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文档简介
统编版六年级上册语文第五单元阅读专题训练(含答案)
统编版六年级上册语文第五单元阅读专题训练
课内阅读。
夏天里的成长(节选)
①夏天是万物迅速生长的季节。
②生物从小到大,本来是天天长的,不过夏天的长是飞快的长,跳跃的长,活生生的看得见的长。你在棚(pénpéng)架上看瓜藤,一天可以长出几寸;你到竹子林、高粱地里听声音,在叭叭的声响里,一夜可以多出半节。昨天是苞蕾,今天是鲜花,明天就变成了小果实。一块白石头,几天不见,就长满了苔藓:一片黄泥土,几天不见,就变成了草坪菜畦(qíguī)。邻家的小猫小狗小鸡小鸭,个把月不过来,再见面,它已经有了妈妈的一半大。
……
③一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说:“六月六,看谷秀。"又说:“处暑不出头,割谷喂老牛。”农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。
1.用“\"画掉括号里不正确的读音。
2.以上内容选自课文《》,课文的中心句是:_________________。
3.课文中描写瓜藤的长势是从的角度来写的;描写竹子、高粱的长势是从的角度来写的。(填序号)
A.听觉B.触觉C.视觉D.嗅觉
4.第二自然段采用的结构方式是()(填序号)
A.总——分——总B.总——分C.分——总
5.每到暑假结束,秋季开学的时候,我们都会比之前高一个年级,这些是我们看得见的长,我们长的不仅有年级,还有(),这些是我们看不见的长。(填序号)
A.身高、体重、知识B.身高、能力、智慧
C.体重、能力、知识D.知识、能力、智慧
6.请联系生活实际,谈一谈你对“人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长”这句话的理解。
7.阅读材料,完成练习。
春季从何时开始
材料一:
春天,又称春季,是四季中的第一个季节。从节气意义上讲,指立春至立夏期间。立春至立夏,包含的节气有雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。春天是万物复苏的季节,江浙一带的农民们会在春天抓紧时间种植水稻。
材料二:
春天在北半球的公历为3月~5月,而南半球则是公历9月~11月。春天气候温暖适中,中国内陆大部分地区有降雨,万物生机萌发,气候多变,乍暖还寒。
材料三:
在气象学意义上的入春标准为:以5天的日平均气温为标准,把冬季以后连续5天日平均气温稳定超过10℃时作为春季的开始,当温度高于22℃时,意味着春季的结束夏季的开始。中国由于国土面积巨大,其南北纬度跨度也将近50度,因此,中国各地入春的时间还是有差异的。
(1)春季不包含下列哪一个节气()
A.谷雨B.处暑C.惊蛰D.清明
(2)下列关于中国各地入春的相关介绍,不正确的一项是()
A.中国各地入春的时间都是在3月份。
B.入春后,温度会开始逐步上升。
C.在气象学意义上,冬季以后,如果连续5天的日平均气温稳定超过10℃,就意味着入春了。
D.在气象学意义上,当温度高于22℃时,意味着春季的结束夏季的开始。
(3)结合上述材料分析,假设浙江的农民要种植水稻,你建议他们在几月份播种?把理由写下来。
8.类文阅读,完成练习。
夏
梁衡
①充满整个夏天的是一种紧张、热烈、急促的旋律。
②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样,山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不多见了,却换来烦人的蝉儿,潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点作着最后冲刺。
④夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起风了;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概,春日融融,秋波澹漉;而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
(1)通读全文,作者笔下的“夏”有________的特点。(多选)()
A.夏天的色彩是碧绿的B.夏天的色彩是金黄的
C.夏天的旋律是轻松的D.夏天的旋律是紧张的
(2)下面句子中加点的词语能否换成其他词语?说说理由。
火红的太阳烘烤着一片金黄的大地,麦浪翻滚着,扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的舰船。
(3)“夏天的旋律是紧张的"表现在(多选)()
A.挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割。
B.麦子上场了,又想着快打,快打。
C.早起晚睡亦够苦了,半夜醒来还要密切关注天气变化。
D.麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥、浇水。
(4)第3自然段中画线的句子主要运用了什么修辞手法?简要分析其表达效果。
阅读。
草长,树木长,山是一天一天地变丰满。稻秧长,甘蔗长,地是一天一天地高起来。水长,瀑布长,河也是一天一天地变宽变深。俗话说:“不热不长,不热不大。”随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在长。最热的时候,连铁路的铁轨也长,把接茬地方的缝(féngfèng)儿几乎填满。柏(bóbǎi)油路也软绵绵的,像是高起来。
一过夏天,小学生有的成了中学生,中学生有的成了大学生。升级、跳班,快点儿,慢点儿,总是要长。北方农家的谚语说□六月六□看谷秀□又说□处(chùchǔ)暑不出头□割谷喂老牛□农作物到了该长的时候不长,或是长得太慢,就没有收成的希望。人也是一样,要赶时候,赶热天,尽(jǐnjìn)量地用力地长。
9.在()里选择正确的注音。
10.在文中“□"处依次填入标点符号。
11.仿写:草长树木长,山是一天一天变丰满。
12.“柏油路也软绵绵的,像是高起来。”文中的这个句子想要说明的意思是()
A.夏天最热的时候柏油路也在长。B.柏油路被太阳晒得变形了。
13.每到秋天,过完暑假开学的时候,我们都会.比之前高一个年级,这些是我们看得见的长,我们长的不仅有年级,还有(),这些是我们看不见的长。
A.身高、体重、知识B.知识、能力、智慧
C.身高、能力、智慧D.体重、能力、知识
14.选文第1自然段是围绕哪句话来写的?用“﹏﹏﹏"画出来具体描写了哪些事物的成长?
选段在选材上紧紧扣住中心句,突出夏天动植物长得快、变化大,把中心句的意思表达得很清楚。
15.选文画“”的句子形象地写出了的现象。
16.画“﹏﹏﹏"的句子在文中的作用是什么?说明了什么道理?
17.再写一个农谚:
课内阅读。
①我开始盼着变天。可是一连好多天,白天天上都是瓦蓝瓦蓝的,夜晚又变成满天星斗。我的雨衣一直安安静静地躺在盒子里,盒子一直安安静静地躺在衣柜里。每天放学路上我都在想:太阳把天烤得这样干,还能长云彩吗?为什么我一有了雨衣,天气预报就总是“晴”呢?
