射洪中学校高二上学期10月月考语文试题（含解析）

射洪中学校高二上学期10月月考语文试题（含解析）射洪中学高2023级高二上期第一学月考试

语文试题

（时间：150分钟满分：150分）

注意事项：

1.答卷前，考生务必将自己的班级、姓名、考号填写在答题卡上。

2.回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。

3.回答非选择题时，将答案写在答题卡对应题号的位置上。写在本试卷上无效。

4.考试结束后，将答题卡交回。

一、现代文阅读（31分）

（一）现代文阅读I（本题共4小题，15分）

阅读下面的文字，完成1～4题。

材料一:

取材于中国古典小说《西游记》的《黑神话:悟空》是一款单机动作冒险游戏，由中国游戏开发商游戏科学于2018年立项，足足历时6年开发完成。游戏上市首日，热度迅速破圈，相关话题在抖音、微博等多个平台榜单上均位居前列。

玩家的游戏体验如何？网友“某梁"的游戏体验可以代表不少人的心声:中式美学音画体验，独此一家别无分号。优美的自然风景、随着光线呈现不同色泽的怪物毛发、炫酷的法术特效，让玩家感叹:“妥妥的电影大片级享受。”战斗时激昂的鼓点、旅行时如同流水淙淙的配乐，高品质的游戏配乐让玩家直观感受到中式音乐美学的魅力。

作为一款动作类游戏，既要让玩家对重要的敌方角色产生“敬畏之心”，又要避免因为战斗难度太大而“劝退”玩家，如何把控游戏难度是一个精妙而复杂的工程。《黑神话:悟空》花了很大精力对游戏难度进行调节，保持了足够的弹性和宽容度，以期让玩家保持良好的游戏体验。游戏科学CEO冯骥很有信心地告诉大家:“如果你以前从没玩过单机动作冒险游戏，那么《黑神话:悟空》非常适合作为你入门的第一款。"

玩家群体因何热爱？不少游戏圈外的人，被《黑神话:悟空》上市首日的热度“震住了”:为什么这游戏会火到刷屏？其实，用触乐网创始人祝佳音的一句话就可以回答:对游戏玩家来说，单机3A游戏就像是奥运会上的金牌。《黑神话:悟空》表现出的高品质，对于缺乏国产3A大作而耿耿于怀多年的游戏玩家们，终于得以为情怀“激情买单"。祝佳音形容《黑神话:悟空》的出现“可能就是送给我们看着《大闹天宫》《阿凡提》《天书奇谈》，乃至《幽灵公主》长大的人的一份情书。”

许多国外3A级单机游戏大作，深度植入了各国的历史文化元素。例如《刺客信条》系列对中世纪地中海、法国、意大利等国家和地区历史风貌和文化的呈现，《荒野大镖客》对西部牛仔生活的描绘等等，让玩家在不知不觉中接受了异域文化的影响。而《黑神话:悟空》在精美画面和音乐的包裹下，则是中国古典文化元素的一次集中展示。

敌方妖怪虎先锋出现了，在玩家动手降妖除魔之前，一个硕大的“虎"字率先浮现在屏幕上。游戏中的文化元素十分密集，哪怕一个简简单单的汉字都很有来历，如这个“虎”字取自唐代书法家颜真卿的《清远道士诗》。玩家每次经历新的关卡和怪物时，出现的介绍文字几乎都来自中国书法名帖。而佛、道等中国宗教元素，在游戏中也有大量呈现。例如玩家在旅途中路过的气势恢宏的建筑，包含大量的佛教元素以及中国石雕风格；在战斗的过程中，耳旁时不时传来的佛教禅唱，让中国玩家倍感亲切，也让外国玩家大开“耳"界。

在国产3A大作人声鼎沸之时，盛赞其创新之余也应当保持冷静客观的头脑。“《黑神话:悟空》的故事对我来说有很强的滤镜。”玩家杜梁毫不掩饰自己对这款游戏“热爱”，也希望它能推动国内的主机游戏市场走向成熟。或许正是“爱之深，责之切”，对于游戏的一些不足之处，杜梁也并不讳言:“从游戏体验来说，还有很大的优化进步空间，比如说闪退问题、战斗机制问题、地图指引问题，这些不尽完善的地方，也有待主机游戏创作的工业化水平提升。"

《西游记·第七十四回》有诗云:“山高自有客行路，水深自有渡船人”，再艰难的道路，只要执着前行总能通过。有突飞猛进的制作技术、有精益求精的创作态度，辅以千千万万网友的热爱与支持，国产3A这类新型文化产业发展，前路何愁？

摘自文汇报《为何这么火？》（有删改）

材料二:

以中国神话故事为背景，景观以古建筑、塑像、壁画等为蓝本，配乐大量采用古筝、钵、梆、锣等民族乐器，融入陕北说书等非遗文化……《黑神话:悟空》将传统文化与现代游戏结合。

“文化属性是游戏中最有价值的部分。"工业和信息化部信息通信经济专家委员会委员盘和林认为，《黑神话:悟空》之所以火，不仅是展示了国产游戏在技术上的突破，更是将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展，打造出一个充满东方美学意境的虚拟世界，是文化自信的表达。中国音像与数字出版协会理事长孙寿山说，文化属性已经成为推动游戏的相关产业发展的关键动力。

近年来，不止游戏，越来越多的文化产品从传统文化中汲取营养，向着精品化、IP化的方向进化。《唐宫夜宴》《只此青绿》《长安三万里》好评如潮，国漫、古风、汉服、民乐“圈粉”无数……承载中华文化精神的文化产品扬帆出海，也让越来越多的外国人爱上中国文化。

郑州大学文化产业研究中心主任汪振军说，一系列富含传统文化元素的文化产品取得巨大成功，并且在国内外产生广泛影响，说明市场开始更加注重文化主体性和本土文化基因的挖掘。

“‘黑神话’不是终点，而是起点。中国文化博大精深，我们有如此悠久的历史、如此灿烂的文明、如此浩瀚的文学作品，甚至于中国历史的每一个时代，都能成为创作的对象。"盘和林说。

摘自新华社电讯《从爆火透视文化产业新亮点》(有删改)

1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.冯骥的言论实际上是对《黑神话:悟空》在难度把控上所做努力的肯定。通过精细的设计和调整，游戏成功平衡了挑战性和可玩性，为玩家提供了良好的游戏体验。

B.祝佳音将单机3A游戏比作奥运会上的金牌，凸显了单机3A游戏在游戏界中的高地位。游戏玩家们对《黑神话:悟空》的追捧也从侧面展现了国产3A大作的稀缺性。

C.在国产3A大作备受瞩目的当下，杜梁的观点展现了一种既热情又理性的态度，对于游戏存在问题的直言不讳，也体现了他对游戏质量提升和产业发展的深切关注。

D.汪振军主任的观察表明，一系列富含传统文化元素的文化产品在市场上取得了显著的成功，从侧面展现人们逐渐意识到文化主体性和挖掘本土文化基因的重要性。

2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（3分）

A.《黑神话:悟空》在音画表现上达到了极高的水准，大量采用民族乐器，并融入了陕北说书等非遗文化元素，将中式美学淋漓尽致地展现出来。

B.《黑神话:悟空》爆火的原因，不仅是在技术上取得了突破，更重要的是它将中华优秀传统文化进行了创造性转化和创新性发展。

C.国产3A这类新型文化产业发展需要先进的制作技术、孜孜不倦的创作态度，玩家们的热爱和支持更是推动游戏不断进步的动力源泉。

D.盘和林最后的这番话也表达了对国产游戏产业的期待和信心，我们要深入挖掘中国文化的博大精深，将丰富的中国文化转化为创作的对象。

3.下列选项中，能体现材料二第二段观点的一项是（3分）

A.《王者荣耀》中的李白、孙悟空等角色的设计灵感来源于古代神话、历史名人或文学作品，游戏还定期推出与中国传统节日、历史事件相关的活动。

B.《逆水寒》作为一款武侠端游，联动了《牡丹亭》《梁祝》《天仙配》等传统剧目，不仅丰富了游戏内容，还促进了传统文化的传播与普及。

C.《原神》中璃月地区以中国传统文化为背景，借助游戏生动地展示了中华诗词、戏曲、服饰、地貌、人文理念等文化元素。

D.《江南百景图》以中国古代江南地区为背景，融入古典建筑、园林艺术等传统文化元素，相关的衍生品如游戏角色同款汉服在线下爆红。

4.习近平总书记曾言:“中国式现代化离不开优秀传统文化的继承和弘扬。”请结合材料分析《黑神话：悟空》的爆火对于我们继承弘扬优秀传统文化有什么启示。（6分）

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（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

