜色词汇。例如，在板书上呈现一个颜色词汇表，让学生能够一目了然地看到所有的颜色词汇。在颜色词汇表下方，可以板书颜色相关的简单句子，让学生练习提问和回答。此外，还可以设计一个颜色谜语，让学生猜测答案，增加课堂的趣味性。通过这样的板书设计，学生能够更好地理解和记忆颜色词汇，激发学习兴趣和主动性。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：推荐学生阅读与颜色相关的英语绘本或故事书，如《ColorsEverywhere》等，让学生在阅读过程中进一步巩固颜色词汇和句子表达。

-视频资源：推荐学生观看英语动画片或教学视频，如《62ColorsSong》等，通过歌曲和动画的形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握颜色词汇。

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