Unit 6 第三课时 SectionA Grammar focus (3a~3d) 说课稿-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册

Unit6第三课时SectionA(Grammarfocus(3a~3d)说课稿-2024-2025学年人教版（2024）英语七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024-2025学年人教版英语七年级上册Unit6第三课时SectionA（Grammarfocus(3a~3d)）。本节课主要围绕一般现在时态的语法重点进行讲解和实践。具体内容包括：

1.3a部分：介绍一般现在时态的概念、构成及基本用法。

2.3b部分：通过例句和练习，让学生掌握一般现在时态的肯定句、否定句和疑问句的构成及用法。

3.3c部分：讲解如何使用一般现在时态描述日常活动，以及如何运用不同时态进行句子转换。

4.3d部分：通过练习题，巩固学生对一般现在时态的理解和运用，提高学生的语法能力。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言能力：通过学习和练习，学生能够理解和运用一般现在时态，正确构造肯定句、否定句和疑问句，并在实际交流中准确描述日常活动。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解英语国家中使用一般现在时态的语境和文化背景，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：鼓励学生通过观察和分析例句，发现一般现在时态的规律，培养逻辑思维和批判性思维。

4.学习能力：学生能够通过自主学习、合作学习和探究学习，提高自我学习英语的兴趣和动机，形成有效的学习策略。学情分析本节课面向的学生为七年级学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经接触过基础的英语语法知识，对英语句型和时态有一定的了解，但一般现在时态的掌握可能尚不牢固，需要通过本节课的学习来加深理解和运用。

2.能力层面：学生的英语听说读写能力各有差异，大部分学生能够进行简单的日常对话，但在语法运用上可能存在困难，尤其是在构造复杂句型和时态转换方面。

3.素质层面：学生具备一定的好奇心和探究精神，愿意尝试新知识，但可能在面对语法细节时表现出耐心不足，需要通过有效的教学策略来激发学习兴趣。

在行为习惯方面，学生可能存在以下影响课程学习的情况：

-自主学习能力较弱，依赖教师的引导和监督。

-部分学生可能对英语学习缺乏信心，害怕出错，影响课堂参与度。

-部分学生可能在课堂上注意力分散，需要教师采取多样化的教学方法来吸引他们的注意。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动来提高学生的参与度，同时注重个体差异，给予不同层次学生适当的指导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解一般现在时态的语法规则，使学生掌握基本概念和用法。

2.任务型教学法：设计实际情景，让学生在模拟对话和角色扮演中运用一般现在时态，增强语言实践能力。

3.小组合作学习：通过小组讨论和共同完成任务，激发学生的学习兴趣，培养合作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示语法点，提供清晰的视觉辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件：利用互动式教学软件，进行在线练习和即时反馈，提高学生的学习效率。

3.网络资源：引入在线英语学习资源，如视频、音频和游戏，丰富教学内容，增加学习的趣味性。教学过程一、导入

1.Goodmorning,everyone.Todaywe'regoingtocontinuewithUnit6,SectionA.Cananyonetellmewhatwe'velearnedinthepreviouslessons?

2.Yes,that'sright.We'velearnedaboutdailyroutines.Now,let'sthinkaboutsomecommonactivitieswedoeveryday.Whocangivemeanexample?

3.Excellent!Now,Ihaveaquestionforyou.HowdowedescribetheseactivitiesinEnglish?That'swhatwe'regoingtolearntoday.

二、课文主旨内容探究

1.Let'slookatthepicturesin3a.Thesepicturesshowdifferentdailyactivities.I'lldescribeoneofthem,andyoutrytoguesswhichoneitis.

-"Iwakeupat6:00inthemorning."

-WhocanguesswhatactivityI'mtalkingabout?

2.Great!Now,let'sreadthesentencesin3atogether.Payattentiontotheverbforms.Whatdoyounoticeaboutthem?

3.Right,theyareinthesimplepresenttense.Thistenseisusedtotalkabouthabitsandroutines.Now,let'sdiscussinpairs.Canyoufindanothersentencein3athatusesthesimplepresenttense?

