(部编)人教版-七年级历史-上册-第四单元-三国两晋南北朝时期-政权的分立与民族交融-第16课-三国鼎立-教案

第页第四单元三国两晋南北朝时期：政权的分立与民族交融第16课三国鼎立一、教学目标：知识与技能：东汉末年社会背景；官渡之战经过和意义；赤壁之战经过和意义；魏、蜀、吴三国的建立；魏蜀吴三国经济的发展过程与方法：通过曹操对两次战役一胜一负原因的分析，提高学生分析历史现象，透过现象看本质的能力。情感、态度与价值观：通过对三国鼎立局面形成原因的分析，是学生认识到历史事件的发生有其客观条件，但是人的主观能动性起了重要重要。二、教学重点难点：重点：官渡之战、赤壁之战难点：三国鼎立形成的原因三、教学方法：多媒体教学法、讲授法、小组合作学习四、教学过程：（一）、导入新课：

创设情境:

请同学们欣赏一首歌曲,知道歌曲的名称吗?(《滚长江东逝水》)它是哪部电视剧的主题歌?《三国演义》作为我国四大古典名著之一可以说家喻户晓,妇孺皆知。但小说毕竟是文学作品,同学们想了解三国时期的历史吗?让我们一起走进那个时代,领略丰富多彩的史实。

过渡:那么,三国是指哪三个政权?(魏、蜀、吴)鼎立是什么

意思?哪位同学能说一下。(三个政权像鼎的三足一样并立,互相对峙)

（设计意图:创设情境,拉近历史与现实的距离,在好奇心的驱使下,学生迅速地投入到新课的学习中。）

一、官渡之战

三国鼎立的局面是怎样形成的呢?还得从东汉末年的社会背景说起。

1.阅读思考:

(课件显示“东汉末年军阀割据示意图”、曹操诗句“白骨于野,千里无鸡鸣。生民百遗一,念之断人肠。”《蒿里行》)

材料反映了什么社会现象?

(东汉末年由于军阀混战,民不聊生,人民的生活非常艰难，在这种情况下,人民最渴望什么?(结束战争,恢复平静的生活)是谁顺应历史的潮流,结束了这种战乱局面,统一了北方呢?(曹操)

2.问题探究曹操（155年－220年3月15日

），字孟德，一名吉利，小字阿瞒，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、文学家、书法家

，三国中曹魏政权的奠基人。曹操曾担任东汉丞相，后加封魏王，奠定了曹魏立国的基础。去世后谥号为武王。其子曹丕称帝后，追尊为武皇帝，庙号太祖。结合课文内容思考:曹操是怎样壮大自己的势力的?

(政治上:“挟天子以令诸侯”,取得政治上的优势,重视人才;经济上:实行屯田,组织军队和流亡的民众从事农业生产,既解决了大批流民的生计,又筹集了军粮。)

3.学生活动

当时北方势力最大的是谁?(袁绍)为了争夺势力,曹操同发生了多次军事冲突,其中最著名的就是“官渡之战”。4.教师点拨:

对于战役我们应该了解哪些方面的内容?(时间、地点、交战双方、结果、影响)参照这些内容,哪位同学能为大家简单讲述一下“官渡之战”?

学生讲述:东汉末年,军阀割据,北方势力最大的是袁绍,同时曹操实力发展迅速。双方都想消灭对方,称霸北方。公元200年,双方在官渡展开决战。袁绍兵多将广,但用人乏术,军心涣

散,而曹操声东击西,偷袭袁军军粮所在地乌巢,消灭了袁军主力,为日后统一北方奠定了基础。

5.师生活动

官渡之战为曹操统一北方奠定了基础。后来,曹操陆续消灭了袁绍的残部和其他军阀势力,最终统一了北方。就在北征乌桓回师途中,曹操激情满怀,写下了组诗《步出夏门行》,《龟虽

寿》是其中的一首:“神龟虽寿,犹有竟时,腾蛇乘雾,终为土灰。老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。”大家一起读一下，从诗中我们能看出曹操有什么样的抱负?(统一天下的雄心)

二、赤壁之战

1.教师点拨:

当时南方有哪两股主要的势力?(刘备、孙权)面对强大的曹操,他们会怎样做?(合作)在走向联合过程中谁起了重要作用?(诸葛亮)

