八年级语文上册 第一单元 1 消息二则教案 新人教版

八年级语文上册第一单元1消息二则教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：新人教版八年级语文上册第一单元1消息二则教案

2.教学年级和班级：八年级语文一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）教学目标分析1.核心素养目标：

（1）提高学生的语文素养，使他们在阅读消息的过程中，能够理解消息的基本特点，把握消息的结构和语言风格。

（2）培养学生对新闻事业的忠诚和热爱，使他们能够关注社会热点，具备一定的时事意识。

（3）提升学生的批判性思维能力，使他们能够对消息内容进行客观评价，辨别真伪，具备独立思考的能力。

（4）增强学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享，培养他们与人沟通交流的能力，提高团队协作精神。

（5）培养学生对语文学科的兴趣，激发他们主动学习语文的热情，提高自主学习能力。学情分析八年级的学生在语文学习方面已有一定的基础，他们掌握了基本的阅读理解和写作技巧，对于新闻消息类文章也有初步的认识。然而，在深度理解和分析消息的过程中，学生仍存在一些问题。

1.知识层面：学生对消息的基本概念、结构和特点有所了解，但对其中的专业术语和概念理解不深，如“导语”、“主体”、“背景”等。此外，学生对于新闻事业的历史背景和社会作用认知不足。

2.能力层面：学生在阅读消息时，能够把握大意，但对于细节信息的提取和理解不够准确。在写作消息时，学生往往存在结构不清晰、语言冗长等问题。在批判性思维方面，学生往往缺乏独立思考和分析判断的能力。

3.素质层面：学生在团队协作中能够积极参与，但有时过于依赖他人，缺乏自主学习能力。此外，部分学生对语文学科兴趣不足，影响他们的学习积极性。

4.行为习惯：学生在课堂学习中，部分学生注意力不集中，容易分心。在课余时间，大部分学生能够主动关注时事新闻，但缺乏深入分析和思考的习惯。

针对以上学情分析，本节课的教学重点在于帮助学生深化对消息知识的理解，提升阅读和写作能力，培养批判性思维和团队协作能力。同时，激发学生对语文学科的兴趣，培养良好的学习习惯。在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高课堂教学效果。教学方法与手段1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解消息的基本概念、结构和特点时，采用讲授法，清晰地传达相关知识，帮助学生建立系统的知识结构。

（2）讨论法：组织学生针对新闻事件进行小组讨论，培养他们独立思考和分析判断的能力，提高团队协作精神。

（3）案例分析法：通过分析具体新闻案例，让学生了解新闻事业的现状和发展趋势，激发他们对新闻事业的热爱和关注。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动展示新闻消息的相关内容，提高学生的学习兴趣，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行实时互动，检测学生的学习效果，为下一步教学提供有力支持。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，关注时事新闻，拓宽视野，提高他们自主获取信息的能力。

（4）在线互动平台：通过在线互动平台，布置课后作业，让学生在课余时间进行新闻阅读和写作练习，培养良好的学习习惯。

（5）评价体系：建立科学合理的评价体系，采用自评、互评、师评等多种评价方式，全面评估学生的学习成果，激发学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，导入本节课的主题。

过程：教师通过播放一段新闻视频，引导学生关注时事新闻，然后提出问题：“你们知道新闻是如何传递给我们的吗？”让学生思考并回答，从而引出本节课的主题——消息二则。

2.阅读理解（10分钟）

目标：帮助学生理解消息的基本概念、结构和特点。

过程：教师分发新闻稿件，让学生阅读，并要求学生在阅读过程中注意消息的结构和特点。阅读结束后，教师提问，检查学生对消息的理解程度。

3.写作技巧讲解（20分钟）

目标：培养学生撰写新闻稿件的能力。

过程：教师讲解新闻写作的基本技巧，如导语的撰写、主体的组织、背景的设置等。讲解过程中，教师可通过举例和示范，让学生更好地理解写作技巧。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队协作能力和批判性思维。

过程：教师提出一个时事话题，让学生分组进行讨论。讨论过程中，学生需运用所学知识，分析话题的各个方面，并提出自己的见解。讨论结束后，各小组分享讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和评价能力。

过程：教师选取几篇学生撰写的新闻稿件，进行课堂展示。学生对展示的稿件进行评价，提出优点和不足之处。教师对学生的评价进行点评，总结并指导新闻写作的关键要点。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固本节课所学知识。

过程：教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调消息的基本概念、结构和特点，以及新闻写作的技巧。最后，教师提出课后作业，要求学生撰写一篇新闻稿件，巩固所学知识。知识点梳理1.消息的基本概念：消息是一种迅速、及时、准确地传递新闻信息的文体，它是新闻报道的基本形式。

