js11-13《虚晃拨球过人》说课稿 pdf格式 八年级上学期 体育与健康 基础教育青年教师教学比赛资料第1套

js11-13《虚晃拨球过人》说课稿pdf格式八年级上学期体育与健康基础教育青年教师教学比赛资料第1套课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容本节课的教学内容为《体育与健康》八年级上学期教材第十一章第三节《虚晃拨球过人》。本节课主要围绕足球技巧中的虚晃拨球过人动作进行教学，具体内容包括：

1.虚晃拨球过人的基本概念和技巧要领。

2.虚晃拨球过人的动作分解和训练方法。

3.虚晃拨球过人在实战中的应用和注意事项。

4.通过练习和比赛，提高学生的足球技能和实战能力。二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标分析如下：

1.运动能力：通过学习虚晃拨球过人技巧，提升学生的足球运动技能，增强学生的运动协调性和灵活性，提高学生在足球比赛中的实战能力。

2.健康行为：培养学生良好的运动习惯，通过足球训练，提高学生的身体综合素质，增强体质，促进身心健康。

3.体育品德：在训练过程中，培养学生勇敢、自信、团结协作的精神，遵守比赛规则，尊重对手，展现良好的体育道德风尚。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了足球的基本技巧，如传球、停球、射门等，并对足球比赛的基本规则有了初步的了解。此外，学生已经接触过一些基本的足球战术和技巧训练，对足球运动有一定的实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对足球运动充满兴趣，尤其是在技巧学习和比赛实践中表现出较高的积极性。他们在运动能力上存在差异，但普遍具备一定的运动协调性。在学习风格上，学生更倾向于通过实践操作和小组合作来学习新技能，对于技巧性的动作需要反复练习才能掌握。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习虚晃拨球过人技巧时，可能会遇到以下困难和挑战：动作要领难以掌握，动作协调性不足，实战应用时对手反应迅速导致技巧无法施展。此外，学生可能在训练初期遇到自信心不足、动作失误等问题，需要教师在教学中给予适当的指导和鼓励。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备《体育与健康》八年级上学期教材，以便于学生查阅和复习虚晃拨球过人的相关内容。

2.辅助材料：准备教学视频，展示虚晃拨球过人的标准动作和实战应用，以及相关的动作分解图示，帮助学生更好地理解技巧。

3.实验器材：准备足球和标志盘等训练器材，确保训练的安全性及器材的充足。

4.教室布置：将教室或训练场地划分为多个训练区域，每个区域设置一名教练或助手，以便于分组练习和个别指导。五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.开场：教师以激情洋溢的态度介绍本节课的主题，引起学生的兴趣。

-用时：1分钟

2.情境创设：播放一段精彩的足球比赛视频，特别是含有虚晃拨球过人技巧的片段，让学生观察并思考该技巧在比赛中的作用。

-用时：2分钟

3.提出问题：教师提问：“同学们，你们认为虚晃拨球过人在足球比赛中有什么作用？它为什么重要？”引导学生思考并回答。

-用时：2分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.技术讲解：教师详细讲解虚晃拨球过人的动作要领，包括身体姿势、脚步移动、球的控制等，并示范标准动作。

-用时：5分钟

2.动作分解：将虚晃拨球过人动作分解成几个步骤，逐一讲解和示范，让学生跟随模仿。

-用时：5分钟

3.注意事项：强调动作的连贯性、速度和实战中的应变能力，提醒学生注意安全。

-用时：3分钟

4.情境模拟：教师模拟实战情况，让学生尝试在对抗中运用虚晃拨球过人技巧，并给出即时反馈。

-用时：2分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组练习：学生分为若干小组，每组选出一个代表进行虚晃拨球过人练习，其他组员观察并给出建议。