②有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。还用问,这是起了风。一会儿,几朵厚墩墩的云彩飘游过来,把太阳也给遮盖住了。天一下子变了脸色。路上行人都加快了走路的速度,我却放慢了脚步,心想,雨点儿打在头上,才是世界上最美的事呢!果然,随着几声闷雷,头顶上真的落上了几个雨点儿。我又伸手试了试周围,手心里也落上了两三个雨点儿。我兴奋地仰起头,甩打着书包就大步跑进了楼门。
18.选段以为线索,写出了“我"的情感变化:
失望——期待————_________________。
19.文中画线句子描写了___,这样写的作用是
20.“有一天,快到家时,路边的小杨树忽然沙啦啦地喧闹起来,就像在嘻嘻地笑。”
请从修辞的角度赏析,这句话表达了“我"怎样的情感?
21.你盼过什么,写一写你当时的心理活动。
22.阅读材料,完成练习。
记忆
材料一:
人的大脑中存在复杂的神经网络,其基本功能单位是神经元,而记忆的过程就是由这种数以百计的神经元的活动产生。神经元活动时产生特定的膜电位变化,可以传递刺激信号,而通过这样的活动和传递,信息便在大脑中储存。
记忆从识记开始,识记是学习和取得知识经验的过程,念书、听讲、经历某个事件的过程就是识记的过程。知识经验在大脑中储存和巩固的过程叫保持。识记的遍数越多,知识经验在大脑中保存得越牢固。从大脑中提取知识经验的过程叫作回忆,又叫再现。记忆过程中的三个环节是密不可分的,缺少任何一个环节,记忆都不可能实现。
材料二:
遗忘则可以发生在记忆形成的任何过程中。若想要新获得的记忆变得稳定,则需要不断地巩固再巩固,重复记忆过程,否则就会遗忘。正如我们所熟悉的艾宾浩斯遗忘曲线展现的那样,遗忘的进程是有规律的,除非像超忆症患者那样不停地自动重复强迫记忆,可以说没有人能做到不遗忘。
材料三:
通过使用一些记忆方法,可以提高记忆速度和能力。分类记忆、谐音记忆、联想记忆、图表记忆等方式,以及提纲、笔记、卡片等记忆方法也能增强记忆力。而兴趣是我们获得记忆的最有效的方法,并且能够将短时记忆加深到长时记忆,如果某个信息足够引起很大兴趣或很大震撼的话,那么短时记忆可能会很快转变为长时记忆。
人在一天和一生中都存在最佳记忆阶段。记忆的最佳年龄是青少年时期,此时的记忆速度最快;而随着年龄增长,记忆速度虽有所下降,提取信息的能力却更强,也会转变为另一个优势。一天中的最佳记忆时间却是因人而异:有的人习惯于规律作息,记忆效率在上午八九点钟最高;有的人习惯于挑灯夜战,到了夜间思维才活跃兴奋。若是能找到自己的最佳记忆时间,就能事半功倍。
(1)记忆过程有三个环节,下列表述正确的一项是()
A.识记保持遗忘B.识记保持再现
C.回忆再现遗忘D.保持回忆再现
(2)根据艾宾浩斯遗忘曲线,如果没有及时巩固,新知识在一周后能记住()
A.56%B.42%C.26%D.23%
(3)小五是个汽车迷,称得上是“汽车百科全书”。他对汽车知识记得非常牢固,最主要的原因是()
A.反复记B.年龄小C.有兴趣D.有方法
(4)请你结合文本内容,提供几条建议给记忆力差、学习不好的小明。
23.类文阅读,完成练习。
等待美丽
①“栀子花,靠墙栽,雨不落,花不开"民谚如是说。
②我家后院有两棵栀子花树,东墙是小花,买来栽了两年,前年才新花初绽十来朵。西墙大花树是原来房主留下来的,据说五六年来“长僵”了,高不盈尺,一朵花也没有开过,我们施肥培土后,去年零零星星开了几朵,如今那棵树长得有半墙高了。
③今年春天来得早,三月份两棵花树便一起打苞了,如橄榄的花蕾直立在每枝的顶端,小花树有六七十个蓓蕾,大花树有一百多个花苞,只等春雨沙沙时就要开放了。
④雨来了,来得好快,来得好急,来得好大,来得好久,一直到五月下旬,本应该是“贵如油"的春雨却太多而太滥,没完没了地泼皮耍赖,下得自己也不耐烦了才停止。
⑤其间,等不及的桃花“零落成泥碾作尘”,连影子也没有留下来;等不及的石榴花落红成阵,“化作春泥更护花"了;等不及的冲天红那艳丽的大喇叭边开边烂,只剩下惨不忍睹的丝缕,让人产生美丽的惆怅……
⑥栀子花不急,它像顽强的孩子紧紧地闭着小嘴,深沉得如玉蕴石腹,坚贞地与风雨同在,在如瀑的大雨中,一颗颗“青橄榄”愤怒地朝天直立着,大雨给它们洒上雨珠,更让它们绿得滴翠……
⑦等了一个多月,终于等到了云开日出的日子,就在“六一"前夕,它们次第开放了!那一朵朵洁白如雪的栀子花,在等待中完善了形体,在等待里孕育了馥郁的香气。小栀子花尖瓣多姿,竟然也有茶杯口大小,大栀子花硕大多层,一朵朵大如海碗。堆棉涌雪一般的栀子花,朝朝暮暮散发出如烟如雾的香气,把我的后花园熏染得生机勃勃。
⑧虽然,随着端午的到来,它也花老瓣黄,被如盖的绿叶掩盖了残体,可是栀子花美丽过了,辉煌过了,终于没有辜负夏天火热的希望,没有辜负秋季顽强的坚持,没有辜负冬天孤独的守望,献给暮春一场轰轰烈烈的美丽。
⑨我在璀璨如雪的花间陶醉,想起它们在大雨如瀑的日子里的等候,是那么庄严、圣洁、安详、恬静,那种深邃的诗意编织出的优美意境让我怦然心动,更使我领悟到人生的一种哲学:等待,是一种充实与完善。人生的希望,有许多是在等待后才有结果的。
(1)作者在第①自然段中使用民谚的作用是:①;②_________________。
(2)短文围绕“栀子花开前后”的四个时期进行了具体描写,请你根据短文内容,用四字词语来概括栀子花不同时期的特点。
