2024秋八年级历史上册 第二单元 近代化的早期探索与民族危机的加剧 第6课 戊戌变法教案 新人教版

2024秋八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧第6课戊戌变法教案新人教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容分析本节课的主要教学内容是八年级历史上册第二单元近代化的早期探索与民族危机的加剧的第6课戊戌变法。具体内容包括：1.康有为、梁启超领导的戊戌变法的原因、过程及其结果；2.戊戌变法的历史意义及其在中国近代史上的地位；3.戊戌变法失败的原因及其教训。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了清朝晚期的历史背景，如鸦片战争、太平天国运动等，对中国的民族危机有了初步的认识。此外，学生还学习了戊戌变法前的一些改革尝试，如洋务运动等。在此基础上，本节课将引导学生深入了解戊戌变法的各个方面，并分析其失败的原因，以加深学生对近代化探索及其曲折性的认识。二、教学目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.历史解释：通过学习戊戌变法的原因、过程、结果及其历史意义，学生能够对戊戌变法有一个全面、深入的理解，并能够运用所学的知识对戊戌变法进行合理的解释和评价。

2.历史思维：通过分析戊戌变法的成功与失败，学生能够培养批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

3.历史价值观：通过学习戊戌变法的过程及其失败的原因，学生能够认识到改革不是一帆风顺的，需要付出巨大的努力和牺牲，进而培养学生的责任感和使命感。

4.历史意识：通过学习戊戌变法，学生能够增强对历史的认识和理解，提高对历史事件的认识和评价能力，培养正确的历史观和民族观。

5.历史技能：通过本节课的学习，学生能够掌握查阅资料、分析资料、运用资料等历史学习的基本技能，提高自主学习的能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

（1）戊戌变法的原因：本节课的重点之一是让学生理解戊戌变法的原因，包括清朝晚期的民族危机、康有为、梁启超等人的改革思想以及国内外环境的影响。教师需要通过生动的讲解和丰富的实例，使学生深刻理解戊戌变法的背景和原因。

（2）戊戌变法的过程：本节课的重点之二是让学生掌握戊戌变法的过程，包括康有为、梁启超领导的戊戌变法的具体措施、改革成果及其失败的原因。教师需要通过详细讲解和案例分析，使学生清晰地了解戊戌变法的整个过程。

（3）戊戌变法的历史意义：本节课的重点之三是让学生认识到戊戌变法的历史意义，包括戊戌变法对中国的近代化进程、政治体制改革以及民族觉醒等方面的影响。教师需要通过深入剖析和对比分析，使学生明白戊戌变法在中国近代史上的重要地位。

2.教学难点：

（1）戊戌变法失败的原因：戊戌变法失败的原因是本节课的一个难点，包括慈禧太后的干预、保守势力的阻挠、改革派内部的矛盾以及改革措施的不力等方面。教师需要运用生动的实例和对比分析，帮助学生突破这一难点，深入理解戊戌变法失败的原因。

（2）戊戌变法的历史意义：戊戌变法的历史意义是本节课的另一个难点，学生需要理解戊戌变法在中国近代化进程中的地位和作用。教师可以通过讲解、讨论等方式，引导学生深入思考戊戌变法的历史意义，从而突破这一难点。

（3）戊戌变法的过程：戊戌变法的过程涉及到许多历史事件和人物，对于学生来说较为复杂。教师可以通过时间轴、图示等方式，将戊戌变法的过程清晰地展示给学生，帮助学生理解和记忆。同时，教师还可以通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们对戊戌变法的理解和掌握程度。四、教学资源1.软硬件资源：

-教室内的多媒体教学设备，包括投影仪、电脑、白板等；

-教学课件和教案；

-历史书籍和参考资料；

-网络连接，用于查找相关的历史资料和视频资源。

2.课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），用于发布课程资料、作业和考试成绩等；

-历史学科的在线教学资源库，提供相关的历史文章、图片和视频等；

-学校图书馆的电子资源，包括历史相关的电子书籍和学术文章。

3.信息化资源：

-历史学科的在线教学平台，提供丰富的教学内容和互动学习工具；

-历史学科的在线论坛和讨论组，便于学生之间的交流和讨论；

-在线历史学习游戏和模拟软件，用于增强学生的学习兴趣和实践能力。

4.教学手段：

-讲授法：教师通过生动的讲解和案例分析，传授戊戌变法的原因、过程和历史意义等知识；

-互动讨论法：教师引导学生进行分组讨论和分享，促进学生之间的交流和思考；

-案例分析法：教师通过提供具体的戊戌变法案例，让学生分析和评价改革的成功与失败；

-小组合作法：教师组织学生进行小组合作，共同完成相关的学习任务和项目；

-历史模拟法：教师组织学生进行历史模拟活动，如角色扮演、辩论等，增强学生的历史思维和表达能力。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，明确本节课的学习内容。

