人工智能+在小学语文课堂中的应用与创新

人工智能+在小学语文课堂中的应用与创新摘要：近些年，随着科学技术的不断进步与完善，尤其是“人工智能+”技术的发明与普及应用，也使得我国教育事业变得更加现代化与智能化。对于小学语文教学工作来说，“人工智能+”技术的应用，不仅实现了由静态文字教学到动态画面教学的转变，加深学生对相关语文知识的记忆与理解，还能够通过动态展现的形式，充分调动学生的学习兴趣与积极性，显著提高学生课堂学习的效率与质量。因此，本文将结合目前我国小学语文课堂教学工作的现状，简要探究“人工智能+”在小学语文课堂中的应用与创新策略，希望能对我国小学语文教育事业的改革与发展提供一些思路与帮助。关键词：人工智能小学语文应用与创新目前我国小学语文课堂教学工作的现状从整体上来看，随着素质教育理念与新课程标准的提出，我国教育体制的改革工作已取得阶段性胜利，但从细节处可以看出，还是存有较多的问题与不足，影响着我国教育事业的发展。其一是部分教师仍旧采用传统的教学方法与理念。目前，我国在评价教师教学成效的主要方式依旧为考试成绩的高低，这也导致很多教师仍旧选择传统的灌输式教学模式，以此来实现快速提高学生考试成绩的目标。其二是许多教师忽视或轻视对于学生学习能力的培养。许多教师为了确保学生能够在考试中获得更多的分数，在进行日常的教学工作时，往往不分主次的讲解课本教材中的基础知识，而没有在教学过程中引导学生掌握解决问题的方法，这也导致很多学生虽然掌握了大量的理论知识，但却不能熟练地将其应用于学习或是现实生活之中。其三是教师的教学压力较大，没有充分的时间进行自我充实与提高。在与多位一线语文教师的交流中可以得出，许多教师难以赶上教育事业发展脚步的主要原因之一就是教学水平停滞不前，但这并不意味着教师不愿意提高自身的专业水平，而是在繁重的教学压力下，没有过多的学习时间所造成的这种局面。人工智能+在小学语文课堂中的应用与创新策略2.1巧妙应用“人工智能+”技术，转变教师的教学思路对于传统的教学模式与理念而言，教师仅仅依照教学大纲以及课本教材中的相关内容开展教学工作，而现代人工智能+技术的应用，不仅有助于转变小学语文教师的教学思路，还为现代语文教学工作提供了更多可能。首先，现代人工智能+技术的核心优势之一就是大量的数据，所以在进行课堂教学工作前，教师应充分利用该技术的优势，寻找与课本教材相关的教学素材，丰富课堂教学的内容。其次，由于小学生具有好奇心较强以及自控能力较差等年龄特征，所以仅仅采用传统的板书教学模式，并不能使学生将注意力始终放在课堂的学习之中。因此，小学语文教师可以巧妙利用人工智能+技术的优势，选择一些与教学任务相匹配的视频以及图片，吸引学生们的目光，并使其在获得直观体验的基础上，加深对本节课相关知识的理解与记忆。例如，教师在开展有关人教版小学五年级下册《威尼斯的小艇》的教学工作过程中，仅凭教师对教材内容的讲解，许多学生可能无法体会威尼斯的秀美景色。因此，在备课阶段，教师可以充分利用人工智能+技术的优势，为学生选择一些有关威尼斯的影视剧片段或图片，使学生获得更多的直观体验，并在良好体验的感染下，激发出学生浓厚的求知欲与学习兴趣，从而使其积极地参与整节课的学习之中，进而显著地提高语文课堂的学习效率与质量。2.2合理应用“人工智能+”技术，开展有针对性的教学工作现代人工智能+技术在小学语文教学工作中的应用，不但可以快速搜寻相关的教学数据，还能全面且及时地掌握每个学生的日常学习情况，从而为小学语文教师开展针对性的教学工作提供重要的支持。首先，合理应用人工智能+技术，可以综合分析学生的学习状态与特点，便于小学语文教师接下来的教学调整。其次，现代教育工作，要求广大教师需要重视日常教学工作与实践活动的有机结合，并注重提高学生的主观体验，以此来加深学生对相关教材知识的理解与记忆。比如，在完成每次语文测试后，利用人工智能+技术可以全面记录学生试卷中出现的错误或是问题，并以此为根据，出具详细的学习状态报告。然后，教师根据报告中相关数据，如经常出现错误的题型或内容等，有计划地调整教学的内容。2.3充分发挥“人工智能+”技术的优势，为教师减负新时期的小学语文教师所要承担的职责或是压力是比较巨大的，其既要保证日常教育教学工作的质量与效率，又要时刻关注学生的心理变化与学习状态，大量的批改作业与课前准备时间更是占据了教师大量的课余时间。因此，充分发挥人工智能+技术的优势，为教师减负，使其有更多的时间充实自己、提高教学水平势在必行。首先，利用该技术批改学生的作业，既可以缩短批改作业的时间，又能够通过对学生作业的深入了解，掌握学生对哪些知识内容的理解程度。其次，该技术包含的大量教学资源或案例，为教师的备课工作提供着充足的数据支撑，快速地寻找功能，也能使教师开展精准且高效的备课工作。结束语：综上所述，现代“人工智能+”的技术应用对于小学语文教学工作来说，有着极为重要的意义与作用。因此，广大小学语文教师应正确看待目前教学工作中存在的问题与不足，充分发挥“人工智能+”的优势与潜力，使其真正意义上成为推动我国小学语文教学事业发展的助力。参考文献：[1]徐雪华.人工智能时代分级阅读软件在小学语文教学中的应用策略研究[J].课程教学研究,2021(1):78-81.[2]李凤萌."人工智能+"在小学语文课堂教学中应用的策略分析策略分析[J].电脑校园,2020(9):29-32.[3]陈坤,李腊梅,徐亮.人工智能在中小学语文教学中的应用研究[J].人文之友,2020(5):272-274.[4]张侯桂.关于“人工智能+”的小学语文智慧课