Unit 2 My week Part B Lets talk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit2MyweekPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit2MyweekPartBLet’stalk（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册设计意图本节课以人教PEP版英语五年级上册Unit2MyweekPartBLet’stalk为教学内容，旨在通过生动的情景对话，帮助学生掌握一周七天的表达方式，并能够运用所学知识描述自己的日常生活。通过本节课的学习，使学生能够更好地了解和运用英语进行实际交流，提高学生的英语听说能力，同时培养他们观察、思考和合作的能力。核心素养目标1.语言能力：学生能够听懂并在真实语境中运用一周七天的表达，准确描述自己的日常活动。

2.文化意识：通过学习，学生能够理解不同文化背景下人们对一周时间的表达方式和生活方式。

3.思维品质：培养学生通过观察、分析、比较等方法，发现英语表达习惯与汉语表达习惯的差异，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等方式，自主学习并掌握新知识，提高学习效率。教学难点与重点1.教学重点

①能够听懂并正确拼读单词：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②能够使用句型"Whatdayistoday?"和"It's..."进行日常对话，描述一周中的每一天。

③能够在真实语境中，用英语简单描述自己的日常活动。

2.教学难点

①学生可能会混淆一周七天的名称，尤其是在发音和拼写上。

②学生在运用句型进行对话时，可能会出现语法错误，如时态、主谓一致等。

③学生在描述自己的日常活动时，可能会缺乏足够的词汇和句型支持，导致表达不流畅。教学方法与策略1.选择讲授与互动相结合的教学方法，以讲授为主，引导学生参与讨论，确保学生能够理解并掌握一周七天的英语表达。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟日常对话，如询问和回答星期几，以及描述自己的周末活动，增强实际运用能力。

3.运用游戏化学习，通过单词接龙、记忆卡片等游戏，提高学生的学习兴趣和记忆力。

4.利用多媒体教学资源，如视频、音频和PPT，展示一周七天的活动场景，帮助学生更好地理解和记忆。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对一周七天的英语表达的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道一周有几天吗？你们能告诉我英文中这些天是怎么说的吗？”

-展示一周七天的图片，让学生初步感受每天的活动特点。

-简短介绍本周课程的学习目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解一周七天的英语表达方式。

过程：

-讲解Monday至Sunday的发音和拼写，包括一些常见的日常活动表达。

-使用PPT展示每天对应的英文单词和例句，帮助学生理解记忆。

-通过实例演示，如教师说出星期几，学生快速反应，巩固学习效果。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解如何用英语描述一周活动。

过程：

-选择几个与日常生活相关的对话案例，如询问星期几、描述周末计划等。

-详细介绍每个案例的背景和对话内容，让学生全面了解如何在实际情景中使用英语。

-学生分角色扮演，模拟案例中的对话，提高实际应用能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与一周活动相关的主题进行讨论。

-小组内讨论该主题下如何使用英语进行描述和交流。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对一周活动英语描述的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的英语表达和交流技巧。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调一周活动英语描述的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括一周七天的英语表达和实际应用。

-强调在日常生活中使用英语描述一周活动的重要性，鼓励学生多实践。

-布置课后作业：让学生用英语写一篇关于自己一周活动的短文，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源

-英语日常对话视频：收集一些包含询问星期几和描述日常活动的英语对话视频，让学生在课后观看，提高他们的听力和口语能力。

-英语学习APP：推荐一些英语学习应用程序，如Duolingo、HelloTalk等，这些应用中有关于时间和日常活动的练习，可以帮助学生巩固课堂所学知识。

-英语绘本和故事书：提供一些适合五年级学生的英语绘本和故事书，其中包含对一周活动的描述，让学生在阅读中学习更多相关词汇和句型。

-英语歌曲和儿歌：挑选一些关于星期和日常活动的英语歌曲和儿歌，如《DaysoftheWeek》等，通过音乐的方式让学生更加轻松地学习和记忆。

2.拓展建议

-观看英语视频后，鼓励学生模仿视频中的对话，与同学进行角色扮演，提高实际应用能力。

-使用英语学习APP时，建议学生每天至少完成一项与时间和日常活动相关的练习，定期检查他们的学习进度。

-阅读英语绘本和故事书时，指导学生注意书中描述一周活动的词汇和句型，鼓励他们在日常生活中尝试使用这些表达。

-学习英语歌曲和儿歌时，鼓励学生跟随旋律唱出歌词，同时理解歌词中关于星期和日常活动的描述，增加语言实践机会。

此外，还可以建议学生：

-制作自己的每周活动时间表，用英语标注每天的活动，培养时间管理意识。

-与家长一起用英语讨论一周的活动计划，将所学知识运用到家庭生活中。

-参与学校或社区的英语角活动，与其他学生一起练习用英语描述日常活动，提高口语交流能力。内容逻辑关系1.重点知识点

①一周七天的英文名称及正确发音：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②与星期相关的日常用语和表达方式。

③一周活动的安排和描述。

2.重点词汇

①星期名称：Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

②日常活动词汇：gotoschool,playfootball,watchTV,dohomework,visitgrandparents等。

③描述活动的形容词和副词：happy,sad,busy,free,usually,sometimes等。

3.重点句型

①询问星期几：Whatdayistoday?/Whatdayisittoday?

②回答星期几：It'sMonday./TodayisMonday.

③描述日常活动：IgotoschoolfromMondaytoFriday./Onweekends,Ioftenplayfootballwithmyfriends.教学反思与总结在整个教学过程中，我尝试采用多种教学方法来激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握一周七天的英语表达。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了导入环节的趣味性，通过图片和视频引发学生的兴趣。在实际教学中，我发现学生们对这一环节的反响热烈，他们能够快速进入学习状态。然而，我也发现有些学生在观看视频时过于关注娱乐性，而忽略了学习内容。这让我意识到，在导入环节的设计上，我需要更好地平衡趣味性和学习性，确保学生能够在轻松愉快的氛围中学习到知识。

在教学策略上，我采用了讲授、互动讨论和小组合作等多种方式。通过讲授，我能够系统地传授知识；通过讨论和合作，学生能够主动参与进来，提高他们的实践能力。但在小组讨论环节，我也发现了一些问题。有些小组的讨论过于发散，没有很好地围绕主题进行。这让我意识到，我需要加强对小组讨论的引导，确保讨论的方向和深度。

在课堂管理方面，我尽量营造一个积极、平等的学习氛围，鼓励学生提问和表达自己的观点。但我也发现，有时在处理学生问题时，我可能过于注重个别学生的需求，而忽略了其他学生的参与。这让我认识到，我需要更好地平衡个别指导和全班参与，确保每个学生都能得到足够的关注和帮助。

教学总结：

从学生的反馈来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生们能够掌握一周七天的英文名称，并能用英语简单描述自己的日常活动。他们在课堂上的参与度较高，能够主动用英语进行交流，这表明他们在语言运用方面取得了一定的进步。

然而，我也注意到，一些学生在描述活动时仍然存在语法错误，如时态、主谓一致等问题。这说明我需要在今后的教学中加强对这些语法点的讲解和练习。此外，一些学生在小组讨论中的表达不够流畅，这提示我需要更多地