越城区富盛中学七年级上学期语文10月份阶段检查试卷

越城区富盛中学七年级上学期语文10月份阶段检查试卷浙江省绍兴市越城区富盛中学2023-2024学年七年级上学期语文10月份阶段检查试卷

1．（2024七上·越城月考）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

清晨，mù浴在阳光中的杭州西湖，风景如画。湖水chéng澈，鱼儿历历可见。这座城市终于迎来yuán梦时刻。在象征热烈与收获的“秋分"时节，东道主杭州迎接四海宾朋，在文明圣地向世界zhàn放光彩。

【答案】沐；澄；圆；绽

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】沐浴mùyù：洗澡，洗浴；

澄澈chéngchè：清澈，水清见底；

圆梦yuánmèng：指解说梦中事，从而附会、预测人事的吉凶；也指把梦想变为现实；

绽放zhànfàng：意思是花朵开放

故答案为：沐；澄；圆；绽

【点评】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2．（2024七上·越城月考）古诗文名句填空。

（1）思念被李白托与了明月，“___，___”奇特的想象饱含着对朋友真挚的关切；思念被王湾托与了归雁，“”，北固山到洛阳的山山水水都在丈量着乡愁的深浅。

（2）《夜上受降城闻笛》中，夜晚那幽怨的笛声陡然唤醒军人思乡情绪的诗句是：“___，___”。

（3）《江南逢李龟年》中往往能勾起人们对过往岁月的美好回忆的句子是：___，

___。

【答案】（1）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边

（2）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡

（3）岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】注意易写错的字：郎；雁；芦；岐

故答案为：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；乡书何处达，归雁洛阳边；不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡；岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻

【点评】本题考查古诗词名句的理解型默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。

3．（2024七上·越城月考）下列称谓全不是谦辞的一项是（）

A．令尊赐教高见家父B．令郎高寿贵姓垂问

C．家君愚兄见教鄙人D．惠顾贤弟久仰小弟

【答案】B

【知识点】称谓

【解析】【分析】A.家父是谦辞；令尊赐教高见是敬辞；

B.都是敬辞；

C.家君愚兄鄙人是谦辞；见教是敬辞；

D.小弟是谦辞；惠顾贤弟久仰是敬辞；

故答案为：B

【点评】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

4．（2024七上·越城月考）下列句子没有语病的一项是（）

A．语文综合性实践活动，有利于我们开拓视野，提高能力。

B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。

D．大丰是一个美丽的城市，夏日的花海是人们游览的好季节。

【答案】A

【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑

【解析】【分析】A.正确；

B.有误，一面对两面，应删去“能否"或在“构建”前加上“能否"；

C.有误，成分残缺，应在句末加上“的服务”；

D.有误，搭配不当，应把“夏日"和“花海”互换位置；

故答案为：A

【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

（2024七上·越城月考）阅读《朝花夕拾》中的两个语段，回答后面的问题。

【甲】他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。

【乙】“我的讲义，你能抄下来么？"他问。“可以抄一点。”“拿来我看！"我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

5．【甲】【乙】两个语段中的人物分别是谁？

【甲】【乙】

6．【甲】【乙】两文中的人物经历不同，作者对他们的情感态度也有所不同。请选择其中一个人物，结合文章内容，简要分析作者对他的情感。

【答案】5．范爱农；藤野先生

6．示例一：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。示例二：藤野先生：藤野先生对事认真负责、严格要求、热情诚恳、治学严谨、生活朴素，对弱国学生没有民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。表达了对藤野先生的感激和怀念之情。

【知识点】《朝花夕拾》

【解析】【点评】1）本题考查学生对名著常识的积累。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查对作者对文中人物的情感。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。

5．根据文段一的外貌描写可知是写的人物是范爱农，范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。文段二的语言描写可知写的人物是藤野先生，写他主动关心“我”的学习，认真为“我"添改讲义。

故答案为：范爱农；藤野先生

6．示例1：范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，最后这样倔强的知识分子被逼上绝路。作品深刻地揭示了辛亥革命失败所造成的这一悲剧。文章最后以“现在不知他惟一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了罢”，表现作者对亡友的深深怀念。

