Unit 1 Let's be friends Lesson 4 Fuel up（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册

Unit1Let'sbefriendsLesson4Fuelup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit1Let'sbefriendsLesson4Fuelup（说课稿）-2024-2025学年外研版（三起）（2024）三年级上册课程基本信息1.课程名称：Unit1Let'sbefriendsLesson4Fuelup

2.教学年级和班级：2024-2025学年外研版（三起）三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期和时间]

4.教学时数：1课时

本节课将围绕“Fuelup”这一主题，引导学生学习与朋友互动、分享及合作的相关语言表达。通过生动有趣的课堂活动，使学生能够在实际情境中运用所学知识，培养良好的交流与沟通能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够运用本课所学词汇和句型，就“Fuelup”主题进行简单的交流，表达分享与合作的想法。

2.文化意识：学生能够理解友谊的重要性，尊重不同文化背景下的人际交往方式。

3.思维品质：培养学生观察、分析生活中的交流场景，创造性运用语言解决问题的能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，自主发现并纠正错误，提高学习效率。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了一些基础的英语词汇和简单句型，能够进行基本的日常交流。

-学生对“Let'sbefriends”单元的主题有所了解，能够识别和运用一些与友谊相关的词汇。

-学生在之前的课程中已经接触过合作和分享的概念。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互动性强的课堂活动表现出较高的兴趣，喜欢参与游戏和小组讨论。

-学生的英语听说能力相对较弱，但在视觉辅助下能够更好地理解和记忆。

-学生倾向于通过模仿和实践来学习，对机械记忆的兴趣不高。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能会在记忆新词汇和句型上遇到困难，需要通过重复练习来巩固。

-在实际交流中，学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意开口说英语。

-学生可能不熟悉如何在特定情境下正确使用语言，需要通过情境模拟来加强理解。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交流场景，让学生在实际语境中使用目标语言，增强语言实践能力。

2.任务型教学法：设计互动性强的任务和活动，鼓励学生合作完成，培养沟通能力和团队精神。

3.激励教学法：通过正面反馈和奖励机制，激发学生的学习兴趣和参与度，增强自信心。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示课程内容，辅助教学，提高信息传递的直观性和趣味性。

2.教学游戏软件：利用互动游戏软件，增加学习的互动性和趣味性，提高学习效率。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频、故事等，丰富教学内容，拓展学生的视野。教学过程1.导入新课

-（教师）Goodmorning,everyone!Todaywearegoingtolearnabout"Fuelup"inLesson4.Beforewestart,letmeaskyouaquestion:Whatdoyouthinkisimportantwhenmakingfriends?

-（学生）Studentsmayanswer:beingnice,sharing,helpingeachother,etc.

-（教师）Greatanswers!Makingfriendsisanimportantpartofourlives,andtodaywewilllearnhowtobegoodfriendsbysharingandcooperating.

2.新课内容展示

-（教师）First,let'slookatthepicturesinthebook.Canyoutellmewhattheyaredoing?

-（学生）Studentsmayanswer:Theyareplayinggames,sharingsnacks,etc.

-（教师）Verygood!Now,let'slistentothetapetogether.Payattentiontothewordsandsentencestheyusewhentheyareplayingandsharing.

-（学生）Studentslistentothetapeandfollowtherecording.

-（教师）Now,let'srepeatafterthetape.Trytomimicthepronunciationandintonation.

-（学生）Studentsrepeatafterthetape.

3.课文主旨内容探究

-（教师）So,whatisthemainideaofthelesson?

-（学生）Studentsmayanswer:Sharingandcooperatingwithfriends.

-（教师）Exactly!Themainideaistobeagoodfriendbysharingandcooperating.Now,let'slookatthetextagainandfindoutthekeywordsandsentences.

-（学生）Studentsscanthetextandidentifykeywordsandsentencessuchas"Let'sshare,""CanIplaywithyou?""Wecanworktogether."

4.实践与运用

-（教师）Now,let'spracticeusingthetargetlanguage.Iwilldivideyouintogroupsoffour.Eachgroupwillgetasetofcardswithdifferentpicturesofchildrenplayingandsharing.Yourtaskistoputthecardsinorderandmakeashortdialoguebasedonthepictures.

-（学生）Studentsworkingroups,discusstheorderofthepictures,andcreateadialogue.

-（教师）Afteryoufinish,Iwillasksomegroupstopresenttheirdialoguestotheclass.

-（学生）Groupspresenttheirdialogues.

