高中历史 5.2 无产阶级革命导师恩格斯教案2 新人教版选修4

高中历史5.2无产阶级革命导师恩格斯教案2新人教版选修4授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课选自高中历史新人教版选修4的第五章“马克思主义的诞生”第二节“无产阶级革命导师恩格斯”。教学内容主要包括以下两个方面：

1.恩格斯的生平事迹：介绍恩格斯的出生背景、家庭环境、学术历程及其与马克思的深厚友谊，突出恩格斯在马克思主义理论体系形成过程中的重要作用。

2.恩格斯的主要理论贡献：梳理恩格斯在哲学、政治经济学、历史学等领域的贡献，包括对马克思主义理论的丰富和发展，以及对无产阶级革命的指导作用。重点讲解恩格斯与马克思共同创作的《共产党宣言》和《资本论》，分析其理论价值和现实意义。核心素养目标1.历史素养：通过学习恩格斯生平事迹和理论贡献，培养学生对马克思主义发展历程的深入理解，增强对无产阶级革命导师恩格斯在历史进程中作用的认知。

2.思辨能力：引导学生分析恩格斯的理论观点，学会运用马克思主义的立场、观点和方法分析历史与现实问题，提高学生的思辨能力和理论素养。

3.合作交流：通过小组讨论、分享心得，培养学生团队合作精神，提高学生在历史学习中的表达与交流能力。

4.社会责任感：深刻领悟恩格斯为人类解放事业所作的贡献，激发学生关注社会、关爱他人的责任感，培养具有社会主义价值观的公民意识。

5.文化自信：强化学生对马克思主义理论的认同，增强民族自豪感，提高学生的文化自信。学情分析本节课的教学对象为高中年级学生，经过之前的学习，他们在知识、能力、素质等方面具备以下特点：

1.知识层面：学生在初中阶段已经接触过一些关于马克思主义的基本概念，对无产阶级革命有一定了解。但在恩格斯的生平事迹、理论贡献等方面，知识掌握较为有限，需要本节课进行深入讲解。

2.能力层面：学生在分析历史问题、解读史料方面具备一定能力，但在运用马克思主义理论分析问题方面，能力有待提高。此外，学生的自主学习能力、合作交流能力等方面存在差异，部分学生需要教师在教学中给予更多关注和引导。

3.素质层面：学生在思想道德素质方面，具备一定的社会责任感和价值观，但对马克思主义理论的认识和信仰有待加强。此外，学生的文化自信、民族自豪感等方面也需要通过教学活动进行培养。

具体表现在以下几方面：

（1）学生层次：学生个体差异较大，部分学生对历史学科兴趣浓厚，学习积极性高；而另一部分学生对历史学科兴趣不足，学习积极性不高。这种差异对课程学习产生影响，需要教师在教学中采取分层教学、个性化指导等方法，提高学生的学习兴趣和积极性。

（2）知识方面：学生对恩格斯的相关知识了解较少，容易对其理论贡献产生混淆。在教学中，需要教师通过生动形象的事例、图表等形式，帮助学生梳理恩格斯的理论贡献，提高学生对知识点的理解和掌握。

（3）能力方面：学生在分析问题时，往往容易局限于表面现象，难以深入挖掘问题本质。在教学中，教师应引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题，培养学生的思辨能力。

（4）素质方面：学生在社会责任感、文化自信等方面表现不足，容易受到外部环境的影响。教师在教学中，应注重情感态度与价值观的引导，培养学生的社会主义价值观和民族自豪感。

（5）行为习惯：部分学生存在课堂注意力不集中、学习习惯不佳等问题，对课程学习产生一定影响。教师应关注学生的学习行为，通过课堂纪律管理、学习策略指导等方法，帮助学生养成良好的学习习惯。教学资源1.硬件资源：

-电脑、投影仪、白板等教学设备；

-历史学科相关书籍、资料；

-恩格斯相关图片、图表等教学素材。

2.软件资源：

-历史学科教学软件；

-课程PPT、教学设计等教学素材；

-恩格斯生平事迹、理论贡献的相关视频资料。

3.课程平台：

-学校教学管理系统；

-课堂互动平台；

-在线学习平台（如：校园网、局域网等）。

4.信息化资源：

-电子教材、电子教案；

-网络教学资源（如：数字化图书馆、在线教育资源等）；

-教育部门提供的历史学科资源。

5.教学手段：

-讲授法、讨论法、案例分析等教学方法；

-小组合作、自主学习等学习方式；

-课堂提问、课后作业等评价手段。教学实施过程1.课前自主探索

-教师活动：教师提前发布预习任务，提供电子教材和预习资料，引导学生自主学习恩格斯生平事迹和理论贡献。

-学生活动：学生通过校园网或局域网访问预习资料，完成预习任务，记录疑问。

-教学方法：自主学习、问题驱动法。

-教学手段：电子教材、预习资料包、在线学习平台。

-作用和目的：培养学生自主学习能力，激发学生对恩格斯的学习兴趣，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