阅读下面的文字，完成5～8题。

文本一：

火光在前（节选）

刘白羽

我们命令你们：奋勇前进……

——毛主席、朱总司令1949年4月21日《向全国进军的命令》

夜间十一点钟，云散月出，江上闪着白光。

在港汊的芦苇丛中，指导员李春合作最后一次火线上的动员：

“……我们上船要快！坐船要稳！登岸要猛！——哪里有敌人打到哪里去！……有一个人打一个人！只有前进没有后退！——同志们！是毛主席亲自下命令渡江作战，是毛主席亲自等候我们渡江的消息，同志们！最后消灭敌人的时候到了！"

他的一字一句燃起每个战士心中的火焰，王春也暗自下着决心。

时间到了。他们由芦苇丛中看见连长闪动着发白的衣服，赶紧跟上去。小河汊静而发白，蚊虫在低湿之地，像一团团烟雾，滚来滚去，粘在人脸上刺疼着。师长陈兴才和政治委员梁宾出现了，空气立刻严肃起来，他们下了渡江的号令。王春记得从1947年四平担任突击任务以来，师首长是第一次亲自到突击连来。他听见连长和指导员果决地说：“首长放心，坚决完成任务！”那声音就好像从他王春心里发出一样。他们敬礼了，转过身了，命令各排按已经编排的序列登船。

上船时，王春发现机枪射手李凤桐刚刚在芦苇丛中还倒在地下打摆子，浑身哆嗦成一团，牙关碰得嗒嗒响，现在一听连长命令，一下跳起来，额头上汗珠淋漓。王春突然觉得不能让一个病人在前面，就拉着李凤桐的胳膊，说：“老李，你是射手，要打先打坏我，也不能先打坏你。"自己就跨上船，船在脚下剧烈地摇摆着，但他怕被别人抢去位置，就一直扑向船头。

船已悄悄拢齐，摆开了一条线，向江南前进了。

这时，月光不断在波涛上闪亮，船在江上如同几根短粗的黑木片迅速漂行。

船渐渐行远，听不见船桨划水声了。这时将近午夜，月亮更以无比清辉直临高空。现在时间过得是这样慢，江北岸各营各连的船只都等在岸边，被江水轻轻地簸动着。船上、岸上千万人的眼睛，在这同一时间都向着这天险长江遥望，等候这六只木船创造英雄的奇迹。

六只船拉成一条线，正与江心汹涌急流和陡然而来的江风搏战。船像跷跷板一样，一下这头升上去，一下那头升上去，一下又落下来——落下来，……浪花就向上跳，拂卷过人们头顶，哗地把水浇湿每人的衣服，水永远像雾一样包围着他们，战士们紧紧拉着手，谁也不动一动。船似乎停止不前了，只在江心急流上荡来荡去大家前后望着，后面一点什么也看不见，前面那几团红火光忽高忽低。……突然，有一只船抛开其余的船，轻快地前进了，——前进了。然后一只，又一只，每只船挣扎着穿过了波浪。江岸的火光愈来愈矗立、鲜明。船上的人清楚地看见那跳荡的火焰和激烈吹动的浓烟，甚至敌军士兵走来走去的幢幢黑影。战士的心都紧张起来，肌肉都坚硬作一团，到了最危险的地方了，月光下早就该被发现了，但岸上竟一丝动静没有。距离在可怕地缩短：五百米，四百米，现在只有三百米远了。……

突然，火光熄灭了。骤然间，船上的人就如同脱得赤条条地站在众人面前，月色是那样可怕地明亮，人们紧张地停止了呼吸。

机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫，就如同红热的熔铁倒出来，千万火星刺刺跳起，迸落。小船在火网下就像在熔液中翻滚的黑铁片。西侧敌人主要炮兵阵地也盲目发炮了，轰隆轰隆响着，那唏唏的吓人的巨型炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸。江水上映出各种火光，子弹“嗤嗤”地打在船帮上、打在船舱里。

担任突击任务的第一船，冒着弹雨前进。突然第二船的长胡子老水手中了子弹，船失去掌握，立刻可怕地倾斜着在急流中间乱转起来，——战士们慌乱了。这时第三船赶上来，炮弹在它四周冲起黑烟囱似的水柱。这是千钧一发的一刻。突然间所有的人听到从第三船上发出高叫的声音：

“同志们，我们是共产党的部队呀！"

这是指导员李春合的声音，仿佛这声音可以改变一切客观情况。在急流中乱转，眼看要打翻的船上，战士们奋力划动手中木桨。正在这危险关头，忽然那个长胡须的老水手，从人脚底下爬出来，月光照着他满脸黑糊糊的血迹，他一扑就扑在舵把上，把整个疼得震动的身子压在舵把上，跟那汹涌有力的江流奋战，只见他掌住舵来借着水力，纠正着方向。他回过头向着战士们喊：“同志们！——准备干呀！……”这船于是又从危急关头上冲了出来，又在弹火纷飞下前进。

第三船在十七米远的距离，给一颗六0炮弹打中了，左舷上急速地冲进水来，没等人们做任何动作，第二颗炮弹又把船尾打得粉碎，船可怕地向急流里沉下去。炮弹爆炸时，每个战士都给碎片打伤了。指导员李春合猛喊：“同志们，浮也浮上岸去！"他首先跳进江，他们曾在汉水练习渡江，都学过游水，他拼命挥动两手两脚，打着浪花，向前浮了几步。拨转头一看，大部分带伤的勇士们都跟在他后面浮着。

李春合用了极大力量，三四次，才抓到扑浅岸边的一只木船，——他伸起上半身，在火光下忽然看见那船舱里仰卧着一个人，正是那长着长胡子的，今早黎明时分自动带了六只木船来的老水手，现在他死了。他的表情是那样安详而庄严，火光像树影一样在他脸上突突跳着，他一只手长长地挂在船边，浸在水里。在这很短促的几秒钟里，李春合感觉自己腿上火烧一样疼痛，他心知自己也负伤了。但一仰头，看见一连串七颗光华灿烂的照明弹升上天空，闪着惊人的白光，通知全军六只木船深夜冒着汹涌波涛偷袭长江南岸敌人险要阵地成功了。

突击连首先占领了滩头阵地。二十分钟后，六0炮、迫击炮，开始从这里掩护步兵，一举冲上乱石岩高地。从十二点钟到黎明，他们正面打下敌人非常凶猛的三次反击，同时七连就急急沿江涉水，出奇制胜，一下冲向敌人江防工事中主要炮兵阵地，封锁敌人南退过江的通道。敌人炮兵还没发觉，还盲目地在黎明闪光中向江北、向江心发射，可是他们已落到口袋里了。

清晨，太阳出现，一层鲜艳的红光胭脂一样反映在江水上、岸上、树上，柔和而明亮。政治委员梁宾向夜来激战过的山岗上走去。那里有无数爆炸出来的洞穴，蜿蜒的战壕里外堆着敌兵尸体，……他忽然停着，他看见一个自己的勇士和一个敌人紧紧抱在一起牺牲了，看样子他们经过了激烈的赤手搏斗。牺牲者身边遗留下一支步枪，枪上的刺刀已折断，上面沾着斑斑血渍。他弯下身拿起半截刺刀，昂着头继续向前走，朝群山掩映的、闪着阳光的远处走去。

（刘白羽中篇小说《第五章：夜袭天险长江》，有删改）

文本二：

后面大船来的飞快。那明明白白是鬼子！这几个青年妇女咬紧牙制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声哗哗，哗哗，哗哗哗！

“往荷花淀里摇！那里水浅，大船过不去。”

