机械制图及CAD 课程教学大纲

《机械制图及CAD》课程教学大纲一、课程简介课程中文名机械制图及CAD课程英文名MechanicalDrawingandCAD双语授课□是否课程代码24112047课程学分3总学时数48课程类别□通识教育课程□公共基础课程专业教育课程□综合实践课程□教师教育课程课程性质必修□选修□其他课程形态□线上线下□线上线下混合式□社会实践□虚拟仿真实验教学考核方式闭卷□开卷□课程论文□课程作品□汇报展示□报告课堂表现阶段性测试平时作业□其他（可多选）开课学院材料科学与工程学院开课系(教研室)材料科学与工程系面向专业材料科学与工程开课学期第3学期先修课程无后续课程测绘实训选用教材李杰.工程制图（第2版）[M].电子科技大学出版社,2020.说明：（1）创新型普通高等院校“十三五”规划教材。（2）“互联网+教育”新形态立体化精品教材。参考书目陈洁.工程制图（第3版）[M].电子科技大学出版社,2020.课程资源/course/87286769.html?headFid=1935课程简介本课程是高等院校工科专业学生必修的一门专业基础课。工程图样被称为“工程界的语言”，它是表达和交流技术思想的重要工具，是工程技术部门的一项重要技术文件。本课程通过研究绘制和阅读工程图样的原理和方法，培养学生的空间思维和空间想象能力、绘制和识读图形能力、工程设计能力和计算机绘图能力；是一门既有系统理论又有较强实践性的专业技术核心课。为学生学习后续专业课程、开展创新设计活动等奠定必要的基础。在高等工科教育中，对培养高级工程应用型、技能型人才起到极其重要的作用。二、课程目标表1课程目标序号具体课程目标课程目标1习得工程制图有关基本知识及工程表达规范，能熟练运用工程图绘制方法。培养学生材料工程有关设备、装置的零件测绘、工程识图等解决工程实际问题的能力。树立学生精益求精的大国工匠精神，激发学生科技报国使命担当。课程目标2在工程图学国家标准规范下，结合工程制图基本知识，能对复杂食品工程装备进行设计，并通过工程图形指导生产实际。培养学生工程设计能力，能有效通过工程表达解决食品工程问题。培养学生孜孜不倦的科学家精神，激发学生创新设计意识。课程目标3熟知恰当的科学方法和手段，结合工程制图有关知识，快速完成工程图纸的绘制，提高设计效率，推动智能生产高效化。培养学生使用现代设计软件、工具的能力，树立创新设计意识。表2课程目标与毕业要求对应关系毕业要求指标点课程目标毕业要求1：工程知识：能够运用数学、自然科学、工程基础和专业基础知识解决新能源材料、智能材料、光电材料等功能复合材料产业生产一线中关于新材料设计和制备-结构性能分析-新材料技术开发等复杂工程问题。【L】指标点1.2：能够运用数学、自然科学、工程基础和专业基础知识认识新能源材料、智能材料、光电材料等功能复合材料产业生产一线中关于新材料设计和制备-结构性能分析-新材料技术开发等复杂工程问题并清楚其问题的关键指标。课程目标1毕业要求3：设计/开发解决方案：能够设计针对新能源材料、智能材料、光电材料等功能复合材料领域的复杂工程问题的解决方案，设计满足特定功能复合材料需求的新材料及其制备工艺流程，并能够在设计环节中体现创新意识，兼顾社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。【H】指标点3.2：能够根据针对功能复合材料中新材料设计和制备-结构性能分析-新材料技术开发与应用等领域复杂工程问题提出有效、合理的设计思路与解决方案。课程目标2毕业要求5：使用现代工具：能够针对功能复合材料领域复杂工程问题，选择现有恰当的技术和资源、使用现代工程工具和信息技术工具对功能复合材料特定功能进行分析和预测，如果现有资源和工具不能满足某些特定要求，能够运用现有知识和自学相关知识开发满足特定需求的工具并能够理解其局限性。【M】指标点5.1：掌握新材料设计软件、材料制备与结构性能分析仪器以及新材料开发与应用等信息技术工具和工程工具的使用方法并清楚其各自的局限性。课程目标3三、课程学习内容与方法（一）理论学习内容及要求表3课程目标、学习内容和教学方法对应关系序号课程模块学习内容学习任务课程目标学习重点难点教学方法学时1走进工程制图1.图学发展的历史及成就2.工程制图及CAD的目的3.制图及CAD的学习内容4.