三月份:___五月下旬:坚贞等待
“六一"前夕:___端午到来:花老瓣黄
(3)下列对短文内容的理解有误的一项是()
A.文中画线句运用了拟人、排比的修辞手法,写出了作者对栀子花的肯定和赞美。
B.作者写桃花、石榴花和冲天红早开早凋谢的命运,是为了突出栀子花谨慎的心理。
C.作者由栀子花引发思考,告诉我们人生许多时候需要等待,等待后会出现新的希望。
D.第⑥自然段中作者使用比喻和拟人的修辞手法,写出了栀子花的花苞在大雨中不屈不挠、坚贞等待的情景。
(4)有人说“等待美丽”是一种消极的态度,你同意这种说法吗?结合短文内容说一说。
阅读文章,完成练习。
盼雨
入春以来,老天一直都没有下雨,真使人纳闷。这天傍晚,天空飘着一块块乌云,雷声阵阵,灰暗的天空夹杂着一丝丝的凉意扑面而来,风雨将至。___
阳台上的鲜花,被灰尘染得灰黄而显得苍白无力。我期待着一次洗礼,将身子上那灰尘冲洗干净。可是,雨却迟迟不肯来。故此,我想念起故乡的雷雨与雨声。那说来就来的雨声,犹如戏台上的锣鼓,从小到大,从远到近,把整个大地都惊醒了。仿佛春之芽从大地中怒长出来……盼雨的心情,犹如迟疑在那阴沉的天空中的雨点,久久不能掉落下来。
这时,公园里养育的一群白鸽,似有一点急躁了。它扑落到湖中水面时,真不想一下子飞起来,好像厌烦了这一无情而干涸的天空。然而,在城中村的鱼塘中,有几只天鹅,()在已见底的水中展开双翅膀连续扑打,()昂起那长长的红嘴,有气无力地呐喊。不知道是埋怨老天的无情,还是打算把这老天喊崩下来。可是,面对这人困马乏、人喊马嘶的世道,天鹅显得无奈。它们低下头,陆续上岸,拖着沉重的步伐,走到树底下停下来,用嘴巴慢慢地梳理着自己的那洁白的羽毛,摇动着身子或扑打着翅膀,把长长的红嘴藏在翅膀里,静静地合上小小的眼睛,像是再也不想看到这个无情的世界了。
伴随着一声声震耳欲聋的雷声,在阳台上,我仰头远望那飘飞的灰尘残叶,突然,一只从远处飞来的雄鹰,它仿佛带着怒吼,张着一双坚强的翅膀,直腾而上,像是对那沉重的老天进行控诉。接着,我听到它有力的“呜呜"两声,如同一声巨大的呼唤,顶着阵阵的狂风残叶,向那漫漫的灰暗阴沉的天空飞去……
啊!此刻,那灰尘残叶仍在乱飞。雨还是没有下……
(选自散文网作者:念人发表时间:2018-07-05)
24.文章画线句子运用的修辞手法是哪一项?()
①比喻②排比③夸张④拟人
A.①②B.①③C.①②④D.①③④
25.填入文中括号处的关联词准确的是哪一项?()
A.一边……一边……B.既……又……
C.不但……而且……D.宁可……也不……
26.填写能概括“我”盼雨心情变化过程的词语。
纳闷——()——()——()
27.将文章与课文《盼》进行比较阅读,两位主人公盼望下雨的原因有什么不同?分别表达了怎样的情感?
28.文章结尾雨还是没有下。若雨终于下了,请发挥想象写一写雨中的情景。
课内阅读。
第二天早晨一睁眼,四周还是静悄悄的。我决心不再想什么雨不雨的。谁知等我背着书包走到街上,脑门又落上了几滴水珠。我还以为是树上掉下来的,直到我仰着头躲开树,甜丝丝的雨点儿又滴到我嘴唇上时,我的心才又像要从嗓子里蹦出来一样。我几步跑回家,理直气壮地打开柜门,拿出雨衣冲妈妈说:“妈妈,下呢,还在下呢!"
妈妈一歪头冲我笑了笑,帮我系好扣,戴上帽子。我挺着脖子,小心翼翼地跑下了楼梯。
我走在街上,甩着两只透明的绿袖子,觉得好像雨点儿都特别爱往我的雨衣上落。它们在我的头顶和肩膀上起劲地跳跃:滴答,滴答滴答……
29.概括选文的主要内容。
30.画横线的部分是对“我”的_____________、的描写,突出了“我"的心情。
31.“妈妈一歪头冲我笑了笑”,妈妈心里会想些什么?发挥想象写一写。
32.对选文最后一段的分析不恰当的一项是()
A.运用拟人的修辞手法,生动形象地写出了“我"穿上新雨衣在雨中行走的快乐。
B.结尾的省略号引发了人们无尽的想象,想象雨中更多美好的景色、更多美好的事。
C.“我”觉得雨点儿特别爱往“我"的雨衣上落只是因为“我”特意走在雨大的地方。
D.结尾营造了美好恬淡的氛围。
阅读欣赏,学习方法。
暖
岁月像小河的流水,带着欢笑声远去。但学校生活中的美好回忆,却一直温暖着我的心。
我记得,入学那天傍晚,当放学铃响了以后,同学们陆陆续续被家长接走,可是,我的妈妈却还不见踪影。站在楼前的大杨树下,看着偶尔走过的陌生面孔,我不禁伤心地哭了。这时,数学老师恰好撞见了我,她轻轻擦去我眼角的泪水,安慰我说:“别着急,爸爸妈妈一定很忙,再等一会儿,老师陪着你。"老师的手那么温暖,老师的话那么亲切,老师就像我的妈妈。
我还记得,两年前的那次运动会上,我是接力赛的第四棒,前三棒我们都领先,可一到我接棒时,我却跌倒了,接力棒被甩了出去,我捡起接力棒,拼命追赶,但还是无力扭转局势。赛后,我惭愧极了,可是同学们一点儿都没有埋怨我,他们有的问我摔疼了没有,有的给我递水、递毛巾,眼里流露出真诚的关怀。我虽然输掉了比赛,但收获了宝贵的真情,那一刻,我感到很温暖。
我更记得,上个学期的朗诵比赛,我紧张地站在演讲台上,面对全校师生,竟把背得滚瓜烂熟的演讲词忘了。我不知所措,头上冒出了豆大的汗珠。语文老师坐在观众席上向我投来鼓励、信任的目光。这目光让我镇定下来,早已记下的演讲词脱口而出。结束时,台下一片热烈的掌声让我感到温暖。
校园生活中的点点滴滴让我感到无比温暖。在学校温暖的怀抱里,我从无知变得懂事,从幼稚变得成熟。真心地感谢,我的学校!
