第1课 《2 有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版

第1课《2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版主备人备课成员教材分析《第1课《2有限的淡水》（说课稿）-2023-2024学年四年级上册综合实践活动安徽大学版》

本节课选自四年级上册综合实践活动安徽大学版教材，主题为“有限的淡水”。教材通过生动的实例和图片，引导学生了解淡水资源的重要性，认识我国淡水资源的分布和利用状况，培养学生珍惜和保护水资源的意识。教材内容与学生的生活实际紧密结合，通过实践活动，让学生在实践中学习，提升学生的实践能力和环保意识。核心素养目标二、核心素养目标

1.让学生通过探究活动，理解淡水资源有限性的科学概念，提升科学素养。

2.培养学生观察、分析、解决实际问题的能力，增强实践素养。

3.通过讨论和合作，提高学生的沟通与协作能力，发展社会素养。

4.增强学生对环境保护的责任感，培养可持续发展的意识，提升环保素养。重点难点及解决办法重点：

1.让学生理解淡水资源有限且珍贵。

2.培养学生节约用水的意识和行为。

难点：

1.如何让学生直观感受淡水资源的有限性。

2.如何激发学生主动探索和实施节约用水的方法。

解决办法：

1.利用多媒体展示地球水资源分布图，让学生对比淡水资源与咸水资源的比例，通过数据直观感受淡水的有限。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟淡水资源的分配与使用，体验淡水资源紧张的现实。

3.引导学生调查学校或家庭中的用水情况，分析浪费现象，并提出改进措施，增强实践操作能力。

4.通过小组讨论，分享节约用水的金点子，互相学习，共同提高节约用水的意识。

5.结合课堂学习和生活实际，布置相关的实践作业，让学生在家庭中实施节水措施，并将成果带回课堂分享。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，系统介绍淡水资源相关知识，为学生提供基础信息。

2.讨论法，组织学生就淡水资源的利用与保护进行小组讨论，激发思考。

3.实验法，通过模拟实验，让学生直观感受水资源的净化和浪费过程。

教学手段：

1.多媒体设备，展示水资源分布图、节约用水宣传视频，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物展示，通过展示水处理设备模型，帮助学生理解水资源的处理过程。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

以提问方式引导学生回顾已学的自然水资源知识，如“我们日常生活中使用的水是从哪里来的？”“水有哪些不同的形态？”然后展示一幅地球水资源分布图，让学生观察并提问：“我们能直接使用的淡水资源有多少？”从而引出本课主题“有限的淡水”。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体展示淡水资源的分布情况，让学生了解全球及我国淡水资源的基本情况。接着，讲述淡水资源有限的原因，包括自然因素和人为因素。然后，介绍淡水资源的保护方法和节约用水的措施。最后，通过实例分析，让学生认识到保护水资源的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

将学生分成小组，每个小组讨论以下问题：“如何在日常生活中节约用水？”“你身边有哪些浪费水资源的例子？”各小组汇报讨论成果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的主要内容，强调淡水资源有限性和保护水资源的重要性。同时，鼓励学生在生活中实践节约用水的措施。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：让学生记录一周内的家庭用水情况，分析用水量较大的原因，并提出至少三条节水建议。下一节课时，让学生分享自己的调查结果和节水建议。知识点梳理一、淡水资源概述

1.地球上的水资源分布：地球上的水资源主要包括海水、淡水和冰川。其中，海水占地球水资源的绝大部分，而淡水仅占很小的一部分。

2.淡水资源的分类：淡水资源包括地表水（河流、湖泊、水库等）和地下水（井水、泉水等）。

二、淡水资源有限性

1.淡水资源总量有限：地球上的淡水资源总量约为1.386亿立方千米，相对于地球的总水量来说，淡水资源非常有限。

2.淡水资源分布不均：全球淡水资源分布极不均匀，有些地区淡水资源丰富，有些地区则极度缺水。

三、淡水资源的利用与保护

1.淡水资源的利用：农业、工业、生活用水是淡水资源的三大用途。

2.淡水资源的保护措施：节约用水、合理开发水资源、防止水污染等。

四、节约用水的具体方法

1.家庭节水：关闭水龙头、修理漏水、使用节水型卫浴设备等。

2.农业节水：改进灌溉方式、种植耐旱作物、合理施肥等。

3.工业节水：提高水资源利用率、循环利用水资源、改进生产工艺等。

五、水资源污染与防治

1.水资源污染的主要来源：工业废水、生活污水、农业排放等。

2.水资源污染防治措施：加强水质监测、严格执行环保法规、推广清洁生产等。

六、水资源管理与法律法规

1.水资源管理的重要性：水资源管理对于保障水资源合理利用、防止水污染具有重要意义。

2.水资源法律法规：我国制定了一系列水资源法律法规，如《中华人民共和国水法》、《中华人民共和国环境保护法》等。

七、可持续发展与水资源

1.可持续发展的概念：可持续发展是指满足当代人的需求，不损害后代人满足其需求的能力。

2.水资源与可持续发展：合理利用和保护水资源是实现可持续发展的重要保障。

八、学生的实践与参与

1.调查学校或家庭用水情况，分析浪费现象，并提出改进措施。

2.参与社区水资源保护活动，为水资源保护贡献自己的力量。

3.在日常生活中践行节约用水的理念，养成良好习惯。板书设计1.淡水资源的有限性

①地球淡水资源总量

②淡水资源分布不均

③淡水资源的重要性

2.淡水资源的利用与保护

①淡水资源的用途

②节约用水的措施

③水资源保护的方法

3.水资源污染与防治

①水资源污染来源

②水污染防治措施

③相关法律法规

4.可持续发展与水资源

①可持续发展概念

②水资源与可持续发展的关系

③学生实践与参与

5.课堂小结

①本课重点回顾

②节约用水意识培养

③课后实践作业提示反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试引入了多媒体教学，通过直观的图像和视频资料，帮助学生更好地理解淡水资源有限的概念。

2.设计了角色扮演活动，让学生在模拟淡水资源的分配与使用中，亲身体验水资源紧张的情况，增强了学生的参与感和实践能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现课堂讨论环节时间分配不够充分，部分学生未能充分表达自己的观点。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖讲授法，学生的主动探索和思考空间有限。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的学习效果评估不够全面，未能充分考虑到学生的个体差异。

（三）改进措施

1.为了解决课堂讨论时间不足的问题，我将在未来的课程中调整时间分配，确保每个学生都有机会发言，并可能引入小组讨论的形式，让每个学生都能在小组内充分交流。

2.为了增加