1 学科学 说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版

1学科学说课稿-2024-2025学年科学一年级上册冀人版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计思路本节课以冀人版科学一年级上册教材为基础，结合一年级学生的认知特点，通过趣味性强、互动性高的教学活动，引导学生认识科学的本质和科学探究的基本方法。课程内容围绕自然界的观察和探索，以生动的实例和直观的实验，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的观察力、思考力和动手能力。通过本节课的学习，使学生能够理解科学探究的基本步骤，培养他们热爱自然、探索科学的兴趣。核心素养目标1.科学探究素养：培养学生提出问题、设计实验、观察记录、分析结果的能力，通过实践操作，体验科学探究的乐趣。

2.科学态度素养：培养学生勇于探索、积极思考、严谨求实的科学态度，激发学生对科学的兴趣和好奇心。

3.科学思维素养：培养学生运用逻辑推理、批判性思维和创造性思维解决问题的能力，发展学生的科学思维能力。

4.科学伦理素养：教育学生遵循科学伦理，尊重他人的知识产权，关注科学技术对社会和环境的影响。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在幼儿园阶段已经接触过简单的自然科学知识，如动植物的基本特征、天气变化等。

-学生可能对日常生活中的一些自然现象有初步的认识，如季节变化、植物生长等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，对未知事物有浓厚兴趣。

-学生具备基本的观察能力和动手能力，但需要引导和激发，以培养其独立思考和创新能力。

-学生喜欢直观、生动的教学方式，对游戏和互动活动有较高的参与度。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对科学术语和概念的理解不够深入，需要通过具体实例和实践活动来加深理解。

-学生在科学探究过程中可能缺乏耐心和细致观察，需要引导他们培养持续观察和记录的习惯。

-学生在团队合作中可能存在沟通和协调问题，需要教师提供适当的指导和支持。教学资源准备1.教材：提前发放冀人版科学一年级上册教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：收集与课程内容相关的图片、视频，制作PPT，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：准备实验所需的器材，如放大镜、观察盒、记录表等，确保数量充足且安全。

4.教室布置：将教室分为实验操作区和讨论区，确保学生能够自由移动，方便实验和讨论。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一张自然风景图片，提问：“你们看到了什么？这些自然景观背后隐藏着哪些秘密？”

-回顾旧知：引导学生回顾在幼儿园学过的关于自然界的基本知识，如动植物、天气变化等。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解本节课的主题“观察与探索”，介绍科学探究的基本步骤和方法。

-举例说明：通过展示植物生长的过程，解释科学观察的重要性，并引导学生关注细节变化。

-互动探究：将学生分成小组，每组观察一种植物，记录其生长过程中的变化，并讨论观察到的现象。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据观察记录，绘制植物生长过程的思维导图，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，及时给予指导和帮助，纠正错误，鼓励创新。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要内容，强调科学探究的基本步骤和观察的重要性。

-回答学生在课堂上提出的问题，确保学生对课程内容的理解。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后作业：让学生回家后，观察家里的植物或动物，记录其生长变化，下节课分享观察结果。

-强调作业的要求，提醒学生按时完成并认真记录。

6.课堂延伸（约10分钟，可选）

-安排一个简单的科学实验，如观察水的沸腾过程，让学生亲身体验科学探究的乐趣。

-鼓励学生在课后进行更多的科学探索活动，培养他们的科学兴趣和探究精神。学生学习效果1.知识掌握方面：

-学生能够理解科学探究的基本步骤，包括提出问题、设计实验、观察记录和结果分析。

-学生能够识别和描述自然界中常见的动植物特征，了解它们的基本生活习性。

-学生能够通过观察和实验，记录植物生长过程中的变化，理解生长的基本条件。

2.技能提升方面：

-学生的观察能力得到提升，能够更加细致和准确地记录观察到的现象。

-学生的动手操作能力得到锻炼，通过实验活动，能够熟练使用放大镜、观察盒等实验器材。

-学生的合作能力得到增强，在小组讨论和实验探究中，能够有效沟通和协作。

3.思维发展方面：

-学生能够运用逻辑推理分析观察到的现象，提出合理的假设和结论。

-学生的批判性思维能力得到培养，能够对实验结果进行评估和反思。

-学生的创造性思维得到激发，在科学探究中能够提出新颖的想法和解决方案。

4.科学态度方面：

-学生表现出对科学的浓厚兴趣，愿意主动参与科学探究活动。

-学生培养了严谨求实的科学态度，对待实验和观察认真负责。

-学生学会了尊重他人的观点和实验结果，遵循科学伦理。

5.价值观塑造方面：

-学生通过学习，增强了保护自然、珍惜资源的意识。

-学生理解到科学知识对生活的指导意义，认识到科学技术对社会发展的贡献。

-学生在探究过程中培养了责任感和使命感，意识到自己作为社会成员的责任。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试将科学探究与学生的日常生活紧密结合，通过实例让学生感受到科学知识的实用性和趣味性。

2.引入小组合作学习模式，鼓励学生在探究过程中相互交流、协作，提高了学生的团队意识和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，有时对学生的引导不够，导致学生在探究过程中偏离主题，影响了教学效果。

2.教学评价较为单一，主要依赖学生的课堂表现和作业完成情况，未能充分反映学生的实际学习效果。

3.与学生的互动不足，未能充分了解学生在学习过程中的困惑和需求，影响了教学的针对性和有效性。

（三）改进措施

1.在教学组织方面，我将更加注重引导学生的探究方向，确保学生能够围绕教学目标进行有效学习。

2.将丰富教学评价方式，除了课堂表现和作业，还会通过观察、提问、讨论等方式，全面了解学生的学习情况。

3.加强与学生的互动，定期与学生交流，了解他们在学习过程中的