33.用“——”画出文中最能表现中心意思的语句。
34.本文中“暖"的含义不包含()
A.父母的叮咛B.老师的关爱
C.同学的友谊D.老师的鼓励
35.小作者围绕着“暖”这一中心意思,按顺序列举了校园生活中的几件事情,请概括一下。
(1)
(2)
(3)
36.从小作者运用典型事例表达中心意思的方法,你得到了怎样的启示?
一个苹果
黄昏时候,五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多二十岁,长得矮矮的,瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药,他随手递给我一个苹果:“连长,给您!"
防炮洞只有三米长,两米宽。借着洞口的亮光,我看到他满身尘土,裤子撕了好几道口子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑。显然,一路上他是爬过来的。通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸,惊讶地问:“哪儿来的苹果呀?”
“半路上捡到的。连长,您嗓子哑了,吃了润润喉咙吧!"
说实在的,自从24日我连出击开始,只有前天晚上营长给了我一块两寸长的萝卜,我已经几天没喝过一口水,喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说,战士们一定也渴得受不住了。但是我想,运输员这些天在火线上跑来跑去,比我们更艰苦,就对他说:“你太辛苦了,还是你吃了吧。”
“不,我在路上可以喝凉水。"他非常固执,说什么也不肯吃。其实谁都知道,通往后方的三里路之内,是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果,它青里透红,散发出诱人的香味。这会儿,不用说一个,就是十个二十个,我也能一口气吃完。
“给谁吃呢?”我拿着苹果翻来覆去地想。这时候,我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁,这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
“小李,这个苹果你吃了吧,好润润喉咙。"我把苹果给了他。
小李出神地看着我,回头看了看另外几个人,又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果,转手给了小蓝。
小蓝是通讯员,在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他安静地躺着,很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果,张开嘴正要吃,突然向周围望了望,立刻把嘴闭上了。他发现,原来只有一个苹果。
“连长,您几天没喝水了。您吃吧,吃了好指挥我们打仗。”小蓝把苹果递给了我。
等到发起冲锋的时候,没有号声可不成啊!我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃,转手递给了身旁的卫生员,卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿,最后又回到了我手里。
再这样传下去是没有用的。我知道,在这样艰苦的时候,我不吃,他们是决不肯吃的。于是我决定,防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。
吃苹果也要做一番动员。我说:“同志们,我们能够赶走敌人,夺回阵地,难道我们就不能吃掉这个苹果吗?来,一人吃一口!"说完,我先咬了一口,把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边,咬了一小口,交给身旁的小胡。小胡咬了一口,传给了小张。这样一个挨一个传下去,转了一圈,苹果还剩下大半个。
“谁没有吃?”我问。可是谁也不回答。
我刚想命令大家认真地把苹果吃了,忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠,再看看周围,别的同志也都在擦眼睛。一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚,我被这种战友间的真挚情意感动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。(有改动)
37.这篇文章讲的是在上甘岭战役中,战士们虽然口渴,但是仍然互相苹果的故事。
38.把战士们让苹果的过程补充完整。
运输员→连长(“我")→()→()→连长(“我”)→()→()→()→连长(“我")
39.“这样一个挨一个传下去,转了一圈,苹果还剩下大半个。”从这句话中我们能体会到()
A.战士们心中时刻想着他人,关心着他人。
B.战士们不是真的口渴,所以苹果转了一圈,还没吃完。
40.“我被这种战友间的真挚情意感动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。"泪花之所以是“幸福的骄傲的”是因为()
A.“我们"都是中国人,所以“我们”感到幸福和骄傲。
B.“我"感到生活在互相关爱的集体中是非常幸福的。“我”为有这样互相关爱的战友,有这样团结友爱的集体而骄傲。
41.填空。
(1)火线运输员满身尘土,裤子撕了好几道口子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑,但他却关心连长(“我"),把苹果给了连长(“我”),让连长(“我")_________________。
(2)连长(“我”)已经几天没喝过一口水,喉咙早就干得似的,但是连长(“我")想到步话机员小李白天黑夜都守在步话机旁,这些天一直没有休息,所以把苹果给了小李。
(3)作者对小李、小蓝进行了描写。
①他的嘴唇干得裂了_____________,脸上挂满_____________,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了_________________。
②他的脸___,嘴唇干得_________________。
这样写是为了表现战士们虽然急需苹果,但他们心中却_________________。
在阅读中学习方法
一个苹果
黄昏时候,五连派来的一个火线运输员闪进了我们的防炮洞。他顶多二十岁,长得矮矮的,瘦瘦的。卸完了身上背着的弹药,他随手递给我一个苹果:“连长,给您!”
防炮洞只有三米长,两米宽。借着洞口的亮光,我看到他满身尘土,裤子撕了好几道口子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑。显然,一路上他是爬过来的。通过敌人的炮火封锁可不是轻易的事。我看着他那流着汗水的脸,惊讶地问:“哪儿来的苹果?"
“半路上捡到的。连长,您嗓子哑了,吃了润润喉咙吧!”