示例2：藤野先生是个生活俭朴、不拘小节的人，但是治学严谨，工作认真负责，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，例如为作者添改讲义，关心作者的解剖实习等。正是这位人格高尚的日本老师鼓励着作者与资产阶级文人进行着顽强的战斗，使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手。表达了作者对藤野先生的感激和怀念之情。

故答案为：示例一：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。示例二：藤野先生：藤野先生对事认真负责、严格要求、热情诚恳、治学严谨、生活朴素，对弱国学生没有民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。表达了对藤野先生的感激和怀念之情。

（2024七上·越城月考）现代文阅读

一碗入梦

林清玄

①妻子从网上买了一箱大闸蟹，送到家里，每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北，路远时长，竟能保持螃蟹的生命。这在几年前，是不可想象的。

②吃大闸蟹时，儿子忽然发问：“老师说，以前台湾人不吃大闸蟹，这几年开放才开始吃，是真的吗？"如果说是阳澄湖或太湖的大闸蟹，以前是吃不到；如果是吃毛蟹，爸爸从小就是吃毛蟹的，大闸蟹就是毛蟹的一种啊。”我说。

③我的童年时代，爸爸在六龟新威(注：台湾高雄地名)租了一块林地，搭了一间砖房，在森林里开山。我们常陪爸爸到山上住，有时住上整个夏天。山上食物欠缺，为了补充营养，我们什么都吃：天上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱，地上能跑的竹鸡、锦蛇、兔子，河里游的小虾、小鱼、毛蟹、河蚌……

④捉毛蟹则是最有趣的，从下游往上游溯溪，沿路扳开石头，缝隙里就躲着毛蟹，运气好的时候，扳开一块石头，就能捉到五六只。毛蟹盛产之时，个头肥大，我们七八个兄弟忙一个下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔两天再去，又是一桶，几乎捕之不绝。

⑤晚上，爸爸把我们捕来的毛蟹、小鱼、小虾清洗过后，烧一鼎猪油，全都丢下去油炸，炸到酥脆，蘸一点胡椒和盐，一道大菜就这样完成了。当时山上还没有电灯，就着昏黄跳动的油灯，那一大碗的河鲜跳动着颜色的美，金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹，挑逗着我们的味蕾。

⑥“开动！"爸爸一下指令，我们就大吃起来，咔咔嚓嚓，整只整只地吃进肚子里。不知道为什么，我们吃螃蟹和吃鱼虾一样，都是不吐骨头的，不！是不吐壳的。

⑦那是令人吮指回味的终极美味，我离开山林之后，就没有再吃过了。就好像爸爸亲手采的草耳(雷公菜)、鸡肉丝菇，还有他亲手用西瓜做的凉菜，都再也吃不到了。

⑧“这就是我们以前吃毛蟹的方式，和吃大闸蟹是很不同的。”我对孩子说。

⑨孩子睡了，我坐在书房，仔细地怀想爸爸在开山时的样子，想到我十四岁就离开家乡，当时忙于追寻，很少思念父母。过了六十，却时不时会想起爸爸妈妈，爸妈常入我梦来。

⑩想起那一大碗毛蟹，如真似梦，依稀在眼前，那美丽的颜色，一层一层晕染了我的少年时光，在贫穷里也有华丽的光。

7．阅读全文，在横线上填入合适的内容，理清文章的思路。

①妻子买蟹，儿子问蟹；②___；③思念爸妈，回味毛蟹。

8．文章语言生动，富有画面感，请你根据提示赏析下列句子。

当时山上还没有电灯，就着昏黄跳动的油灯，那一大碗的河鲜跳动着颜色的美，金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹，挑逗着我们的味蕾。(从修辞角度赏析)

9．本文为什么以“一碗入梦"为题？请根据文意简要分析。

10．文章最后一句话说“那美丽的颜色，一层一层晕染了我的少年时光，在贫穷里也有华丽的光”，你是如何理解的？

【答案】7．童年捉蟹、共享毛蟹

8．用拟人的修辞手法及色彩的描写，生动传神地写出了昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的河鲜对孩子们的诱惑。

9．以“一碗入梦"为题，想象奇特，能引起读者的兴趣；标题既是文章内容的总括，又是文章叙事抒情的线索。

10．这句话既是指“我”小时候品尝河鲜的经历很美，给“我"贫穷的少年生活增添了许多快乐，童年令人留恋；也是说父母对“我”的呵护很美，虽然物质条件不充裕，但“我"浸润在父母的点滴关爱中茁壮成长，“我”对父母充满着感激与思念。

