Module 8 Unit 1 Do you often tidy your bed （说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册

Module8Unit1Doyouoftentidyyourbed（说课稿）-2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容为Module8Unit1"Doyouoftentidyyourbed"，选自2024-2025学年外研版（一起）英语六年级上册。本节课主要围绕一般现在时态的提问和回答展开，教授有关日常家务活动的词汇和句型，如"Doyouoften...?Yes,Ido./No,Idon't."。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课所涉及的一般现在时态和日常家务活动的词汇与句型，与学生在之前学习中接触到的动词一般现在时态、频率副词以及日常生活相关词汇有紧密联系。通过本节课的学习，学生能够将已有知识进行巩固和拓展，更好地运用英语描述自己的日常行为习惯。核心素养目标1.语言能力：学生能够正确使用一般现在时态描述日常活动，掌握"Doyouoften...?"的提问方式及应答，并在实际情境中运用所学词汇和句型进行交流。

2.文化意识：学生了解并尊重中西方在家庭责任和日常习惯方面的文化差异，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：学生能够通过观察、分析和比较，发现并总结一般现在时态的用法规律，提高逻辑思维和语言运用能力。

4.学习能力：学生培养自主学习与合作学习的能力，通过课堂互动和实践活动，提升英语学习兴趣和自信心。重点难点及解决办法重点：掌握一般现在时态的提问和回答，以及相关日常家务活动的词汇。

难点：

1.一般现在时态的正确运用，特别是在第三人称单数的动词变化上。

2.日常家务活动词汇的记忆和正确拼写。

解决办法与突破策略：

1.设计情境对话：通过模拟家庭生活场景，让学生在实际语境中练习一般现在时态的提问和回答，增强语感。

2.制作词汇卡片：将日常家务活动词汇制作成卡片，通过游戏和小组竞赛的形式，帮助学生记忆和复习。

3.个性化辅导：针对学生在第三人称单数动词变化上的困难，进行个别辅导，通过练习册和在线资源强化训练。

4.口语练习：鼓励学生在课堂上用英语描述自己的日常活动，通过反复实践来提高语言运用能力。

5.课后作业：布置相关的书面作业，巩固词汇记忆和语法规则，同时鼓励家长参与，共同监督孩子的学习效果。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与手段四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讨论法：通过小组讨论和角色扮演，激发学生的口语表达能力和合作学习兴趣。

2.情境教学法：利用真实或模拟的生活场景，让学生在具体情境中学习和运用语言。

3.任务驱动法：设计实际任务，鼓励学生主动探索和实践，提高解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课程内容，增强视觉冲击力，辅助讲解和记忆。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，即时反馈学生的学习进度和错误。

3.网络资源：整合网络资源，如在线视频和互动游戏，丰富教学形式，提高学习效率。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家务活动的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道家务活动有哪些吗？它们与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于家务活动的图片或视频片段，让学生初步感受家务活动的重要性。

简短介绍家务活动的种类和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.家务活动基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家务活动的基本概念、分类和重要性。

过程：

讲解家务活动的定义，包括其主要分类。

详细介绍家务活动的各个方面，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.家务活动案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家务活动的实际操作和重要性。

过程：

选择几个典型的家务活动案例进行分析。

详细介绍每个案例的具体操作步骤、技巧和注意事项，让学生全面了解家务活动的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何高效地完成家务活动。

小组讨论：让学生分组讨论家务活动的优化方法或创新性建议，并提出实际可行的解决方案。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与家务活动相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的常见问题、解决方案以及改进措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家务活动的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的问题分析、解决方案及改进措施。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家务活动的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括家务活动的基本概念、分类、案例分析和讨论成果。

强调家务活动在现实生活中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生记录一周内自己参与的家务活动，并写下心得体会，以巩固学习效果。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《儿童家务活动指南》：一本介绍适合儿童参与的家务活动，以及如何安全、有效地完成这些活动的书籍。

-《家庭生活小窍门》：这本书包含了各种家庭生活的小技巧，包括家务活动的捷径和节能环保的方法。

-《家庭管理101》：一本针对家庭管理的书籍，涵盖了家务分配、时间管理和家庭财务等话题。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-家务活动调查：学生可以对自己家庭的家务活动进行一周的调查，记录家庭成员参与的家务种类、频率和时间，分析家庭家务分配的公平性和效率。

-家务活动日记：鼓励学生每天记录自己完成的家务活动，包括活动名称、完成情况和感受，通过连续记录来提高家务活动的意识和自我管理能力。

-家务活动创意设计：学生可以尝试设计一种新的家务工具或方法，以提高家务活动的效率和趣味性，并撰写一份简单的创意报告。

-家务活动研究项目：学生可以选择一个与家务活动相关的主题进行深入研究，如家务活动与家庭关系的影响、家务活动的性别角色分配等，并完成一份研究报告。

-家务活动分享会：学生可以在班上组织一次家务活动分享会，邀请家长和其他学生分享各自家庭的家务活动经验和趣事，增进交流和理解。

-多媒体创作：学生可以利用多媒体工具，如视频、图片或PPT，创作一个关于家务活动的作品，展示家务活动的重要性以及如何有效地完成家务。板书设计1.重点知识点

①一般现在时态的构成及用法。

②日常家务活动词汇。

③一般现在时态的提问和回答句型。

2.重点词汇

①tidy,clean,wash,cook,read,play等表示家务活动的动词。

②often,always,sometimes,never等频率副词。

③bed,room,dishes,books,computer等表示家务活动对象的名词。

3.重点句型

①Do