14.2《荷塘月色》课件+统编版高中语文必修上册

朱自清1、解题荷塘：指朱自清先生当时任教的北京清华大学清华园里的荷花池，是本文所要描绘的特定处所。月色：月光。点明了时间,是一个有月亮的夜晚。月色是文章描绘的中心，它是作者心目中向往、追求的和谐宁静的境界。2、订正字音3、朗读课文，标好段落序号4、大致梳理文章内容和结构课前预习煤屑

幽僻

蓊郁

踱着

弥望

袅娜

霎时

颤动

脉脉

酣眠参差

乍看

媛女

纤腰

沾裳

敛裾niǎonuówěnɡpìduóxièchànmíhānchánɡjūcēncīmòzhàyuànxiānshà朱自清123通读任务跟随美读视频，通读全文，进入荷塘月色的情境中。留意作者游踪，梳理文章内容。找出文章有关于荷塘及荷塘四周围景物的描写。家小径小径脉络不宁静求宁静荷塘得宁静失宁静活动一：探寻游踪明线：空间变化暗线：情感变化圆形结构荷塘月色想荷塘（1）去荷塘（2~3）赏荷塘（4~6）离荷塘（7~10）独游荷塘的时间、地点和缘由。路上所见：小路、树木、月光路上所感：寂寞、自由、享受月色下的荷塘荷塘上的月色荷塘边的树影思古：采莲的习俗怀乡：惦着江南活动二：梳理结构不宁静求宁静得宁静失宁静淡淡的哀愁淡淡的喜悦二、形象的塘上月色月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。“酣眠固不可少，小睡也别有风味的。”“酣眠”比喻朗照,“小睡”比喻淡淡的云遮住了满月，写出了月色的轻淡朦胧柔和。“酣眠”指的是永远的“超出”、永远的“自由”；“小睡”则是指短暂的“超出”，“片刻的逍遥”。“别有风味”也就是指“在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想”。所以，这个句子倒是作者描写“荷塘月色”的点睛之笔，抒写了作者“偷得片刻逍遥”的淡淡的喜悦。“弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。”“画”——本来是倩影映在荷叶上，“画”仿佛无形的手在展纸描绘“倩影”一般，富有情趣，表现了作者的喜爱之情。“光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。”写光与影。运用了通感，视觉转移为听觉,光与影的白黑块变成了活泼的、跳跃的音符，用“名曲”的旋律来形容，表明光和影的和谐与小提琴演奏的名曲一样的悠扬、优美、烘托出一种温馨、幽雅的氛围。化静为动，艺术效果倍增。荷塘的四面，远远近近，高高低低都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光，没精打采的，是渴睡人的眼。这时候最热闹的，要数树上的蝉声与水里的蛙声；但热闹是它们的，我什么也没有。三、迷离的塘边树影用热闹反衬作者内心的孤独和寂寞，引出下文。这篇散文，写景十分细腻动人，创设了一个朦胧而又优美的意境。绿叶田田，荷花朵朵，清香缕缕，流水脉脉，月色溶溶。在这样的环境中，我们可以体会到作者淡淡的喜悦之情，作者已经完全陶醉于这迷人的景色之中了。只不过，这种喜悦是淡淡的，短暂的。在写景上作者表现出高超的语言技巧：首先，用字遣词准确，给人细腻美。其次，比喻新颖奇特，尤其是通感的运用，给人形象美。还有就是叠词，给人韵律美。荷塘月色动态美追求自由静态美暂获平静，陶醉其中定义：通感是把人们的各种感觉（视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉）通过比喻或形容词沟通起来的修辞方式。通感就是移觉。作用：能突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，起到增强文采的艺术效果；让读者更好理解，勾起人们联想，充实文章意境；使读者调动多种感官感悟审美对象，增强和丰富文章的美感。例：（1）她笑得很甜。（视觉转为味觉）（2）人靓歌甜。（听觉转为味觉）（3）他的嗓音很尖锐。（听觉转为触觉）（4）“德芙，纵享丝滑。”（味觉转为触觉）通感（移觉）迷迷糊糊悄悄蓊蓊郁郁阴森森淡淡轻轻弯弯曲曲折折田田远远近近亭亭层层一粒粒缕缕静静薄薄峭楞楞高高低低阴阴隐隐约约（1）传神描摹出眼前之景：情态美，色彩美；（2）增加了语言的音韵美：文气舒展，音节和谐；（3）深入细致地表现了思想感情。叠词小结分析本文的写作特点1.手法灵活多样，善用修辞。如：鲜明的比喻、明显的对比、强烈的衬托、生动的拟人、传神的通感。2.语言新颖，用词精准传神。如：动词和量词等。3.融情入景、即景抒情。文章通过游踪的转换，以景物来传达内心的情感变化。4.运用叠词，节奏鲜明。如：迷迷糊糊、悄悄、蓊蓊郁郁、阴森森、淡淡、曲曲折折等。1.定义明确：