2.消息的结构：消息一般由标题、导语、主体、背景和结语五部分组成。标题是消息的窗户，导语是消息的纲领，主体是消息的核心，背景是消息的依托，结语是消息的归结。

3.消息的写作特点：消息写作要求简洁明快、准确真实、生动活泼，注重事实、客观公正，遵循真实性、时效性、准确性、生动性原则。

4.消息的分类：消息分为动态消息、综合消息、特写消息、人物消息、经验消息和批评消息等。

5.导语的撰写：导语是消息的开头部分，要求简明扼要、吸引人、领起全文。导语一般采用倒金字塔式、并列式、递进式等结构。

6.主体的组织：主体是消息的核心部分，要求具体、生动、有条理。主体部分一般采用顺叙、倒叙、插叙等叙述方法。

7.背景的设置：背景是消息的依托部分，要求真实、典型、贴切。背景部分可以通过叙述、描写、抒情、议论等方式展开。

8.结语的撰写：结语是消息的结束部分，要求简洁明了、画龙点睛。结语部分可以采用总结式、强调式、提问式等结构。

9.新闻事业的现状和发展趋势：新闻事业是现代社会的重要组成部分，它在传播信息、引导舆论、服务人民等方面发挥着重要作用。随着科技的发展，新闻事业正朝着数字化、网络化、个性化的方向发展。

10.新闻事业的职责和使命：新闻事业肩负着宣传党的方针政策、传播社会主义价值观、反映人民呼声、推动社会进步等重要职责，使命光荣而神圣。

11.新闻职业道德：新闻工作者应遵循真实性、客观性、公正性、公益性和保密性等职业道德原则，保持清正廉洁的职业作风，树立良好的职业形象。

12.学生的新闻素养：学生应具备关注时事、理解新闻、分析判断、批判思考、撰写稿件等新闻素养，关注社会热点，积极参与新闻传播。

13.学生的团队协作能力：学生在课堂讨论、实践活动等环节中，要学会与他人合作，共同分析问题、解决问题，提高团队协作能力。

14.学生的自主学习能力：学生应学会在课余时间自主获取新闻信息，关注时事，拓宽视野，提高自己的综合素质。

15.学生的批判性思维能力：学生在分析新闻事件时，要具备独立思考、辩证分析的能力，不盲目跟风，不轻信谣言，保持客观公正的态度。板书设计1.结构清晰：板书设计应遵循消息的基本结构，分为标题、导语、主体、背景和结语五个部分。每个部分用不同的颜色或符号标记，形成直观的结构图，方便学生理解和记忆。

2.重点突出：在板书设计中，将消息的基本概念、写作技巧和特点用加粗或鲜艳的颜色标注，使之突出显眼，引起学生的注意。

3.简洁明了：板书设计应简洁明了，避免冗长的文字，用简练的语言和符号概括消息的关键要点，便于学生快速把握课程内容。

4.艺术性和趣味性：在板书设计中，运用艺术性的字体、图形和色彩搭配，使之具有美观性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.实例辅助：在讲解消息的写作技巧时，选取典型的新闻稿件作为实例，板书设计中可适当引用实例中的词句，让学生更好地理解消息写作的方法和技巧。

6.互动性强：板书设计中可设置一些问题或思考题，引导学生积极参与课堂讨论，培养学生的思考能力和批判性思维。

7.动态展示：在板书设计中，可采用动态的方式展示消息的写作过程，如导语、主体的逐步展开，让学生直观地了解消息的撰写步骤。典型例题讲解1.例题一：消息结构的识别

题目：请从以下新闻稿件中，识别出导语、主体、背景和结语部分，并说明判断的理由。

稿件：近日，我国科学家在量子计算领域取得重大突破，发表了一篇题为《九阶量子优越性实验》的论文，证明了量子计算机的计算能力远超经典计算机。这一成果为我国在国际量子科技竞争中赢得了重要地位。