制图及CAD的学习方法线上学习：/course/87286769.html?headFid=1935课程目标1重点：1.工程制图的课程定位2.工程制图的学习内容难点：3.工程制图的学习方法1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容22制图基本知识1.《技术制图和工程制图》国家标准基本规定2.图形绘图的方法3.尺寸分析及画图步骤线上学习：自主学习；课程作业：习题册绘图基本知识1-2、1-3课程目标1、3重点：1.图线的线型及应用2.尺寸的组成及标注方法难点3.常见几何图形的作图方法4.平面图形的绘图方法1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.专题研讨：能够促进学生相互交流加深知识印象43投影基础1.投影法及三视图的形成2.点的投影3.直线的投影4.平面的投影线上学习：自主学习课程作业：习题册2-1、2-2、2-3课程目标1、2、31.三视图的形成及投影规律2.点的投影规律3.直线和平面在三投影面体系中的各种位置及投影特性1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.专题研讨：能够促进学生相互交流加深知识印象44基本体1.平面体三视图及表面取点2.曲面体三视图及表面取点3.基本体和常见零件的尺寸标注线上学习：自主学习；课程作业：习题册3-1、3-2课程目标1、2、31.棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球、圆环的三视图2.棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、圆球、圆环表面取点1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.专题研讨：能够促进学生相互交流加深知识印象65组合体1.组合体的组合形式、邻接表面关系及典型结构2.组合体的分析方法3.画组合体三视图4.读组合体视图5.组合体的尺寸标注线上学习：自主学习；课程作业：习题册5-1、5-2课程目标1、2、31.组合体的组合形式2.组合体邻接表面关系及典型结构3.组合体的分析方法4.组合体的绘制和识读方法1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.专题研讨：能够促进学生相互交流加深知识印象86机件的表达方法1.零件外形的表达方法——视图2.零件内形的表达方法——剖视图3.零件横断面形状的表达方法——断面图4.局部放大图、特殊画法和简化画法线上学习：自主学习；课程作业：习题册6-1、6-2课程目标1、31.基本视图、向视图、局部视图、斜视图的画法2.剖视图的画法3.剖视图的分类及其应用4.移出断面和重合断面5.局部放大图的画法6.机件表达方法综合举例1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.案例教学：能够引导学生掌握机件的表达方法67标准件和常用件1.机件表达方法综合举例2.螺纹及螺纹连接件的表示法3.键联接和销联接的表示法4.滚动轴承和弹簧在装配图中的表示法5.圆柱直齿轮的规定画法练习：习题册42-45学习讨论：习题册7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、7-6课程目标1、21.螺纹的形成、要素及规定画法2.常用螺纹连接件及其规定画法3.螺纹连接件的装配画法4.键、销连接结构及其画法5.滚动轴承的结构及其画法6.圆柱齿轮的参数及规定画法1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.案例教学：能够引导学生掌握标准件和常用件的表达方法68零件图1.零件图的作用、内容与绘制步骤2.零件视图表达方案的选择3.零件的工艺结构4.零件图的尺寸标注5.零件图上技术要求的标注6.零件的测绘及零件图的绘制线上学习：自主学习；课程作业：习题册8-5、8-6课程目标1、21.零件图的内容及视图选择原则2.典型零件的表达分析3.基准的合理选择4.零件图的技术要求注写5.零件的工艺结构1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.