(1)导入新课

-教师活动：通过展示恩格斯相关图片，提出引导性问题，引起学生思考。

-学生活动：学生观看图片，回答问题，分享预习成果。

-教学方法：讲授法、提问法。

-教学手段：PPT、图片、视频资料。

-作用和目的：激发学生兴趣，检查预习效果，为新课学习做好铺垫。

(2)知识讲解

-教师活动：详细讲解恩格斯生平事迹和理论贡献，突出重点，解释难点。

-学生活动：认真听讲，记录笔记，参与课堂讨论。

-教学方法：讲授法、讨论法。

-教学手段：PPT、教学视频、实物展示。

-作用和目的：传授知识，加深学生对恩格斯理论贡献的理解，提高思辨能力。

(3)案例分析

-教师活动：提供恩格斯相关案例，指导学生分析讨论。

-学生活动：小组合作，分析案例，提出见解。

-教学方法：案例分析、小组合作。

-教学手段：案例资料、小组讨论板。

-作用和目的：培养学生分析问题和解决问题的能力，加强团队合作。

3.课后拓展应用

-教师活动：布置课后作业，提供拓展阅读资料，鼓励学生深入研究恩格斯的理论。

-学生活动：完成课后作业，阅读拓展资料，撰写心得体会。

-教学方法：作业法、自主学习。

-教学手段：课后作业、拓展阅读资料包。

-作用和目的：巩固所学知识，提高学生的研究能力，培养学生的文化自信和民族自豪感。拓展与延伸1.拓展阅读材料

为帮助学生更深入地了解恩格斯的理论贡献，推荐以下拓展阅读材料：

-《恩格斯传》：详细介绍了恩格斯的生平事迹、理论成就及其与马克思的友谊，帮助学生全面了解恩格斯的人生历程。

-《恩格斯著作选读》：收录了恩格斯在哲学、政治经济学、历史学等方面的经典著作，便于学生深入理解恩格斯的学术思想。

-《马克思主义发展史》：从历史的角度梳理马克思主义的发展脉络，重点介绍了恩格斯在马克思主义理论体系形成过程中的作用。

2.课后自主学习和探究

学生在课后可以围绕以下知识点进行自主学习和探究：

-恩格斯的家庭背景和成长经历对其理论成就的影响；

-恩格斯与马克思的合作关系，以及他们在共同创作《共产党宣言》和《资本论》过程中的分工与合作；

-恩格斯在马克思主义哲学、政治经济学、历史学等方面的理论贡献，以及这些理论对后世的影响；

-恩格斯关于无产阶级革命的理论，以及这些理论在实践中的应用和推广；

-恩格斯晚年对马克思主义理论的反思和发展，以及他与其他社会主义者的争论。

学生可以通过阅读拓展阅读材料、撰写心得体会、参加学术沙龙等形式，加强对恩格斯理论知识的掌握，提高自己的思辨能力和理论素养。同时，鼓励学生将所学知识与社会现实相结合，关注无产阶级革命和社会主义建设的发展，为我国的社会主义事业贡献自己的力量。内容逻辑关系①知识点重点阐述

-恩格斯的生平事迹：出生背景、学术历程、与马克思的友谊。

-恩格斯的理论贡献：《共产党宣言》、《资本论》、马克思主义哲学、政治经济学、历史学。

-恩格斯对无产阶级革命的指导作用及其在社会主义理论中的地位。

②关键词梳理

-恩格斯

-马克思主义

-理论贡献

-无产阶级革命

-社会主义

③板书设计

-核心板书：

1.恩格斯生平

2.理论贡献

-《共产党宣言》

-《资本论》

-马克思主义哲学

-政治经济学

-历史学

3.无产阶级革命指导

4.社会主义理论发展

-辅助板书：

-恩格斯与马克思的友谊

-恩格斯的家庭背景

-恩格斯晚年的理论反思

-恩格斯与其他社会主义者的争论

板书设计条理清楚，重点突出恩格斯的生平、理论贡献及其对无产阶级革命的指导作用，简洁明了，便于学生理解和记忆本节课的核心内容。教学反思在上完这节关于恩格斯的理论贡献的课程后，我对自己教学过程中的优点和不足进行了反思。总的来说，我觉得在以下几个方面做得还不错：