说实在的,自从24日我连出击开始,只有前天晚上,营长给了我一块两寸长的萝卜,我已经几天没喝过一口水,喉咙早就干得烟熏火燎似的。不用说,战士们一定也渴得受不住了。但是我想,运输员这些天在火线上跑来跑去,比我们更艰苦,就对他说:“你太辛苦了,还是你吃了吧。"
“不,我在路上可以喝凉水。”他非常固执,说什么也不肯吃。其实谁都知道,通往后方的三里路之内,是一滴水也找不着的。
我望着这个擦得很干净的苹果,它青里透红,散发出诱人的香味。这会儿,不用说一个,就是十个二十个,我也能一口气吃完。
“给谁吃呢?"我拿着苹果翻来覆去地想。这时候,我身旁的步话机员小李正用沙哑的声音向上级报告战斗情况。这个爱说爱唱的小伙子白天黑夜都守在步话机旁,这些天一直没有休息。他的嘴唇干得裂了好几道口子,脸上挂满灰尘,深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了血丝。
“小李,这个苹果你吃了吧,好润润喉咙。”我把苹果递给了他。
小李出神地看着我,回头看了看另外几个人,又看了看躺着的伤员小蓝。他接过苹果,转手给了小蓝。
小蓝是通讯员,在一次执行任务时被炮弹炸断了右腿。他安静地躺着,很少听到他呻吟。他的脸黑黄黑黄的,嘴唇干得发紫。小蓝拿起苹果,张开嘴正要吃,突然向周围望了望,立刻把嘴闭上了。他发现,原来只有一个苹果。
连长,您几天没喝水了。您吃吧,吃了好指挥我们打仗。"小蓝把苹果递给了我。
等到发起冲锋的时候,没有号声可不成啊!
我把苹果递给了司号员。司号员说什么也不肯吃,转手递给了身旁的卫生员,卫生员又把它递给了自己日夜照顾的伤员小蓝。苹果转了个圈儿,最后又回到了我手里。
再这样传下去是没有用的。我知道,在这样艰苦的时候,我不吃,他们是决不肯吃的。于是我决定,防炮洞里的八个人一起来分吃这个苹果。
吃苹果也要做一番动员。我说:“同志们,我们能够赶走敌人,夺回阵地,难道我们就不能吃掉这个苹果吗?来,一人吃一口!”说完,我先咬了一口,把苹果传给步话机员小李。小李放到嘴边,咬了一小口,交给了身旁的小胡。小胡咬了一口,传给了小张。这样一个挨一个传下去,传了一圈,苹果还剩下大半个。
“谁没有吃?"我问。可是谁也不回答。
我刚想命令大家认真地把苹果吃了,忽然觉得防炮洞里格外沉静。我看见步话机员小李的面颊上闪动着晶莹的泪珠,再看看周围,别的同志也都在擦眼睛。一瞬间,我的喉咙被心中激起的强烈感情堵住了。在这战火纷飞的夜晚,我被这种战友间的真挚情意感动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。(有改动)
42.这篇文章讲的是在抗美援朝战争时期,几位战士在中,虽然_____________,但是仍然的事情。
43.把战士们让苹果的过程补充完整。
火线运输员→连长(“我”)→()→()→连长(“我")→()()→()→连长(“我”)
44.“这样一个挨一个传下去,传了一圈,苹果还剩下大半个。"从这句话中我们能体会到()
A.战士们心中时刻想着他人,关心着他人。
B.战士们不是真的口渴,所以苹果传了一圈,还没吃完。
45.“我被这种战友间的真挚情意感动着,迸出了幸福的骄傲的泪花。”泪花之所以是“幸福的骄傲的"是因为()
A.“我们”都是中国人,所以“我们"感到幸福和骄傲。
B.“我”感到生活在互相关爱的集体中是非常幸福的。“我"为有这样互相关爱的战友,有这样团结友爱的集体而骄傲。
46.填空。
(1)火线运输员满身尘土,裤子撕了好几道口子,脚脖子上还划破了好几处,血迹斑斑,但他却关心连长(“我”),把苹果给了连长(“我"),让连长(“我”)_________________。
(2)连长(“我")已经几天没喝过一口水,喉咙早就干得似的,但是连长(“我”)想到步话机员小李白天黑夜都守在步话机旁,这些天一直没有休息,所以把苹果给了小李。
(3)作者对小李、小蓝进行了描写。
①他的嘴唇干得裂了脸上挂满深陷在黑色眼眶里的两只眼睛布满了_________________。
②他的脸___,嘴唇干得_________________。
③这样写是为了表现战士们虽然急需苹果,但他们心中却___。
47.防炮洞里格外沉静,假如你就是其中的一员,你会想些什么?
散文阅读。
诗意的周庄
①周庄是江南水乡的典型作品。
②小桥是周庄的典型作品。
③这个典型作品最早是通过画作进入我视野的,就是陈逸飞先生笔下那幅名扬天下的画儿《故乡的回忆》。画面是两孔桥,一孔石拱桥,一孔石梁桥。石拱桥高高拱起自己的腰身,写照着千古柔情。石梁桥硬硬挺直瘦韧的脊梁,展示着刚正性格。两座桥都把自身投入了水中,和它们一起投身水中的还有蓝天和蓝天上的白云。桥随着流水飘飘悠悠,如同在天空飘飘悠悠,就这么飘悠着进入了我的眼睛。我的心中便有了那梦幻般的小桥。
④桥是周庄的枢纽。如同纽扣连接衣襟,桥把左一片、右一片、前一片、后一片的房子连成了村庄。从每条巷子里过去,都可以走到桥上去。桥是巷子的延伸,是巷子的链环。这链环或大或小,或高或矮,都会把两条巷子连成一条,一条条连接下去,巷子就成了一个棋盘。这棋盘上的棋子就是那些密密麻麻的房子。房子里走出的人,可以通过桥从这条巷子,走到那条巷子,以至走遍村庄,走出村庄。若是走累了,需要喘口气,那桥上就是停歇的驿站。在桥头或坐或站,都可以看到比房子里、巷子里更阔大、更辽远的风景。因为,桥总是高过水面,高过巷子。高高的桥举高了人,让他们有了比自己还要高的眼界。
⑤桥下面当然是水了。本来桥就是为水流而出生的,可现在的世道早坏了这行情,沟上、谷上、壑上都架上了桥。桥的世界博大了,桥的本真却丢掉了。周庄的水让桥活脱着遥远的童趣。
