统编版九年级语文上册11《岳阳楼记》（二）教学案_第1页
统编版九年级语文上册11《岳阳楼记》（二）教学案_第2页
统编版九年级语文上册11《岳阳楼记》（二）教学案_第3页
统编版九年级语文上册11《岳阳楼记》（二）教学案_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

10.《岳阳楼记》教学案（二）班级姓名小组________第____号【学习目标】1.在疏通文意的基础上理解分析文章内容。2.理解并体会作者范仲淹的政治抱负与忧乐观。【重点难点】1.重点：理解分析文章内容及写景技巧。2.难点：体会作者范仲淹的政治抱负与忧乐观。【学情分析】 《岳阳楼记》作为范仲淹的经典散文，也是中考必考古文中的一篇。作为写景名篇，它优美瑰丽的语言以及深远阔大的意境是值得学生认真品味的。经过两年文言文的学习，初三的学生已经储备了一定量的文言文词语，并且具有了一定的文言文语感，能够较好地完成难度较大的写景古文的品读与理解。重点实词、虚词的掌握是基础，大部分可以交给学生自己解决。而走进并领会作者融入景色中的情感抱负则是学生需要多花些时间和思考去实现的。【自主学习】一、回顾旧知提问背诵《岳阳楼记》全文背诵、课下注释以及重点句子翻译。二、基础知识感知第二段：1.作者在岳阳楼上看到了哪些景象？有什么特点？（找出原句，并概括特点）2.“衔”与“吞”改为“连”和“接”可以吗？三、合作探究（一）第三、四段：这两段中所览之物分别有哪些？概括其特点。完成下列表格。所览之物特点观景心情第三段第四段（二）第五段：1.“或异二者之为”中的“异”与“得无异乎”的“异”有什么不同？2.最能表现作者政治抱负的是哪一句？你如何理解？3.“微斯人，吾谁与归”中的“斯人”指谁？表达了怎样的情感？四、基础知识拓展与迁移：与夏十二登岳阳楼李白楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登岳阳楼·其一陈与义洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。请及时记录自主学习过程中的疑难：【问题预设】小组讨论问题预设合作探究（一）（二）题提问展示问题预设合作探究（一）题课堂训练问题预设1.本文中借鸟欢鱼跃、花茂草盛描绘晴明之景的句子是：，；，。2.突出表达作者伟大的政治抱负的句子是：，。3.突出表达作者旷达胸襟的句子是：，。4.文中总写岳阳楼大观的语句：

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 辅导培训

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论