【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。

（2）本题考查语句赏析。解答此类题先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手；在这类句子的作用中选择，用术语解说句子的作用很重要；结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。

（3）本题考查对文题的理解。解答此类题一要理解文题的具体意思，二要理解与主题相关的意思，即表层意思和深层意思。做到作用与文本内容结合。

（4）本题考查重点语句的理解。理解语句必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，弄清所问语句的含义。找准两个方向，分三步走。

7．文章第①②段写妻子买蟹，儿子问蟹；第③—⑧段回忆“我"童年捉蟹，一家人共享毛蟹的情景；第⑨⑩段写“我”怀想爸爸在开山时的样子，思念父母，想起那一大碗毛蟹。据此概括作答，做到语言简洁，与“妻子买蟹，儿子问蟹"字数一致，八个字，最好与“蟹”相关。

故答案为：童年捉蟹、共享毛蟹

8．题目要求“从修辞角度赏析”，本句“跳动”“挑逗"可以看出运用拟人修辞手法，加上“昏黄”“金黄"淡红”“深红"一系列颜色词对色彩的描写，生动形象地写出了河鲜对孩子们的诱惑。

故答案为：用拟人的修辞手法及色彩的描写，生动传神地写出了昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的河鲜对孩子们的诱惑。

9．文题“一碗入梦”是指“一大碗毛蟹，如真似梦"让人回忆起童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事，表达了“我”对童年生活的留恋和对父母深深的思念之情，概括了文章内容，揭示了文章主题；“毛蟹"是全文的线索，贯穿全文；“一碗入梦”能激发读者兴趣。作答时做到语言简洁连贯。

故答案为：以“一碗入梦"为题，想象奇特，能引起读者的兴趣；标题既是文章内容的总括，又是文章叙事抒情的线索。

10．“那美丽的颜色”是指“那一大碗的河鲜跳动着颜色的美，金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹"；“一层一层晕染了我的少年时光”是指“我"小时候品尝河鲜的经历很美，给“我”的少年生活增添了许多快乐；“华丽的光"是指少年生活的快乐和父母的关爱。

故答案为：这句话既是指“我”小时候品尝河鲜的经历很美，给“我"贫穷的少年生活增添了许多快乐，童年令人留恋；也是说父母对“我”的呵护很美，虽然物质条件不充裕，但“我"浸润在父母的点滴关爱中茁壮成长，“我”对父母充满着感激与思念。

（2024七上·越城月考）现代文阅读

垃圾分类知多少

【提倡垃圾分类的原因】

我国城市生活垃圾每年以5%至8%的速度增长，堆放在城市郊区的垃圾侵占大量田地，约一半的垃圾没有经过无密化处理就被“填埋。"面对这一严峻的局面，加快垃圾处理设施建设，从生活源头落实垃圾减量和垃圾分类工作迫在眉睫。研究垃圾问题的专家们认为：拉圾分类收集便于统一处理，减少有每害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境，最大限度地杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美，此外废纸、废铁、废玻璃、废弃食物等垃圾中含有可用资源，具有回收利用价值。如每利用1吨废纸.就可造纸800千克，相当于节约木材4立方米。

【生活垃圾分类指引】

如今中国生活垃圾一般可分为四大类：

◆厨余垃圾

是指农贸市场、农产品批发市场和居民家庭日常生活中产生的废弃蔬菜瓜果、腐肉、肉碎骨、蛋壳、畜禽动物内脏、水产品废弃物等食物残余。

◆可回收物

是指生活中产生的未污染的适宜回收的可资源化利用的废弃物，包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属、度包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品等。

◆有害垃圾

是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活垃圾，包括废电池，废荧光灯管(日常灯管、节能灯管等)，废温度计，成血压计，废药品及其包装物，废油漆、溶剂及其包装物，废杀虫剂、消毒剂及其包装物，废矿物油及其包装物，废胶片及废相纸等