她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去，那一望无边际的密密层层的大荷叶，迎着阳光舒展开，就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出来，是监视白洋淀的哨兵吧！

她们向荷花淀里摇，最后，努力的一摇，小船窜进了荷花淀。几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。就在她们的耳边响起一排枪声！

整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船帮露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗？又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊！原来是他们！

但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀。

手榴弹把敌人那只大船击沉，一切都沉下去了。水上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏，他们争着捞出敌人的枪、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米，水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，是一包用精致纸盒装着的饼干。

妇女们带着浑身水，又坐到她们的小船上去了。

（孙犁短篇小说《荷花淀》（节选）

5.下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）

A.小说中几处语言描写，都采用短句，且频繁使用感叹号，或表现人物紧张、激越的情绪，或表达人物果断、肯定的语气。

B.“月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有”，表现敌军在一片安静中麻痹大意，未能察觉我方船只趁着夜色渡江。

C.标题中的“火光”既指江面上蔓延的战火，预示渡江战役的艰险，也象征着生命之光、革命之光和胜利之光。

D.倒数第二段写战斗接近尾声，具体叙写了红军以势如破竹的攻势，有策略、有步骤地取得这场战役的胜利。

6.关于文本一中“长胡须老水手"这一形象，下列说法不正确的一项是（3分）

A.小说中有关长胡须老水手的情节，既体现了战斗的惨烈，也表现他临危不惧、视死如归的英雄形象。

B.小说反复强调老水手留着长胡须的外貌特征，突出他在群体形象中的独特性，引起读者对他的关注。

C.小说浓墨重彩地描写长胡须老水手，因为他是这场战役最终取得渡江胜利的关键性人物。

D.小说塑造长胡须老水手这一形象，表明军民团结，人民军队只有依靠群众才能战胜一切困难险阻。

7.文本一和文本二都有战斗场面的描写，请比较二者的不同。（4分）

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8.小说是虚构的，新闻是写实的。战地记者刘白羽笔下的渡江战役，既呈现了“新闻的真实性”，又不失“书写的浪漫性”，请结合文本一谈谈你的理解。（6分）

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二、古代诗文阅读（38分）

（一）文言文阅读（本题共6小题，23分）

阅读下面的文言文，完成9～14题。

材料一：

(▲)卫灵公问于孔子曰：“有语寡人曰：‘有国家者，计之于庙堂之上，则政治矣。’何如？”孔子曰：“其可也。爱人者，则人爱之；恶人者，则人恶之；知得之已者，则知得之人。所谓不出环堵之室而知天下者，知及己之谓也。"

孔子见宋君，君问孔子曰：“吾欲使长有国而列都得之，吾欲使民无惑，吾欲使士竭力，吾欲使日月当时，吾欲使圣人自来，吾欲使官府治理。为之奈何？”孔子对(▲)(▲)曰：“千乘之君，问丘者多矣，而未有若主君之问问之悉也，然主君所欲者，尽可得也。丘闻之，邻国相亲，则长有国；君惠臣忠，则列都得之；不杀无辜，无释罪人，则民不惑；士益之禄，则皆竭力；尊天敬鬼，则日月当时；崇道贵德，则圣人自来；任能黜否，则官府治理。"宋君曰：“善哉！岂不然乎？寡人不佞，不足以致之也。”孔子曰：“此事非难，唯欲行之云耳。"

（节选自《孔子家语·贤君》）

材料二：

(▲)鲁哀公问政于孔子，对曰：“政在使民富且寿。”哀公曰：“何谓也？"孔子曰：“薄赋敛则民富，无事则远罪，远罪则民寿。”公曰：“若是，则寡人贫矣。"孔子曰：“《诗》云：‘恺悌君子，民之父母。’未见其子富而父母贫者也。”

（节选自《说苑政理》）

材料三：

圣人见本然之政，知必然之理，故其制民也，如以高下制水，如以燥湿制火。故曰：仁者能仁于人而不能使人仁义者能爱于人而不能使人爱。是以知仁义之不足以治天下也。圣人有必信之性，又有使天下不得不信之法。所谓义者，为人臣忠，为人子孝，少长有礼，男女有别；非其义也，饿不苟食，死不苟生。此乃有法之常也。圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。

（节选自《商君书·画策》）

9.材料三画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。（3分）

仁者A能仁B于人C而不能使D人仁E义者能F爱于人G而不能使H人爱。

10.下列对材料中加“▲"的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（3分）

A.治，治理，与《兼爱》“故天下兼相爱则治”中的“治"的含义不同。

B.然，这样，与《人皆有不忍人之心》“非恶其声而然也”中“然"的含义相同。

C.致，达到，与《礼记大学之道》“致知在格物”中“致"的含义相同。

D.薄，减轻，与《烛之武退秦师》“邻之厚，君之薄也”中“薄"的含义不同。

11.下列各组句子中加点词的意义和用法，相同的一项是（3分）

A.计之于庙堂之上（材料一）不拘于时，学于余（《师说》）

B.其可也（材料一）其坚不能自举也（《五石之瓠》

C.如以高下制水（材料三）壹是皆以修身为本（《大学之道》）

D.此乃有法之常也（材料三）无伤也，是乃仁术也（《齐桓晋文之事》）

12.下列各选项的句式与文中画双横线的句子相同的一项是（3分）

例句：何谓也？

A.千里之行，始于足下。（《老子》四章）

B.臣自爱，不爱君，故亏君而自利（《兼爱》）

C.宋人有善为不龟手之药者。（《五石之瓠》）

D.无恻隐之心，非人也。（《人皆有不忍人之心》）

13.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（3分）

A.孔子对卫灵公的问题，并没有给出明确的否定，而是委婉说出了自己的谏言：单纯在朝堂上策划是治理不好国家的，还要爱人和推己及人。

B.作为拥有千辆兵车的国君，宋国君主对治国的事问得比任何人都详细。针对宋国国君的谦虚，孔子鼓励他说，只要想做就都可以做到。

C.面对鲁哀公的问询，孔子告诫他为政要薄赋，使百姓远离犯罪，鲁哀公从中意识到了自身君德的贫乏，而孔子也对他进行了安慰。

D.材料三以利用高低地势控制水流和用易燃物品的干湿来控制火来设喻，形象地指出，圣人治理百姓，就应当明白政治的准则和社会发展规律。

14.请将材料中画单横线的句子及教材中的文言语句，翻译成现代汉语。（8分）

（1）圣王者不贵义而贵法，法必明，令必行，则已矣。（4分）

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（2）克己复礼为仁。一日克己复礼，天下归仁焉。（《十二章》）（4分）

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（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

阅读下面两首宋诗，完成15～16题。

孟子

【北宋】王安石

沉魄浮魂不可招，遗编一读想风标。

何妨举世嫌迂阔①，故有斯人慰寂寥。

孟子好辩

【南宋】陈普

禽兽纵横鬼魅多，人间岐路总差讹②。

当时缄口终无语，天理民彝③竟若何。

【注】①迂阔：指思想行为不切实际。②差讹：错误，差错。③民彝：人伦。

15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A.王诗第二句直抒胸臆，表达读孟子遗书对其人品格顿生钦慕之情。

B.王诗第三句用设问句歌颂孟子思想虽脱离现实却不改初衷的坚定。

C.陈诗前两句指出孟子生活的时代特点，为孟子好辩提供背景原因。

D.陈诗后两句假想孟子面对社会小人当道的现实若选择沉默的后果。

16.两首诗都包含了对孟子的评述，但评述内容和写作目的却各有不同，请结合诗歌简要分析。（6分）

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（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.补写出下列句子中的空缺部分。（6分）

（1）《论语·卫灵公》中，孔子用了“_____________，”八个字向子贡阐释了待人接物的行为准则。

（2）李白《将进酒》中“_____________，"两句是诗人酒后狂言，也是酒后真言，表现出作者因无法改变现实，只能消极反抗的情状。

（3）《老子》第二十四章中“___，”两句，点明自我夸耀只得一时风光，难以维持长久，是对自视太高的人的一种警醒。

三、语言文字运用（21分）

(一)语言文字运用Ⅰ(本题共3小题，8分)

阅读下面的文字，完成18～20题。

日常生活中，我们常常会遇到这样的情况：打算写一篇文章，手机一响，就

A地刷一刷信息，半天过去只写了几行字；想看会儿书，忽然想起阳台上的花还没浇，电费、煤气费也该缴了，忙活了几个小时，书还是没看几页。那些看似不怎么花时间，动动手指的小事，其实是消耗专注力的“黑洞"。

①当我们总是三心二意，难以全心全意地去专注某事，想要同时完成多件事，结果往往花了很多时间却收获甚微。②有时候，并不是你的能力不足，而是你精力过于分散，导致顾此失彼，结果什么也没干好。而生活中，一个领域的高手，大多是非常专注的人，他们十年如一日地磨炼技能，持续精进，才能达到领域内的顶尖水平。③打磨专注力，一次只做一件事，才能做好每件事。④终有一天，你也会B_____________，成就更好的自己。

18.请在文中横线A、B处填入恰当的成语。(2分)

A.___B.

