3 《b p m f》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册

3《bpmf》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）语文一年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：《bpmf》

2.教学年级和班级：2024-2025学年统编版语文一年级上册

3.授课时间：待定

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕一年级上册语文教材中的《bpmf》这一章节进行教学。通过学习声母b、p、m、f的发音和书写，培养学生的拼音认读能力，为后续汉字学习打下基础。教学内容紧密结合教材，注重实用性，符合一年级学生的知识深度。核心素养目标1.语言素养：通过学习声母b、p、m、f，培养学生正确、流利地发音，提升学生的语音意识和语言表达能力。

2.思维素养：训练学生通过观察、比较、实践等方法，理解声母的发音规律，培养逻辑思维和问题解决能力。

3.文化素养：通过了解声母在汉字中的运用，增强学生对中华语言文化的认识和尊重，培养文化自信。教学难点与重点1.教学重点

-声母b、p、m、f的正确发音：这是本节课的核心内容，要求学生能够准确发出这四个声母的音，并能够在单词中正确运用。例如，通过反复示范和练习，让学生掌握“b”在“爸”、“p”在“怕”、“m”在“妈”、“f”在“法”中的正确发音。

-声母b、p、m、f的书写规则：教授学生如何正确书写这四个声母，包括笔顺、笔画和书写格式。比如，强调“b”的笔顺是从上到下，再从左到右，以及“p”的笔顺是从上到下，再从右到左。

2.教学难点

-声母b与p、m与f的区别：学生容易混淆b与p、m与f的发音，特别是在语速快时。例如，可以通过设计对比练习，让学生分辨“爸”和“怕”、“妈”和“法”的发音差异，提高辨识能力。

-声母的连贯发音：学生在连贯发音时可能会出现发音不准确或混淆的情况。可以通过分组练习、游戏化教学等方式，让学生在轻松愉快的氛围中练习连贯发音，如通过唱儿歌或顺口溜来练习“bpmf”的连贯发音。

-书写规范性的保持：一年级学生刚开始接触书写，可能会出现笔画不直、大小不一等问题。需要通过示范和指导，让学生掌握正确的书写姿势和书写技巧，如使用田字格纸来帮助学生控制字的大小和位置。教学方法与手段1.教学方法：

-讲练结合法：通过教师讲解与学生练习相结合，让学生在实际操作中掌握声母b、p、m、f的发音和书写。

-游戏教学法：利用游戏化的教学活动，如声母拼读比赛、卡片配对游戏等，提高学生的学习兴趣和参与度。

-情境教学法：创设具体情境，如模拟家庭场景让学生练习“爸、妈、怕、法”等词汇的发音，增强学生的语言实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用PPT展示声母的发音口型和书写笔顺，增强视觉效果，帮助学生理解和记忆。

-互动教学软件：运用互动教学软件进行声母发音练习，让学生通过互动游戏巩固学习内容。

-网络资源：利用网络资源，如在线拼音学习网站，为学生提供额外的学习材料和练习机会。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以趣味性的故事引入，如讲述“小兔子学拼音”的故事，引起学生对声母b、p、m、f的好奇心。

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的声母，如a、o、e等，为学习新的声母做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍声母b、p、m、f的发音方法和书写规则。

-举例说明：通过举例“爸、怕、妈、法”等词汇，让学生在实际语境中感知声母的发音和书写。

-互动探究：引导学生通过小组讨论，探索声母b、p、m、f在不同词汇中的发音特点。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过跟读、模仿、书写等方式，练习声母b、p、m、f的发音和书写。

-教师指导：教师在旁观察，及时纠正学生的发音和书写错误，给予个别指导。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的学习内容进行总结，强调声母b、p、m、f的发音要领和书写注意事项。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的练习题，如声母b、p、m、f的发音练习和书写练习，要求学生在课后完成并提交。

-鼓励学生在家中与家长一起练习，加强家校合作，共同促进学生的学习进步。

具体教学过程如下：

1.导入

-教师以趣味故事引入，讲述小兔子在森林中遇到拼音难题，引导学生进入学习情境。

-学生回顾已学声母，教师提问：“我们之前学过哪些声母？今天我们要学习新的声母，你们准备好了吗？”

2.新课呈现

-教师详细讲解声母b、p、m、f的发音方法和书写规则，使用PPT展示发音口型和书写笔顺。

-教师通过具体例子“爸、怕、妈、法”，让学生跟读并模仿发音。

-学生分小组讨论，探索声母b、p、m、f在不同词汇中的发音特点，教师巡回指导。

3.巩固练习

-学生跟读教师发音，模仿声母b、p、m、f的发音。

-学生在田字格纸上练习书写声母b、p、m、f，教师观察并纠正错误。

-学生进行声母拼读游戏，加强发音练习。

4.课堂总结

-教师总结本节课的学习内容，强调声母b、p、m、f的发音要领和书写注意事项。

-学生分享学习心得，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置

-教师布置相关的练习题，要求学生在课后完成并提交。

-教师提醒学生与家长一起练习，加强家校合作。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过多元化的教学方法和手段，帮助学生掌握声母b、p、m、f的发音和书写，为后续的汉字学习打下坚实的基础。教学资源拓展1.拓展资源

-拓展声母b、p、m、f的发音练习：提供一些含有这些声母的儿歌、顺口溜和故事，让学生在朗读和背诵中加强对声母发音的练习。

-拓展声母b、p、m、f的书写练习：提供一些有趣的书写练习，如通过画图、填色等方式，让学生在轻松的氛围中练习书写声母。

-拓展相关汉字学习：介绍一些常见的含有b、p、m、f声母的汉字，让学生在认识声母的同时，也能够了解和掌握相关汉字的读写。

-拓展语音游戏：设计一些语音游戏，如声母接龙、声母猜谜等，让学生在游戏中提高语音意识和语言表达能力。

-拓展文化背景：介绍一些与声母b、p、m、f相关的汉字文化和历史背景，增加学生对中华语言文化的认识和兴趣。

2.拓展建议

-鼓励学生在家庭环境中进行语音练习，家长可以参与其中，与学生一起朗读儿歌、顺口溜，增强亲子互动的同时，也巩固学生的发音能力。

-建议学生利用课余时间，通过观看教育类电视节目、动画片等，寻找与声母b、p、m、f相关的教学内容，增加学习的趣味性。

-建议学生多进行书写练习，可以使用练习册、田字格纸等工具，教师可以定期检查学生的书写进度，并提供反馈和指导。

-鼓励学生参与学校的语言文化活动，如拼音比赛、朗读比赛等，通过参与活动，提高学生的语言表达能力和自信心。

-建议学生阅读一些适合年龄段的拼音故事书，通过阅读，学生不仅能够复习声母，还能够提高阅读理解能力。内容逻辑关系①声母b、p、m、f的发音要领

-重点知识点：掌握每个声母的发音部位和发音方法。

-重点词：爸、怕、妈、法（对应声母b、p、m、f的典型词汇）。