第11课 马克思主义的诞生与传播 说课稿-2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下

第11课马克思主义的诞生与传播说课稿--2023-2024学年高一下学期统编版（2019）必修中外历史纲要下一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版（2019）必修中外历史纲要下册第11课《马克思主义的诞生与传播》。本节课主要讲述马克思主义的诞生背景、马克思主义的基本原理及其在19世纪的传播过程。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课是对高中一年级上学期学习过的《科学社会主义的诞生》一课的延伸和拓展，通过学习马克思主义的诞生与传播，帮助学生更好地理解科学社会主义的发展历程，为后续学习社会主义发展史打下基础。教材内容具体包括《共产党宣言》的发表、马克思主义的三大来源和三大组成部分，以及马克思主义在19世纪欧洲和世界范围内的传播。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的历史思维、文化理解和社会参与能力。通过学习马克思主义的诞生与传播，学生将能够分析历史背景，理解历史发展的内在逻辑，培养批判性和创新性思维；理解马克思主义的核心思想，提升文化认同感和历史使命感；同时，通过探讨马克思主义对社会变革的影响，增强学生的社会责任感和历史参与意识，为形成正确的世界观、人生观和价值观奠定基础。三、学习者分析

1.学生已经掌握了《科学社会主义的诞生》的基本知识，对社会主义思想的发展有了初步的认识，了解了一些与马克思主义相关的历史事件和人物。

2.学习兴趣：学生对历史事件和思想的发展通常表现出较高的兴趣，尤其是对那些具有深远社会影响的思想体系。学习能力：高一年级的学生具备了一定的文献阅读能力和逻辑思维能力，能够通过文本分析和讨论来深入理解课程内容。学习风格：学生偏好通过案例分析、小组讨论和实践活动来学习，这些方式有助于提高他们的参与度和理解力。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对马克思主义理论深度的理解不足，可能难以把握其复杂的思想体系和历史背景；同时，由于马克思主义对现代社会的深远影响，学生可能对理论的实际应用和历史意义感到困惑，需要教师提供恰当的指导和解读。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过系统讲解马克思主义的诞生背景、基本原理和传播过程，为学生提供清晰的知识框架。

2.讨论法：组织学生就马克思主义的理论和实践意义进行小组讨论，激发学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：通过分析具体历史案例，如《共产党宣言》的发表，帮助学生理解马克思主义的历史作用和影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示关键历史事件和人物，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.网络资源：利用网络资源，如历史文献和视频资料，丰富教学内容，帮助学生更直观地理解课程内容。

3.教学软件：运用互动式教学软件，如在线测试和讨论平台，提高学生的参与度和教学反馈效率。五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以回顾上一节课的内容作为导入，提问学生关于科学社会主义的诞生背景和基本理念。接着，展示一张描绘19世纪欧洲社会状况的图片，引导学生思考社会变革的必然性和思想体系的产生，从而自然过渡到本节课的主题——《马克思主义的诞生与传播》。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍马克思主义诞生的时间、地点和历史背景，重点讲解《共产党宣言》的发表，以及它对当时社会的影响。接着，详细阐述马克思主义的三大组成部分：马克思主义哲学、政治经济学和科学社会主义，通过案例分析来解释每个组成部分的核心观点。最后，讲述马克思主义在19世纪的传播过程，包括其在欧洲各国的接受和发展。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每组针对一个马克思主义的组成部分进行深入研究，并准备简短的汇报。汇报后，其他小组对其进行评价和讨论。通过这种方式，学生能够加深对马克思主义理论的理解，并提高团队合作能力。

4.课堂小结（5分钟）

邀请几位学生总结本节课的主要内容，包括马克思主义的诞生背景、基本原理和传播过程。教师进行补充，并强调马克思主义对现代社会的重要性。

5.作业布置（5分钟）

布置两项作业：第一，撰写一篇关于马克思主义某一组成部分的短文，要求结合历史背景和实际案例；第二，收集并分析马克思主义在当代社会中的应用实例，下节课进行分享。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.相关历史文献：《共产党宣言》、《资本论》等马克思主义经典著作，以及恩格斯、列宁等马克思主义者的相关论述。