答案：导语：近日，我国科学家在量子计算领域取得重大突破，发表了一篇题为《九阶量子优越性实验》的论文，证明了量子计算机的计算能力远超经典计算机。

主体：这一成果为我国在国际量子科技竞争中赢得了重要地位。

背景：无

结语：无

2.例题二：消息写作特点的运用

题目：请根据以下新闻事件，撰写一则消息，要求简洁明快、准确真实、生动活泼。

事件：昨日，我市发生一起交通事故，一辆轿车与一辆摩托车相撞，造成摩托车驾驶员受伤，轿车驾驶员逃离现场。

答案：标题：我市发生交通事故摩托车驾驶员受伤轿车驾驶员逃离现场

导语：昨日，我市发生一起交通事故，一辆轿车与一辆摩托车相撞，造成摩托车驾驶员受伤，轿车驾驶员逃离现场。

主体：事故发生后，警方迅速赶到现场展开调查。伤者已被送往医院治疗，目前情况稳定。警方正在追查轿车驾驶员的下落。

背景：近年来，我市交通事故频发，交通安全问题备受关注。

结语：警方提醒广大市民，驾驶车辆时要遵守交通规则，确保行车安全。

3.例题三：消息分类的判断

题目：请判断以下新闻稿件属于哪一种类型的消息，并说明理由。

稿件：昨日，我国选手在东京奥运会体操比赛中获得金牌，这是我国在该项目上的历史性突破。

答案：此稿件属于动态消息。因为稿件报道的是一个即时发生的新闻事件，具有时效性和动态性。

4.例题四：导语的撰写

题目：请根据以下新闻事件，撰写一则消息的导语。

事件：近日，我国成功发射了一颗遥感卫星，将为农业、环境监测等领域提供有力支持。

答案：导语：近日，我国成功发射了一颗遥感卫星，将为农业、环境监测等领域提供有力支持。

5.例题五：背景的设置

题目：请根据以下新闻事件，设置一则消息的背景。

事件：我市开展为期一个月的文明交通行动计划，旨在提高市民的文明交通意识，减少交通事故。

答案：背景：近年来，我市交通事故频发，交通安全问题备受关注。为进一步提高市民的文明交通意识，减少交通事故，我市决定开展为期一个月的文明交通行动计划。课堂（1）提问：教师在课堂上通过提问了解学生的学习情况，及时发现学生对知识点的掌握程度，针对存在的问题进行讲解和辅导。

（2）观察：教师在课堂上观察学生的学习态度、参与程度和思维过程，及时发现问题并进行指导。

（3）测试：教师在课堂上进行小测试，了解学生对知识的掌握情况，根据测试结果调整教学方法和进度。

2.作业评价：

（1）认真批改：教师认真批改学生的作业，对作业中的错误进行详细标注，让学生明确自己的不足之处。

（2）及时反馈：教师及时向学生反馈作业评价，鼓励学生的优点，指出需要改进的地方，激发学生的学习动力。

（3）鼓励进步：教师关注学生的进步，对取得进步的学生给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

（4）辅导困难：针对作业中出现的问题，教师进行个别辅导，帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

（5）作业展示：定期组织作业展示活动，让学生分享自己的优秀作业，相互学习，共同进步。

（6）作业总结：教师对学生的作业进行定期总结，分析普遍存在的问题，提出改进措施，提高学生的学习水平。

3.学生互评：

（1）小组评价：组织学生进行小组评价，让学生相互检查作业，发现彼此的优点和不足，促进相互学习。

（2）优秀作业推荐：鼓励学生推荐优秀作业，提高学生的学习积极性，激发他们的竞争意识。

4.学生自评：

（1）自我评价：鼓励学生进行自我评价，让学生了解自己的学习情况，发现自己的优点和不足，制定学习计划。

（2）目标设定：引导学生设定学习目标，让学生有明确的学习方向，激发他们的学习动力。

5.家长评价：

（1）家长沟通：与家长保持良好的沟通，了解学生在家的学习情况，共同关注学生的成长。

（2）家长反馈：鼓励家长反馈学生的学习情况，共同解决学生存在的问题，提高学生的学习效果。教学反思与总结1.教学反思

在本节课的教学过程中，我采用了讲授法、讨论法和案例分析法等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和主动性。通过多媒体设备、教学软件等现代化教学手段，提高了教学效果和效率。然而，在教学过程中也存在一些问题和不足之处。

首先，在课堂导入环节，我通过播放新闻视频来激发学生的学习兴趣，但部分学生注意力分散，未能很好地集中注意力。在今后的教学中，我需要更加注重课堂氛围的营造，采取更加有效的导入方式，吸引学生的注意力。

其次，在小组讨论环节，虽然学生积极参与，但部分学生过于依赖他人，缺乏独立思考的能力。在今后的教学中，我需要加强对学生的引导，鼓励他们独立思考和表达自己的观点，提高他们的批判性思维能力。

再次，在课堂展示与点评环节，我选取了几篇学生撰写的新闻稿件进行展示和点评，但部分学生未能积极参与评价，未能充分利用这个环节提高自己的表达能力和评价能力。在今后的教学中，我需要加强对学生的激励和引导，鼓励他们积极参与课堂展示和点评，提高他们的表达和评价能力。

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