19.下列句子中的“结果”与文中加点的“结果”，意义和用法相同的一项是(3分)

A.其实这是她的一片痴心，结果只苦了她自己。(巴金《怀念萧珊》)

B.你看他一貌堂堂，后来不是没结果的。(李渔《巧团圆·解纷》)

C.我所剩的东西也有限，等我死了，做结果我的使用。(曹雪芹《红楼梦》)

D.听说今天结果的一个犯人，便是夏家的孩子。(鲁迅《药》)

20.下面这句话在文中出现的位置，最恰当的是(3分)

有句话说：“与其花许多时间和精力去凿很多井，不如花同样的时间和精力去凿一口深井。”

A.①处B.②处C.③处D.④处

（二）语言文字运用Ⅱ（本题共3小题，10分）

阅读下面的文字，完成21～23小题。

很多人都知道嘌呤高的海鲜是痛风的“帮凶”，应少吃，但还有另一个“帮凶”——果糖，也不可忽视。果糖进入人体后能转化、促进嘌呤的合成，也就是说果糖的其中一种终产物就是尿酸。

那么，①___？主要是在水果和蜂蜜中，但日常只是吃些水果一般不会导致果糖摄入过多，除非大量吃特别甜的水果如荔枝、龙眼，有可能引起血液中尿酸过高。另外，碳酸饮料中也含有大量的果糖，入口后给人一种爽口提神的清凉感，在口感上可以提高饮料档次。健康人每天果糖摄入量为30～80克（平均40克）。但如果长期大量喝碳酸饮料，②___，尿酸显著升高就在意料之中。痛风石形成的原因是长期没控制好尿酸造成的，痛风石不只会破坏关节和骨骼，还影响美观。如果体内尿酸水平太高，血液里溶解不下，会慢慢地在关节、皮肤中凝结成结晶，形成痛风石。尿液是尿酸排出人体最主要的形式，想要远离痛风，少喝饮料多喝水、勤排尿是靠谱的做法，白开水就是最便宜和健康的选择。

21.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）

A.痛风石形成的原因是长期没控制好尿酸，痛风石不只会破坏关节和骨骼，还影响美观。

B.痛风石是长期没控制好尿酸造成的，痛风石不只影响美观，还会破坏关节和骨骼。

C.痛风石是长期没控制好尿酸造成的，痛风石不只会破坏关节和骨骼，还影响美观。

D.痛风石形成的原因是长期没控制好尿酸造成的，痛风石不只影响美观，还会破坏关节和骨骼。

22.下列句子中的破折号和文中第一段的破折号，作用相同的一项是（3分）

A.鲁侍萍：我是你的——你打的这个人的妈。（《雷雨》）

B.“您的话真怪。"她鄙夷不屑地——他有这样的感觉——微笑着说。（《复活》）

C.终于到达了北上抗日的根据地——陕北的吴起镇，怎能不兴奋、不激动呢？（《长征胜利万岁》）

D.“袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下”——屈原《九歌》（《说“木叶"》）

23.请在文中横线①、②处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。（4分）

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（三）语言文字运用Ш（本题共1小题，3分）

阅读下面的文字，完成24题。

作为新兴的电子商务营销模式，直播带货在疫情催化下尽显活力。主播带货业绩屡创新高，明星、企业家跨界试水，政府官员也为农副产品卖力吆喝。然而，直播带货火力全开的同时，由于部分主播和平台要流量不要质量，行业信用等问题也层出不穷，不少消费者都有货不对板、售后遇阻的经历。此外，商家也面临直播公司的欺诈风险。近日，经营服装的陈女士被一家雇粉丝充流量的公司欺骗，直播卖货后，不仅一单未开，还倒贴数万元。

本评论员认为，带货直播____________。

24.请你以本报评论员的身份，补充完成第二段的新闻点评。要求：条理清晰，语言连贯，言之有理，不超过100字。(3分)

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四、作文（60分）

25.阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

人生充满变量，社会发展也有诸多偶然因素，对于前进道路上的这些不确定性，有人充满忧虑，在犹豫不决中故步自封；有人未雨绸缪，在不确定中寻找确定；有人随遇而安，面对各种状态都能怡然自乐……

以上材料引发了你怎样的联想和思考请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。射洪中学高2023级高二上期第一学月考试

语文参考答案及评分细则

现代文阅读I（本题共4小题，15分）

【导语】两则材料以《黑神话:悟空》为例，探讨了现代游戏如何通过融合传统文化元素，实现文化产业的突破与创新。材料一强调该游戏在音画体验、难度平衡及文化元素展示上的成功以及其在玩家中的受欢迎程度，反映了文化自信的提升。材料二则分析了传统文化在现代游戏中的应用与转化对文化产业发展的重要意义，指出文化属性是推动游戏及相关文化产品发的关键动力。通过引用专家见解，两则材料共同展示了传统文化创新发展的新路径。

1.A【1题详解】本题考查学生分析和理解材料相关内容的能力。

A.“游戏成功平衡了挑战性和可玩性，为玩家提供了良好的游戏体验”错误。根据原文"以期让玩家保持良好的游戏体验”，可知，平衡游戏的难度的目的是为了让玩家保持良好的游戏体验，这是游戏难度设计的目标，题干中的表述将未然变为已然。故选A。

2.C【2题详解】本题考查学生根据材料内容进行推理和判断的能力。

C.“玩家们的热爱和支持更是推动游戏不断进步的动力源泉”错误。根据原文“有突飞猛进的制作技术、有精益求精的创作态度，辅以千千万万网友的热爱与支持”，可知，网友的热爱与支持是辅之的条件，不是推动游戏进步的动力源泉。故选C。

3.D【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。

材料二第二段观点是“文化属性已经成为推动游戏的相关产业发展的关键动力"。ABC三项都是只展现了在游戏中融入传统文化，具有文化属性，但没有提到游戏的相关产业发展。D.从游戏中的文化属性，发展出衍生品，推动了游戏的相关产业发展，所以能体现材料二第二段的观点。选D。

4.①注重对中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展，表达文化自信。《黑神话:悟空》通过创造性转化和创新性发展，赋予传统文化新的生命力和时代价值。

②从传统文化中汲取营养，向着精品化、IP化的方向进化。《黑神话:悟空》的制作团队以精益求精的态度，致力于打造高品质的游戏产品，赢得了玩家的认可和好评，实现了对优秀传统文化的继承发扬。

③深度融合传统文化与现代科技。《黑神话:悟空》通过深度挖掘国古典文化元素，如《西游记》的故事背景、古建筑、塑像、壁画竿共甘与环代游出技术相结合，让传统文化焕发新生。

④推动文化产业的发展的同时，促进优秀传统文化的传播和普及。通过广泛的传播渠道和平台，将传统文化元素传递给海内外更广泛的受众群体，引发了全社会的关注和讨论。

【4题详解】本题考查学生归纳内容要点，评价文本产生的社会价值和影响的能力。

①文本二中明确提到，“《黑神话:悟空》之所以火，是因为将中华优秀传统文化通过创造性转化和创新性发展，打造出一个充满东方美学意境的虚拟世界。”这句话直接点明了游戏成功的关键在于对传统文化的创造性转化和创新性发展。在继承传统文化的基础上，通过创新的方式赋予其新的生命力和时代价值，是《黑神话:悟空》给我们的重要启示。