2.学生活动:

说到诸葛亮首先想到哪一个典故?(三顾茅庐)在三顾茅庐中,诸葛亮为刘备分析了三分天下的局势。在他的建议下,孙刘最终走向了联合,同曹操在赤壁展开大战。3.由学生讲述赤壁之战的经过。

4.官渡之战和赤壁之战,涉及许多相近的知识点,怎样记忆起来比较方便?(方法:表格法等)引导学生依次填写表格。战役名称时间交战双方结果影响特点官渡之战200年曹操袁绍曹操胜利奠定了曹操统一北方的基础以少胜多赤壁之战208曹操

孙权刘备

曹操失败三国鼎立局面形成的关键以少胜多（设计意图:运用策略学习同类事件,并利用列表的方式进行归类,培养学生初步具备学习历史的基本方法和基本技能。）

5.问题探究

分析:为什么曹操在官渡之战中以弱胜强,而在赤壁之战中实力强大的曹操却遭到惨败,你从中得到了什么启示?请大家讨论一下这个问题。(学生分组讨论、回答,教师点拨)

小组1:讨论官渡之战曹操胜利、袁绍失败的原因。

小组2:讨论赤壁之战曹操失败、孙刘联军胜利的原因。小组3:针对前两组的讨论结果,作出总结。

(教师提示:赤壁之战从孙刘联合、曹军弱点、指挥者的态度、计策、地理因素、气候原因等方面思考。)

官渡之战:曹操胜利的原因:政治上:“挟天子以令诸侯”取得政治上的优势,重视人才;农业生产上:实行屯田,组织军队和流亡的民众从事农业生产,既解决了大批流民的生计,又筹集了军粮,实力壮大;军事上:采取了声东击西、各个击破的战术,偷袭袁军的屯粮。袁绍失败的原因:政治黑暗,用人乏术,军心涣散

赤壁之战:曹操失败的原因:将士来自北方,不习水战,水土不服,疾病流行;因实力强大而骄傲自满,松懈、轻敌;战术失误。

孙刘联军胜利的原因:组成联军,采用火攻,战术得当;利用气候、地理条件等。

启示:骄兵必败;团结就是力量;学习、做事要讲究方法等。

（设计意图:通过分析、比较,逐步培养学生辩证地看待历史问题的能力,透过现象抓住本质的能力。）

三、三国鼎立

1.教师活动:

三国鼎立局面的形成：

赤壁之战后,三方的力量对比发生了新变化。曹操退守到黄河流域一带,不敢再轻易南下,转而经营关中,扫平关中的割据势力,完成了北方的统一。刘备乘机占领湖北、湖南的大部分地区,又向西进占四川、云贵地区。孙权把统治范围延伸到福建、广东。这样,三个军阀的势力相当,谁也打败不了谁,但又都不具备统一全国的条件,于是出现了三分天下的局面。赤壁之

战为三国鼎立局面的形成奠定了基础。那么,三国鼎立的局面是怎样形成的呢?

学生活动请同学们看书,完成表格：政权名称建立时间建立者都城魏蜀吴2.学生活动

三国的治理与开发：

为了加强国力,三国都进行了治理与开发。请同学们看书,完成自学提纲：政权经济发展情况魏国蜀国吴国（三）、本课小结三国时期是中国历史上由统一走向分裂又逐渐统一的过渡时期，经历了东汉末年的军阀混战，三个政权的相继建立，国家由分裂走向局部统一，在这一段时期，三国经济发展、人民生活有所改善，社会趋于安定，在分裂中蕴含着统一的因素。（四）、课堂练习1、“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。”这两句诗说的是(A)

A诸葛亮B.刘备C曹丕D.孙权

2、230年,派船队到达夷洲的是（B）

A蜀国B.吴国C魏国D.西晋

3、下列事件在历史上出现的先后顺序是（C）

①东汉结束②刘备称帝③赤壁之战④孙权割据江东

A①②③④B.③②④①C.④③①②D.②④③①

4、下列事件与“老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已”“的作

者有关的是（B）

①三顾茅庐②官渡之战③赤壁之战④淝水之战

A.①②B.②③C.①③D.②④

5、下列史实,按因果关系排列,应该是（D）

①曹操“挟天