◆其他垃圾

是指除厨余垃极、可回收物、有害垃极以外的生活垃圾，包括碎纸屑、污染的废纸、废弃塑料袋、烟蒂、尘土等。

【我国推行垃圾分类的现状】

记者在各地安装了分类垃圾桶的广场进行了调查。广场垃圾桶里全是果皮果核、牛奶盒、塑料袋、废纸。记者随机询问了20名市民、多数市民对如何分类都是“一头雾水”。一位中年妇女说：“不是我不想分类，只是不知道要扔的这些矿泉水瓶子、纸巾、圆珠笔芯，哪些是没用的，哪些又是可回收的。"

【走出国门看垃圾分类】

推行垃圾分类在一些发达国家取得了显著成效，他们的一些做法很值得我们借鉴：日本的每个城市都有垃圾分类指南。不过，日本的垃圾分类要求非常繁琐，为了方便居民进行正确的垃圾分类，每个市每年都会按照时间表，制定一本垃圾分类指南和垃圾回收时间表.通常分发给各户居民的会是一张彩印的双面垃圾回收时间表，上面详细说明如何分类、投放垃圾的时间以及注意事项等。

瑞典在培养国民垃圾分类意识上足足花了一代人的时间。政府对国民垃圾分类意识的培养从儿童时期就开始了，他们先是把这个概念引入学校，教育孩子们如何进行垃圾分类，再由孩子们回家后告诉大人。这样，瑞典政府仅在培养国民垃极分类意识上就足足花了一代人的时间。因此，瑞典人自豪地称：“在瑞典，垃圾分类是一种传统。”

在美国乱丢垃圾是一种犯罪行为。美国所有的五十个州都有禁止乱扔垃圾的法律，乱丢杂物罪指的是将度弃物品扔到或留在地面而没有按规定放进垃圾箱、回收或垃圾站的行为，在美国乱丢杂物属三级轻罪，根据各州法律和城市条例的不同，惩罚可以是从300到1000美元不等的罚款、入狱或社区服务(最长一年)，也可以上述两种或三种并罚。

11．垃圾分类有哪些好处

12．下列选项表述与原文不符的一项是（）

A．专家的说法让我们知道：垃圾分类收集可以完全杜绝有害垃圾危害人们的身体健康，实现人居环境的清洁优美。

B．日常生活中的那些过期药品属于有害垃圾，而废弃蔬菜瓜果则属于厨余垃圾。

C．尽管一次性纸杯、纸餐具等可以作为可回收物回收，但我们也要尽量避免使用一次性产品，从生活源头落实垃圾减量也是应对严重垃圾问题的方法之一。

D．通过宣传来提倡垃圾分类是一种可行的手段，但要做到内容通俗易懂、宣传长期坚持才能真正深入人心，取得成效。

13．根据材料，分别概括世界各国在推进垃圾分类工作中的相关做法。

14．奶奶正把一只坏的温度计和一些碎玻璃投进了可回收垃圾桶内。请你结合文章内容帮助奶奶进行正确投放，并解释投放的理由。

【答案】11．减少环境污染；减少身体健康危害；保障环境清洁优美；回收利用资源。

12．A

13．日本：规定细化，制定垃圾分类指南和垃圾回收时间表，具体指导居民进行正确的垃圾分类。瑞典：垃圾分类教育从儿童抓起，并让孩子去影响家长。美国：制定相关法律，对违反规定者做出一定的惩罚。

14．应该将碎玻璃扔进可回收垃圾桶，，将坏温度计扔进有害垃圾桶。因为碎玻璃是适宜回收的可资源化利用的废弃物，属于可回收物；而坏温度计是会造成直接或者潜在危害的生活垃圾，属有害垃圾，所以要这么分

【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括。解答本题，首先通读文章，锁定答题区间，根据题干要求在文中寻找相关内容；然后提炼语句，概括作答。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，在文章中找到与选项相关的语句，进行比对分析，判断选项与原文的表述是否一致，据此确定答案。

（3）本题考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。

（4）本题考查对文章的理解与拓展。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。

11．结合“堆放在城市郊区的垃圾侵占大量田地"可知，垃圾分类有利于保护耕地；结合“垃圾分类收集便于统一处理，减少有毒害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境，最大限度的杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美”可知，垃圾分类有利于减少污染环境、有利于人们身体健康；由“废纸、废铁、废玻璃、废弃食物等垃圾中含有可用资源，具有回收利用价值"可知，有利于节约能源，能带来较好的经济效益。

