1开开心心上学去（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册

1开开心心上学去（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）道德与法治一年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以“1开开心心上学去”为主题，结合统编版道德与法治一年级上册教材内容，旨在让学生了解学校生活，培养良好的学习习惯和行为规范。课程设计以学生为主体，通过情境创设、互动交流、实践体验等多种方式，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学会遵守校规校纪，养成良好的学习态度，为未来的学习生活打下坚实基础。二、核心素养目标本节课的核心素养目标聚焦于培养学生的社会适应能力与个人责任感。通过课程学习，学生将学会遵守学校规则，培养良好的时间管理和自我管理能力，以及尊重他人、合作共处的意识。具体包括：增强对学校环境的适应力，形成自觉遵守纪律的习惯，发展与人沟通和团队协作的基本素养，以及培养积极向上的生活态度和自我成长的责任感。三、教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是使学生理解和掌握学校生活的基本规范及安全常识。具体包括：

-熟悉学校环境，如教室、图书馆、食堂等地点的功能和使用规则。

-了解并遵守学校的纪律，如按时到校、排队等候、保持安静等。

-学会基本的自我保护方法，如不在走廊奔跑、不接触电源等。

例如，在讲解学校纪律时，教师应强调按时到校的重要性，通过实例说明迟到对个人和集体的影响，使学生明白遵守时间的重要性。

2.教学难点

本节课的教学难点在于如何让学生理解抽象的纪律概念，并将其内化为自觉行为。具体包括：

-学生可能难以理解遵守纪律与个人行为之间的关系。

-学生可能对安全常识的重要性缺乏足够的认识。

例如，在讲解不接触电源的安全常识时，教师需要通过生动的案例（如触电事故的后果）来帮助学生理解其严重性，并通过模拟实验或互动游戏让学生亲身体验遵守规则的重要性，从而突破难点。此外，教师还可以设计角色扮演活动，让学生在模拟学校环境中实践遵守纪律的行为，以加深理解和记忆。四、教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园内网教学管理系统

-信息化资源：多媒体课件、教学视频、电子互动白板

-教学手段：实物模型、情景模拟道具、角色扮演服装五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示学校校园的图片，引导学生观察并分享他们对学校的认识和感受。

-提问：“你们觉得一个美好的学校生活需要遵守什么规则？”

-引出本课主题“开开心心上学去”，激发学生的兴趣和参与热情。

2.讲授新知（20分钟）

-通过多媒体课件，介绍学校的基本规则和安全常识，包括上下学安全、课堂纪律、校园活动注意事项等。

-结合实例讲解每个规则的意义和遵守的必要性，如通过故事讲述一个学生因为遵守规则而获得奖励的故事。

-通过角色扮演活动，模拟学校生活中可能遇到的情境，让学生在实践中学习如何正确处理问题。

-引导学生讨论并总结遵守规则的好处，以及不遵守规则的后果。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论，每组设计一个校园生活情景剧，要求包含至少三条学校规则。

-每组进行表演，其他学生观察并评价是否遵守了规则。

-教师总结学生的表现，强调规则的重要性，并指出做得好的地方和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要内容，强调遵守学校规则的重要性。

-让学生分享在课堂中学到的知识和感受。

-提醒学生将所学应用到实际生活中，做一个遵守规则的好学生。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：绘制一幅“我眼中的美好校园”画，要求在画中体现至少三个学校规则。

-强调作业的提交时间和要求，鼓励学生用心完成，展示自己的学习成果。六、学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够明确学校生活中应遵守的基本规则，如按时到校、排队等候、保持教室整洁等。

-学生理解了遵守学校规则的重要性，能够阐述遵守规则对个人和集体的积极影响。

-学生掌握了基本的安全常识，如不在走廊奔跑、不接触电源、不玩火等。

2.能力提升方面：

-学生通过角色扮演和情景模拟，提高了在实际校园生活中应用规则的能力。

-学生在小组讨论中学会了倾听他人意见，表达自己的观点，增强了沟通和协作能力。

-学生通过绘制“我眼中的美好校园”画，展现了创造力和想象力，同时加深了对学校规则的理解。

3.情感态度方面：

-学生表现出对学校生活的热爱和期待，愿意遵守规则，为创造良好的校园环境做出贡献。

-学生在课堂讨论中展现出对遵守规则的自豪感，对不遵守规则的行为表示反对。

-学生通过学习，增强了个人责任感，愿意在校园生活中担任起维护秩序的角色。

4.价值观形成方面：

-学生通过本节课的学习，逐渐形成了正确的行为准则，懂得了尊重他人、合作共处的重要性。

-学生学会了在集体中成长，理解了个人行为对集体的影响，愿意为集体的和谐发展做出努力。

-学生在遵守学校规则的过程中，逐步培养了良好的道德素养，为未来的社会生活打下了坚实的基础。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演和情景模拟的教学方法，让学生在模拟的学校环境中实践遵守规则的行为，这样的互动式学习提高了学生的参与度和实践能力。

2.我还引入了学生自主设计的“我眼中的美好校园”活动，这不仅激发了学生的创造力，也让他们在创作过程中深刻理解了学校规则的意义。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对规则的理解仍然停留在表面，未能深入理解遵守规则背后的原因和重要性。

2.由于课堂时间有限，我在教学组织上可能未能给予每个学生充分的发言机会，导致部分学生参与度不够。

3.在教学评价方面，我主要依赖于学生的课堂表现和作业完成情况，可能未能全面评估学生对课程内容的理解和应用。

（三）改进措施

1.针对学生对规则理解不深入的问题，我计划在未来的教学中增加更多真实的案例讨论，让学生通过分析案例来理解规则的重要性。

2.为了提高学生的参与度，我打算调整课堂活动，增加小组讨论环节，确保每个学生都有机会表达自己的观点。

3.在教学评价方面，我将采取多元化的评价方式，包括课堂表现、作业、小组讨论和课后实践，以更全面地评估学生的学习效果。同时，我也会鼓励学生进行自我评价和同伴评价，以促进他们的自我反思和成长。八、板书设计①学校规则重点知识点：按时到校、排队等候、保持教室整洁、文明礼貌

-重点词：规则、纪律、礼貌

-重点