2.相关历史事件：巴黎公社、俄国十月革命等与马克思主义传播和实践相关的历史事件。

3.相关人物：马克思、恩格斯、列宁等马克思主义的创始人和重要实践者。

4.相关理论：阶级斗争、剩余价值、社会主义建设等马克思主义基本理论。

5.相关现代应用：马克思主义在当代政治、经济、社会等领域的实际应用和影响。

拓展建议：

1.阅读原著：鼓励学生阅读《共产党宣言》等马克思主义原著，以更深入地理解其思想和精神实质。

2.研究历史事件：要求学生选择一个与马克思主义相关的历史事件进行深入研究，分析事件背景、过程和影响。

3.分析现代应用：引导学生关注马克思主义在当代社会的应用，如社会主义国家的建设、经济制度的改革等，并分析其效果和意义。

4.人物研究：让学生选择一个马克思主义者进行人物研究，了解其生平、思想贡献和历史地位。

5.组织讨论：定期组织学生进行小组讨论，分享学习心得和研究成果，促进思想的交流和碰撞。

6.创作论文：鼓励学生结合所学，撰写关于马克思主义的论文，锻炼学术研究和表达能力。

7.参观展览：如果条件允许，组织学生参观相关的历史展览或博物馆，直观感受马克思主义的历史影响。

8.关注学术动态：引导学生关注马克思主义研究的最新动态，包括学术会议、研究报告等，以保持学习的时效性和前瞻性。通过这些拓展资源和建议，学生不仅能够深化对马克思主义的理解，还能够将其与现实世界联系起来，提升历史思维和社会参与能力。七、内容逻辑关系

①马克思主义的诞生背景

-重点知识点：19世纪欧洲的社会经济状况、资本主义的发展与矛盾、无产阶级的形成与斗争

-重点词汇：工业革命、资产阶级、无产阶级、社会矛盾

②马克思主义的基本原理

-重点知识点：《共产党宣言》的核心内容、马克思主义的三大组成部分（马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义）

-重点词汇：历史唯物主义、阶级斗争、剩余价值、社会主义、共产主义

③马克思主义的传播过程

-重点知识点：马克思主义在19世纪欧洲的传播、马克思主义在不同国家的接受与发展、马克思主义对现代世界的影响

-重点词汇：国际共产主义运动、巴黎公社、十月革命、全球化影响八、教学反思与总结

在完成本节课《马克思主义的诞生与传播》的教学后，我对自己在教学过程中的表现进行了深入的反思。以下是我的几点思考：

在教学策略方面，我尝试了多种方法来提高学生的参与度和理解力。我发现在讲授新知环节，通过案例分析来讲解马克思主义的基本原理，学生能够更容易地理解和记忆。例如，在讲解剩余价值理论时，我引用了具体的企业案例，让学生直观地看到资本家如何从工人劳动中获取利润。这一点我觉得做得不错，因为它将抽象的理论与实际生活联系起来，增强了学生的兴趣。

然而，我也发现了一些不足之处。在巩固练习环节，虽然学生分组进行了讨论，但部分小组的合作并不充分，有的学生可能只是在旁听。我意识到，我在课堂管理方面还需要加强，特别是在小组活动中，如何确保每个学生都能积极参与，这是一个需要我深思的问题。

在教学方法上，我使用了多媒体教学和教学软件，这确实提高了教学效果和效率。但是，我也发现过度依赖这些工具可能会分散学生的注意力。例如，在展示PPT时，有些学生可能会更关注幻灯片的动画效果，而不是内容本身。因此，我需要在未来的教学中找到一个平衡点，合理使用多媒体工具，确保它们能够真正辅助教学。

教学总结方面，我认为本节课在知识传授方面是成功的。学生通过本节课的学习，对马克思主义的诞生背景、基本原理和传播过程有了更深入的了解。在技能方面，学生的分析能力和批判性思维得到了锻炼。在情感态度上，学生对历史和社会问题的关注程度有所提高，这节课激发了他们对马克思主义的兴趣。

但是，我也注意到，学生在理解马克思主义的深层次含义和复杂理论时，仍然存在一定的困难。为此，我计划在今后的教学中，增加更多的互动环