一年级下册数学教案-《总复习》1.100以内数的认识及加减法 人教版

一年级下册数学教案《总复习》1.100以内数的认识及加减法人教版教案：《100以内数的认识及加减法》一、教学内容本节课主要复习一年级下册数学教材中100以内数的认识及加减法相关内容。具体包括：1.100以内数的读写能力；2.100以内数的比较大小；3.100以内数的加减法运算；4.进位与退位的理解与应用。二、教学目标1.使学生掌握100以内数的认识及加减法的基本概念和运算方法；2.培养学生解决实际问题的能力，提高学生的数学思维；3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点1.教学难点：进位与退位的理解及应用；2.教学重点：100以内数的认识及加减法运算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、课件；2.学具：练习本、笔、计算器。五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察周围的环境，找出100以内的数，并试着读写出来。2.知识点讲解：(1)100以内数的读写能力：从0到99，按照数位顺序读写，十位上是几就读几十，个位上是几就读几；(2)100以内数的比较大小：比较两个数的大小，先比较十位，十位大的数就大，如果十位相同，再比较个位，个位大的数就大；(3)100以内数的加减法运算：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一，不够减就要向前一位借一；(4)进位与退位的理解与应用：当相加的两个数某一位的和满十时，就要向前进一位，当某一位不够减时，就要向前借一。3.例题讲解：例1：35+47=？解：相同数位对齐，从个位加起，5+7=12，满十向前一位进一，所以个位写2，十位3+4+1=8，所以35+47=82。例2：39=？解：相同数位对齐，从个位减起，69不够减，向前一位借一，所以个位写169=7，十位83=5，所以39=47。4.随堂练习：(1)完成课件上的练习题；(2)学生互相出题，互相检查，教师巡回指导。六、板书设计板书内容：100以内数的认识及加减法(1)数的读写：从0到99，按照数位顺序读写；(2)数的比较：比较两个数的大小，先比较十位，十位大的数就大，如果十位相同，再比较个位，个位大的数就大；(3)加减法运算：相同数位对齐，从个位加起或减起，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进一，不够减就要向前一位借一；(4)进位与退位：相加的两个数某一位的和满十时，向前一位进一，某一位不够减时，向前借一。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题；2.家长签字确认。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对100以内数的认识及加减法的掌握情况较好，通过实践情景引入，使学生能够更好地理解和运用所学知识。在教学过程中，要注意引导学生掌握进位与退位的理解，提高学生的运算速度和准确性。拓展延伸：让学生尝试解决一些实际问题，如购物时计算价格、人数统计等，提高学生的应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过让学生观察周围环境，找出100以内的数，并试着读写出来，旨在激发学生的学习兴趣，并让他们将所学知识与实际生活相结合。这个环节对于学生来说非常直观和生动，能够帮助他们更好地理解和记忆数的读写方法。二、知识点讲解在知识点讲解环节，我详细讲解了100以内数的读写能力、比较大小、加减法运算以及进位与退位的理解与应用。这些知识点是本节课的核心内容，学生需要牢固掌握。我在讲解时，注重了逻辑性和条理性，以确保学生能够清晰地理解和掌握每个概念和运算方法。三、例题讲解在例题讲解环节，我通过两个具体的例题，展示了加减法运算的步骤和注意事项。我强调了相同数位对齐的重要性，以及进位和退位的处理方法。通过详细的讲解和步骤分解，我希望学生能够更好地理解和运用这些运算方法。四、随堂练习在随堂练习环节，我让学生完成课件上的练习题，并互相出题，互相检查。这个环节的目的是让学生通过实际操作，巩固所学知识，并提高解题能力。我在巡视过程中，会给予学生个别指导和鼓励，帮助他们克服困难，并纠正错误。六、板书设计在板书设计环节，我将教学重点内容以简洁明了的方式呈现给学生。板书包括了数的读写、比较大小、加减法运算以及进位与退位的理解。通过板书的辅助，学生能够更好地梳理和记忆所学知识。七、作业设计在作业设计环节，我布置了练习本上的相关练习题，并要求家长签字确认。这个环节的目的是让学生在课后巩固所学知识，并通过家长的监督和反馈，提高作业完成质量。我需要特别关注实践情景引入、知识点讲解、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计这些重点细节。通过详细的补充和说明，我希望能够帮助学生更好地理解和掌握100以内数的认识及加减法，并提高他们的数学思维和实际应用能力。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解知识点时，尽量使用生动、简练的语言，并注意语调的起伏和变化。这样能够吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解知识点时，我尽量简洁明了，避免冗长的讲解，以便有更多时间进行练习和互动。3.课堂提问：我在讲解过程中，适时地向学生提问，以检查他们对知识点的理解和掌握情况。通过提问，我能够及时发现学生的困惑，并有针对性地进行解答和解释。4.情景导入：我利用实践情景引入环节，让学生观察周围环境，找出100以内的数，并试着读写出来。这样的导入方式能够使学生将所学知识与实际生活相结合，提高他们的学习兴趣和参与度。教案反思：1.课堂提问：虽然我在课堂上进行了提问，但提问的覆盖面不够广，只针对部分学生。在今后的教学中，我应该更加注意提问的广度和深度，让更多的学生参与到课堂讨论中来。2.教学难点的处理：在讲解进位与退位的部分，我发现部分学生仍然存在困惑。在今后的教学中，我需要更加详细和清晰地解释进位与退位的原理，并加强练习，以便学生更好地理解和掌握。3.教学时间的分配：在本次教学中，我发现时间分配有些紧张，导致在某些环节上花费的时间较多，而在练习环节上时间不够。在今后的教学中，我需要更加合理地分配时间，确保每个环节都有足够的时间进行。本次教案的实施过程中，我取得了一定的成果，但也存在一些不足之处。我会根据这次教学的经验教训，不断改进教学方法和技巧，提高教学质量，以更好地为学生服务。课后提升为了让学生们更好地巩固本节课所学的知识，我为他们设计了一些具有针对性和丰富性的课后练习题，并提供了详细的答案。这些练习题涵盖了本节课的重点和难点，旨在帮助学生们更好地理解和运用100以内数的认识及加减法。1.读写练习：答案：30、45、67、81。2.比较大小练习：23、32、40、55、63。答案：23<32<40<55<63。3.加法练习：(1)25+37=(2)48+27=(3)76+89=答案：(1)25+37=62(2)48+27=75(3)76+89=1654.减法练习：(1)9345=(2)8257=(3)7438=答案：(1)9345=48(2)8257=25(3)7438=365.进位与退位练习：(1)56+47=(2)8954=(3)75+39=答案：(1)56+