5.小组讨论与展示

-（教师）Greatjob,everyone!Now,let'shaveagroupdiscussion.Inyourgroups,discussthefollowingquestion:Howcanyoubeagoodfriendatschool?

-（学生）Studentsdiscussingroupsandsharetheirideas.

-（教师）Afterthediscussion,Iwillasksomegroupstosharetheirideaswiththeclass.

-（学生）Groupssharetheirideas.

6.总结与反馈

-（教师）Welldone,everyone!Todaywelearnedaboutbeingagoodfriendbysharingandcooperating.Cananyonetellmewhattheylearnedfromthelesson?

-（学生）Studentsmayanswer:Howtoshare,howtocooperate,howtobeagoodfriend,etc.

-（教师）Great!Remembertousewhatyou'velearnedinyourdailylife.It'simportanttobeagoodfriendtoothers.Beforewefinish,let'sgiveeachotheraroundofapplauseforourhardworktoday!

7.作业布置

-（教师）Forhomework,Iwantyoutodrawapictureofyourselfplayingorsharingwithafriend.Writeasentencedescribingwhatyouaredoinginthepicture.Iwillcollectyourhomeworknextclass.

-（学生）Studentsunderstandthehomeworkassignment.

8.结束语

-（教师）That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyouractiveparticipation.Seeyounexttime!

-（学生）Studentssaygoodbyetotheteacher.拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《友谊的小船》：这是一本关于友谊的故事书，讲述了主人公与朋友们之间的互动和合作，以及如何克服困难，加深友谊的故事。

-《分享的力量》：这本书通过一系列小故事，展示了分享的重要性以及它如何改变人们的生活。

-《一起成长》：这本书聚焦于孩子们在学习和生活中如何相互帮助、共同成长的主题，适合学生阅读和理解。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观察并记录下在家庭、学校或社区中看到的分享和合作的行为，思考这些行为如何促进了友谊和团队的和谐。

-鼓励学生创作一个小故事或漫画，主题是“一次难忘的分享经历”，通过创作活动，加深对分享意义的理解。

-提议学生与家长一起讨论分享和合作的重要性，并尝试在家中实施一些合作活动，如一起做家务、共同完成一个小项目等。

-让学生收集有关友谊和合作的名言或谚语，并在下节课上与同学分享，讨论这些名言或谚语的意义。

-建议学生阅读更多的英文故事书，特别是那些涉及友谊和合作主题的书籍，以提高他们的英语阅读能力，并从中学习到更多的语言表达和社交技巧。

-鼓励学生参加学校或社区组织的合作活动，如团队建设游戏、社区服务等，通过实践活动来加深对团队合作的理解和体验。教学反思与总结Reflectingontoday'slesson,"Fuelup,"Ibelievetherewereseveralstrengthsandareasforimprovement.

TeachingReflection:

Duringthelesson,Ifoundthattheuseofreal-lifescenarioshelpedstudentsbetterunderstandtheimportanceofsharingandcooperating.Thestudentswereengagedintheactivities,andthegroupworkallowedthemtopracticethetargetlanguageinameaningfulcontext.Iwaspleasedtoseethatmanystudentswereconfidentinusingthenewvocabularyandsentencestructurestheyhadlearned.

However,Ialsonotedthatsomestudentswerestillhesitanttospeakinfrontoftheclass.Thiscouldbeduetoshynessoralackofconfidence.Toaddressthis,Iplantoincorporatemoreindividualandpairworkinfuturelessons,providingasaferspaceforthesestudentstopracticespeaking.Additionally,IrealizethatIneedtoprovidemoreopportunitiesforstudentstolistentoandrepeatthetargetlanguagetoimprovetheirpronunciationandfluency.

TeachingSummary:

Overall,Ibelievethelessonwaseffectiveinhelpingstudentsunderstandtheconceptofbeingagoodfriendthroughsharingandcooperating.Theydemonstratedagoodgraspofthenewvocabularyandwereabletousethetargetlanguageinthegroupactivities.Ialsoobservedapositivechangeintheirattitudetowardsteamworkandcooperation.

However,therearesomeareasthatneedimprovement.Somestudentsstruggledwiththewrittenaspectofthelesson,suchascompletingthesentence"Ican..."intheirhomework.ThisindicatesthatIneedtospendmoretimeonwritingskillsandprovideadditionalsupportforstudentswhomayneedit.

Additionally,whilemoststudentswereengagedintheactivities,afewappearedtobedisinterested.Ineedtofindwaystomakethelessonmoreappealingtoallstudents,perhapsby