Lesson 3 We are having a sports meet （说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册

Lesson3Wearehavingasportsmeet（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教材分析“Lesson3Wearehavingasportsmeet（说课稿）-2024-2025学年接力版英语六年级上册”

本节课选自接力版英语六年级上册第三课，主要围绕学校运动会的话题展开。通过学习本课，学生将掌握与运动会相关的词汇、句型和语法结构，如“wearehavingasportsmeet”，“Let’sjointhesportsmeet!”等。课程内容与学生的生活实际紧密相连，易于激发学生的学习兴趣。此外，本课还注重培养学生的团队协作精神和积极参与体育活动的意识。二、核心素养目标1.语言能力：通过参与课堂讨论和角色扮演活动，学生能够运用所学词汇和句型描述运动会场景，表达参与体育活动的意愿。

2.文化意识：学生能够了解和尊重不同文化背景下的体育活动，增强对国际运动赛事的认识。

3.思维品质：通过分析课文内容，学生能够培养逻辑思维和批判性思维，学会从不同角度看待体育活动。

4.学习能力：学生能够自主学习和合作学习，通过实践活动提高英语实际应用能力，形成有效的学习策略。三、教学难点与重点1.教学重点

①掌握与运动会相关的词汇，如sport,meet,athlete,relay等；

②学习并运用“wearehavingasportsmeet”等句型进行交流；

③能够用英语描述运动会中的活动和表达参与意愿；

④理解课文内容，能够就课文话题进行简单的问答。

2.教学难点

①正确使用现在进行时态描述正在进行的动作或状态；

②区分并准确运用不同运动项目的英语表达；

③在实际交流中，灵活运用所学句型和词汇进行情景对话；

④理解并运用课文中的文化背景知识，如运动会的传统和规则。四、教学资源1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-电脑

-投影仪

-白板

2.课程平台

-学校在线教学平台

-电子课本

3.信息化资源

-与课文话题相关的英语视频片段

-运动会图片素材

-英语听力练习材料

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-情景模拟

-互动问答五、教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-教师展示一系列运动会的图片，包括跳远、跑步、接力等场景，引导学生说出图片中的运动项目。

-提问：“你们参加过运动会吗？最喜欢的运动项目是什么？”让学生自由分享，激发他们的兴趣和参与感。

-教师板书课题“Lesson3Wearehavingasportsmeet”，并简要介绍本课将要学习的内容。

2.讲授新课（15分钟）

-教师播放课文配套的听力材料，让学生初步感知课文内容。

-教师通过PPT展示课文中的关键句型和词汇，如“wearehavingasportsmeet”，“Let’sjointhesportsmeet!”等，并引导学生跟读。

-教师通过情景模拟，展示运动会场景，引导学生运用所学句型和词汇进行描述。

-教师解释现在进行时态的用法，并通过例句让学生练习使用。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分成小组，根据教师提供的运动会场景图片，用英语描述图片内容，并互相纠正错误。

-教师选取几组学生的描述进行全班分享，并对学生的表现给予肯定和指导。

-教师设计一些与课文话题相关的听力或口语练习，让学生在小组内完成，巩固所学内容。

4.课堂提问与师生互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为运动会最重要的精神是什么？”引导学生思考并回答，如团队合作、公平竞争等。

-教师组织一个小型辩论赛，正反双方就“是否应该取消学校运动会”展开辩论，让学生运用所学知识进行表达和交流。

-教师邀请几名学生上台表演一个小品，模拟运动会中的情景，其他学生观察并评价。

5.总结与拓展（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点句型和词汇的运用。

-教师布置作业：写一篇关于自己参加运动会的经历或感受的短文。

-教师鼓励学生在课后自主查找关于不同国家运动会的资料，分享给同学，拓展文化视野。

整个教学过程注重师生互动，通过情景模拟、小组讨论、辩论赛等形式，让学生在实际语境中运用所学知识，同时培养学生的思维品质和学习能力。六、教学资源拓展1.拓展资源

-运动会历史资料：介绍奥运会、残奥会等国际大型运动会的起源、发展历程以及重要事件。

-世界著名运动员介绍：包括田径、游泳、足球等不同运动项目的顶尖运动员的成就和故事。

-运动项目知识：详细讲解篮球、足球、田径等运动项目的基本规则、技巧和比赛策略。

-体育赛事报道：收集近期的体育赛事新闻，如世界杯、奥运会等，让学生了解最新的体育动态。

-英语体育新闻报道：选取英文体育新闻报道，提高学生的英语阅读能力，同时了解体育新闻的写作风格。

-体育运动相关的英语词汇和短语：整理与体育运动相关的英语专业词汇和常用短语，如“offside”（越位）、“foul”（犯规）等。

2.拓展建议

-鼓励学生课后查找并阅读有关运动会的历史资料，了解不同运动会的文化背景，增强文化意识。

-学生可以选取一位自己喜欢的运动员，研究其职业生涯，并在班级分享，培养学生的学习能力和语言表达能力。

-教师可以组织学生进行模拟体育赛事，让学生运用所学英语知识进行报道和评论，提高学生的实际应用能力。

-学生可以尝试阅读英文体育新闻，积累体育专业词汇，同时提高英语阅读水平。

-教师可以设计一些与体育运动相关的英语写作任务，如撰写运动会报道、运动员访谈等，锻炼学生的写作技巧。

-鼓励学生参与学校或社区的体育活动，将课堂上学到的英语知识应用到实际生活中，增强语言运用能力。

-教师可以定期组织体育主题的英语角，让学生在轻松愉快的氛围中练习英语，同时增进对体育运动的兴趣。

-学生可以自主制作体育主题的英语海报，展示运动项目、运动员或体育赛事，培养审美和创新能力。七、内容逻辑关系1.课文重点知识点

①运动会相关词汇的学习，如sport,meet,athlete,relay等；

②现在进行时态的运用，描述正在进行的动作或状态；

③对运动会中不同运动项目的了解和描述。

2.重点词汇

①与运动会直接相关的动词和名词，如have,join,run,jump,throw等；

②运动项目名称，如basketball,football,trackandfield等；

③描述运动员和比赛动作的形容词和副词，如fast,strong,exciting,skillfully等。

3.关键句型