故答案为：减少环境污染；减少身体健康危害；保障环境清洁优美；回收利用资源。

12．BCD.正确。

A.有误，原句是“最大限度的杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美”此项“可以完全杜绝有害垃圾危害人们的身体健康，实现人居环境的清洁优美"说法太绝对化。

故答案为：A。

13．主要从“他山之石”部分4段内容，概括要点作答。瑞典在培养国民垃圾分类意识从儿童时期开始，先把这个概念引入学校，教育孩子们如何进行垃圾分类，再由孩子们回家后告诉大人，全民形成一种传统。日本的孩子会在父母的教导下严格遵守这些规则，分类要求非常繁琐，垃圾分类指南和垃圾回收时间表，详细说明如何分类、投放垃圾的时间以及注意事项等。瑞士：通过投放各种自动回收机、设置奖励的方式，提高垃圾的可回收率(增加可回收利用垃圾量)。美国：制定相关法律，对违反规定者做出一定的惩罚。

故答案为：日本：规定细化，制定垃圾分类指南和垃圾回收时间表，具体指导居民进行正确的垃圾分类。瑞典：垃圾分类教育从儿童抓起，并让孩子去影响家长。美国：制定相关法律，对违反规定者做出一定的惩罚。

14．结合材料内容可知，过期药品属于有害垃圾，不能放在可回收垃圾桶内。用过的餐巾纸属于其他垃圾。根据这些内容帮助奶奶进行正确的投放即可。

故答案为：应该将碎玻璃扔进可回收垃圾桶，，将坏温度计扔进有害垃圾桶。因为碎玻璃是适宜回收的可资源化利用的废弃物，属于可回收物；而坏温度计是会造成直接或者潜在危害的生活垃圾，属有害垃圾，所以要这么分

（2024七上·越城月考）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。"起曰：“待公而食。”故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军③欤？欲服三军，非信不可也！

【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：sì，等待。③三军：代指军队。

15．请用“∕"给下列句子划分一处节奏。

故人至暮不来起不食待之

16．解释下列划线词的意思。

①陈太丘与友期行：

②相委而去：

③下车引之：

④方与之食：

17．翻译下列两个句子。

明日早，令人求故人，故人来，方与之食。

18．乙文中吴起做了什么事？由此可以看出他是一个怎样的人？从甲乙两文中你得到了什么启示？

【答案】15．故人至暮不来∕起不食待之

16．约定；舍弃；牵，拉；才

17．第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐（关注“明日、故人、方”的解释）

18．从吴起等了一晚上，直到朋友来了才肯吃饭可以看出他是一个很守诚信的人。从甲乙两文中我得到的启示是：做人要讲信用。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言句子的断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。

（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

（3）本题考查文言句子翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。

（4）本题考查的是对文章的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

15．句意：老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。据此停顿为：故人至暮不来/起不食待

故答案为：故人至暮不来∕起不食待之

16．①句意为：陈太丘和朋友相约同行。期，约定；

②句意为：去独自离开了。委，舍弃；

③句意为：下来来拉他。引，拉；

④句意为：才和他一起吃饭。方，才；

故答案为：约定；舍弃；牵，拉；才

17．重点字词有：明日：第二天；故人，友人；求：派；方，才；食，吃。

故答案为：第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐（关注“明日、故人、方"的解释）

18．乙文中由于友人和吴起约好了来吃饭，结果“故人至暮不来，起不食待之”，可见他是一个守信的人，结合甲文中“日中不至，则是无信"等词语围绕“诚信”来谈启示即可。

故答案为：从吴起等了一晚上，直到朋友来了才肯吃饭可以看出他是一个很守诚信的人。从甲乙两文中我得到的启示是：做人要讲信用。

（2024七上·越城月考）古诗赏析

闲居初夏午睡起

宋杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

【注】柳花：这里指柳絮。

19．这首诗紧扣初夏的景物、，描写生活风情，诗趣盎然。

20．“闲看儿童捉柳花"中的“捉”字用得极妙，请作简要赏析。

【答案】19．梅子；芭蕉/柳花

20．“捉"字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象，而且写出了孩童的活泼可爱，轻灵自然，别有生活情趣。

【知识点】把握古诗词曲的内容；体味古诗词曲的遣词

【解析】【点评】（1）本题考查对诗歌内容的理解能力。诗歌中，往往是借助意象来表达情感的。解答本题，首先要理解诗意，抓住诗中的意象；然后分析这些意象所营造的氛围特点；最后点明其中寄寓的诗人的情感。