过程：教师通过展示戊戌变法的相关图片和视频，引导学生回顾之前学过的历史知识，如鸦片战争、太平天国运动等，从而引出戊戌变法的话题。教师可以提出一些问题，如“你们对戊戌变法有哪些了解？”“你们认为戊戌变法为什么会失败？”等，激发学生的思考和兴趣。

2.讲授戊戌变法的原因（10分钟）

目标：让学生理解戊戌变法的原因。

过程：教师详细讲解戊戌变法的原因，包括清朝晚期的民族危机、康有为、梁启超等人的改革思想以及国内外环境的影响。教师可以通过生动的讲解和丰富的实例，使学生深刻理解戊戌变法的背景和原因。

3.讲授戊戌变法的过程（20分钟）

目标：让学生掌握戊戌变法的过程。

过程：教师详细讲解戊戌变法的过程，包括康有为、梁启超领导的戊戌变法的具体措施、改革成果及其失败的原因。教师可以通过详细讲解和案例分析，使学生清晰地了解戊戌变法的整个过程。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：帮助学生深入理解戊戌变法的失败原因。

过程：教师将学生分成小组，让学生就戊戌变法失败的原因进行讨论。教师可以提供一些问题，如“你们认为戊戌变法失败的主要原因是什么？”“你们认为改革派内部的矛盾对戊戌变法的失败有何影响？”等，引导学生深入思考和分析。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和思维能力。

过程：每个小组选出一名代表，将他们的讨论结果进行展示。其他学生可以就展示内容进行提问和评论。教师对学生的展示和评论进行点评，给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，明确戊戌变法的意义和教训。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调戊戌变法的意义和教训。教师可以提出一些问题，如“你们认为戊戌变法给我们带来了哪些教训？”“你们认为改革需要付出怎样的努力？”等，引导学生深入思考和反思。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-书籍：《戊戌变法史》、《戊戌变法文献汇编》、《康有为梁启超与戊戌变法》等；

-论文：学术论文和期刊，如《戊戌变法与近代化》、《戊戌变法的失败原因探析》等；

-历史档案：戊戌变法时期的官方档案和相关文件，如《戊戌变法大纲》、《戊戌变法法令》等；

-影像资料：关于戊戌变法的历史纪录片、电影、电视剧等；

-网络资源：历史学科的在线教学资源库、历史论坛、博客等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读与戊戌变法相关的书籍和论文，深入了解戊戌变法的背景、过程和历史意义；

-学术研究：引导学生进行戊戌变法的研究，鼓励学生撰写论文或进行课题研究；

-实地考察：组织学生参观历史博物馆、档案馆等，让学生亲手触摸历史文物，感受历史的真实；

-角色扮演：组织学生进行戊戌变法相关角色的扮演，让学生身临其境地体验历史事件；

-讨论交流：鼓励学生参与历史学科的在线论坛和讨论组，与其他学生和教师交流戊戌变法的看法和见解；

-创作展示：鼓励学生创作与戊戌变法相关的绘画、写作、戏剧等作品，展示他们的学习和创造力。七、内容逻辑关系①戊戌变法的原因：本节课的重点之一是让学生理解戊戌变法的原因，包括清朝晚期的民族危机、康有为、梁启超等人的改革思想以及国内外环境的影响。通过讲解和实例，使学生深刻理解戊戌变法的背景和原因。

②戊戌变法的过程：本节课的重点之二是让学生掌握戊戌变法的过程，包括康有为、梁启超领导的戊戌变法的具体措施、改革成果及其失败的原因。通过详细讲解和案例分析，使学生清晰地了解戊戌变法的整个过程。

③戊戌变法的历史意义：本节课的重点之三是让学生认识到戊戌变法的历史意义，包括戊戌变法对中国的近代化进程、政治体制改革以及民族觉醒等方面的影响。通过深入剖析和对比分析，使学生明白戊戌变法在中国近代史上的重要地位。八、教学反思与总结今天上的这节八年级历史上册的戊戌变法课，让我有了许多的思考。我试图通过不同的教学方法和策略，让学生更好地理解和掌握戊戌变法的原因、过程和历史意义。

在导入新课时，我使用了图片和视频资料，引导学生回顾之前学过的历史知识，从而引出戊戌变法的话题。我发现这样的导入方式能够激发学生的兴趣，让他们更加主动地参与到课堂中来。但在讲授戊戌变法的原因时，我发现有些学生对于清朝晚期的民族危机和康有为、梁启超等人的改革思想理解不够深入，这是我需要在今后的教学中加以改进的地方。

在讲授戊戌变法的过程时，我详细讲解了康有为、梁启超领导的戊戌变法的具体措施、改革成果及其失败的原因。通过案例分析，学生对于戊戌变法的整个过程有了更加清晰的了解。但在课堂讨论环节，我发现部分学生对于戊戌变法失败的原因分析还不够深入，这是我需要在今后