②文本二中提到，“近年来，越来越多的文化产品从传统文化中汲取营养，向着精品化、IP化的方向进化。"这句话描述了当前文化产品的发展趋势，即追求高品质和打造有影响力的IP。《黑神话:悟空》制作团队精益求精，致力于打造高品质的游戏产品，赢得了玩家的认可和好评，实现了对优秀传统文化的继承发扬，启示我们在创作文化产品时，应注重品质的提升和IP打造，通过精品化和IP化的方式，更有效地传承和弘扬优秀传统文化。

③文本一中“《黑神话:悟空》…...在精美画面和音乐的包裹下，展示了中国古典文化元素，如汉字、佛道宗教元素等。”等描述体现了传统文化与现代科技的深度融合。《黑神话:悟空》通过深度挖掘《西游记》的故事背景、古建筑、塑像、壁画等中国古典文化元素，并将其与现代游戏技术相结合，让传统文化焕发新生，启示我们在继承和弘扬优秀传统文化的过程中，应充分利用现代科技手段，实现传统文化的现代化表达和传播，让传统文化以更加生动、直观的方式呈现给现代人。

④文本二中提到，“富含传统文化元素的文化产品取得了巨大成功，并在国内外产生广泛影响。"这句话说明了富含传统文化元素的文化产品不仅在国内受到欢迎，还在国际上产生了广泛影响，推动了文化产业的发展和文化传播。启示我们在继承和弘扬优秀传统文化的过程中，应注重文化产业的发展，通过文化产品的传播和普及，让更多人了解和热爱我们的传统文化，从而推动文化的传承和发展。

现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）

5.B【5题详解】本题考查学生理解文章内容，鉴赏文章艺术手法的能力。

B.“表现敌军在一片安静中麻痹大意，未能察觉我方船只趁着夜色渡江”理解错误，根据原文“距离在可怕地缩短：五百米，四百米，现在只有三百米远了……"机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫，就如同红热的熔铁倒出来，千万火星跳起，迸落”可知，“一丝动静没有"并非表明敌军未能察觉我方船只趁着夜色渡江，而是等船只靠近了再近距离的扫射攻击。故选B。

6.C【6题详解】本题考查学生鉴赏作品的人物形象的作用的能力。

C.“小说浓墨重彩地描写长胡须老水手”理解错误，小说对长胡须老水手没有浓墨重彩地描写；另外，“他是这场战役最终取得渡江胜利的关键性人物"理解也不当，长胡须老水手只是参加战斗的一员，负责驾驶船只帮助我方军队渡江，不能就此判断他是这场战役最终取得渡江胜利的关键性人物。故选C。

7．（4分）①《火》文通过宏大的战斗场面描写，营造磅礴气势和紧张气氛，叙写战士的牺牲，将战斗场面塑造得惊心动魄，让读者深切感受到战争的残酷和惨烈。

②《荷》文用诗意化笔法描写战斗场面、用轻松的笔调描写残酷的战争，回避了通常那种硝烟弥漫、枪林弹雨、血肉横飞的惨烈景象。(每点2分，意思相近即可）

【7题详解】本题考查学生鉴赏比较作品的场面描写不同的能力。

①根据本文“机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫，就如同红热的熔铁倒出来，千万火星跳起，迸落。小船在火网下就像在熔液中翻滚的黑铁片。西侧敌人主要炮兵阵地也盲目发炮了，轰隆轰隆响着，那唏唏的吓人的巨型炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸。江水上映出各种火光，子弹‘嗤嗤”’地打在船帮上、打在船舱里"在急流中乱转，眼看要打翻的船上，战士们奋力划动手中木桨。那个长胡须的老水手，从人脚底下爬出来，月光照着他满脸黑糊糊的血迹，他一扑就扑在舵把上，把整个疼得震动的身子压在舵把上，跟那汹涌有力的江流奋战。这船于是又冲了出来，在弹火纷飞下前进”“炮弹爆炸时，每个战士都给碎片打伤了"他首先跳进江，他们在汉水练习渡江，都学过游水，他拼命挥动两手两脚，打着浪花，向前浮了几步。拨转头一看，大部分带伤的勇士们都跟在他后面浮着”可知，《火光在前》一文通过宏大的战斗场面描写，营造磅礴气势和紧张气氛，叙写战士的牺牲，将战斗场面塑造得惊心动魄，让读者深切感受到战争的残酷和惨烈。

②根据《荷花淀》对战斗场面的描写内容“整个荷花淀全震荡起来。她们想，陷在敌人的埋伏里了，一准要死了，一齐翻身跳到水里去。渐渐听清楚枪声只是向着外面，她们才又扒着船梆露出头来。她们看见不远的地方，那宽厚肥大的荷叶下面，有一个人的脸，下半截身子长在水里。荷花变成人了？那不是我们的水生吗又往左右看去，不久各人就找到了各人丈夫的脸，啊，原来是他们！"但是那些隐蔽在大荷叶下面的战士们，正在聚精会神瞄着敌人射击，半眼也没有看她们。枪声清脆，三五排枪过后，他们投出了手榴弹，冲出了荷花淀”“手榴弹把敌人那只大船击沉、一切都沉下去了。水面上只剩下一团烟硝火药气味。战士们就在那里大声欢笑着，打捞战利品。他们又开始了沉到水底捞出大鱼来的拿手戏。他们争着捞出敌人的枪支、子弹带，然后是一袋子一袋子叫水浸透了的面粉和大米。水生拍打着水去追赶一个在水波上滚动的东西，是一包用精致的纸盒装的饼干"可知，《荷花淀》一文用诗意化笔法描写战斗场面、用轻松的笔调描写残酷的战争，回避了通常那种硝烟弥漫、枪林弹雨、血肉横飞的惨烈景象。

（6分）（1）新闻的真实性：

①事件真实，小说取材于历史上真实发生的解放军渡江战役。②场景真实，小说具体生动地描写了紧张激烈的战斗场面，逼真地还原这场战役。③细节真实，小说通过战斗环境、人物心理、动作等的细节描写给人身临其境之感。④主题真实，小说主题响应“向全国进军的命令”，具有鲜明的时代感。

书写的浪漫性：

①小说中宏阔、斑斓、瞬息万变的画面，充满浓烈的战斗气息，洋溢着火热的革命激情，表达对光明与希望的向往。②小说的语言高亢豪迈，以排比、激昂的句式叙写战斗中的人、景、物，充满着斗志，让小说显得跳跃而鲜活。（每点1分。意思相近即可）

【8题详解】本题考查学生分析文章文体特点的能力。

首先分析新闻的真实性：

①根据选文开头“我们命令你们：奋勇前进……"毛主席、朱总司令1949年4月21日《向全国进军的命令》”可知小说取材于历史上真实发生的解放军渡江战役，事件真实。

②根据选文“机关枪一片流火似的从岸上朝江面上扫，就如同红热的熔铁倒出来，千万火星跳起，迸落。小船在火网下就像在熔液中翻滚的黑铁片。西侧敌人主要炮兵阵地也盲目发炮了，轰隆轰隆响着，那唏唏的吓人的巨型炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸"第三船在十七米达远的距离，给一颗六0炮弹打中了，左舷上急速地冲进水来，没等人们做任何动作，第二颗炮弹又把船尾打得粉碎，船可怕地向急流里沉下去。炮弹爆炸时，每个战士都给碎片打伤了”可知，小说具体生动地描写了紧张激烈的战斗场面，逼真地还原这场战役，场景真实。