（2）本题考查赏析古诗炼字的能力。品析炼字类题目，一般从以下几方面着手：该字的字义+语境义；该字使用的表达技巧+表达效果；该字所传递的作者的情感态度，解答时，需要反复诵读诗歌，整体感知诗意，揣摩字词在诗中的意思，体会该字词在诗中创设的意境，联系整首诗歌结合具体语境，分析该字词所传达的情感。

19．答题时从诗歌中筛选出作者描写的景物，然后再根据题目要求筛选出合适的景物即可。“梅子留酸软齿牙”一句中写了梅子；“芭蕉分绿与窗纱"一句中写了芭蕉；“闲看儿童捉柳花”一句中写了柳花。

故答案为：梅子；芭蕉/柳花

20．“闲看儿童捉柳花"中的“捉”的意思是使人或动物落入自己的手中，这里写的是一群活泼可爱的孩子在跑着追逐捕捉柳花，让人体会到孩子的天真可爱，活泼灵动。“柳花"让孩童追逐捕捉，也可以看出柳花在漫天飞舞。这种场景深深吸引了诗人，给闲散的诗人增添了乐趣。据此分析答题即可。

故答案为：“捉”字不仅写出了柳花漫天飞舞的初夏景象，而且写出了孩童的活泼可爱，轻灵自然，别有生活情趣。

21．（2024七上·越城月考）下列说法正确的一项是（）

A．《世说新语》是汉朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。

B．《朝花夕拾》书名含义是“早晨的花儿晚上拾起”，表示“旧事重提”之意，共收录十篇散文

C．古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花"形容女性之美，其中“闭月”是指西施。

D．《五猖会》记叙“我"小时候要去看五猖会，正在兴高采烈要出发时，父亲却命令“我”背《山海经》，背不出，就不准去看会。

【答案】B

【知识点】小说文学常识；作家作品

【解析】【分析】A：《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集，不是汉朝的；

B.正确；

C：古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花"形容女性之美，其中“闭月”是貂蝉；

D：《五猖会》记叙“我"小时候要去看五猖会，正在兴高采烈要出发时，父亲却命令“我”背《鉴略》，背不出，就不准去看会，要求背的是《鉴略》，而不是《山海经》；

故答案为：B

【点评】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

22．（2024七上·越城月考）请以“那天，我真▲"为题，写一篇记叙文。

要求：⒈根据自己的生活感受，在横线上填入一个词语，例如：幸福、激动、难过、

惭愧……，然后作文。

⒉主题鲜明，写出真情实感；

⒊不得出现真实的人名、地名；

⒋字数不少于500字，字迹工整清晰。

【答案】例文：

那天，我真幸福

窗外，北风呼呼地吹着，光秃秃的树枝在风中肆意摇晃，地上铺着一层薄雪，一派肃杀的气息。

这么冷的天气，同学们都躲在教室里，生怕与屋外寒冷的北风正面接触。就连平日里最爱动的同学，也乖乖地坐在教室里，手捧一本书，眼巴巴地望着窗外。

一阵寒风呼啸而过，窗外的树枝打到玻璃上，啪啪的响。我抬头望去，似乎隔着厚厚的墙壁也能感受到北风的寒冷。我不禁打了个哆嗦。心中难过起来：唉！这鬼天气，白天都这么冷，晚上呢？那岂不是更冷！怎么办呢，宿舍里就那么一床被子，我该怎么熬过这寒冷的冬夜呢？

正纠结间，班主任过来了：“小玲，出来下，校门口有人找你，快去看看吧！”“会是谁呢？"我带着疑惑走向校门口。一路上，北风吹在脸上，像刀割一样，又冷又疼。远处，一个熟悉的身影站在寒冷的北风中，走近一看，竟然是妈妈！

我高兴地跑过去：“妈，你怎么来了？”“这天突然降温，怕你晚上冷，这不，又给你送了一床棉被，可别冻着。"妈妈用她温暖的大手捂着我冰冷的脸。我抬头看着妈妈，岁月在妈妈的脸上留下了深深的印迹，风肆意吹着妈妈的头发，不知何时，妈妈的两鬓竟然有了白发！忽然，心中一股暖流直抵眼眶，一种幸福感溢满心间，不由得伸手抱住了寒风中的妈妈。“快回教室吧，外边冷。”妈妈把被子递到我的手里。“嗯。妈，路上小心点。"

