二年级上册数学教案 第六单元 第十课时《9的乘法口诀（3）》人教版

二年级上册数学教案第六单元第十课时《9的乘法口诀（3）》人教版教案：二年级上册数学教案第六单元第十课时《9的乘法口诀（3）》人教版一、教学内容二、教学目标2.培养学生独立思考、合作交流的能力。3.提高学生的计算能力，培养学生的数学思维。三、教学难点与重点重点：掌握9的乘法口诀的规律，提高计算能力。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入：老师：同学们，我们日常生活中经常会用到乘法，比如我们要买9个苹果，每个苹果的价格是3元，那么我们需要支付多少钱呢？学生：9个苹果，每个3元，就是9×3=27元。2.例题讲解：老师：很好，今天我们继续学习9的乘法口诀，请大家打开课本p88，我们一起来看例题。（出示多媒体课件，展示例题）老师：请大家观察这个表格，我们可以发现什么规律呢？学生：我发现，9乘以任何一个数，结果都是一个两位数，而且这个两位数的十位数都是9，个位数都是这个数的个位数。老师：非常好，同学们观察得很仔细。那么，我们可以怎么记忆这个规律呢？学生：我们可以把9乘以每个数的个位数，然后把这个结果放在个位上，把9乘以每个数的十位数，然后把这个结果放在十位上，就可以得到9的乘法口诀的结果了。3.随堂练习：（出示多媒体课件，展示随堂练习题目）4.讲解练习题目：老师：请大家打开练习本，一起来做这些题目。（老师巡视课堂，指导学生做题）老师：好了，请大家停笔，我们一起来检查一下答案。（老师出示答案，和学生一起核对）六、板书设计板书课题：9的乘法口诀（3）板书内容：9×1=99×2=189×3=279×4=369×5=459×6=549×7=639×8=729×9=81七、作业设计1.请同学们用彩色笔把课本p88的9的乘法口诀（3）表格中的每一行描粗，加深记忆。（1）7×9=？（2）8×9=？（3）9×9=？答案：（1）7×9=63（2）8×9=72（3）9×9=81八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生的学习兴趣，通过例题讲解和随堂练习，让学生掌握了9的乘法口诀的规律，达到了教学目标。但在课堂中，部分学生对规律的理解还不够深入，需要在今后的教学中加强引导。拓展延伸：同学们可以尝试用9的乘法口诀解决一些实际问题，比如：我们要买9个苹果，每个苹果的价格是3元，那么我们需要支付多少钱呢？也可以尝试和其他同学分享你的解题方法。重点和难点解析一、实践情景引入在实践情景引入环节，我通过一个生活中的例子，让学生们感受到乘法在日常生活中的应用，从而激发他们对学习9的乘法口诀的兴趣。这个环节的重要性在于，它能够帮助学生们建立学习数学的兴趣和信心，使他们能够更加主动地参与到后续的学习中去。二、例题讲解三、随堂练习随堂练习环节是检验学生们学习效果的重要环节。在这个环节中，我让学生们根据刚刚学习的规律，自己动手计算题目。这个环节的目的是让学生们通过实践，加深对9的乘法口诀的理解和记忆。我在课堂中巡视，及时给予学生们指导和鼓励，帮助他们克服计算中的困难，提高他们的计算能力。四、讲解练习题目在讲解练习题目环节，我与学生们一起核对答案，及时纠正他们的错误。这个环节的目的是让学生们明白，学习数学不仅仅是死记硬背，更重要的是理解和运用。我通过讲解错误的题目，让学生们明白错误的原因，并引导他们找到正确的解题方法。五、板书设计板书设计环节是为了让学生们更加直观地记住9的乘法口诀。我将在黑板上书写9的乘法口诀的表格，并将每一行用彩色笔描粗，以便学生们加深记忆。这个环节的目的是让学生们通过视觉的刺激，更加牢固地记住9的乘法口诀。六、作业设计作业设计环节是为了让学生们巩固课堂上学到的知识。我布置了两个练习题目，让学生们运用9的乘法口诀进行计算。这个环节的目的是让学生们通过做题，进一步巩固对9的乘法口诀的理解和记忆。七、课后反思及拓展延伸课后反思及拓展延伸环节是为了让我更好地了解学生的学习情况，并对我的教学进行改进。在这个环节中，我将反思课堂中的教学效果，思考哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。同时，我还将与学生们分享一些与9的乘法口诀相关的实际问题，引导他们运用所学的知识解决这些问题。这个环节的目的是让学生们能够将所学的知识运用到实际生活中去，增强他们的数学应用能力。总的来说，这些重点和难点的解析是我教学中的关键环节，我需要通过精心的设计和合理的安排，确保学生们能够理解和掌握所学的知识。同时，我也需要不断地反思和改进我的教学，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解过程中注意了语言的清晰度和语调的变化，力求让讲解更加生动有趣。我使用了升调来提问，降调来陈述答案，使得讲解更加具有感染力。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。我给了学生们足够的思考时间，让他们能够在例题讲解和随堂练习环节充分理解和掌握9的乘法口诀的规律。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，引导学生主动思考和回答。我鼓励学生们积极举手回答问题，激发他们的学习兴趣和参与度。4.情景导入：我通过一个生活中的例子引入新课，让学生们能够直观地感受到乘法在日常生活中的应用。这个情景导入不仅激发了学生们的学习兴趣，还能够让他们更好地理解乘法的实际意义。教案反思：1.课堂提问：虽然我在课堂上进行了提问，但发现部分学生对于问题的理解和回答还不够准确。在今后的教学中，我需要更加明确地提问，并给予学生们更多的引导和提示，帮助他们更好地理解和回答问题。2.时间分配：在讲解过程中，我发现有些环节的时间分配可能不够合理。在今后的教学中，我需要更加精确地掌握时间，确保每个环节都有足够的时间进行，同时也要注意不要过于拖沓，保持课堂的紧凑性。总的来说，我在本次教学过程中运用了一些教学技巧和窍门，但仍然存在一些问题需要改进。我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生提供优质的教育。课后提升1.请用彩色笔把课本p88的9的乘法口诀（3）表格中的每一行描粗，加深记忆。（1）7×9=？（2）8×9=？（3）9×9=？答案：（1）7×9=63（2）8×9=72（3）9×9=81（1）小华有9个苹果，每个苹果的重量是150克，那么小华一共有多少克的苹果？答案：9×150=1350克（2）小明有9元钱，每个玩具的价格是3元，那么小明最多可以买几个玩具？答案：