散文是一种抒发作者真情实感、写作方式灵活的文学体裁。“散文”一词大概出现在北宋太平兴国(976年12月-984年11月)时期。《辞海》认为：中国六朝以来，为区别韵文与骈文，把凡不押韵、不重排偶的散体文章(包括经传史书)，统称“散文”。后又泛指诗歌以外的所有文学体裁。随着时代的发展，散文的概念由广义向狭义转变，并受到西方文化的影响。现代散文，是指与小说、诗歌、戏剧并列的一种文学体裁。2.散文五要素：语言、内容、结构、艺术手法、情感态度3.散文的分类：记叙性散文、抒情性散文和议论性散文活动五：散文常识写人、叙事散文记事散文，以事件为线索。如《从百草园到三味书屋》写人散文，以人物为中心。《藤野先生》写景、状物散文借景抒情：《荷塘月色》托物言志：《白杨礼赞》哲理散文内涵丰富耐人寻味。张晓风《敬畏生命》了解散文的基本考点：1、散文语言艺术：理解文中重要运语及语句的含义，品味精彩的语言表达艺术与效果。2、散文结构艺术：欣赏散文精巧独特的艺术构思。3、散文手法艺术：学习抓住景物特征，选择适当的角度描写景物，学习融情于景的写作方法。4、散文抒情艺术：注重审美、品味美景真情，探究作者的写作意图，并对这种美进行富有创见的解读与评价。散文线索的分类：散文文体知识事物形象、时间顺序、空间顺序、感情变化、人物活动、事理——线索本篇散文的线索是：空间顺序（游踪）、感情变化散文线索的作用：结构上：1.组织材料，贯穿全文；2.使结构清晰，情节集中；3.使行文富于变化。内容上：1.表达某种情感或思想；2.揭示主题；3.呈现某种情景或状态。形散选材无所限制社会宇宙日月星辰沙石草木花鸟鱼虫山川地理历史人文表现手法不拘格叙事说理写景抒情神聚构思上贯穿一条红线（情感），围绕一个中心和主题。语言优美或清新明丽、或简洁质朴或隽永深刻意境深邃注重表现生活感受、抒情性强、情感真挚赏析第三部分——江南荷塘月下荷塘的美景使作者获得了片刻宁静，但蝉声和蛙声又打破了他内心的宁静，作者的思绪由理想回到现实，似乎可以收尾，为什么还要写一段描写古人采莲和记起《西洲曲》情景的文字？江南荷塘“忽然想起采莲的事情来了。”

作者为什么会想起采莲的事情？江南荷塘《采莲赋》热闹、风流的盛况“这真是有趣的事，可惜我们现在早已无福消受了。”“热闹是它们的，我什么也没有”《西洲曲》思乡之情“这令我到底惦着江南了”《哪里走》“只有参加革命和反革命，才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避这一法……我既不能参加革命与反革命，总得找一个依据，才可姑作安心地过日子。《一封信》“这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边的大海上，像一个猎人在无尽的森林里，心里是一团乱麻，也可以说是一团火，似乎在挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有明白。”试联系背景讨论作者“这几天心里”为什么“颇不宁静”？（1）对现实不满的愤激；（2）对政局和个人前途的忧虑；（3）表现了一种我行我素的闲适心情；（4）表现了作者对美好自由幸福生活的向往。*政治说：

本文写于1927年7月，那时作者在清华大学教书。这年，正是大革命失败之际，蒋介石叛变革命，独裁代替了民主，黑暗代替了光明。朱自清也陷入了彷徨苦闷之中。

作者如是说：“在旧时代正在崩坏,新局面尚未到来的时候,衰退与骚动使得大家惶惶……只有参加革命或反革命,才能解决这惶惶然。不能或不愿参加这种实际行动时，便只有暂时逃避的一法……在三条路里，我将选择哪一条呢？……我既不能参加革命或反革命，总得找一个依据，才可安心过日子……我终于在国学里找着了一个题目。”《哪里走》*家庭说：源于家庭生活的不和谐。*智者说：源于智者不被人理解而产生的知音难觅的喟叹和哀愁。活动八：探求主旨素材积累朱自清名句1.只剩飘飘的清风，只剩悠悠的远钟。眼底是靡人间了，耳根是靡人间了。2.学习文学而懒于记诵是不成的，特别是诗。一个高中文科的学生，与其囫囵吞枣或走马观花地读十部诗集，不如仔仔细细地背诵三百首诗。3.洗手的时候，日子从水盒进而过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我的脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩面叹息。但是新来的日子的影子又开始在叹息里闪过了。4.从此我不再仰脸看青天，不再低头看白水，只谨慎着我双双的脚步，我要一步一步踏在泥土上，打上深深的脚印！5.东风里，掠过我脸边，星呀星的细雨，是春天的绒毛呢。6.这年头人们行乐的机会越过越多，不在乎等到逢年过节；所以年情节景一回回地淡下去，像从前那样热狂地期待着，热狂地受用着的事