14《母鸡》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册

14《母鸡》说课稿-2023-2024学年统编版语文四年级下册一、教材分析

《母鸡》是统编版语文四年级下册的一篇课文，作者鲁迅先生以独特的视角描绘了母鸡的形象，展现了母爱之美。本节课旨在引导学生理解课文内容，体会母鸡的伟大，培养学生热爱生活的情感。课文语言优美，寓意深刻，与四年级学生的认知水平相契合，有助于提高学生的语文素养。二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化传承与理解、语言建构与运用、思维发展与提升。通过学习《母鸡》，学生能够理解母爱的伟大，传承中华民族优秀传统文化，培养家国情怀；在阅读与鉴赏、表达与交流中，提升语言运用能力；同时，通过分析与探究，发展逻辑思维和批判性思维，提高思维品质。三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

四年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，能够理解简单的课文内容，掌握了基本的语文学习方法，如词汇理解、句子分析等。此外，他们也对动物有一定的认识，能够描述动物的特征和行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对生动有趣的故事通常表现出较高的兴趣，尤其是涉及到动物的故事。他们喜欢通过故事来学习，喜欢互动讨论，但可能在深度分析和抽象思维方面能力有限。学生的学习风格多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的则更倾向于听觉或动手操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《母鸡》这篇课文时，学生可能会对作者鲁迅的写作风格感到陌生，难以理解文中的深层含义。另外，对于母鸡的详细描写，学生可能会在理解其象征意义时遇到困难。此外，如何将课文内容与现实生活联系起来，进行深入思考和表达，也是学生可能面临的挑战。四、教学资源准备

1.教材：提前发放统编版语文四年级下册教材，确保每位学生都有学习资料。

2.辅助材料：准备与《母鸡》课文相关的图片，如母鸡的图片，以及视频资料，用以辅助学生更好地理解课文内容。

3.教室布置：将教室环境布置成适合阅读讨论的形式，如设置小组讨论区，以便学生进行互动交流。五、教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习一篇新的课文，它的题目是《母鸡》。在开始学习之前，我想请大家先谈谈你们对母鸡的印象，比如它们的外形、习性以及它们在生活中的作用。请大家踊跃发言，分享一下你们对母鸡的了解。

（学生回答，教师总结）

很好，大家说得都很对。母鸡是生活中常见的家禽，它们有着可爱的外形和许多有趣的特点。接下来，我们就一起来学习这篇课文，看看作者鲁迅先生是如何描绘母鸡的。

2.自读课文

现在，请大家打开课本，自行阅读《母鸡》这篇课文。在阅读的过程中，注意理解课文的大意，找出你认为重要的句子或段落，并做好标记。同时，如果遇到不认识的字或词语，可以查查字典或者向旁边的同学求助。

（学生自读，教师巡视课堂，解答学生疑问）

3.课文内容讨论

（1）理解课文主旨

同学们，你们刚刚自读了课文，那么谁能告诉我，这篇课文的主要内容是什么？作者想要表达一种怎样的情感？

（学生回答，教师引导）

很好，课文主要通过描绘母鸡的形象，展现了母爱的伟大。那么，接下来我们就来具体分析一下课文，看看作者是如何通过描绘母鸡来表现母爱的。

（2）分析课文重点段落

请大家找到课文中描述母鸡外形和行为的段落。作者在描绘母鸡时，运用了许多形象的词语，让我们一起来品味这些词语，感受母鸡的特点。

（学生朗读相关段落，教师引导学生分析词语的含义和作用）

（学生回答，教师引导）

（3）讨论课文深层含义

同学们，我们已经分析了课文中的重点段落，那么你们认为，作者想要通过《母鸡》这篇课文传达给我们的还有什么更深层的含义呢？

（学生回答，教师引导）

很好，作者通过母鸡的形象，告诉我们母爱的伟大是无处不在的，我们应该珍惜和感恩身边的母爱。同时，课文也启示我们，要关爱生活中的每一个生命，尊重它们的存在。

4.小组讨论

现在，请大家分成小组，结合课文内容，讨论以下问题：

（1）你们认为母鸡具有哪些值得我们学习的地方？

（2）你们在生活中遇到过类似母鸡育雏的情景吗？请分享一下你们的感受。

（学生分组讨论，教师巡视课堂，参与讨论）

5.总结与作业

同学们，今天我们一起学习了《母鸡》这篇课文，通过分析课文内容，我们感受到了母爱的伟大。同时，我们也应该学会关爱和尊重身边的每一个生命。

最后，我给大家布置一个作业：结合课文内容，写一篇关于母爱的作文，题目自拟。希望大家能够通过这篇作文，表达自己对母爱的理解和感悟。

（学生完成作业，教师批改并给予反馈）

6.课堂小结

同学们，这节课我们学习了《母鸡》这篇课文，通过分析课文内容，我们了解了母鸡的形象，感受到了母爱的伟大。希望大家能够将这种感悟带入到生活中，学会关爱和尊重身边的每一个生命。下课！