-用时：5分钟

2.自主练习：学生自主练习虚晃拨球过人技巧，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

-用时：3分钟

3.小组比赛：组织小组之间的比赛，让学生在实战中运用虚晃拨球过人技巧，增强实战能力。

-用时：2分钟

四、课堂提问与互动（5分钟）

1.教师提问：教师针对虚晃拨球过人技巧的应用提出问题，学生思考并回答。

-用时：2分钟

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

-用时：2分钟

3.互动讨论：教师引导学生就虚晃拨球过人在实战中的应用进行讨论，分享彼此的经验和心得。

-用时：1分钟

五、总结与反馈（5分钟）

1.教师总结：教师对学生的学习情况进行总结，强调虚晃拨球过人技巧的重要性，并提出改进建议。

-用时：2分钟

2.学生反馈：学生分享本节课的学习收获和感受，教师给予肯定和鼓励。

-用时：2分钟

3.布置作业：教师布置课后练习任务，要求学生课后自主练习虚晃拨球过人技巧，并在下节课进行展示。

-用时：1分钟六、学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.技术掌握：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握虚晃拨球过人的基本动作要领，动作更加规范，身体协调性得到提升。在实战练习中，学生能够灵活运用该技巧，有效突破对手的防守。

2.理解深化：学生对虚晃拨球过人在足球比赛中的重要作用有了更深刻的理解，认识到这一技巧在实战中的应用价值，能够在比赛中更加自信地运用所学。

3.实战能力：通过分组练习和小组比赛，学生的实战能力得到增强。他们在对抗中能够灵活运用虚晃拨球过人技巧，提高了自己的进攻效率和比赛表现。

4.团队协作：在小组练习和比赛中，学生学会了相互配合、互相学习，团队协作精神得到培养。他们能够在实战中相互支持，共同完成任务。

5.运动兴趣：本节课的学习激发了学生对足球运动的兴趣，他们在课后自主练习的积极性提高，形成了良好的运动习惯。

6.健康意识：学生在学习虚晃拨球过人技巧的同时，增强了健康意识。他们意识到运动对身体健康的重要性，更加注重身体的锻炼和健康生活方式的培养。

7.体育品德：在课堂互动和比赛中，学生遵守规则，尊重对手，展现了良好的体育道德风尚。他们在实践中学会了公平竞争和团队合作，体育品德得到提升。

8.自主学习能力：学生在教师的引导下，学会了如何自主学习新技能。他们在课后能够自主查找资料，通过视频和文字资料进一步学习虚晃拨球过人技巧。七、内容逻辑关系①教学内容安排的逻辑性

-虚晃拨球过人的动作要领：从基本姿势开始，逐步讲解到动作的连贯性，确保学生能够循序渐进地掌握技巧。

-实战应用：先在无对抗情况下练习，再逐渐增加对抗强度，让学生在实战中学会灵活运用技巧。

②教学过程设计的逻辑性

-导入环节：通过情境创设和问题提出，激发学生兴趣，为新知识的学习打下基础。

-讲授新课：围绕教学目标和重点，系统讲解虚晃拨球过人的知识，确保学生理解。

-巩固练习：通过分组练习和自主练习，让学生在实践中巩固和提升技能。

-课堂提问与互动：通过提问和讨论，检验学生对新知识的掌握程度，促进师生互动。

③教学目标达成的逻辑性

-技能掌握：通过技术讲解、动作分解和实战模拟，确保学生能够掌握虚晃拨球过人的技能。

-理解应用：通过课堂提问和实战练习，让学生理解技巧的应用场景，并能在比赛中灵活运用。

-兴趣激发：通过教学过程的创新和趣味性，激发学生对足球运动的兴趣，提高他们的学习积极性。八、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现代信息技术，利用视频教学，让学生更直观地理解虚晃拨球过人的技巧。

2.设计互动式教学，让学生在分组练习中相互学习，提高实战应用能力。

3.引入比赛机制，通过课堂比赛激发学生的学习热情，增强团队协作精神。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，课堂纪律维护有待加强，部分学生注意力不集中，影响教学效果。

2.教学组织方面，分组练习时，部分学生参与度不高，缺乏有效的互动和指导。

3.教学评价方面，评价体系不够完善，未能充分反映学生的实际进步和存在的问题。

（三）改进措施

1.加强课堂管理，制定明确的课堂规则，对学生的行为进行适当引导和规范，确保教学秩序。

2.优化分组练习，根据学生的能力和兴趣进行分组，确保每个学生都能积极参与，同时增加教师的个别指导，提高学生的参与度和练习效果。

3.完善评价体系，引入多元化的评价方式，如学生