Unit 2《Lesson 6 I'm Nine Years Old》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册

Unit2《Lesson6I'mNineYearsOld》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2《Lesson6I'mNineYearsOld》（说课稿）-2024-2025学年北京版（2024）英语三年级上册设计思路本节课围绕北京版英语三年级上册Unit2《Lesson6I'mNineYearsOld》展开，设计思路如下：首先，通过歌曲和游戏导入，激发学生学习兴趣，为新课内容做好铺垫。接着，通过图片和实物展示，引导学生学习本课重点词汇和句型。然后，通过小组讨论和角色扮演，让学生在真实语境中运用所学知识。最后，通过总结和练习，巩固所学内容，达到教学目标。整个教学过程注重激发学生的学习兴趣，培养他们的语言运用能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标1.语言能力：培养学生正确拼读和运用本课词汇及句型的能力，能够在实际情景中询问和回答年龄。

2.文化意识：通过学习本课内容，增强学生对年龄表达方式的文化理解，了解不同文化中年龄的表达习惯。

3.思维品质：鼓励学生通过观察、分析和归纳，发现英语年龄询问的句型结构，培养逻辑思维和语言概括能力。

4.学习能力：培养学生主动参与课堂活动的积极性，通过互动和合作学习，提高自主学习能力和团队合作意识。教学难点与重点1.教学重点

①掌握本节课的生词和短语，如"nineyearsold"、"tenyearsold"等。

②学会正确使用"Howoldareyou?"和"I'm...yearsold."进行年龄询问和回答。

③能够在实际交流中运用所学的句型和词汇。

2.教学难点

①准确拼读和记忆生词，特别是对于发音相近的单词，如"nine"和"five"。

②理解和使用正确的语法结构，如"Howoldareyou?"中的"are"和"I'm...yearsold."中的"am"。

③在真实语境中自然地运用所学句型和词汇，进行流利且准确的交流。教学方法与手段教学方法：

1.情境教学法：通过创设真实的交流情境，让学生在实际语境中练习本课的词汇和句型。

2.任务型教学法：设计一系列任务和活动，引导学生主动参与，提高语言实际运用能力。

3.小组合作学习法：鼓励学生分组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作精神和语言表达能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示本课的生词、句型及情景图片，增强直观性。

2.教学软件：利用教学软件进行互动练习，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.实物展示：使用实物如玩具、模型等，帮助学生更好地理解和记忆单词及句型。教学过程1.导入新课

