沪教版高中信息技术必修 第四章第3节 使用数据库管理信息的基本思想与方法 说课稿

沪教版高中信息技术必修第四章第3节使用数据库管理信息的基本思想与方法说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：沪教版高中信息技术必修第四章第3节使用数据库管理信息的基本思想与方法

2.教学年级和班级：高中一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息素养，提升学生利用信息技术解决实际问题的能力。通过学习使用数据库管理信息的基本思想与方法，学生将能够理解数据库的核心概念，掌握数据库的基本操作，从而在日常生活和学习中有效管理大量数据。此外，课程还将培养学生的逻辑思维能力和团队合作精神，使其能够在信息社会中更好地适应和发展。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在前面的课程中已经学习了信息技术的概述、信息处理的基本原理和计算机系统的基本组成，对信息的基本概念和计算机操作有一定的了解。此外，学生可能已经接触过一些简单的数据管理方法，如电子表格的使用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术有着浓厚的兴趣，乐于探索和尝试新事物。他们在操作计算机方面具有一定的动手能力，能够快速接受新知识。学生的学习风格多样，有的喜欢通过实际操作学习，有的偏好理论学习后实践，还有的喜欢小组合作探讨问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解数据库的抽象概念：数据库的表、记录、字段等概念较为抽象，学生可能难以理解。

-数据库操作技巧：学生可能在执行数据库的创建、查询、更新等操作时遇到技术难题。

-实际应用能力：将数据库管理知识应用于实际情境中，解决具体问题时可能会感到无从下手。

-学习习惯：部分学生可能习惯了被动接受知识，需要引导他们主动探索和实践。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解数据库的基本概念和原理，使学生掌握数据库管理信息的基本思想与方法。

2.案例分析法：通过分析具体案例，引导学生理解数据库在实际生活中的应用，并培养其解决问题的能力。

3.实践操作法：安排学生进行上机操作，通过动手实践来巩固理论知识，提高学生的实际操作技能。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示数据库的结构和操作步骤，增强视觉效果，帮助学生理解抽象概念。

2.教学软件：利用数据库管理软件进行模拟操作，让学生在实际环境中学习数据库管理。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行自主学习，扩展知识面，提高学习效率。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括数据库的基本概念和操作的PPT，以及预习要求。

-设计预习问题：设计问题如“数据库的核心优势是什么？”和“举例说明数据库在日常生活中的应用。”

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，初步了解数据库的基本概念。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言描述数据库的作用。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，提高自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，方便学生获取资源和交流。

-作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养学生的信息检索和整理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过现实生活中的数据库应用案例，如图书馆管理系统，引入新课内容。

-讲解知识点：详细讲解数据库的创建、查询和更新操作，通过屏幕投影展示操作步骤。

-组织课堂活动：分组进行数据库设计练习，每组设计一个简单的学生管理系统。

-解答疑问：在学生练习过程中，巡回指导，解答学生提出的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生跟随老师的讲解，思考数据库操作的步骤和原理。

-参与课堂活动：学生分组讨论，设计数据库表结构，并尝试进行基本操作。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，主动提问并参与小组讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：系统地传授数据库管理知识。

-实践活动法：通过实际操作，加深对数据库管理的理解。

-合作学习法：促进学生在小组合作中解决问题，培养团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生掌握数据库管理的基本技能。

-通过实践活动，提高学生的实际操作能力和问题解决能力。

-培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与课堂内容相关的数据库设计作业，要求学生设计一个简单的在线购物系统。

-提供拓展资源：提供数据库设计相关的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的错误和不足，提供反馈和改进建议。

学生活动：

-完成作业：根据课堂学习，独立完成数据库设计作业。

-拓展学习：利用老师提供的资源，深入学习数据库管理的高级知识。

-反思总结：对作业完成情况进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课外时间进行自主学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生形成对数据库管理知识的深刻理解。

-作用与目的：巩固和拓展课堂学习内容，提高学生的数据库管理能力，培养独立解决问题的习惯。六、学生学习效果学生在完成沪教版高中信息技术必修第四章第3节使用数据库管理信息的基本思想与方法的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握方面：

学生能够清晰地理解数据库的基本概念，包括数据库、表、记录、字段等，并能够将这些概念与实际生活中的信息管理联系起来。他们掌握了数据库的创建、查询和更新等基本操作，能够独立使用数据库软件进行简单的数据管理任务。此外，学生还学会了如何设计合理的数据库结构，以优化数据存储和查询效率。

2.技能提升方面：

学生在实践中提高了计算机操作技能，尤其是数据库管理软件的使用技巧。他们能够熟练地使用数据库管理工具，如MicrosoftAccess或MySQL，进行数据录入、查询和报表生成等操作。通过课堂活动和课后作业，学生的逻辑思维能力和问题解决能力得到了锻炼，能够运用数据库知识解决实际问题。

3.应用能力方面：

学生在学习过程中，不仅掌握了理论知识，更重要的是学会了如何将数据库管理应用于实际情境中。例如，他们能够设计并实现一个简单的学生管理系统，用于记录和管理学生的个人信息、成绩和出勤情况。这种能力的培养，为学生未来在学习和工作中使用数据库管理信息打下了坚实的基础。

4.创新思维方面：

5.学习习惯方面：

学生在学习过程中，逐渐养成了良好的学习习惯。他们学会了自主探索和预习，能够主动查找资料，对数据库管理的知识进行深入学习和思考。同时，学生在完成课后作业和拓展学习任务时，展现出了自我管理和自我监督的能力。

6.团队协作方面：

在小组合作活动中，学生学会了如何与他人沟通和协作，共同完成数据库设计项目。他们通过讨论和分工，有效地分配任务，共同解决问题，这不仅提高了他们的团队协作能力，也增强了他们的沟通技巧。

7.学术素养方面：

学生在学习数据库管理的同时，也提高了自己的学术素养。他们学会了如何检索和分析学术资料，如何撰写技术文档，以及如何根据学术规范引用资料。这些能力的培养，为学生未来的学术研究和工作报告撰写打下了基础。七、板书设计1.数据库基本概念

①数据库（Database）

②表（Table）

③记录（Record）

④字段（Fiel