③根据原文“战士的心都紧张起来，肌肉都坚硬作一团，到了最危险的地方了，月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有。距离在可怕地缩短：五百米，四百米，现在只有三百米远了……"突然，火光熄灭了。骤然间，船上的人就如同脱得赤条条地站在众人面前，月色是那样可怕地明亮”小说通过战斗环境，根据原文“战士的心都紧张起来，肌肉都坚硬作一团，到了最危险的地方了，月光下早就该被发现了，但岸上一丝动静没有"那个长胡须的老水手，从人脚底下爬出来，月光照着他满脸黑糊糊的血迹，他一扑就扑在舵把上，把整个疼得震动的身子压在舵把上，跟那汹涌有力的江流奋战”可知，人物心理、动作等的细节描写给人身临其境之感，细节真实。

④根据原文“毛主席、朱总司令1949年4月21日《向全国进军的命令》"可知，小说主题响应“向全国进军的命令”，具有鲜明的时代感，主题真实。

然后分析书写的浪漫性：

①根据原文“小船在火网下就像在熔液中翻滚的黑铁片。西侧敌人主要炮兵阵地也盲目发炮了，轰隆轰隆响着，那唏唏的吓人的巨型炮弹拖着一条条长尾巴似的叫啸。江水上映出各种火光，子弹“嗤嗤"地打在船帮上、打在船舱里。”“担任突击任务的第一船，冒着弹雨前进。突然第二船的长胡子老水手中了子弹，船失去掌握，立刻可怕地倾斜着在急流中间乱转起来，这是千钧一发的一刻"突击连首先占领了滩头阵地。二十分钟后，六0炮、迫击炮，开始从这里掩护步兵，一举冲上乱石岩高地。从十二点钟到黎明，他们正面打下敌人非常凶猛的三次反击，同时七连就急急沿江涉水，出奇制胜，一下冲向敌人江防工事中主要炮兵阵地，封锁敌人南退过江的通道”可知，小说中宏阔、斑斓、瞬息万变的画面，充满浓烈的战斗气息，洋溢着火热的革命激情，表达对光明与希望的向往。

②根据原文“指导员李春合作最后一次火线上的动员：‘我们上船要快！坐船要稳！登岸要猛！只有前进没有后退——同志们！最后消灭敌人的时候到了！’"船已悄悄拢齐，摆开了一条线向江南前进了。这时，月光不断在波涛上闪亮”“突然，有一只船抛开其余的船，前进了，前进了，然后一只，又一只，每只船挣扎着穿过了波浪。江岸的火光愈来愈矗立、鲜明，船上的人清楚地看见那跳荡的火焰和激烈吹动的浓烟，甚至敌军士兵走来走去的幢幢黑影"可知，小说的语言高亢豪迈，以排比、激昂的句式叙写战斗中的人、景、物，充满着斗志，让小说显得跳跃而鲜活。

文言文阅读（本题共6小题，23分）

【导语】这三篇文言文分别出自《孔子家语》《说苑政理》《商君书》，探讨了不同的治国理念。孔子主张以仁政为本，通过减轻民众负担、推行礼教来实现国家富强和长治久安，强调道德教化和人心向善。而《商君书》则强调法治的重要性，认为治理国家应以法为重，法令明确、执行严格，才能有效管理国家。两者分别代表了儒家和法家的治国思想，体现了古代中国不同的政治智慧和治国策略。

9.CEG【9题详解】本题考查学生文言文断句的能力。

句意：讲求仁慈的人能够对别人仁慈，却不能使别人仁慈；讲求道义的人能够爱别人，却不能使别人相爱。

“义者能爱于人”和“仁者能仁于人"句式对称，“而不能使人仁”与“而不能使人爱"句式对称，各自独立成句，故在CEG处断开。

10.C【10题详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

A．正确。治理/安定，太平。句意：国家就会得到治理。/所以天下之人互相亲爱天下就会安定（太平）。

B．正确。这样/这样。句意：说得好啊！难道不是这样吗？/并非因为厌恶孩子的哭声才这样。

C．不正确。达到/获得。句意：不足以达到这样的境界啊！/获得知识在于推究事物的原理。

D．正确。减轻/变得薄弱，削弱。句意：减轻赋税百姓就会富足。/邻国的势力变得雄厚了，您秦国的势力也就变得薄弱了。故选C。

11.D【11题详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。

前者的“于”介词，意为“在"/后者的“于”介词，表被动，意为“被"；

前者的“其”表猜测，意为“大概"/后者的“其”为代词，意为“它的"；

前者的“以”介词，意为“用"/后者的“以”介词，意为“把"；

前者和后者的“乃”均为判断动词，意为“是"。故选D。

12.B【12题详解】本题考查学生辨析文言文句式的能力。

【解析】B项为宾语前置与例句相同。A项为状语后置。C项为定语后置。D项为判断句。故选B。

13.C【13题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。

C．“鲁哀公从中意识到了自身君德的贫乏”错，曲解文意。原文是“公曰：’若是，则寡人贫矣。’”，意思是像这样，那我就会贫穷了。句中“贫”是没有财富的意思。故选C。

14.（8分）（1）圣明的帝王不重视道义而重视法律，而且法律必定要平明，君主的命令一定要贯彻执行，那就可以了。（4分）

（2）约束自我，使言行归复于先王之礼这就是仁。一旦做到约束自我，使言行归复于先王之礼，天下人就会称赞你是个仁人了。（4分）

【14题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。

（1）“贵”，意动用，看中，重视；“明”，严明；“行”，贯彻执行。（关键词各1分，句意1分）

（2）“克己复礼”，约束自我，使言行归复于先王之礼；“为”，是；“一日”，一旦；“归”，称赞，称许。（关键词各1分）

参考译文：

材料一：

卫灵公问孔子说：“有人告诉我说：‘拥有国家的君主，在朝堂上策划好国家大事，国家就会得到治理。’您认为怎么样？”孔子说：“大概可以吧。爱别人的人，别人也会爱他；厌恶别人的人，别人也会厌恶他；知道自身的好恶，也就知道别人的好恶。所说的不走出自己的屋子而能够了解天下大事，说的就是推己及人。"

孔子拜见宋国国君，宋国国君问孔子：“我想长期拥有国土，而且很多都邑都想治理好，我想使民众不困惑，我想使士人尽心竭力，我想使日月正常运行，我想使圣人自己前来，我想使官府得到治理。该怎么做呢？”孔子回答说：“拥有千辆战车的君主，问我这个问题的很多，但都没有像您这样问得详细的。然而您想要得到的都可以得到。我听说，和邻国和睦相处，就能长期拥有国土；国君仁爱，臣子尽忠，众多的都邑都能治理好；不杀害无辜的人，不释放有罪的人，民众就不会迷惑；增加士人的俸禄，他们就会尽心竭力；尊奉天道，敬事鬼神，日月就会正常运行；崇尚道，尊崇德，圣人就会自己前来；任用有才能的人，罢免无能之辈，官府就能得到治理。"宋国国君说：“说得好啊！难道不是这样吗？寡人没有才能，不足以达到这样的境界啊！”孔子说：“此事并不难，只要想做就可以达到，如此而已。"

材料二：

鲁哀公向孔子询问为政治国的事，孔子回答说：“为政的目的在于让百姓富裕而且长寿。”鲁哀公问：“说的是什么意思呢？"孔子说：“减轻赋税百姓就会富足，没有争斗的事百姓就远离了犯罪，远离了犯罪就会长寿。”鲁哀公说：“像这样，那我就会贫穷了。"孔子说：“《诗经》上说：‘和乐平易的君主，是百姓的父母。’没有见过孩子富足了而父母却贫穷的。”

材料三：

圣人能发现社会本当如此发展的政治准则，明白社会一定那样发展的规律，所以他统治民众，就像利用高低的地势控制水流一样，又像用易燃物品的干湿来控制火一样。所以说，讲求仁慈的人能够对别人仁慈，却不能使别人仁慈；讲求道义的人能够爱别人，却不能使别人相爱。因此，懂得仁慈、道义的人不足以治理天下。圣人有一定让天下人信任的品德，又具有让天下人不能不信任的办法。这里所说的道义，是说作为臣子定要有忠心，做儿子一定有孝心，长幼之间有礼节，男女之间要有别；如果不合乎道义，就是饿死也不能苟且吃饭，死了也不能苟且偷生。这些不过是有法律国家的平常之事。圣明的帝王不重视道义而重视法律，而且法律必定要严明，君主的命令一定要贯彻执行，那就可以了。

