课时1：小数乘整数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版

课时1：小数乘整数（说课稿）-2024-2025学年五年级上册数学苏教版一、设计思路

本节课以苏教版五年级上册数学教材为基础，围绕“小数乘整数”这一核心内容展开。设计思路以学生已有知识为基础，通过创设情境、引导探究、巩固练习三个环节，帮助学生掌握小数乘整数的运算方法，提高学生的计算能力和解决问题的能力。首先，通过生活情境引入小数乘整数的概念，激发学生的学习兴趣；其次，引导学生通过小组讨论、独立探究的方式，发现并总结小数乘整数的规律；最后，通过大量的练习题，巩固所学知识，达到学以致用的目的。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的数感、运算能力和问题解决能力。通过学习小数乘整数的运算规则，学生将能够准确、熟练地进行小数乘整数的计算，发展数学思维和逻辑推理能力。同时，通过解决实际生活中的问题，学生将学会运用数学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力，为后续学习打下坚实的基础。三、重点难点及解决办法

重点：掌握小数乘整数的运算方法，能够熟练进行相关计算。

难点：理解小数乘整数的算理，尤其是小数点位置的确定和进位处理。

解决办法：

1.通过实物演示和数形结合的方式，让学生直观感受小数乘整数的计算过程，如使用计数器和数轴。

2.采用逐步引导的方法，先从整数乘整数开始，逐渐过渡到小数乘整数，让学生在已有知识基础上逐步理解新知识。

3.设计针对性的练习题，让学生在实际操作中发现问题、解决问题，如通过错题分析，让学生掌握小数点移动的规律。

4.鼓励学生相互讨论，共同探讨解题策略，通过小组合作学习，促进学生间的思维碰撞和知识共享。

5.教师在讲解时，注重语言表达清晰，逻辑严密，确保学生能够理解并掌握运算规则。四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、电脑、投影仪

-软件资源：数学教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：在线数学练习题库

-教学手段：实物模型、数轴、计数器、小组讨论五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对小数乘整数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，我们在日常生活中会遇到小数和整数的乘法，比如计算商品的价格。你们知道小数乘整数是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于小数乘整数的实际例子，如购物小票、长度测量等，让学生初步感受小数乘整数的实际应用。

简短介绍小数乘整数的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.小数乘整数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解小数乘整数的基本概念、运算方法和步骤。

过程：

讲解小数乘整数的定义，强调小数点的处理规则。

详细介绍小数乘整数的运算步骤，使用PPT或黑板上的板书进行示范。

3.小数乘整数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解小数乘整数的特性和运算规律。

过程：

选择几个典型的小数乘整数案例进行分析，如计算物品总价、长度换算等。

详细介绍每个案例的解题步骤和关键点，让学生全面了解小数乘整数的应用。

引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何使用小数乘整数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论小数乘整数在日常生活中的应用场景，并提出可能遇到的问题和解决策略。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与小数乘整数相关的问题进行深入讨论。

小组内讨论问题的解决方法，尝试运用小数乘整数的知识解决问题。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对小数乘整数的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的解决过程和结果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调小数乘整数的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括小数乘整数的概念、运算步骤、案例分析等。

强调小数乘整数在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用小数乘整数。

布置课后作业：让学生完成一些小数乘整数的练习题，巩固所学知识，并尝试解决生活中的实际问题。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：学生能够准确理解小数乘整数的概念，掌握小数乘整数的运算规则，包括小数点的正确处理和进位的准确计算。他们能够在不同的情况下，如购物、测量等实际场景中，正确运用小数乘整数的知识解决问题。

2.计算能力方面：学生的计算速度和准确性有了明显提升。通过大量的练习，他们能够迅速而准确地完成小数乘整数的计算任务，减少了计算错误的发生，提高了整体的计算能力。

3.解决问题能力方面：学生能够将小数乘整数的知识应用于实际问题的解决中。在面对具体问题时，他们能够灵活运用所学知识，分析问题，设计解决方案，并通过计算得出正确答案。

4.思维能力方面：学生在学习小数乘整数的过程中，逻辑思维能力和推理能力得到了锻炼。他们在分析案例、解决实际问题时，能够进行合理的推理和判断，形成清晰的解题思路。

5.合作交流能力方面：在小组讨论中，学生学会了如何与他人合作，有效地交流思想和观点。他们能够积极参与讨论，倾听他人的意见，通过合作共同解决问题。

6.自主学习能力方面：学生在教师的引导下，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够在课后主动复习所学知识，完成练习题，并在遇到问题时，自主寻找解决方法。

7.应用意识方面：学生意识到了数学知识在生活中的应用价值，他们开始关注生活中的数学问题，并尝试运用所学知识解决这些问题，从而提高了数学应用意识。

8.学习态度方面：学生对小数乘整数的兴趣得到了激发，他们对数学学习的态度更加积极。在学习过程中，他们能够保持专注，积极参与课堂活动，乐于探索和发现。七、内容逻辑关系

①小数乘整数的概念理解

-重点知识点：小数的定义、整数的定义、小数乘整数的概念

-重点词语：小数、整数、乘法、小数点、进位

-重点句子：小数乘整数就是将小数与整数相乘，按照整数的乘法规则进行计算，最后确定小数点的位置。

②小数乘整数的运算规则

-重点知识点：小数乘整数的运算步骤、小数点移动的规律、进位的处理

-重点词语：乘法法则、小数点移动、进位、计算

-重点句子：在小数乘整数时，先按照整数的乘法规则进行计算，然后根据乘数