Unit 1 Science and Scientists Learning about Language 说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit1ScienceandScientistsLearningaboutLanguage

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册，高二（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过学习本单元，学生能够理解课文内容，掌握描述科学家及科学研究的词汇和句型，提高阅读理解能力和科学英语表达能力。

2.文化意识：培养学生对科学精神和科学家贡献的认识，增强对科学文化的尊重和热爱。

3.思维品质：鼓励学生通过分析课文中的科学家的研究方法和思维过程，培养批判性思维和创新意识。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高自主学习效率。学情分析本节课的对象是高二（1）班的学生，他们已经具备了一定的英语基础，掌握了基本的语法知识和词汇量。在知识方面，学生们能够理解和使用一些基本的科学英语词汇，但在专业科学术语和复杂句型的理解上还有所欠缺。在能力方面，学生的阅读理解能力较强，但写作和口语表达能力有待提高，特别是用英语描述科学现象和实验过程的能力。

学生们在素质方面表现出较好的探究精神和合作意识，但个别学生在自主学习方面存在依赖性，缺乏独立思考和解决问题的能力。行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但也有少数学生注意力不集中，需要教师在课堂上不断引导和激励。

对于本课程的学习，学生们表现出一定的兴趣，但同时也存在畏难情绪，尤其是面对较为复杂的科学概念和英语表达。因此，如何激发学生的学习兴趣，降低学习难度，提高他们的学习积极性，是本节课教学设计中需要考虑的重要因素。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过详细讲解课文内容，引导学生理解科学家的研究过程和科学原理。

2.讨论法：组织学生就课文中的科学主题进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。

3.情境模拟法：让学生模拟科学家进行实验和报告，增强学生的实践体验和语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示课文重点内容和相关科学实验图片，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.教学软件：利用教学软件进行词汇练习和听力训练，提高学生的学习效率和兴趣。

3.网络资源：引导学生使用网络资源查找相关科学资料，拓展学生的知识视野。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对科学探究的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道科学家是如何进行科学探究的吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于科学家及其科学探究的图片或视频片段，让学生初步感受科学探究的魅力和特点。

-简短介绍科学探究的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.科学探究基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解科学探究的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解科学探究的定义，包括其主要组成元素或结构。

-详细介绍科学探究的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解科学探究的实际应用或作用。

3.科学探究案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解科学探究的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的科学探究案例进行分析，如科学家如何提出假设、设计实验、分析数据等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解科学探究的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用科学探究解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论科学探究的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与科学探究相关的主题进行深入讨论，如某项科学实验的设计。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对科学探究的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调科学探究的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括科学探究的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调科学探究在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用科学探究。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于科学探究的报告，以巩固学习效果，并思考如何在日常生活中运用科学探究的方法。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《科学家传记》：提供一些著名科学家的传记，如爱因斯坦、居里夫人等，让学生了解科学家的生平和重大科学贡献。

-《科学探索之路》：介绍科学家如何进行科学探究的书籍，包括科学方法、实验设计、数据分析等内容。

-《现代科学前沿》：选录一些关于现代科学最新进展的文章，如量子力学、基因编辑等，让学生了解科学的最新动态。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-设计科学实验：鼓励学生在家中设计简单的科学实验，验证课堂上学到的科学原理，如酸碱中和实验、光的折射实验等。

-科学小论文：布置学生撰写一篇关于某个科学家的研究报告，要求查阅资料，分析科学家的贡献和影响。

-科学新闻评论：让学生关注科学新闻，选择一篇感兴趣的科学新闻，写一篇评论，分析新闻的科学价值和可能的社会影响。

-科学主题演讲：鼓励学生准备一次关于某个科学主题的演讲，如“克隆技术的利与弊”、“气候变化的影响”等，提高学生的公众演讲能力。

-科学探究小组：组织学生成立科学探究小组，定期讨论科学问题，进行科学项目的研究，如校园植物多样性调查、水资源污染研究等。

-参观科学博物馆：组织学生参观当地的科学博物馆或科技展览，实地了解科学原理和应用，增强科学实践体验。

-在线科学课程：推荐学生参加在线科学课程，如Coursera、KhanAcademy等平台上的科学课程，拓展学生的科学知识面。

-科学读书会：组织科学读书会，让学生分享自己阅读科学书籍的心得体会，促进交流和思考。内容逻辑关系①科学家的研究方法

-重点知识点：科学探究的基本步骤（观察、假设、实验、分析、结论）

-重点词汇：hypothesis（假设）、experiment（实验）、inference（推论）

-重点句子："Thescientificmethodinvolvesaseriesofstepstogatherdataandformaconclusion."

②科学家的贡献

-重点知识点：科学家对科学领域的贡献及其对人类社会的影响

-重点词汇：contribution（贡献）、invention（发明）、discovery（发现）

-重点句子："Scientists'contributionshavesignificantlyimpactedourunderstandingoftheworldandimprovedourqualityoflife."

③科学英语表达

-重点知识点：如何用英语准确描述科学过程和