案例教学：能够引导学生掌握常用零件的表达方法69装配图1.装配图的作用与内容2.装配图的表达方法3.装配图中的尺寸标注和技术要求4.装配图中零、部件序号，标题栏和明细栏；5.装配结构合理性；6.画装配图的方法和步骤；7.读装配图的方法和步骤；8.由装配图拆画零件图。线上学习：自主学习；学习讨论：习题册9-1、9-2、9-3课程目标1、21.装配图的内容、作用2.装配图的规定画法及特殊表达方法3.装配体的视图选择原则4.装配图的尺寸标注及技术要求的注写方法5.装配图的绘制与识读1.讲授法：能够引导学生掌握相关内容2.案例教学：能够引导学生掌握装配体的表达方法6四、课程考核（一）考核内容与考核方式表4-1课程目标、考核内容与考核方式对应关系课程目标考核内容所属学习模块/项目考核占比考核方式课程目标11.投影法215%课堂表现、课后作业、期中考试、期末考试1.点、线、面的投影22.直线与平面及两平面的相对位置2课程目标21.平面体三视图及表面取点340%课堂表现、课后作业、期中考试、期末考试2.曲面体三视图及表面取点33.基本体和常见零件的尺寸标注34.平面体的截交线45.曲面体的截交线46.立体表面的相贯线4课程目标31.组合体的组合形式、邻接表面关系及典型结构545%课堂表现、课后作业、期中考试、期末考试2.画组合体三视图53.组合体的尺寸标注54.零件内外形的表达方法65.零件横断面形状的表达方法66.局部放大图、特殊画法和简化画法67.零件图的作用、内容与绘制步骤88.图形绘图的方法99.《技术制图和机械制图》国家标准基本规定110.零件图的作用、内容与绘制步骤811.图形绘图的方法9评分依据：课堂回答问题表现、作业、考试试卷评分细则。表4-2课程目标与考核方式矩阵关系课程目标考核方式考核占比期末考试成绩比例60%期中考试成绩比例20%课后作业成绩比例10%课堂表现成绩比例10%课程目标110%30%30%0%15%课程目标235%40%10%100%40%课程目标355%30%60%0%45%（二）成绩评定1.平时成绩评定（1）课堂表现（30%）：通过学生在课堂上阐明知识的情况及相关能力水平进行评价。包括课堂发言、讨论、提问、回答问题、练习等。（2）课后作业（30%）：线下章节作业，主要考核学生综合运用知识的能力。（3）期中考试（40%）：以闭卷的方式，考查学生对知识的认识、领会情况和综合运用知识解决实际问题的能力。2.期末成绩评定期末考试主要对基本知识的理解与掌握、形象思维能力的提升程度、国家标准的掌握程度进行考察。方式为闭卷考试。要求学生掌握基本概念，运用具体方法解决相关问题。3.总成绩评定总成绩由平时考核成绩和期末考核成绩构成，总成绩（100%）=平时成绩（40%）+期末成绩（60%）（三）评分标准针对课程考核方式中的所有项目，需制定相应的评分标准，明确具体评分细则。其中试卷考核项目以试卷参考答案及评分细则为准。表5评分标准（非试卷考核项目）考核项目评分标准优秀(100>x≥90)良好(90>x≥80)中等(80>x≥70)及格(70>x≥60)不及格(x<60)课堂表现（1）课堂纸练习、回答问题正确，且能进行解释（50%）。（2）提问、讨论发言观点正确，问题有深度、有创新（50%）。（1）课堂测验、回答问题正确，但解释欠清楚（50%）。（2）提问、讨论发言观点正确，但问题无深度或无创新（50%）。（1）课堂测验、回答问题大部分正确，且不能解释（50%）。（2）提问、讨论发言观点基本正确，但问题无深度、无创新（50%）。（1）课堂测验、回答问题错误率在30~50%之间，且不能解释（50%）。（2）提问、讨论发言观点有部分错误，或逻辑不严密（50%）。（1）课堂测验、回答问题错误率超过50%，且不能解释（50%）。（2）提问、讨论发言观点错误，思路不清晰，逻辑不严密（50%）。如出现错误价值观、反党反社会言论，记为0课后作业（1）答案正确率超过90%（80%）。（2）部分作业完成方法、思路有创新（10%）。（3）书写规范，无抄袭，态度端正（10%）。（1）作业正确率在80~89%（80%）。（2）整个作业完成方法、思路无创新（10%）。（3）书写规范，无抄袭，态度端正（10%）。（1）作业正确率在70-79%（80%）。（2）整个作业完成方法、思路无创新（10%）