一年级上册数学教案-3.6 减法｜人教新课标版

一年级上册数学教案3.6减法｜人教新课标版教案：一年级上册数学教案3.6减法｜人教新课标版一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标版一年级上册的数学教案，主要内容是3.6减法。我们将通过例题和练习来理解减法的基本概念和运算方法。二、教学目标通过本节课的学习，希望学生们能够掌握减法的基本概念，学会进行简单的减法运算，并能够理解和运用减法解决实际问题。三、教学难点与重点重点：理解减法的基本概念，学会进行简单的减法运算。难点：理解和运用减法解决实际问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、练习本学具：练习本、铅笔五、教学过程1.实践情景引入：大家好，今天老师带来了一些水果，有苹果和香蕉。请大家看看老师手里有多少个苹果，然后再看看老师手里有多少个香蕉。老师手里有5个苹果，然后再拿出3个香蕉，那么老师手里一共有多少个水果呢？2.例题讲解：我们用减法来解决这个问题。我们先画出5个苹果，然后再画出3个香蕉。我们要找出老师手里一共有多少个水果。我们可以这样想，从5个苹果中去掉3个香蕉，那么老师手里就剩下2个水果。所以，老师手里一共有2个水果。3.随堂练习：请同学们用减法来解决这个问题。老师手里有7个糖果，然后给了小明3个糖果，那么老师手里还剩下多少个糖果呢？4.讲解答案：我们用减法来解决这个问题。我们先画出7个糖果，然后再画出3个糖果。我们要找出老师手里还剩下多少个糖果。我们可以这样想，从7个糖果中去掉3个糖果，那么老师手里就剩下4个糖果。所以，老师手里还剩下4个糖果。六、板书设计板书题目：减法板书内容：5个苹果3个香蕉=2个水果7个糖果3个糖果=4个糖果七、作业设计（1）8个橙子4个橙子=？（2）9个球5个球=？（3）7个蛋糕3个蛋糕=？2.答案：（1）8个橙子4个橙子=4个橙子（2）9个球5个球=4个球（3）7个蛋糕3个蛋糕=4个蛋糕八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，学生们掌握了减法的基本概念和运算方法，并能够理解和运用减法解决实际问题。在教学过程中，学生们积极参与，通过例题和练习，加深了对减法的理解。但是在解答一些复杂题目时，部分学生还需要进一步的引导和练习。在课后，学生们可以通过多做类似的题目，进一步提高自己的减法能力。同时，我们还可以引导学生将减法运用到实际生活中，解决实际问题，提高学生的数学应用能力。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过展示水果来引发学生的兴趣，让他们在真实的情境中感受减法的意义。这是非常重要的一步，因为一年级的学生对抽象的数学概念还处于初步认识阶段，通过实物展示能够帮助他们更直观地理解减法。例如，当我拿出5个苹果和3个香蕉时，学生们可以看到实际的物品，理解数量的关系，从而为学习减法打下基础。二、例题讲解在例题讲解环节，我通过具体的例子来向学生们解释减法的基本概念和运算方法。这一环节是教学的核心部分，学生们需要在这个过程中掌握减法的基本原理。例如，我用黑板和粉笔展示了从5个苹果中去掉3个香蕉的过程，让学生们直观地看到减法运算的结果。同时，我还引导学生思考，如何从7个糖果中去掉3个糖果，让学生们通过实际操作来理解减法。三、随堂练习随堂练习是巩固学生学习成果的重要环节。在这一环节中，我让学生们自己用减法来解决实际问题。这样的练习不仅能够检验学生们对减法的掌握程度，还能够培养他们运用数学知识解决实际问题的能力。例如，我让学生们计算老师手里剩下多少个糖果，这个题目既简单又实用，能够让学生们将所学的减法知识应用到实际情境中。四、讲解答案在讲解答案环节，我会向学生们解释每个题目的答案是如何得出的，帮助他们理解和巩固减法的运算方法。这一环节非常重要，因为学生们在解题过程中可能会遇到各种困惑，通过讲解答案，我可以帮助他们解决这些问题，确保他们对减法有正确的理解。例如，我解释了如何从7个糖果中去掉3个糖果，让学生们明白答案是4个糖果。五、板书设计板书设计是帮助学生们整理和记忆减法知识的重要手段。通过板书，我可以将减法的基本概念和运算方法呈现出来，让学生们有一个清晰的记忆。例如，我在板书上列出了5个苹果减去3个香蕉等于2个水果的式子，让学生们能够直观地看到减法的结果。六、作业设计作业设计是让学生们在课后巩固所学知识的重要环节。通过布置作业，我可以让学生们自己在实践中运用减法知识，提高他们的运算能力。例如，我布置了计算橙子、球和蛋糕的减法题目，让学生们在家中完成，这样他们可以在家长的帮助下巩固所学知识。七、课后反思及拓展延伸本节课程教学技巧和窍门一、语言语调在讲解过程中，我注意了语言语调的运用，尽量使用简单明了的语言，让学生们能够轻松理解。同时，我还调整了语调，使其既有节奏感又富有感染力，以吸引学生的注意力。例如，我在讲解例题时，用逐步上升的语调来强调关键步骤，让学生们能够更加关注。二、时间分配在时间分配上，我合理安排了每个环节的时间，确保学生们有足够的时间来理解和掌握减法知识。例如，我在实践情景引入环节花了大约5分钟，让学生们观察水果并理解减法的意义；在例题讲解环节花了大约10分钟，逐步引导学生掌握减法的基本概念和运算方法；在随堂练习环节花了大约15分钟，让学生们自己动手解决实际问题。三、课堂提问在课堂提问环节，我设计了不同难度的问题，以激发学生的思考和参与。例如，我提问学生们：“从5个苹果中去掉3个香蕉，剩下多少个水果？”这样的问题既简单又实际，能够让学生们通过思考来巩固对减法的理解。同时，我还鼓励学生们积极举手回答问题，以提高他们的自信心和参与度。四、情景导入在情景导入环节，我通过展示水果的实物和图片，引发学生的兴趣和好奇心。这样的导入方式不仅能够吸引学生的注意力，还能够让学生们更加直观地理解减法的意义。例如，当我拿出5个苹果和3个香蕉时，学生们都迫不及待地想要知道老师手里一共有多少个水果。五、教案反思课后提升1.水果店里有7个苹果，小明买了3个苹果，请问水果店还剩下多少个苹果？答案：73=4个苹果。2.教室里有8个学生，其中3个学生离开了教室，请问教室里还剩下多少个学生？答案：83=5个学生。3.超市里有10个面包，妈妈买了3个面包，请问超市还剩下多少个面包？答案：103=7个面包。4.小华有5个玩具车，他送给了小明2个玩具车，请问小华还剩下多少个玩具车？答案：52=3个玩具车。5.动物园里有7只熊猫，其中有3只熊猫去玩耍了，请问动物园还剩下多少只熊猫？答案：73=4只熊猫。6.图书馆里有8本书，小明借走了3本书，请问图书馆还剩下多少本书？答案：83=5本书。7.花园里有5朵花，小明摘走了3朵花，请问花园里还剩下多少朵花？答案：5