小学信息技术六年级下册《综合活动2 制作阳光运动计步器》说课稿及反思

小学信息技术六年级下册《综合活动2制作阳光运动计步器》说课稿及反思主备人备课成员教材分析《综合活动2制作阳光运动计步器》是小学信息技术六年级下册的内容。本节课旨在让学生运用所学的编程知识和技巧，结合现实生活中的需求，制作一个具有实用性的阳光运动计步器。通过本节课的学习，学生可以加深对编程的理解，提高动手实践能力，同时培养创新意识和团队协作精神。本节课与学生的生活紧密相关，能够激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生以下能力：信息素养，通过自主探究和小组合作，掌握利用编程制作计步器的方法；创新思维，鼓励学生发挥想象，设计具有个性化功能的阳光运动计步器；实践操作，通过动手实践，提高编程技能和解决问题的能力；信息伦理，教育学生在使用信息技术产品时，关注个人隐私保护和数据安全。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握利用编程软件制作阳光运动计步器的核心知识和技能。具体包括：

-掌握编程软件的基本操作和功能模块，如变量定义、循环语句、条件语句等；

-学会使用传感器和硬件设备，如计步器模块，来收集运动数据；

-能够设计并实现计步器的用户界面，包括显示步数、设置目标步数等；

-通过调试和优化，确保计步器的稳定运行。

例如，在讲解如何使用循环语句来实时更新步数时，教师需要强调循环的设置和步数更新的逻辑，确保学生能够理解并正确应用。

2.教学难点

本节课的教学难点在于学生对于复杂逻辑的实现和硬件接口的调试。具体包括：

-理解并实现计步器中的条件判断逻辑，如当步数达到设定目标时发出提醒；

-掌握硬件设备与编程软件的接口连接和数据处理，例如如何从计步器模块读取数据并在软件中处理；

-对计步器代码进行调试，找出并修复可能出现的错误。

例如，当学生在实现步数达到目标后发出声音提醒的功能时，可能会遇到条件判断不准确或声音播放不正常的问题，教师需要引导学生分析问题原因，并提供解决方法，帮助学生突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：编程软件（如Scratch或ArduinoIDE）、传感器驱动程序

-硬件资源：计步器模块、计算机、数据线、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、编程示例代码、计步器使用说明书

-教学手段：小组讨论、现场演示、编程实践、问题解答教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：教师展示一款真实的阳光运动计步器，并邀请一位学生现场演示如何使用。

-提出问题：询问学生计步器的作用是什么，以及他们是否知道如何制作一个简单的计步器。

-学生思考并回答，教师引导学生思考编程与计步器的关系。

2.讲授新课（用时20分钟）

-知识讲解：

-教师简要介绍编程软件的基本操作和功能模块，重点讲解变量定义、循环语句和条件语句的应用。

-介绍计步器模块的硬件接口和使用方法，包括如何读取步数数据。

-展示计步器用户界面的设计，包括步数显示和目标步数设置。

-用时10分钟。

-案例分析：

-教师提供一个简单的计步器编程示例，边讲解边演示，确保学生理解代码的逻辑。

-通过案例引导学生理解如何使用循环语句更新步数，以及如何设置条件判断逻辑。

-用时10分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生分组，每组使用编程软件和计步器模块，按照教师提供的步骤进行实践操作。

-教师巡回指导，解答学生在实践过程中遇到的问题。

-学生尝试设计自己的计步器界面，并实现步数更新和目标提醒功能。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请几组学生展示他们的计步器作品，并让其他学生提出改进意见。

-教师引导学生讨论在制作计步器过程中遇到的难题，以及如何解决这些问题。

-教师总结学生的讨论，强调编程逻辑的重要性，并鼓励学生发挥创新思维。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-教师提问学生对计步器编程的理解，以及他们在实践中的收获。

-学生分享自己的学习体会，教师对学生的表现给予肯定和鼓励。

-教师总结本节课的重点内容，强调计步器编程在实际生活中的应用价值。

整个教学过程注重学生的参与和互动，教师通过引导和解答问题，帮助学生理解和掌握新知识，同时培养学生的创新思维和实践能力。学生学习效果学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够熟练使用编程软件，理解并应用变量定义、循环语句和条件语句等编程概念，掌握了计步器的基本工作原理和编程逻辑。

2.技能提升：通过动手实践，学生能够独立连接计步器模块与计算机，编写代码并实现计步器的功能，提高了他们的编程能力和问题解决能力。

3.创新思维：在计步器的设计过程中，学生发挥了自己的创意，尝试添加个性化功能，如不同运动模式的切换、步数达标后的奖励机制等，展现了创新思维。

4.团队协作：在小组合作中，学生学会了与他人沟通和协作，共同完成任务，增强了团队协作意识和能力。

5.信息素养：学生在使用编程软件和硬件设备的过程中，提高了信息技术的应用能力，能够更好地理解和利用信息技术解决实际问题。

6.信息伦理：通过计步器的制作，学生认识到了个人隐私保护和数据安全的重要性，增强了信息伦理意识。

7.学习兴趣：学生对编程和信息技术产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和实践操作，表现出强烈的学习动力。

8.自主学习：学生在课后能够主动查阅资料，尝试解决编程中遇到的问题，养成了自主学习的习惯。

9.实践应用：学生能够将所学的编程知识应用到实际生活中，如制作其他类型的运动监测设备，提高了知识的应用价值。板书设计七、板书设计

①教学重点板书

-编程软件操作步骤

-计步器模块使用说明

-用户界面设计要素

-条件判断与循环语句的应用

②教学难点板书

-条件判断逻辑的实现

-硬件接口连接与数据读取

-代码调试与错误修复