抱着厚厚的棉被，心里满满的幸福。低头嗅一嗅，上面还有妈妈的味道。北风依旧吹着，但我已不再惧怕寒冷。因为妈妈的爱，像冬日里的一抹暖阳，温暖着我的心灵。

妈妈，谢谢您！人生路上，有您的陪伴，我无所畏惧。妈妈，有你，那天，我真的很幸福。

【知识点】半命题作文

【解析】【分析】这是一篇半命题作文。

第一，审题立意。“那天”是一个具体的时间，是一个特写镜头，是一幅画，是一个动人的场面，可以是“真善美"的凝聚，也可以是“假恶丑”带给人的震撼。“那天"虽然限定了时间，时间虽短，但意义却很重大……“我”表明要写自己，自己是记叙的主体，这就要求写真人真事，抒真情实感。空白处需要补充的应是自己对那一天的独特感觉或是那一天对于“我"的重要影响。从题干的提示语中可知，填写的词语应是表示情感或心理的，可填写的内容很多，诸如“快乐”“激动"惊讶”“感动"后悔”等表示自己心理活动的词语都可以。

第二，选材构思。生活中有多少个“那天”，你是否有所感悟呢？如果选定了某天的事，你就要对那天的事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出所发生的事中含有的生活道理或找出它闪光的地方，选材方面最好能启发对生活的观察与思考，主题应该是积极向上的。如以“那天，我真的后悔了”为题，可以那天发生了什么事后悔，为什么后悔，这件事给了自己怎样的教训，例如因为自己的任性和父母吵架，离家出走，让父母焦急的寻找，出去后发现自己是多么无知和无助，在父母找到自己后，自己真的为这样的行为感到后悔，并下定决心一定不再让父母为自己担心。写作时，要交代清楚时间地点，人物事件，一般要按事情发展顺序，把一件事的起因经过结果写清楚，即使中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到，重点部分要详写，具体、详尽，给读者以深刻的印象。人物描写要细致，这样才能表现出人物的思想变化，才能更好的表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。可以恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义。鲁迅曾说过“选材要严，开掘要深”，这在我们的写作中是要逐步认识和理解的。

【点评】文章以“那天，我真幸福”为题目，写出了母亲在天气变冷的情况下，给自己送棉被的事情，环境和心理描写较为细致，表现出作者的思想变化，很好的表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。文章恰当地选用抒情议论，使文章主题更加鲜明，虽是一人之感，却道出人生的普遍意义，值得一读。

1/1浙江省绍兴市越城区富盛中学2023-2024学年七年级上学期语文10月份阶段检查试卷

1．（2024七上·越城月考）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。

清晨，mù浴在阳光中的杭州西湖，风景如画。湖水chéng澈，鱼儿历历可见。这座城市终于迎来yuán梦时刻。在象征热烈与收获的“秋分"时节，东道主杭州迎接四海宾朋，在文明圣地向世界zhàn放光彩。

2．（2024七上·越城月考）古诗文名句填空。

（1）思念被李白托与了明月，“___，___”奇特的想象饱含着对朋友真挚的关切；思念被王湾托与了归雁，“”，北固山到洛阳的山山水水都在丈量着乡愁的深浅。

（2）《夜上受降城闻笛》中，夜晚那幽怨的笛声陡然唤醒军人思乡情绪的诗句是：“___，___”。

（3）《江南逢李龟年》中往往能勾起人们对过往岁月的美好回忆的句子是：___，

___。

3．（2024七上·越城月考）下列称谓全不是谦辞的一项是（）

A．令尊赐教高见家父B．令郎高寿贵姓垂问

C．家君愚兄见教鄙人D．惠顾贤弟久仰小弟

4．（2024七上·越城月考）下列句子没有语病的一项是（）

A．语文综合性实践活动，有利于我们开拓视野，提高能力。

B．能否贯彻落实科学发展观，是构建和谐社会、促进经济可持续发展的重要保证。

C．宽带网不仅能浏览信息，还可以提供网上视频点播和远程教育等智能化、个性化。

D．大丰是一个美丽的城市，夏日的花海是人们游览的好季节。

（2024七上·越城月考）阅读《朝花夕拾》中的两个语段，回答后面的问题。

【甲】他眼睛还是那样，然而奇怪，只这几年，头上却有了白发了，但也许本来就有，我先前没有留心到。他穿着很旧的布马褂，破布鞋，显得很寒素。谈起自己的经历来，他说他后来没有了学费，不能再留学，便回来了。