（学生离开教室，教师整理教具，准备下一节课）六、知识点梳理

1.生字词学习

《母鸡》这篇课文中出现了一些生字词，同学们需要掌握这些生字词的正确读音、书写和基本含义。以下是一些重点生字词：

-母鸡（mǔjī）

-育雏（yùchú）

-喙（huì）

-叽叽（jījī）

-感慨（gǎnkǎi）

-孵（fū）

-暖和（nuǎnhuo）

-拼命（pīnmìng）

-情感（qínggǎn）

同学们需要通过查字典、组内讨论等方式，确保对这些生字词有准确的理解和掌握。

2.课文内容理解

-母鸡的形象：通过课文中的描述，了解母鸡的外形特点、生活习性以及育雏的过程。

-母爱的体现：理解课文通过母鸡的描写，展现了母爱的伟大和无私。

-课文主题：掌握课文的主题思想，即母爱的伟大以及对生命的尊重和关爱。

3.修辞手法分析

-拟人：课文中对母鸡的描写运用了拟人手法，如“母鸡低着头，拼命地孵着小鸡”，让母鸡显得有情感、有意志。

-比较：课文中通过比较母鸡孵化和育雏前后的变化，突出了母鸡的辛勤和伟大。

4.词语运用

-形容词：课文使用了丰富的形容词来描绘母鸡，如“暖和”、“柔软”、“伟大”等，同学们要学习这些形容词的用法。

-动词：课文中的动词“孵”、“育”、“感慨”等，体现了母鸡的动作和情感，同学们要理解这些动词在句子中的作用。

5.句子结构

-复句：课文中出现了一些复句结构，如“母鸡低着头，拼命地孵着小鸡，一面还要防备着猫和狗的侵犯”，同学们要学习复句的构成和用法。

-描述句：课文中有许多描述母鸡的句子，同学们要学习如何通过细节描写来表现事物的特点。

6.课文主题延伸

-母爱主题：通过学习课文，同学们可以延伸到对母爱更广泛的理解，如母亲对孩子的爱、大自然中的母爱等。

-生命教育：课文中的母鸡育雏过程，可以引导同学们思考生命的可贵和生命的循环。

7.写作技巧

-观察与描绘：课文对母鸡的描写细致入微，同学们可以学习如何通过观察来描绘事物。

-情感表达：课文通过母鸡的形象，传达了作者对母爱的感慨，同学们可以学习如何在写作中表达自己的情感。七、教学反思与总结

今天的课堂上，我们一起走进了《母鸡》这个温馨的故事，通过学习这篇课文，我看到了同学们对母爱的深刻理解和对生命的尊重。下面，我想对这节课的教学过程进行一番反思和总结。

在教学过程中，我尝试使用了多种教学方法来激发同学们的兴趣和参与度。导入环节，我通过提问的方式让同学们分享对母鸡的印象，这个方法有效地调动了同学们的积极性，让他们带着自己的认识进入新课的学习。自读课文环节，我给了同学们足够的时间去阅读和理解课文，这有助于他们独立思考和对文本的初步感知。

然而，我也发现了一些不足之处。在分析课文重点段落时，虽然同学们能够积极参与讨论，但有些同学对课文深层含义的理解还不够深入。这可能是因为我在引导讨论时没有提供足够的信息和支架，导致他们难以把握课文的精髓。在今后的教学中，我需要更加细致地设计问题，引导同学们深入思考。

在小组讨论环节，同学们能够积极地交流和分享，这体现了他们合作学习的能力。但同时，我也注意到有些小组的讨论内容偏离了主题，这可能是因为我没有给出明确的讨论方向。下次，我会在小组讨论前明确讨论的目的和方向，确保同学们的讨论更加聚焦。

教学总结方面，我认为本节课同学们在知识、技能和情感态度上都有了一定的收获。他们不仅掌握了课文中的生字词，理解了课文内容，还能够感受到母爱的伟大。通过小组讨论和课堂分享，同学们的表达能力和合作能力也得到了提升。但同时，我也看到同学们在深入理解课文主题和表达个人感悟方面还有提升的空间。

针对教学中存在的问题和不足，我计划采取以下改进措施：

1.在分析课文时，提供更多背景信息，帮助同学们更好地理解课文。

2.设计更具启发性的问题，引导同学们深入探讨课文的深层含义。

3.在小组讨论前，明确讨论的主题和目标，确保讨论的效率和质量。

4.加强对同学们写作能力的培养，让他们能够更好地表达自己的思考和感悟。八、内容逻辑关系

①课文重点知识点：

-母鸡的形象特点：通过课文对母鸡外形的描述，如“羽毛油光锃亮”，“嘴是短的，而且是弯的”，让学生理解母鸡的外貌特征。

-母爱的体现：通过母鸡育雏的行为，如“日夜守护”，“warmthandsafetyforherchicks”，感受母鸡对后代的关爱和保护。

-生命教育的启示：课文通过母鸡的孵化过程，引导学生思考生命的诞生和成长。

②关键词：