⑥水从桥下流过,流得从容不迫,流得无波无澜,流得却有声有色。声音是船行过时留下的,划船的篙这儿那儿一点,又一点,水中便有哗哗的响动,船也就摩擦着水面前行了。船的行进如同月亮穿过夜空,轻轻柔柔,却让人觉得有种手触摸丝绸的声音,凉凉的,滑滑的,舒心。水流的色彩来自天上和岸边。天上的是蓝天和白云,当然朝霞和夕晖也一样会出现在水面。朝霞和夕晖会让河里像是撒了美人的胭脂,又像是洗了画家的彩笔。最具妙趣的是岸上的物体,或是房子,或是树木,无一例外都是河水的景致。白墙黑瓦,让河水有了立体;绿树红花,让河水有了层次。更何况,水中的白墙黑瓦、绿树红花,常随着粼粼的波纹抖动,抖动得亦实亦虚,亦真亦幻,一幅梦里看花般的场景便在光天化日之下朦胧出来。
⑦如果这河是一条,两条,也就俗了,也就罢了。周庄的河不大、不宽,有纵有横,纵横交错像是七仙女织就的一张丝网。网眼就是白墙黑瓦排列出的房舍。若是居高俯瞰,那鳞次栉比的房舍又像是水田里一畦一畦的庄稼。田边的水是庄稼的命根,它滋养得庄稼生机勃勃。房边的水像是房子的命根,得了水的浸润,房子才能成排、成院、成片、成庄。当然,房子的成长靠人,是人一石一木、一砖一瓦将它们摞上去的。可是,人却全凭水的浸润。人吃的是水,喝的是水,洗衣淘菜用的是水,要省力地行走靠的还是水。撑一条船可以走出家门,走到村头,走进田里,去种庄稼,或者把熟了的庄稼载回自家的后院里。人需要个遮风避雨的地方吃饭睡觉,于是就盖了房子,说到底还是水滋养了房子。所以,其他地方的房子就是房子,村子就是村子,而周庄的房子、村子都是风光,都是水浸染成的风光。水浸染的风光像水墨画一样淡雅,不用重叠的涂染,不用多彩的颜料,只用墨色淡淡地勾上几笔就成了,这就是周庄——一个朴实得不能再朴实的周庄,一个雅致得不能再雅致的周庄。
48.在陈逸飞的《故乡的回忆》中,周庄石拱桥的特点是“”,石梁桥的特点是“”。
49.第④自然段中,“高高的桥举高了人,让他们有了比自己还要高的眼界"这句话的意思是_________________。
50.第⑤自然段在全文中所起的作用是_________________。
51.第⑥自然段中把在朝霞和夕晖映照下的河水说成是“撒了美人的胭脂”“洗了画家的彩笔”,这样写的好处是什么?
52.本文题目“诗意的周庄”中的“诗意"主要体现在哪些地方?
阅读
生命,生命
有一个夏天的下午,我一连在山上割了几小时的柴草,最后决定坐下来弄点吃的。我坐在一根圆木上,拿出一块三明治,眺望那美丽的山野和清澈的湖水。
要不是一只围着我嗡嗡直转的蜜蜂,我的闲适心情不会被打扰。那是一只普普通通的,但却能使野餐者感到厌烦的蜜蜂。不用说,我立刻把它赶走了。
蜜蜂一点儿也没有被吓住,它很快飞了回来,又围着我嗡嗡直叫。这下,我可失去了耐心。我一下将它拍打在地,随后一脚踩进沙土里。
没多久,那一堆沙土鼓了起来。我不由得吃了一惊,这个受我报复的小东西顽强地抖着翅膀出现了。我毫不犹豫地站起来,又一次把它踩进沙土里。
我再一次坐下来吃晚餐。几分钟后,我发现脚边上的那堆沙土又动了起来。一只受了伤,但还没有死的蜜蜂虚弱地从沙土里钻了出来。
重新出现的蜜蜂引起了我的内疚和关注,我弯下身子察看它的伤势。它右翅还比较完整,但左翅却皱折得像一团纸。然而,它仍慢慢地一上一下抖动着翅膀,仿佛在估测自己的伤势。它又开始梳理那沾满沙土的胸部和腹部。
这蜜蜂很快就把目标集中在褶皱的左翅。它伸出腿来,飞快地捋着翅膀。每捋一次,它就拍打几下翅膀,似乎在估量自己的飞翔能力。哦,这可怜的瘸手瘸脚的小东西以为自己还能飞起来。
我垂下双手,跪在地上,以便能更清晰地观察它那注定是徒劳的努力。我凑近看了看,心中想到,这蜜蜂想必完了——它肯定完了。作为一个飞行员,我对翅膀太了解了。
然而,蜜蜂毫不理会我对它的小生命做出的自以为是超级智慧的判断。它继续整理着翅膀,并似乎慢慢恢复了体力。它振翅的速度加快了,那薄纱似的、因皱折而不灵活的翅膀,现在几乎被抚平。
蜜蜂终于感到自己恢复了体力,可以试着飞一飞了。随着一声嗡嗡的声响,它离开了困住它的地面,从沙地上飞了起来,但还没能飞3英寸远。这个生灵【A】得那么可怜,它在地上挣扎着。然而,接下来的是更有力的捋翅和扑翅。
蜜蜂再一次飞起来,这一次飞出6英寸远,最后【B】在一个小土堆上。很显然,这蜜蜂已经能够起飞,但还没能恢复控制方向的能力,它遭受了一次又一次的失败。每一次坠落后,它都努力去纠正那新发现的失误。
蜜蜂又起飞了。这一次,它飞过了几个沙堆,笔直地向一棵树飞去。它仔细地避开了树身,控制着飞行,然后,慢慢飞向明镜似的湖面,仿佛去欣赏自己的英姿。当这蜜蜂消失后,我才发现,自己还跪在地上,已经跪了好久好久。
53.从“碰、撞、栽、摔”中选出适当的词填在文中A、B两处。
54.第三段的“我可失去了耐心"一句中的“耐心”指的是_________。
55.第八段“我"认为蜜蜂“肯定完了”的理由是什么?
56.若将文章题目“生命,生命"改为“生命”好不好?为什么?
57.下面对本文理解不正确的一项是()
A.本文记叙了一只蜜蜂遭到伤害后,修整肢体、恢复机能的故事,歌颂了生命的顽强和伟大。
B.本文记叙了“我"和一只蜜蜂的故事,说明了人和动物应该和平相处,不能相互伤害。
C.本文通过描述“我”对受伤害蜜蜂的观察过程,表达了对生命的敬畏之情。
D.本文通过“我"对蜜蜂的伤害及观察其恢复机能的情景的记叙,表现了“我”的内疚和自责之情。
58.对于这篇文章,你最欣赏的是哪一点,为什么?