-我会以一首欢快的英文歌曲"HappyBirthday"开始本节课，让学生在轻松愉快的氛围中进入学习状态。

-接着，我会提出问题：“Doyoulikebirthdays?”鼓励学生用英语回答，并分享他们的生日经历。

2.生词教学

-我会展示一张生日派对的图片，引导学生学习本课的生词，如"birthday"、"nine"、"ten"等。

-我会逐个教授这些生词，确保每个学生都能正确拼读和记忆。

-然后，我会组织一个小游戏，让学生在游戏中复习这些生词。

3.句型教学

-我会展示一个角色的年龄，并提问：“Howoldishe/she?”引导学生学习"Howoldareyou?"和"I'm...yearsold."这两个句型。

-我会通过示范和指导，让学生模仿并练习这两个句型。

-接着，我会让学生分组练习，互相询问对方的年龄，并在全班进行分享。

4.课文主旨内容探究

-我会展示课文中的图片，让学生预测故事内容。

-然后，我会播放课文录音，让学生听并跟读，注意语音语调。

-听完后，我会提问：“What'sthemainideaofthelesson?”引导学生思考和回答。

5.课文细节理解

-我会让学生再次阅读课文，找出故事中的角色和他们的年龄。

-然后，我会提出一些细节问题，如：“Whoiseightyearsold?Whoistenyearsold?”让学生回答。

-接着，我会让学生用自己的话复述课文内容，以提高他们的语言表达能力。

6.互动活动

-我会组织一个小游戏，如"FindtheAge"，让学生在教室中找到不同年龄的同学，并用英语询问他们的年龄。

-这个活动旨在让学生在实际语境中运用所学的句型和词汇。

7.总结与练习

-我会总结本节课的重点内容，并强调生词和句型的正确使用。

-然后，我会给学生发放练习题，让他们独立完成，以巩固所学知识。

-最后，我会邀请一些学生上台展示他们的练习成果，并对他们进行点评和鼓励。

8.作业布置

-我会布置一些相关的作业，如让学生回家后，用英语询问家人的年龄，并记录下来。

-我会强调作业的重要性，并鼓励学生积极完成。

9.结束语

-我会以一首英文歌曲"GoodbyeSong"结束本节课，感谢学生的积极参与。

-然后，我会鼓励学生在课后继续学习和练习英语，提高自己的语言能力。教学资源拓展1.拓展资源：

-故事书：寻找一些涉及年龄和生日主题的英文故事书，如"TheBirthdayPresent"或"HowOldIsMaisy?"等，这些故事书可以帮助学生更好地理解本课的词汇和句型。

-英语动画：推荐学生观看一些英语动画片，如"DoratheExplorer"或"PeppaPig"，在这些动画片中，年龄和生日的主题经常出现，可以为学生提供真实的语言环境。

-英语歌曲：选择一些与年龄相关的英文歌曲，如"OldMacDonaldHadaFarm"或"IfYou'reHappyandYouKnowIt"，让学生在唱歌中练习数字和年龄的表达。

-英语游戏：介绍一些在线英语学习游戏，如"AgeGuessingGame"，让学生在游戏中练习猜测和询问年龄。

2.拓展建议：

-家庭作业：鼓励学生在家中与家长一起阅读英文故事书，家长可以帮助学生理解故事内容，并练习本课的词汇和句型。

-角色扮演：建议学生在家里与兄弟姐妹或玩具进行角色扮演，模拟本课的情景，用英语询问和回答年龄。

-日记写作：鼓励学生用英语写日记，记录每天的学习内容和感受，特别是关于生日的特殊经历，这样可以帮助学生巩固所学知识。

-观看视频：建议学生在家长的指导下，观看一些英文学习视频，如"EnglishwithGames"或"StorylineOnline"，这些视频通常包含互动环节，可以增强学生的学习兴趣。

-制作生日卡片：让学生尝试用英语制作生日卡片，使用本课学到的词汇和句型，如"HappyBirthday"和"I'm...yearsold"，这样可以提高学生的创造力和语言运用能力。

-社交媒体互动：如果学校允许，可以鼓励学生使用英语在学校的社交媒体平台上交流，例如，分享他们的生日照片或视频，并用英语描述。教学反思今天在教学Unit2《Lesson6I'mNineYearsOld》时，我感到有很多地方做得不错，但同时也发现了一些需要改进的地方。

首先，我觉得学生们对于新词汇的接受度很高。通过使用图片和实物，他们能够很快地记住并正确拼读这些新词。我在课堂上也设计了一些游戏，比如"FindtheAge"，这个游戏让学生们兴奋不已，他们在寻找和询问年龄的过程中，自然而然地使用了本课的句型。看到他们积极参与，我觉得很欣慰。

然而，我也注意到在句型练习环节，有些学生还是不太敢开口说英语。我想，这可能是因为他们害怕犯错，或者是缺乏自信。下次我会尝试更多的鼓励措施，比如小组合作时，我会让每个学生都有机会发言，并且强调犯错是学习的一部分。

在课文内容探究方面，我觉得我可能过于注重细节，而忽略了整体的故事理解。有些学生虽然在细节上做得很好，但对于课文的主旨理解不够深入。下次我会调整教学方法，先让学生整体感知故事，然后再深入探讨细节。

另外，我发现在总结和练习环节，有些学生对于作业的态度不够认真。这可能是因为他们觉得作业是额外的负担，而不是学习的一部分。我计划在下次课堂上，更多地强调作业的重要性，并且尝试设计一些更有趣的作业，比如制作生日卡片或者写生日日记，这样既能巩固学习内容，又能提高学生的兴趣。

最后，我认为在利用教学资源方面，我还可以做得更多。比如，我可以寻找更多的英语故事书和歌曲，让学生在课后也能有更多的英语学习资源。我也可以尝试与家长合作，鼓励家长在家中也参与到孩子的英语学习中来。板书设计1.重点知识点

①年龄的表达方式：如何用英语询问和回答年龄。

②数字词汇：生词"nine"、"ten"等与年龄相关的数字。

③句型结构