一年级数学上册教案-8、7、6加几∣人教新课标

一年级数学上册教案8、7、6加几∣人教新课标我今天要教的是人教新课标一年级数学上册的第八、第七和第六节，主题是“6加几”。这部分的内容主要让学生通过实际操作，理解6加几的概念，掌握6加几的计算方法，并能够灵活运用。我的教学目标是让学生能够理解6加几的意义，能够用图片或小物品进行6加几的实际操作，并能够用语言表达出6加几的计算过程。同时，我也希望学生能够通过这个问题，培养他们的观察力、动手能力和语言表达能力。在教学难点和重点上，我会把重点放在学生对6加几的理解和实际操作上，难点则是如何让学生能够理解并表达出6加几的计算过程。为了更好地进行教学，我会准备一些教具和学具，比如图片、小物品、卡片等，这些都可以帮助学生更好地理解6加几的概念。在教学过程中，我会先通过实践情景引入，比如我会拿出一些小物品，让学生看到6个物品，然后再给他们加上另外一些物品，让学生自己感受6加几的过程。然后我会让学生自己尝试用图片或小物品进行6加几的实际操作，并让他们用语言表达出计算过程。在学生掌握了6加几的概念之后，我会给他们一些随堂练习，让他们在实践中加深理解。在板书设计上，我会用大字写出“6加几”，然后在下面用图片或小物品表示出6加几的过程，让学生一目了然。在作业设计上，我会让学生回家后，找一些物品，自己尝试做6加几的练习，并把计算过程用语言表达出来。这样的作业既能够让学生在实践中学习，又能够让他们把学到的知识用语言表达出来。在课后反思和拓展延伸上，我会反思今天的学生反应，看看他们是否理解了6加几的概念，是否能够灵活运用。同时，我也会给学生一些拓展延伸的任务，比如让他们找一些其他的物品，尝试其他的加法运算，以此来加深他们对数学的理解。这就是我对于“6加几”的教学设计，我希望通过这样的设计，让学生能够更好地理解6加几的概念，并能够灵活运用。重点和难点解析：在上述的教学设计中，我认为有几个重点和难点需要特别关注。实践情景的引入是我教学中的一个重点。通过拿出一些小物品，让学生看到6个物品，然后再给他们加上另外一些物品，我可以让学生自己感受6加几的过程。这个实践情景的引入不仅可以激发学生的兴趣，还可以帮助他们直观地理解6加几的概念。让学生自己尝试用图片或小物品进行6加几的实际操作是另一个重点。通过这个实际操作，学生可以更好地理解6加几的意义，并且能够用语言表达出计算过程。这个环节不仅可以培养学生的观察力和动手能力，还可以提高他们的语言表达能力。作业设计是我教学中的一个难点。我会让学生回家后，找一些物品，自己尝试做6加几的练习，并把计算过程用语言表达出来。这个作业的设计既可以让学生在实践中学习，又可以让他们把学到的知识用语言表达出来。但是，如何让学生正确地完成作业，并能够用语言清晰地表达出计算过程，是一个难点。对于这些重点和难点，我会特别关注并在教学中进行详细的补充和说明。例如，在实践情景引入环节，我会确保学生能够直观地感受到6加几的过程，并且能够理解其意义。在学生实际操作环节，我会给予他们足够的指导和鼓励，帮助他们完成操作，并用语言表达出计算过程。在板书设计环节，我会确保图片或小物品的表示清晰明了，让学生一目了然。在作业设计环节，我会给予学生足够的指导，让他们明白如何完成作业，并能够用语言表达出计算过程。通过关注这些重点和难点，并给出详细的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解6加几的概念，并能够灵活运用。本节课程教学技巧和窍门：我会使用生动的语言和适当的语调来吸引学生的注意力。我会用简单的语言解释6加几的概念，并尽量使用有趣的例子来说明。同时，我会保持语调的抑扬顿挫，使讲解更加生动有趣。我会合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我会先进行实践情景的引入，然后让学生自己尝试实际操作，接着进行讲解和解释，给予学生随堂练习的机会。这样可以让每个学生都有机会参与到课堂中来，并且能够充分理解和掌握6加几的概念。在课堂提问方面，我会鼓励学生积极思考和回答问题。我会提出一些引导性的问题，激发学生的思维，并引导他们通过实际操作来找到答案。同时，我会鼓励学生之间进行讨论和交流，促进他们之间的互动和合作。在情景导入方面，我会尽量创设有趣的实践情景，让学生能够直观地感受到6加几的过程。比如，我可以拿出一些小物品，让学生看到6个物品，然后再加上另外一些物品，让学生自己感受6加几的过程。这样的情景导入可以激发学生的兴趣，并帮助他们更好地理解6加几的概念。在教案反思方面，我会及时反思教学过程和学生的反应。我会观察学生是否理解了6加几的概念，是否能够灵活运用。如果发现有学生没有完全掌握，我会及时调整教学方法和策略，给予更多的指导和帮助。同时，我也会反思自己的教学语言和表达是否清晰明了，是否能够让学生理解和接受。通过运用这些教学技巧和窍门，我相信可以提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和掌握6加几的概念。同时，我也会不断反思和改进教学方法，以提高教学效果和学生的学习成果。课后提升：1.请用图片或小物品表示出6加7的过程，并把计算过程用语言表达出来。答案：可以用6个物品代表6，然后再拿出7个物品，把它们放在一起，就可以得到6加7的结果。计算过程可以用语言表达为：“我有6个物品，再加上7个物品，总共就有13个物品。”2.请找出生活中的一个例子，表示6加8的过程，并用语言描述出来。答案：可以想象一下，你有6个苹果，然后你又买了8个苹果，那么你现在一共有14个苹果。计算过程可以用语言表达为：“我有6个苹果，再加上8个苹果，总共就有14个苹果。”3.请用语言描述出7加6的过程。答案：7加6的过程可以这样描述：“我有7个物品，再加上6个物品，总共就有13个物品。”4.请用语言描述出8加6的过程。答案：8加6的过程可以这样描述：“我有8个物品，再加上6个物品，总共就有14个物品。”5.请用语言描述出9加6的过程。答案：9加6的过程可以这样