三、重点语法讲解与练习

1.Alright,let'smoveonto3b.Here,wehavesomeexamplesentences.Let'sreadthemtogether.Now,I'llasksomeofyoutocometotheboardandrewritethesesentencesinthenegativeform.

2.Goodjob!Now,let'strythequestions.I'llaskaquestion,andyouanswerinthesimplepresenttense.Forexample,"Whatdoyoudoeverymorning?""Iwakeupat7:00."

3.Now,let'sworkon3c.Thispartisaboutsentencetransformations.I'llgiveyouasentenceinthesimplepasttense,andyou'llchangeittothesimplepresenttense.Forexample,"Ivisitedthelibraryyesterday.""Ivisitthelibraryeveryweekend."

四、小组合作与交流活动

1.Now,let'sbreakintosmallgroups.Inyourgroups,youwillcreateadialogueaboutyourdailyroutines.Eachpersonshouldtalkaboutatleastthreeactivitiestheydoeveryday.Remembertousethesimplepresenttense.

2.Afteryou'vepracticedinyourgroups,I'llasksomeofyoutopresentyourdialoguestotheclass.Bereadytoshare!

五、巩固与拓展

1.Alright,let'sseehowwellyou'veunderstoodthesimplepresenttense.I'llshowyousomepictures,andyou'lldescribewhatyouseeusingthesimplepresenttense.

2.Now,let'smoveonto3d.Here,wehavesomeexercisestopracticethesimplepresenttense.I'llgiveyousometimetoworkontheseindividually,andthenwe'llgoovertheanswerstogether.

六、课堂小结与作业布置

1.Welldone,everyone!Today,we'velearnedhowtousethesimplepresenttensetotalkaboutourdailyroutines.Cananyonesummarizewhatwe'velearnedtoday?

2.Yes,that'scorrect.Welearnedhowtoformthesimplepresenttenseandhowtouseittodescribeourhabitsandroutines.Now,foryourhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourdailyactivities.Usethesimplepresenttenseandtrytoincludeatleastfivesentences.

七、课堂反馈与评价

1.Beforewefinish,let'squicklygooverwhatwe'vedonetoday.Whocantellmeonethingtheyfoundchallenging?

2.Good.It'simportanttorecognizewhatwefinddifficultsowecanworkonit.Remember,practicemakesperfect.Keeppracticingthesimplepresenttense,andyou'llgetbetterandbetter.

3.Thankyouallforyourhardworktoday.You'vedoneagreatjob,andI'mproudofyourprogress.Let'sfinishwithabigroundofapplauseforourselves!学生学习效果经过本节课的学习，学生在以下几个方面取得了显著的效果：

1.知识掌握方面：

-学生能够理解和正确运用一般现在时态的构成和用法，包括肯定句、否定句和疑问句。

-学生能够在实际情景中，使用一般现在时态描述自己的日常活动和习惯。

-学生能够识别并改正一般现在时态中的错误。

2.技能提升方面：

-学生通过小组合作和课堂互动，提高了口语表达能力和合作学习能力。

-学生在完成练习和对话创作任务时，提高了写作能力和创造性思维。

-学生通过课堂反馈和自我评价，学会了反思和调整自己的学习策略。

3.思维发展方面：

-学生通过分析和总结语法规则，锻炼了逻辑思维和批判性思维。

-学生在模拟情景中运用所学知识，发展了情境适应和问题解决能力。

-学生在讨论和交流中，学会了倾听他人观点，发展了交流沟通能力。

4.情感态度方面：

-学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，对英语学习产生了更加积极的态度。

-学生在完成任务时表现出自信和成就感，增强了学习英语的自信心。

-学生在课堂互动中展现出尊重和合作的精神，形成了良好的学习氛围。

具体来说，以下是一些学生在本节课中的学习效果实例：

-学生A在小组合作中，能够流利地使用一般现在时态描述自己的日常生活，并在对话中正确使用时态。

-学生B在课堂练习中，能够独立完成一般现在时态的转换练习，并能够自我检查和纠正错误。

-学生C在课堂小结时，能够准确总结一般现在时态的用法，并能够用英语解释语法规则。板书设计①重点知