延伸阅读
一千张糖纸(节选)
铁凝
一千张糖纸换一只电动狗,我和世香若要一人一只,就需要攒两千张糖纸。这不是一个小数目,但我们信心满满。
我们走街串巷,寻找被人遗弃在特角旮旯的糖纸,我们会追随着一张随风飘舞的糖纸在胡同里一跑半天;我们守候在食品店的糖果柜台前,耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人,等待他们买糖之后剥开一块放进孩子的嘴里,那时我们会飞速捡起落在地上的糖纸,或是“上海太妃”,或是“奶油咖啡”;我们还曾经参加世香一个亲戚的婚礼,婚礼上那满地的糖纸令我们欣喜若狂。我们多么盼望所有的大人都在那些日子里结婚,而所有的婚礼都会邀请我们!
我们把那些皱皱巴巴的糖纸带回家,泡在脸盆里使它们舒展开来,然后一张一张贴在玻璃窗上,等待着它们干了后再轻轻揭下来,糖纸平整如新。
暑假就要结束了,我和世香每人都终于攒够了一千张糖纸。在一个下午,表姑午睡起来坐着喝茶的时候,我们走到她跟前,献上了两千张糖纸。表姑不解地问我们这是干什么,我们说狗呢,我们的电动狗呢?表姑愣了一下,接着就笑起来,笑得没完没了,上气不接下气。待她笑得不笑了,才擦着笑出的泪花说:“表姑逗你们玩呢,嫌你们老在院子里闹,不得清静。"(有删改)
59.请围绕“糖纸”这一线索,补充完整相关情节。
想攒糖纸→→→
60.下列不是文中提到的“我"和世香为了得到糖纸做的事情的一项是()
A.走街串巷,寻找被人遗弃在犄角旮旯的糖纸。
B.把所有的零花钱都用来买糖,突击吃糖。
C.在糖果柜台前,耐心等待那些领着孩子前来买糖的大人。
D.参加世香亲戚的婚礼,在婚礼上捡糖纸。
61.判断下面的说法是否正确。
(1)因为表姑自己喜欢糖纸,所以让“我们”去捡。()
(2)“我们"喜欢参加大人的婚礼,是因为在婚礼上可以捡到很多糖纸。()
(3)从文中可以看出“我”和世香都是天真活泼的孩子。()
美文欣赏。
梦痕
我的左额上有一条同眉毛一般长短的疤。这是我儿时游戏中在门槛上跌破了头颅而结成的。相面先生说这是破相,这是缺陷。但我自己美其名曰“梦痕"。因为这是我的梦一般的儿童时代所遗留下来的唯一的痕迹。由这痕迹可以探寻我的儿童时代的美丽的梦。
我四五岁时,有一天,母亲在做米粉包子。
新鲜的米粉和新鲜的豆沙,味道是好不过的。我倘然吃第二只还不够,便嚷着要替她们打寿字印子。她们便会给我一小粒米粉,叫我“自己做来自己吃”。这正是我所盼望的!我自由捏造各种手工:捏一个人,团拢了,改捏一个狗;再团拢了,再改捏一只水烟管……捏到手上的龌龊都混入其中,而雪白的米粉变成了灰色的时候,我再向她们要一朵豆沙来,裹成各种三不象的东西,吃下肚子里去。为求自由,这一天我拿了到店堂里,和五哥哥一同玩弄。他就寻出几个印泥菩萨的小形的红泥印子来,教我印米粉菩萨。
后来我们争执起来,他拿了他的米粉菩萨逃,我就追。追到门旁边,我跌了一交,额骨磕在门槛上,磕了眼睛大小的一个洞,便晕迷不省。等到知觉的时候,我已被抱在母亲手里。
自从我跌伤以后,五哥哥每天乘店里空闲的时候到楼上来省问我。来时必然偷偷地从衣袖里摸出些我所爱玩的东西来——例如关在自来火匣子里的几只叩头虫,洋皮纸人头,等——送给我玩,直到我额上结成这个疤。
现在我对这些儿时的乐事久已缘远了。但在说起我额上的疤的来由时,还能热烈地回忆神情活跃的五哥哥和这种兴致蓬勃的玩意儿。谁言我左额上的疤痕是缺陷?这是我的儿时欢乐的佐证,我的黄金时代的遗迹。
62.用换词语的方法理解下面词语。
倘然:
龌龊:
63.“梦痕"实际是_____________,它是___的佐证。
64.画线句子中破折号的作用是-----;五哥哥这样做是因为___。
65.短文表达了作者怎样的感情?
阅读理解
爱的纽带
①这是一个大雪纷飞、北风狂号的日子。阿拉斯加州的一家医院里,正进行着一次特殊的分娩。医生护士忙里忙外为一个叫多莉的妇女接生。之所以说其特殊,是因为多莉强烈要求医生为自己提前两周分娩。医生忠告:提前分娩危险很多,婴儿早产,是否健康?孩子会不会因月份不足而孱弱多病?人为地催生,会不会对大人有危险?这都是未知数。多莉自己写了保证书,表示若有问题和医生无关。医生被她的苦苦哀求所感动,同意为她手术分娩。
②医院产科的楼道里站满了关心这次分娩的人们。很多眼睛注视着分娩室两扇洁白的房门;相识或者不相识的面孔显得异常严肃。时间一分一秒地过去。一刻钟,又一刻钟。当婴儿响亮的哭声传来时,很多人流下了感动的泪水。
③孩子平安降生后,多莉蠕动着嘴唇向护士恳求道:“护士小姐,求求你,将我和我的孩子马上送回我的家里。因为我的丈夫、孩子的父亲正盼着这个小生命的来临。”医生和护士们把大人和孩子包得严严实实,抬上救护车,向多莉家中疾驰。
④到了多莉的家,人们才知道:多莉的丈夫身患癌症,危在旦夕。为了能让他抱一抱亲生的孩子,体会一下做父亲的幸福,多莉才决定提前分娩。那个不幸而又幸运的父亲,终于在生命的尽头拥抱了自己的孩子。他说:“孩子,你真美丽,我是你的爸爸,不要忘记我。"说完这句话,父亲在孩子头上吻了一下,就永远闭上了眼睛。这话,是父亲说给孩子的第一句话,也是唯一的一句话;这吻,是父亲给孩子的第一个吻,也是唯一的一个吻。
⑤多莉抱着自己的孩子哭诉道:“孩子,妈妈和你一样,没有一句怨言。你提前两周诞生,亲历了生死门槛;你已经被你父亲吻过,不再是个遗腹子;你享受过父爱,被父亲抱过,祝福过,叮咛过。尽管一生只有一次,可这一吻之爱,来得何等艰难。”
⑥在场的人们无不为之感动。这种爱宁可少有,不可没有。这是爱的纽带……
66.根据短文内容填空。
