23童年的发现说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版

23童年的发现说课稿-2023-2024学年五年级下册语文统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课以统编版五年级下册语文教材中的《23童年的发现》为教学内容，旨在通过深入解读文本，引导学生理解作者的童年发现及其背后的深刻意义。通过分析课文的语言特色和表达技巧，培养学生的文学鉴赏能力和语言表达能力。同时，结合学生的年龄特点和认知水平，设计互动性强、实践性高的教学活动，激发学生对语文学习的兴趣，提高他们的阅读理解能力和思维品质。核心素养目标分析本节课核心素养目标聚焦于语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过学习《23童年的发现》，学生将提高对文学语言的感知能力，学会通过具体语句品味作者的情感表达；在分析文本的过程中，锻炼逻辑思维和批判性思维；理解并传承文本中所蕴含的文化内涵，增强民族自豪感；同时，通过欣赏和评价课文的艺术特色，提升审美情趣和创造力。学情分析本节课面对的是五年级学生，他们在知识层面已经积累了一定的语文基础，掌握了基本的阅读理解方法和写作技巧。在能力方面，学生能够独立阅读课文，具备一定的分析文本的能力，但深度理解和抽象思维仍需进一步培养。

在素质方面，学生具备一定的观察力和好奇心，对于生活中的新奇事物充满兴趣，这有助于他们对《23童年的发现》中的内容产生共鸣。然而，部分学生在学习习惯上可能存在一定的依赖性，自主学习能力有待加强。

在行为习惯上，学生课堂参与度较高，但个别学生可能因为年龄特点而注意力不够集中，需要教师在教学过程中注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂讨论。此外，学生对课程学习的态度直接影响其学习效果，因此，培养学生良好的学习态度和习惯是提高教学效果的关键。

总体来看，本节课的教学设计需充分考虑学生的实际水平，既要充分利用他们已有的知识储备和能力，又要关注个体差异，采取适当的教学策略，以促进学生全面发展。教学方法与策略1.教学方法：本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和问题驱动，引导学生深入理解课文内容，培养其批判性思维和创造性思维。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟文中情境，增进对课文情节和人物关系的理解；开展小组讨论，鼓励学生分享个人对文本的解读和感受，促进思维的碰撞。

3.教学媒体：利用多媒体展示课文相关的图片和视频，增强直观感受，同时使用电子白板进行互动式教学，提高学生的参与度。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

开篇以轻松愉快的谈话引入，询问学生关于童年的有趣发现，激发学生兴趣。接着介绍本节课的学习目标和课文《23童年的发现》的背景，引导学生预期本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，带领学生共同朗读课文，注意语气、情感的表达。随后，针对课文内容进行逐段讲解，分析作者的童年发现及其对成长的影响。引导学生关注文中的关键词句和修辞手法，理解作者的感悟和情感变化。

在讲解过程中，适时提问，鼓励学生积极思考，发表自己的观点。通过案例研究和问题驱动的教学方法，深入剖析课文主题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择题或简答题，让学生独立完成。通过练习，检验学生对课文的理解程度，并及时解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，总结作者的童年发现及其意义。强调课文中所传达的积极向上的人生态度和对美好生活的追求。同时，鼓励学生在生活中保持好奇心，勇于探索和发现。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于自己童年发现的短文。旨在巩固课文所学，培养学生的写作能力和表达能力。同时，提醒学生按时完成作业，养成良好的学习习惯。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：《23童年的发现》作者的其他作品，如《童年》、《在人间》等，以及其他关于童年的文学作品，如《城南旧事》、《草房子》等，可以帮助学生更深入地理解童年的意义和作家的创作风格。

（2）历史背景：介绍19世纪末20世纪初的社会背景，包括科技发展、文化变迁等，帮助学生理解作者童年发现的社会环境。

（3）科学知识：课文中的“发现”涉及的科学原理，如物理学、生物学等，可以提供相关的科普资料，帮助学生拓展科学知识。

（4）艺术作品：与课文主题相关的绘画、音乐等艺术作品，如描绘童年的画作、关于探索的乐曲，可以增强学生的审美体验。

2.拓展建议：

（1）阅读延伸：鼓励学生在课后阅读与课文相关的文学作品，通过比较不同作者对童年的描述，深化对童年记忆的理解和感悟。

（2）研究探索：引导学生进行小组合作，选择课文中的某个科学知识点进行深入研究，制作PPT或小报告，进行班级分享。

（3）社会实践：鼓励学生观察生活中的科学现象，尝试像作者一样进行探索和发现，记录下来并与同学交流。

（4）艺术创作：邀请学生尝试以绘画、音乐或写作等形式，表达自己对童年的理解和感悟，举办一次班级艺术展。

（5）家长参与：建议家长参与孩子的拓展学习，共同阅读文学作品，讨论科学话题，或者参与艺术创作，增强家庭学习氛围。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了角色扮演这一教学方法，让学生模拟课文中的情境，这不仅提高了学生的参与度，也使他们更深入地理解了文本内容。

2.我还引入了多媒体教学，通过展示与课文相关的图片和视频，增强了学生的直观感受，使抽象的文字变得更加生动形象。

（二）存在主要问题

1.在教学过程中，我发现部分学生对角色扮演活动的参与度不高，可能是因为他们对文本的理解不够深入，或者是对角色扮演这种形式不够熟悉。

2.在巩固练习环节，部分学生完成的练习题质量不高，反映出他们对课文内容的理解不够扎实。

3.课堂小结环节时间较短，未能充分总结和巩固本节课的重点内容，学生可能没有完全吸收。

（三）改进措施

1.为了提高学生对角色扮演活动的参与度，我将在课前更多地引导学生预习课文，确保他们对文本有足够的了解。同时，我会在活动前进行示范，让学生明白如何有效地进行角色扮演。

2.针对巩固练习环节的问题，我将在课堂上增加互动环节