12《我的环保小搭档》第1课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版

12《我的环保小搭档》第1课时说课稿-2023-2024学年道德与法治二年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版道德与法治二年级下册《我的环保小搭档》为教学内容，旨在通过生动有趣的活动，引导学生认识环保的重要性，激发他们保护环境的意识。设计思路如下：

1.创设情境，引发兴趣：通过展示环保小故事，激发学生对环保的关注和兴趣。

2.联系生活，深入探讨：让学生分享自己的环保经历，引导他们发现身边的环保问题，并思考解决方法。

3.小组合作，共同探究：组织学生进行小组讨论，共同设计环保小搭档的活动方案，培养学生的合作能力。

4.总结提升，拓展延伸：总结本节课的学习内容，引导学生将环保理念融入日常生活，关注环境保护。二、核心素养目标1.培养学生的环保意识，提高他们关爱自然、保护环境的责任感。

2.增强学生的问题解决能力，通过观察、思考、合作探究，提出切实可行的环保建议。

3.培养学生的合作与交流能力，学会在团队中分享观点、倾听他人意见，共同完成任务。

4.激发学生的创新思维，鼓励他们在环保活动中尝试新方法，提升实践能力。三、学情分析二年级的学生正处于好奇心强、模仿能力强的阶段，他们对于周围的世界充满探索欲望。在知识方面，学生已经具备了一定的道德与法治基础知识，能够理解简单的环保概念，但尚未形成系统的环保意识。在能力上，学生的观察力、思考力和表达能力正在逐步发展，能够参与简单的讨论和合作活动。

在素质方面，学生具备一定的环保意识，但往往缺乏将环保行动落到实处的习惯。他们的行为习惯正处于养成阶段，对于课程的学习，他们往往更容易接受生动有趣、贴近生活的教学内容。

此外，二年级的学生在课堂上注意力容易分散，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的注意力。学生对课程的兴趣直接影响他们的学习效果，因此，如何激发学生的学习兴趣是教学过程中需要考虑的重要因素。四、教学资源准备1.教材：每人一本《道德与法治》二年级下册统编版教材。

2.辅助材料：收集环保相关的图片、视频，以及环保小故事的文字资料。

3.实验器材：准备用于模拟环保实验的简单器材，如垃圾分类桶、环保材料制品等。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如纸笔、剪刀、胶水等。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对环保的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道环保是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于环保的图片或视频片段，如清洁的河流、污染的空气等，让学生初步感受环保的重要性。

-简短介绍环保的基本概念，如保护环境、节约资源等，为接下来的学习打下基础。

2.环保基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解环保的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解环保的定义，包括其主要目标、原则和方法。

-详细介绍环保的组成部分，如空气、水、土壤的保护，以及能源的节约等。

-通过实例，如垃圾分类、节能减排，让学生更好地理解环保的实际应用或作用。

3.环保案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解环保的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的环保案例进行分析，如学校垃圾分类实施案例、社区环保活动案例等。

-详细介绍每个案例的背景、实施过程、成效和意义，让学生全面了解环保的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用环保理念解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论环保的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与环保相关的主题进行深入讨论，如家庭环保措施、校园环保行动等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对环保的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调环保的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括环保的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调环保在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用环保知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于环保的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解环保的基本概念，包括环保的目的、意义以及环保与自身生活的紧密联系。他们能够列举出环保的几个重要组成部分，如空气、水、土壤的保护，以及能源的节约等，并能够通过具体例子说明环保的实际应用。

2.认知发展方面：

学生在案例分析环节中，通过分析学校垃圾分类实施案例、社区环保活动案例等，加深了对环保重要性的认识。他们能够理解环保不仅仅是口号，而是需要通过实际行动来实现的，这有助于他们形成正确的环保观念。

3.能力提升方面：

在小组讨论环节，学生的合作能力和问题解决能力得到了锻炼。他们能够在小组内有效沟通，共同探讨环保主题的现状、挑战及解决方案，提出了许多有创意的想法和建议。

4.情感态度方面：

学生在学习过程中表现出对环保的积极态度，他们意识到每个人都可以成为环保小搭档，通过自己的努力为环境保护做出贡献。这种积极的态度有助于他们在日常生活中自觉采取环保行动。

5.实践应用方面：

学生在课后作业中，通过撰写关于环保的短文或报告，进一步巩固了所学知识。他们能够将课堂上学到的环保理念应用到实际生活中，如家庭垃圾分类、节约用水用电等，体现了环保教育的实践性。

6.自我反思方面：

学生在学习过程中不断反思自己的环保行为，他们开始意识到自己的一些生活习惯可能对环境造成负面影响，并开始尝试改变这些习惯，以更加环保的方式生活。七、板书设计①环保基本概念

-环保定义

-环保目的

-环保意义

②环保组成部分

-空气保护

-水资源保护

-土壤保护

-能源节约

③环保行动实例

-垃圾分类

-节约用水

-节能减排

-环保小搭档行动八、教学反思与改进今天的课堂上，我发现学生们对环保的概念有了基本的理解，但在深入讨论环节，一些学生对环保的实际应用和自己的生活联系不够紧密。我意识到，可能需要在教学中更多地引入生活实例，让学生更直观地感受到环保的重要性。

1.设计反思活动：

-在课程结束后，我会发放一个简短的问卷，收集学生对课程内容的理解程度，以及他们对环保行动的实际行动计划。

-我会安排一次课后访谈，随机选取几名学生，了解他们在家庭或学校中实施环保措施的情况，以及遇到的困难和挑战。

2.制定改进措施：

-为了让学生更好地理解环保与生活的联系，我计划在下一堂课中加入更多的生活案例，如学生日常生活中的环保行为，以及这些行为对环境的具体影响。

-我会设计一些互动环节，比如让学生自己列举家中的环保措施，并讨论这些措施的可行性和效果。

-为了提高学生的参与