1.教学内容方面：我按照教材的章节结构，系统地介绍了恩格斯的生平事迹和理论贡献，使学生能够全面了解恩格斯在马克思主义理论体系中的地位和作用。同时，通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生深入理解恩格斯的理论观点。

2.教学方法方面：我采用了讲授法、讨论法、自主学习等多种教学方法，调动了学生的积极性，提高了他们的思辨能力和合作交流能力。在课堂提问环节，我也尽量让更多学生参与，激发他们的思考。

3.情感态度与价值观方面：我在教学中注重引导学生关注社会现实，培养他们的社会责任感和社会主义价值观。通过学习恩格斯的理论，让学生认识到马克思主义理论的重要性，增强民族自豪感。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处：

1.学生参与度方面：虽然我尽量让更多学生参与课堂讨论，但仍有部分学生表现较为沉默，课堂氛围有待进一步活跃。在今后的教学中，我要更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与课堂活动。

2.教学资源利用方面：虽然我准备了丰富的教学资源，但在实际操作中，有时过于依赖PPT和视频资料，忽视了与学生之间的互动。在今后的教学中，我要更加注意教学资源的合理运用，增加与学生的互动。

3.课后拓展方面：虽然我布置了课后作业和拓展阅读材料，但部分学生的完成情况并不理想。这可能是因为我对学生的课后自主学习指导不够，今后我要加强对学生的课后辅导，提高他们的自主学习能力。典型例题讲解-恩格斯与马克思的合作关系

-恩格斯在马克思主义哲学、政治经济学、历史学等方面的理论贡献

-恩格斯对无产阶级革命的指导作用及其在社会主义理论中的地位

2.补充和说明举例

-恩格斯与马克思的合作关系

-案例一：恩格斯与马克思共同创作《共产党宣言》的过程

-答案：恩格斯和马克思在共同创作《共产党宣言》时，进行了密切的合作。他们共同研究各种社会主义和共产主义文献，分析社会发展的历史趋势，总结工人运动的经验，最终形成了这部具有重要历史意义的著作。

-案例二：恩格斯与马克思在《资本论》创作中的分工

-答案：在《资本论》的创作过程中，恩格斯和马克思进行了明确的分工。马克思负责撰写经济学理论部分，而恩格斯则负责搜集和整理大量的实证材料，为马克思的理论分析提供支持。这种分工合作使得《资本论》成为一部理论联系实际的典范之作。

-恩格斯在马克思主义哲学、政治经济学、历史学等方面的理论贡献

-案例一：恩格斯对马克思主义哲学的贡献

-答案：恩格斯在马克思主义哲学方面做出了重要贡献。他在《反杜林论》中系统地阐述了辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理，为马克思主义哲学体系的形成奠定了基础。

-案例二：恩格斯对政治经济学的贡献

-答案：恩格斯在政治经济学方面也有着显著的贡献。他在《英国工人阶级状况》一书中，通过对英国工人阶级生活状况的深入研究，揭示了资本主义剥削工人的本质，为马克思主义政治经济学的发展提供了重要依据。

-案例三：恩格斯对历史学的贡献

-答案：恩格斯在历史学方面也有着重要的贡献。他在《家庭、私有制和国家的起源》一书中，运用历史唯物主义观点，分析了人类社会从原始社会到阶级社会的演变过程，为历史学的研究提供了新的视角。

-恩格斯对无产阶级革命的指导作用及其在社会主义理论中的地位

-案例一：恩格斯对无产阶级革命的指导作用

-答案：恩格斯在无产阶级革命方面发挥了重要的指导作用。他在《德国农民战争》等著作中，分析了农民战争的历史背景和阶级斗争的特点，为无产阶级革命提供了理论指导。

-案例二：恩格斯在社会主义理论中的地位

-答案：恩格斯在社会主义理论中具有重要地位。他在《社会主义从空想到科学的发展》等著作中，系统地阐述了科学社会主义的理论体系，为社会主义事业的发展奠定了理论基础。课堂在课堂教学中，我通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况。在提问环节，我针对恩格斯的生平事迹、理论贡献等重点知识进行提问，以检查学生对知识的掌握程度。通过观察学生的学习状态、参与度和合作交流情况，了解他们的学习态度和习惯。在测试环节，我设计了一些论述题，要求学生运用恩格斯的观点分析问题，