古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）

15．B【15题解析】本题考查学生对诗歌的综合理解和赏析能力。

B.“用设问"孟子思想虽脱离现实”错误。“何妨”，表示反问，用反问的语气表示不妨，不是设问；“何妨举世嫌迂阔”的意思是何妨被全世界的人视作迂腐。结合全诗内容，作者是借孟子来表达即使没有人了解自己，视自己为迂腐，也无所畏惧，不会妥协退缩。“虽脱离现实"说法错误。故选B。

16．（6分）（一）①内容：王从孟子的品格修养入手，歌颂他不在乎遭举世嫌恶，坚定推行仁政主张的执着。

②目的：王诗借此以自勉，孟子在政治上不避世人眼光、坚定推行仁政的勇气，使遭遇重重阻挠的王安石坚定了推行变法的决心。

①内容：陈诗从孟子好辩的原因入手，指出孟子所处时代的社会困境——小人、恶人当道，人也容易走错路，从而表现孟子好辩对于时代的重要意义。

②目的：陈诗借此呼吁人们应敢于为社会发声，以便恢复天理和规范人伦，表达了作者对现实的忧虑和对人性的思考。

（每项内容各1分，目的各2分。意思相近即可。）

【16题解析】本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感观点态度的能力。

王诗：这首诗前两句“沉魄浮魂不可招，遗编一读想风标”，写孟子死去不可复生，每读其遗著，他的高大形象便浮现在眼前。后两句“何妨举世嫌迂阔，故有斯人慰寂寥”，写即使世上所有的人都嫌弃我迂阔又有何妨，只要有孟子的精神和论著给我以安慰，我并不感到孤寂。在内容上，写诗人从孟子身上找到了鼓舞力量，得到了精神慰藉，暗示了王安石以继承和发扬孟子的事业为己任，推行其政治主张，实现变法革新的伟大抱负。

作者借歌咏同被世人视为“迂阔”的孟子以言志，由此得到精神上的安慰与支持，诗人在变法中曾受到种种攻击，但他从不妥协退缩，对自己的事业始终坚信不疑。

陈诗：“禽兽纵横鬼魅多，人间岐路总差讹”，是说这个世界上，禽兽横行，鬼魅众多，人们在人生的岔路上时常迷失方向。“当时缄口终无语，天理民彝竟若何”，是说当时的孟子如果默然无言，天道正义、人民的规范又将何去何从呢？在内容上写了人们在面临选择时常常迷茫和困惑，这样的时代，必须有人来指点迷津，孟子的好辩恰好为人们提供方向。

作者借写孟子好辩，表达对孟子好辩行为的赞美，正是孟子的好辩，才给人们指点方向，让人们懂得规范和人伦。作者借此呼吁人们应敢于为社会发声，让人伦和规范重现世间。

名篇名句默写（本题共1小题，6分）

17.（1）己所不欲勿施于人（2）钟鼓馔玉不足贵但愿长醉不愿醒（3）自伐者无功自矜者不长

【17题详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。注意重点字词的写法，如“勿"馔”“伐"矜”等。（每句1分，共6分。添字、漏字、错字均不得分。）

语言文字运用（21分）

A．不由自主（或“情不自禁"）B．脱颖而出（或“出类拔萃”）（每空1分，共2分。其他成语，如符合句意亦可给分）

【18题详解】A处，描述了手机一响，就无法控制自己去刷信息的情景，所以可填“不由自主"或“情不自禁”。B处描述的是通过打磨专注力，一次只做一件事，最终能够在某方面取得卓越的成绩，所以可填“脱颖而出"或“出类拔萃”。其他意思相近的成语亦可。

19.A【19题详解】A项，用以指人事的最后结局，与选文中加点的“结果"意思和用法相同。

B项，指成就、成果。C项，指料理丧葬事项。D项，指杀死。

20．C【20题详解】这句话的核心意思是，与其分散精力去做很多事情，不如集中精力去做好一件事情。这与③处的内容是高度一致的，两者都在强调专注和集中精力的重要性。文中首先描述了人们常常因为难以专注而分散精力，导致花费大量时间却收获甚微（即①处）。接着，强调了专注的重要性，指出一个领域的高手通常是那些非常专注并持续磨炼技能的人（即②处）。在这之后，提到要打磨专注力，一次只做一件事，以做好每件事（即③处）。此时，引入这句话，直接支持了专注于一个领域并深入钻研的观点，强调与其在多个方面浅尝辄止，不如在一个方面深入钻研，以取得更好的结果。最后，则是对未来的展望，表示通过打磨专注力，我们也能成为高手（即④处）。因此，放在③处最恰当。

21.B【21题详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。

画线句有两处语病：一是“原因……造成的”句式杂糅，可改为“痛风石是长期没控制好尿酸造成的"；

二是“不……还……”语序不当，前后两个分句应互换位置，应改为“痛风石不只影响美观，还会破坏关节和骨骼"。

只有B项修改最恰当故选B。

22.C【22题详解】本题考查学生标点符号的使用能力。

C项中的破折号与文中画波浪线处的破折号都表示解释说明。A项表示语意跃进或话题转折。B项表示插入语。D项用于引文之后，交代作者、出处。

23.（4分）①什么食物中含果糖比较多呢②易造成果糖摄入过多（每句2分）

【23题详解】本题考查学生语言表达之情境补写的能力。

第一处，根据横线后面的“主要是在水果和蜂蜜中”，再结合横线后面的问号可知，该处可填“什么食物中含果糖比较多呢"。

第二处，结合前句“碳酸饮料中也含有大量的果糖”可知，“长期大量喝碳酸饮料"会造成果糖摄入过多，从而导致“尿酸显著升高”，所以该处可填“易造成果糖摄入过多"。

（3分）答案示例：

①带货直播商家要切实保障商品的质量；②平台要规范主播的行为,清除滥竽充数的主播,惩治不守信用方；③有关监管部门则要制定相应的法律法规,维护电商市场秩序与广大消费者权益,共同推动电商的规范化发展。

(言之有理2分,条理及表达各1分,且评论的重心应落在“问题”上)

四、写作（60分）

一、审题立意

1.解题

材料的限定性要求可以提炼为两个问题：一是如何看待人生和社会中的不确定性；二是该如何应对人生和社会中的不确定性。

材料里的两个句子,一则概述“变量"和“偶然因素”普遍存在这一事实，一则列举人们应对“不确定性"的三种态度——充满忧虑、未雨绸缪、随遇而安。

三种应对态度，可以概括为两个不同方面：“充满忧虑”为消极应对,而“未雨绸缪"随遇而安”为积极应对。作文材料在第三种态度之后加省略号,就是鼓励考生在如何应对“不确定性"上能有独到的思考,提出基于自己人生经验的全新方法。

2.高分立意

①.由一个人应对不确定性的态度差异,可以看出其胸怀格局以及能力素养,强者都会以积极的姿态应对生活的不确定性,可立意为“以不确定之剑,铸就确定之魂”。

②生活注定充满不确定性,中学阶段一方面要广博学习,另一方面也要深入生活,这样才能做到未雨绸缪,而不至于犹豫彷徨,可立意为“历史视角:以简易驭变易"。

③一个包容的世界允许人们对于不确定性持不同的人生态度:犹豫不决者符合艺术眼光,适宜被写进小说、戏剧;未雨绸缪者适合担任社会组织的领袖,挽狂澜于既倒;随遇而安者有隐士风范,是世界稳定的维系者。据此分析,可立意为“心态的调色板———绘就多彩人生”。

二、写作策略

1.如何让议论从肤浅走向深刻？

在作文阅卷过程中,阅卷者容易形成牢不可破的基准分意识,使那些立意肤浅的作文得分在基准分(38~44分)上下浮沉。笔者认为,论述文由肤浅走向深刻的路径大致有三条:

一是精心锻造总论点。比如,甲文的总论点是“随遇而安的人生值得选择",而乙文的总论点是“一个人能选择随遇而安的生活态度,是因为另外一群人为这个社会的安定闲适做了许多未雨绸缪的工作”,而阅卷者几乎都会认为乙文比甲文要深刻,判分的档次也会提升。

