第5单元 交流平台与初试身手2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿

第5单元交流平台与初试身手2024-2025学年四年级语文上册同步备课配套说课稿主备人备课成员教学内容本节课的教学内容为2024-2025学年四年级语文上册第5单元的“交流平台与初试身手”。本单元主要围绕“自然之美”这一主题，通过阅读与写作训练，让学生感受大自然的神奇与美妙。具体内容包括：

1.交流平台：通过小组讨论，引导学生分享自己在阅读本单元课文时的感悟和体会，以及如何运用课文中的描写方法来表现自然之美。

2.初试身手：让学生以自然之美为主题，进行写作实践。要求学生运用课文中学到的描写方法，创作一篇描绘自然景物的短文，以提高学生的写作能力。核心素养目标1.培养学生热爱自然、观察自然、表达自然的能力，提升文学审美素养。

2.增强学生通过阅读获取信息、分析问题和创造性思维的能力，发展语言运用素养。

3.培养学生在交流中倾听、理解、表达和合作的能力，提升人际沟通与交流素养。重点难点及解决办法重点：

1.引导学生运用课文中的描写方法，生动描绘自然之美。

2.培养学生在交流中有效分享阅读感悟和写作心得。

难点：

1.学生对自然美的深入观察和细腻描绘能力的提升。

2.学生在交流中如何做到既表达自己的观点，又能倾听和尊重他人意见。

解决办法：

1.采用案例分析和模仿练习，让学生通过观察实物或图片，模仿课文中的描写方法，逐步提升描绘自然的能力。

2.组织小组讨论，设置角色扮演和互动游戏，引导学生学会倾听、表达和合作，培养良好的交流习惯。

3.教师通过示范、点评和反馈，及时纠正学生在描写和交流中的不足，帮助学生克服难点，提升核心素养。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、实物投影仪。

2.软件资源：教学PPT、课文朗读音频。

3.课程平台：校园网络教学平台。

4.信息化资源：电子版课文、相关教学视频片段。

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动游戏。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张美丽的自然风景图片，引导学生观察并分享他们对自然美景的初步感受。

-提问：“你们在哪里见过这样的景色？这样的景色给你什么样的感觉？”

-通过学生的回答，自然过渡到本节课的主题：“今天我们将学习如何用语言表达自然之美。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师简要介绍本单元主题和目标，然后引导学生回顾上一课文中关于自然美的描写。

-分析课文中的描写方法，如使用比喻、拟人等修辞手法，以及如何通过细节描写来表现自然之美。

-教师示范如何运用这些描写方法，通过现场写作一段简短的描绘自然景物的文字。

-学生跟随教师一起练习，尝试运用新学的描写方法。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组选择一个自然场景进行描绘，要求运用本节课学到的描写方法。

-每组选派一名代表分享他们的作品，其他学生提供反馈和建议。

-教师对每组的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调描绘自然之美时应注意的描写方法和技巧。

-提问学生：“你们认为在描绘自然时最重要的是什么？”

-根据学生的回答，教师总结出观察和感受的重要性，并鼓励学生在日常生活中多观察自然。

5.作业布置（5分钟）

-布置作业：让学生选择一个自然场景，写一篇短文，要求运用本节课学到的描写方法，表达对自然之美的感受。

-提醒学生，作业需要独立完成，但可以与同学讨论交流，相互学习借鉴。教学资源拓展1.拓展资源：

-文学作品：《自然之美》主题的经典文学作品选读，如《草原》、《春》、《桂林山水甲天下》等，让学生感受不同作者对自然美的描绘。

-自然风光纪录片：推荐《美丽中国》、《地球脉动》等纪录片，通过视觉冲击力强的画面，增强学生对自然美的直观感受。

-诗歌选集：收集关于自然美的古诗词，如《望庐山瀑布》、《题临安邸》等，让学生品味古人对自然之美的赞美之情。

-自然摄影作品：展示一些优秀的自然摄影作品，让学生从摄影师的角度学习如何观察和表现自然之美。

2.拓展建议：

-阅读延伸：鼓励学生在课后阅读更多关于自然之美的文学作品，通过阅读，提升对自然美的感悟力和语言表达能力。

-观察日记：建议学生养成记录自然观察的习惯，定期写观察日记，记录身边自然景物的变化，培养细致观察和深入思考的能力。

-创作练习：让学生尝试创作自然风景画或自然主题的诗文，通过艺术创作的方式，加深对自然美的理解。

-实地考察：组织学生进行户外自然考察活动，实地观察自然景物，体验自然之美，将书本知识与实践相结合。

-交流分享：定期举办自然主题的交流会，让学生分享自己的观察心得和创作体验，互相学习，共同进步。

-研究项目：鼓励学生参与自然环境保护的研究项目，如校园绿化、垃圾分类等，通过实际行动，增强环保意识。

-诗歌吟诵：组织学生进行古诗词吟诵活动，通过吟诵，让学生更深刻地体会古人对自然之美的情感表达。

-家庭作业：布置学生与家人一起进行自然探索活动，如徒步、野餐等，增进家庭成员间的情感交流，同时提升学生对自然美的认识。

-跨学科学习：结合科学、美术等学科，进行跨学科学习，如通过科学实验了解自然现象，通过绘画表现自然之美。

-社会实践：鼓励学生参与社区的自然环境保护活动，如植树造林、清理河道等，将课堂所学应用于社会实践。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将现代信息技术与语文教学相结合，通过多媒体展示自然风景图片和视频，让学生更加直观地感受自然之美，提高了学生的学习兴趣和参与度。

2.我引入了角色扮演的互动游戏，让学生在扮演中体验自然之美，这样的教学方法不仅活跃了课堂氛围，也让学生在游戏中学习到了知识。

3.我鼓励学生进行创作性写作，通过自己的语言表达对自然之美的感受，这样的实践活动激发了学生的创造力和想象力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生在小组讨论时参与度不高，可能是因为性格内向或者对主题不感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体教学，导致学生对于传统纸质书籍的阅读和写作训练不足。

3.在教学评价方面，我发现自己过于注重学生的写作成果，而忽略了学生在交流过程中的表现和进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我计划在课堂中加入更多互动环节，例如小组竞赛、分享个人经验等，以提高学生的参与热情。

2.为了平衡多媒体教学和传统教学，我会适当减少对多媒体的依赖，增加纸质书籍的阅读和写作训练，让学生在传统学习方式中也能获得成长。

3.在教学评价上，我将更加注重过程评价，不仅关注学生的写作成果，也会关注学