Unit 2 Lesson 8 说课稿 2024-2025学年冀教版八年级英语上册

Unit2Lesson8说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2Lesson8说课稿2024-2025学年冀教版八年级英语上册设计思路本节课以冀教版八年级英语上册Unit2Lesson8为教学内容，以培养学生的听、说、读、写四项基本技能为核心。通过创设情境，引导学生主动参与，激发学生的学习兴趣。课程设计分为导入、新知呈现、实践应用、巩固拓展、课堂小结五个环节，旨在帮助学生掌握本节课的词汇和句型，提高学生的英语综合运用能力。同时，注重分层教学，关注学生个体差异，使每个学生都能在课堂上有所收获。核心素养目标1.语言能力：学生能够准确理解并运用本课的词汇和句型，提高日常英语交流能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，学生能了解不同文化背景下英语使用的情境。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较，形成对英语语言规律的认知。

4.学习能力：激发学生自主学习英语的兴趣，培养学生主动探究和合作学习的能力。学情分析本节课面向的是冀教版八年级的学生，他们在知识层面已经掌握了一定的英语基础，能够运用简单的英语进行日常交流。在能力方面，学生的听力和口语能力相对较弱，阅读和写作能力尚可。在素质方面，学生对英语学习有一定的兴趣，但学习习惯和学习策略有待提高。

学生在行为习惯上，由于年龄特点，注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。此外，学生之间存在个体差异，部分学生对英语学习积极性不高，需要教师针对性的鼓励和指导。

在课程学习上，本节课的内容与学生的生活实际较为接近，有助于激发他们的学习兴趣。然而，由于课程涉及到的语法点和词汇较为复杂，部分学生可能会感到学习压力大，影响学习效果。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际情况，调整教学策略，以提高教学效果。教学方法与手段1.教学方法：

-采用情境教学法，通过创设贴近学生生活的情境，激发学生的参与度和兴趣。

-实施任务型教学法，引导学生通过完成实际任务来学习英语，增强语言实践能力。

-运用互动讨论法，鼓励学生相互交流，提高口语表达和思维能力。

2.教学手段：

-利用多媒体课件展示本课重点内容，增强视觉效果，帮助学生更好地理解和记忆。

-使用教学软件进行听说练习，提高学生的听说能力。

-通过网络资源补充教学内容，丰富学习材料，拓宽学生视野。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-开场白：教师用英语与学生互动，询问他们上一节课的学习感受，引导学生进入英语学习氛围。

-创设情境：展示一张与课程相关的图片，如一个公园的场景，提出问题：“你们在这个公园里会做什么？”让学生用英语回答，激发他们的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

-呈现新课内容：教师通过PPT展示本课的词汇和句型，并用中文解释其含义和用法。

-互动讲解：教师邀请学生跟读单词和句型，并让学生尝试造句，确保学生理解和掌握新知识。

-用时：5分钟

-情境演练：教师创造不同的情境，让学生运用新学的词汇和句型进行对话练习。

-用时：5分钟

-小组讨论：学生分组，讨论如何在日常生活中使用这些词汇和句型，教师巡回指导。

-用时：5分钟

3.巩固练习（10分钟）

-听力练习：播放一段与本课内容相关的听力材料，让学生听后回答问题。

-用时：3分钟

-口语练习：教师提出问题，学生用本课学到的词汇和句型回答。

-用时：3分钟

-书面练习：学生在纸上完成一些填空和改写句子的练习，教师检查并给予反馈。

-用时：4分钟

4.课堂提问与互动（5分钟）

-教师提出一些开放性问题，鼓励学生用英语思考并回答。

-学生之间进行角色扮演，模拟不同的生活场景，使用本课的词汇和句型进行对话。

-教师总结学生的表现，给予积极的反馈和建议。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本课的重点内容，强调词汇和句型的正确使用。

-鼓励学生在课后继续练习，并布置相关的作业，如写一篇小短文或日记，使用本课的词汇和句型。

-教师提供一些拓展资源，如在线英语学习网站，供学生在课后自主学习。

6.结束语（1分钟）

-教师用英语表达对学生的感谢，并鼓励他们在下一节课继续努力。

-学生收拾学习材料，准备下课。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《OurCity:ACulturalGuide》选段，介绍不同城市的文化特点和常用英语表达。

-《DailyEnglishConversations》章节，包含日常生活中可能遇到的对话情景，如购物、问路等。

-《EnglishforTravelers》相关章节，提供旅行中可能用到的英语表达和实用句型。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-让学生观看英语学习频道的视频，如《EngVid》或《Rachel'sEnglish》，学习纯正发音和实用表达。

-布置学生阅读英文短篇文章，如《SimpleEnglishWikipedia》上的相关话题，提高阅读理解能力。

-要求学生尝试用英语记录一天的所见所闻，使用本节课学习的词汇和句型，锻炼写作能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与他人用英语进行实际交流，提高口语能力。

-推荐学生阅读《EnglishGrammarinUse》等相关书籍，巩固语法知识。

-让学生通过在线英语学习平台，如《Duolingo》或《RosettaStone》，进行听说读写的综合训练。

-提供一些英语学习的小游戏，如《Scrabble》或《WordsWithFriends》，让学生在游戏中学习英语。

-鼓励学生关注英语学习的社交媒体账号，如《EnglishwithLucy》或《LearnEnglishwithPapa》，获取更多的学习资源和灵感。

-定期组织英语学习小组，让学生在小组中分享学习心得和经验，相互促进提高。板书设计①重点知识点：

-动词时态（一般现在时和一般过去时）

-情态动词can的用法

-描述活动或习惯的句型

②重点词汇：

-play,swim,read,watch,like,often,usually,sometimes,go,listen

-can,can't,could,couldn't

③重点句型：

-Whatdoyouusuallydoonweekends?

-Ioftengototheparkwithmyfriends.

-Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican't.

-Whatdidyoudoyesterday?Iwatchedamovie.教学反思今天在课堂上，我尝试了多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握Unit2Lesson8的内容。通过这节课的教学，我有以下几点反思：

课堂上学生的参与度较高，尤其是在情境演练和小组讨论环节。学生们能够积极地用英语进行交流，这让我感到非常欣慰。但同时，我也注意到一些学生在口语表达上还存在一定的困难，需要更多的练习和鼓励。

在讲授新课的过程中，我发现通过互动讲解和情境演练，学生能够更好地理解和记忆新学的词汇和句型。这让我意识到，让学生在实际语境中使用新知识，比单纯的记忆更能促进他们的语言学习。

巩固练习环节中，听力练习的效果不错，学生们能够专注地听并回答问题。但口语练习时，一些学生显得有些害羞，不敢大声说英语。我应该在课堂上创造更多的机会，让每个学生都有开口说英语的机会。

课堂提问环节，我提出了开放性问题，但学生的回答有时不够深入。我应该在提问时更加引导他们，鼓励他们进行深入的思考和表达。

在总结与拓展环节，我提供了拓展阅读材料和自主学习建议，但我意识到，应该更多地关注学生在课后学习的实际效果。我计划在下一节课上，让学生分享他们课后学习的心得，以便更好地了解他们的学习情况。

我也注意到，在课堂上，我需要更加注意时间管理。有些环节花费的时间比我预期的要多，导致课堂小结有些仓促