(1)因为_____________,所以说这是“特殊的分娩";因所以医生同意为多莉做手术分娩。
(2)文中的父亲是“不幸而又幸运的”,“不幸"是指;“幸运”是指_________________。
67.多莉之所以恳求医生为她提前两周分娩,目的是
68.文章第②自然段有一处场面描写:“时间一分一秒地过去。一刻钟,又一刻钟。"这句话的作用是()
A.说明提前生产十分危险。
B.说明时间过得很慢。
C.表现了众人细致耐心的状态。
69.请用简洁的语言概括短文的主要内容。
70.联系短文内容,选择正确的答案。(填序号)
对文中画波浪线的句子中的两个“第一”和“唯一”,分析正确的一项是()
A.表明“这话”“这吻"突如其来,体现了父亲内心的脆弱。
B.表明“这话”“这吻"来之不易,突出父亲之爱的珍贵。
C.表明“这话”“这吻"与生俱来,强调为父之人的本能。
71.文章结尾“这种爱宁可少有,不可没有。这是爱的纽带……”中“爱的纽带"既包含(),又包含()。
A.多莉对丈夫的爱B.父亲对孩子的爱C.多莉对孩子的爱
阅读短文,回答问题。
爸爸的白发不是老
李娟
①父亲病了。你问他一件事,回答一句话重复多遍。走路变得慢了,有时,一不小心就会摔倒。
②我陪他去医院看病,住进住院部十五楼的心脑血管科。
③医生问他,清晨吃的什么饭,有几个孩子。他有时答对,有时答错。医生问,你女儿的生日是哪年?他想不起来了,看着我,向我求助,像个无助的孩子。医生向我摇头,不要我替他回答,他苦笑着,一脸的无奈。我走出病房,再也忍不住满眶盈盈的泪水。
④上个世纪六十年代大学毕业的父亲,学的专业是建筑设计。那个深夜里伏案设计图纸的父亲哪里去了?那个给我辅导高等数学的父亲哪里去了?那个健步如飞的父亲哪里去了?无情的光阴带走了我年轻的父亲。
⑤下午,在医院的走廊里,我搀扶着父亲练习走路,一步一步慢慢地走。我牵着父亲的手,他的手柔软,温暖,手臂上有了几颗老人斑。我一边陪他散步,一边安慰他,医生说,你的症状是最轻的,要好好运动,就能恢复得和从前一样。父亲点点头,像个年幼的孩子,依恋我,对我的话深信不疑。
⑥握着父亲温暖的手,恍然记起我童年时的那年冬天,故乡白鹿原落了罕见的一场大雪。冬天的寒夜里,父亲要去邻村的学校接我的母亲,他急急忙忙穿着件黑色的毛呢大衣出门了。我一蹦一跳也跟着父亲出了门。只见雪早停了,天并不黑,走在一望无际的田间,雪后的空气清新极了,清冽如甘泉一般。父亲大踏步地走着,穿着小花棉袄的我,迈着小碎步一路小跑,才跟得上父亲的脚步。我的小手握在父亲温暖有力的大手中,父亲问我,冷不冷?我摸摸冻红了的小鼻子,仰着头说,不冷。父亲撩起大衣,让我钻进他的大衣里。大衣里好温暖,我的脑袋只到父亲的腰间,即使躲在大衣里一片漆黑看不见道路,有父亲牵着我,我一点也不怕。在雪地里,一串串大脚印旁伴着一串串小脚印,一步步踩在积雪上“吱吱”作响。
⑦恍惚间,我还是四岁的小妞妞,父亲还是我的天空,是高山,是大树,是我永远依恋的家。可是一转眼间,父亲就老了,岁月的积雪堆满发间。作家朱天文说,爸爸的白发不是老。读着这句话,我的眼泪落了下来。
⑧我们站在医院十五楼的窗口向外张望,父亲说,几十年前,我来汉江之畔的小城时,这里还是一片荒地,现在都盖满高楼了。
⑨父亲就像是黄昏暮色里的一只倦鸟,卧在高楼上,回忆昔日,回忆往事,回忆他的黑发,他的健步如飞,他的风华正茂——眼里含着无尽的忧伤。
⑩是谁说过,长寿的代价,是沧桑。似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花。不是吗?你我都来不及慢慢地等,在父母的有生之年,好好爱他们。因为两代人生命的衔接处,光阴只是窄窄的台阶啊。
72.文章第④段为什么要回忆“上个世纪六十年代大学毕业的父亲"?
73.联系上下文,说说第⑥段画线句的作用。
74.请赏析第⑨段文字。
75.请结合语境,理解第⑩段画线句“似水流年里,人间亲情,都是雪中的炭,锦上的花”的深刻含义。
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参考答案:
1.pénguī2.夏天里的成长人也是一样,要赶时候,赶热天,尽量地用力地长。3.CA4.B5.D6.人和植物一样,在合适的时间、地点要抓住时间,积极地发展自己,丰富精神世界,促进全面发展。
7.(1)B
(2)A
(3)春天是万物复苏的季节,建议浙江的农民在春天抓紧时间种植水稻。在北半球,春天一般为公历3月~5月,浙江位于北半球,因此浙江的农民要种植水稻宜在公历3月~5月。
8.(1)BD
(2)不能。“扑打"写出了麦浪翻滚的气势,“涌”描写麦浪翻滚的情景,准确生动。
(3)ABCD
(4)运用了拟人的修辞手法。形象生动地写出了高粱、玉米、瓜秧“旺盛的活力”,表现出夏天蓬勃的生机。
9.fèngbǎichǔjǐn10.:“_____________,。”:“__________________,。"11.苹果长橘子长,果园是一天一天变热闹。12.A13.B14.是随着太阳威力的增加,温度的增加,什么都在长。
草、树木、山、稻秧、甘蔗、地、水、瀑布、河、铁轨、柏油路。15.铁轨和柏油路在夏天受热膨胀16.在文中起概括和总述的作用。
人一定要在青少年时期珍惜时间,积极获得知识、能力、经验的增长。17.冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡
18.
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