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文档简介

《我的削笔刀》学历案一、学习主题二、学习目标1、知识与理解学生能知道削笔刀是用来削铅笔的工具。能说出削笔刀的基本组成部分（如刀身、刀架等）。2、技能与操作学会正确使用削笔刀削铅笔，削出笔尖比较合适的铅笔（笔尖不太粗也不太细）。能够简单描述使用削笔刀的步骤。3、情感态度与价值观感受削笔刀这个小工具给学习带来的方便，养成爱护文具的好习惯。三、评价任务1、基础性评价通过课堂提问，看学生是否能说出削笔刀的用途和基本组成部分。2、过程性评价观察学生使用削笔刀削铅笔的过程，评价是否操作正确。根据学生对使用削笔刀步骤的描述，判断是否清晰准确。3、结果性评价查看学生削好的铅笔，看笔尖是否符合要求。四、学习过程1、导入新课（3分钟）老师拿出一支没有削过的铅笔，问同学们：“这支铅笔还没有笔尖，不能用来写字，那怎么办呢？”引导学生想到要用削笔刀。2、新课讲解（10分钟）展示不同类型的削笔刀（手动的、电动的），让学生观察它们的样子。老师拿着一个削笔刀，指着刀身、刀架等部分，告诉同学们：“这就是削笔刀的身体，就像我们的身体一样，每个部分都有它的作用。这个长长的部分是刀身，用来放铅笔的这个地方就是刀架。”老师问学生：“那谁能说一说削笔刀是用来做什么的呀？”让学生回答。3、实践操作（12分钟）老师先示范如何使用削笔刀削铅笔：“同学们看，先把铅笔放进刀架里，然后一只手握住削笔刀，另一只手轻轻转动铅笔，要慢慢的哦，不然笔尖容易断。看，这样笔尖就削出来了。”学生自己动手尝试使用削笔刀削铅笔，老师在教室里走动，观察每个学生的操作，遇到问题及时指导，比如说：“你这个铅笔放得太歪了，要放正一点。”或者“你转得太快啦，慢一点哦。”4、小组交流（8分钟）让学生分成小组，互相看看对方削好的铅笔，然后每个同学在小组里说一说自己是怎么使用削笔刀的。小组推选一个代表，向全班同学分享自己小组里使用削笔刀最成功的经验，比如：“我们小组的小明说，他削铅笔的时候，转一下就看看笔尖，这样就不会削得太尖或者太粗了。”5、课堂总结（5分钟）老师和同学们一起回顾今天学的内容：“今天我们认识了削笔刀，知道它是用来削铅笔的，还知道了它的身体有刀身和刀架这些部分，而且大家都学会了用削笔刀削铅笔。那大家以后要好好爱护我们的削笔刀，它可是我们学习的好帮手呢。”最后老师再强调一下爱护文具的重要性：“削笔刀就像我们的小助手，要是我们不爱护它，它就不能好好帮我们削铅笔啦。”五、检测与作业1、课堂检测（2分钟）老师问：“同学们，削笔刀是用来做什么的呀？”“削笔刀有哪几个主要部分呢？”让学生举手回答。2、课后作业回家后用削笔刀把自己所有没削的铅笔都削好，并且和爸爸妈妈说一说削笔刀的使用步骤。六、学后反思1、教师反思思考在教学过程中，哪个环节学生理解和掌握得比较好，哪个环节还需要改进。比如在实践操作环节，是不是有很多学生操作不熟练，下次是不是需要多给点时间或

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