二是围绕总论点打造由分论点构成的逻辑链条。论证的深刻要求分论点能从不同方面对总论点进行论证。立意肤浅的作文总论点和分论点之间貌合神离,无法完成有力的论证。

三是为观点寻找合适的论据,并就此展开论证分析。肤浅的论述文一般只是简单的“观点+论据"的形式,而深刻的论述文则善于在表明观点后迅速阐释观点的内涵,然后从多个角度运用多种方法展开论证分析。因此,从根本上来说,由肤浅走向深刻不只是文章的表面变化,而是要求具备更高的思维水准,不仅要能见人之所未见,还要能把道理分析清楚。

2.增强思辨性的三个关键点

一是如何紧贴自己的论证方向界定概念。“不确定性”是一个通俗的词语，最好能根据论证的需要重新进行概念界定，使自己的论证更加严密。

二是能紧贴时代和青年的实际来讨论应对不确定性的方法。“板凳要坐十年冷,文章不写半句空",“不确定性”这一特征本就是由时代现象概括而来,写作也要呼应时代。

三是能透过现象看本质。人们应对不确定性的不同态度到底缘何而形成,又该如何引导人们由消极走向积极。这样的作文可以从现象描述起步,但绝不能满足对现象的描述,而要上升到哲理的高度,把问题谈深、谈透。

三、优秀习作

以不确定之剑铸就确定之魂

江流九派,山峙五岳,国际形势云谲波诡,时代风云变幻莫测,实为常态。习近平总书记就曾说过:“我们要为世界注入更多确定性。"我想,我们确已应该正视不确定性,转化不确定性,以不确定之剑,铸就确定之魂。在标题中嵌入关键词,并扼要表明应对态度。

【开篇先用典雅的语言描述社会现象之“不确定性”,而后引用领导人的话语进行回应,从正面提出全文论点。】

追根究底,到底何谓“不确定性"我们断不能将不确定性理解为“修短随化”式的生活无常,也定不能将其视为“朝不虑夕"式的难以预料。当下的不确定性实为一种充满机遇与挑战的生活常态。没有亚运会排名的不确定性,就不会有中国队男子4×100接力赛的夺冠;没有新能源行业的不确定性,就不会有小米su7的问世。不确定性正在激发我们的潜能,助力我们的成长,不确定性可以是我们勇往前行路上的锋利佩剑。

【这一段用破立结合的方法来界定概念,作者对“不确定性”的理解与常人有异,为了与自己的论证相照应,作者扩展了“不确定性"的外延,将积极的“不确定性”也纳入其间。】

用好不确定性这把利剑,修筑己之美德。

明代散文家归有光发奋攻读,弱冠尽通《五经》《三史》诸书,谁料八次会试都落第,但他依然能“读书谈道,学徒常数百人",在不确定性中淬炼了自己安贫乐道的美德。古典文学研究大家叶嘉莹先生成长在战乱年代,一生历经风雨,但她依然能淡然风雅地将诗词传唱,在不确定性中坚守了自己笃信前行的美德。我们之所以常常被世界的不确定性所俘获,或者摧毁,根本就在我们对于自我的不确定。当我们能够借力不确定性,从而修筑起自身的不变美德,找到自己的确定性,就能如“定海神针”般坚不可摧。

用好不确定性这把利剑,永固国之精神。

当我国的北斗团队碰到日渐风靡全中国的GPS,正如萌动的春芽遭遇泥石洪流。若是就此放弃,便不会再有“世界北斗"之说。北斗团队正是在不确定性中弘扬了永不言弃的民族精神,终完美蜕变。当高歌猛进的华为突然遭遇芯片战的野蛮围堵,正如奔腾的长江突然遭遇激流险滩。若是一蹶不振,便不会再有“遥遥领先”之说,华为正是在不确定中发扬了勇于创新的民族精神,终万众惊艳。现在的我们之所以能够屹立于世界民族之林,不是因为时代风云的稳固不变,恰恰是因为在风云变幻的时代中,我们坚守着自己的民族精神。而一个民族的精神不会从天而降,只有我们借力不确定性,在实事中将国之精神一砖一瓦地堆砌,找到一个国家乃至一个民族的确定性,让家国永立不倒。

【两个分论点单独成段,然后列举大量现实性材料进行论证。这两个分论点的表述简洁,逻辑严密。第四段和第六段所用的论证材料有一定的互补性,更好地体现了论证材料的丰富多样。】

诚然,我们面对生活中的诸多突如其来和不确定性,可以未雨绸缪,做好应对。但正如惠特曼所说:“不论你望得多远,仍有无限的空间在外边;无论你能数多久,仍有无数的时间数不清。"若只是被动应对不确定性,终会让我们疲于面对,这显然不是长久之计。面对充满不确定性的生活常态,还是需要我们正视以后,先接纳,再转化,最后用好不确定性这把利剑。

【该段一方面回应材料中应对不确定性的三种态度,另一方面又让前面的分论点得到升华。】

以不确定之剑,修筑自己的美德,永固家国的精神。高尚的文化人格与伟大的民族精神即是灵魂,当美好的灵魂已确定,变得不可撼动,还何惧不确定

【总结段一是要有高度的概括性,二是要有号召力,这个段落二者兼具。】

总评：

本文在立意上的一大特色是充分利用概念界定之契机,拓展“不确定性”的外延,让人们意识到:所谓“不确定性"并非都是消极的,其中也有积极的。然后由这个概念出发,提出两种积极应对“不确定性”的方法。如此,文章立意就更有高度,说理也就更具气势。除此之外,本文引言和事例丰富多样,又具有很强的论证针对性;语言整散结合,读上去朗朗上口。

历史视角:以简易驭变易

常听身边人感叹:明天和意外,很难说谁跑得更快。对于时势的变动不居,一味置身事中容易产生焦虑与愤慨;而如果能抽身出局,以历史视角去看待,则会多几分睿智与淡然。

【冒号式标题,前后构成解释关系,前者空灵有高度,后者扣题接地气。立论段简洁有力,先描述不确定的社会现象,接着就提出应对之策:抽身局外,用历史视角去看待。】

挣脱利益链,平视不确定。历史视角要求我们站在客观立场去看待不确定性所带来的利害恩怨。越是利益攸关,越易气急败坏;越是气急败坏,越易昏招迭出。教培禁令发布之际,整个教培行业怨声载道。而全国教培行业的领军企业新东方则在俞敏洪老师的带领下从容变革,在直播带货这个新赛道成为领先者。新东方的成功转型与他们能置身客观立场,从社会发展的大局来客观看待企业功能不无关系。

多读前人言,应对不确定。历史视角要求我们从历史中汲取智慧以应对不确定性带来的迷茫疑惑。因为距离过近,我们容易放大不确定性所带来的障碍。但“日光之下并无新事",那些对你而言貌似天塌的大事,前人早已经历过,而且基本总结出了应对的办法。在攻打太平天国的过程中,曾国藩曾多次濒临死境,但他总能靠着一身韧性坚持到最后。而后,他在日记中总结道:“大丈夫当死中求生,祸中得福。”我们陷入困境时,是不是应该向曾国藩他们寻求智慧的援助呢

反省自家事,驾驭不确定。历史视角要求我们能记录并反思自己所经历的诸多不确定性,以求智慧的增长。如果你感觉自己被“负面"的不确定性缠绕,那我们有必要透过现实处境去分析这些不确定性的“来路”。如果有许多不确定性来源于我们个性或言行上的缺憾,那我们就要停止抱怨,改进自我。我们绝不能像项羽那般至死高呼“此乃天亡我也,非战之罪";而要像富兰克林一样力求每个阶段改掉自己身上的某个坏毛病。

【二至四段三个分论点,各引领一个论证段,提出三种应对“不确定性”的方法,这三种方法并非一一对应材料中所提到的方法,而是紧承“历史视角"而来。第一点强调保持客观立场,第二点强调借鉴历史经验,第三点强调形成历史经验。这三个段落逻辑链条严密,应对方法具有启迪性。】

《易经》研究者认为,“易”有三层内涵:简易、变易