【乙】“我的讲义，你能抄下来么？"他问。“可以抄一点。”“拿来我看！"我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。

5．【甲】【乙】两个语段中的人物分别是谁？

【甲】【乙】

6．【甲】【乙】两文中的人物经历不同，作者对他们的情感态度也有所不同。请选择其中一个人物，结合文章内容，简要分析作者对他的情感。

（2024七上·越城月考）现代文阅读

一碗入梦

林清玄

①妻子从网上买了一箱大闸蟹，送到家里，每一只都是活蹦乱跳的。从阳澄湖到台北，路远时长，竟能保持螃蟹的生命。这在几年前，是不可想象的。

②吃大闸蟹时，儿子忽然发问：“老师说，以前台湾人不吃大闸蟹，这几年开放才开始吃，是真的吗？”“如果说是阳澄湖或太湖的大闸蟹，以前是吃不到；如果是吃毛蟹，爸爸从小就是吃毛蟹的，大闸蟹就是毛蟹的一种啊。"我说。

③我的童年时代，爸爸在六龟新威(注：台湾高雄地名)租了一块林地，搭了一间砖房，在森林里开山。我们常陪爸爸到山上住，有时住上整个夏天。山上食物欠缺，为了补充营养，我们什么都吃：天上飞的鸟雀、蝗虫、蚂蚱，地上能跑的竹鸡、锦蛇、兔子，河里游的小虾、小鱼、毛蟹、河蚌……

④捉毛蟹则是最有趣的，从下游往上游溯溪，沿路扳开石头，缝隙里就躲着毛蟹，运气好的时候，扳开一块石头，就能捉到五六只。毛蟹盛产之时，个头肥大，我们七八个兄弟忙一个下午，就可以捉到整桶的毛蟹，隔两天再去，又是一桶，几乎捕之不绝。

⑤晚上，爸爸把我们捕来的毛蟹、小鱼、小虾清洗过后，烧一鼎猪油，全都丢下去油炸，炸到酥脆，蘸一点胡椒和盐，一道大菜就这样完成了。当时山上还没有电灯，就着昏黄跳动的油灯，那一大碗的河鲜跳动着颜色的美，金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹，挑逗着我们的味蕾。

⑥“开动！”爸爸一下指令，我们就大吃起来，咔咔嚓嚓，整只整只地吃进肚子里。不知道为什么，我们吃螃蟹和吃鱼虾一样，都是不吐骨头的，不！是不吐壳的。

⑦那是令人吮指回味的终极美味，我离开山林之后，就没有再吃过了。就好像爸爸亲手采的草耳(雷公菜)、鸡肉丝菇，还有他亲手用西瓜做的凉菜，都再也吃不到了。

⑧“这就是我们以前吃毛蟹的方式，和吃大闸蟹是很不同的。"我对孩子说。

⑨孩子睡了，我坐在书房，仔细地怀想爸爸在开山时的样子，想到我十四岁就离开家乡，当时忙于追寻，很少思念父母。过了六十，却时不时会想起爸爸妈妈，爸妈常入我梦来。

⑩想起那一大碗毛蟹，如真似梦，依稀在眼前，那美丽的颜色，一层一层晕染了我的少年时光，在贫穷里也有华丽的光。

7．阅读全文，在横线上填入合适的内容，理清文章的思路。

①妻子买蟹，儿子问蟹；②___；③思念爸妈，回味毛蟹。

8．文章语言生动，富有画面感，请你根据提示赏析下列句子。

当时山上还没有电灯，就着昏黄跳动的油灯，那一大碗的河鲜跳动着颜色的美，金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹，挑逗着我们的味蕾。(从修辞角度赏析)

9．本文为什么以“一碗入梦”为题？请根据文意简要分析。

10．文章最后一句话说“那美丽的颜色，一层一层晕染了我的少年时光，在贫穷里也有华丽的光”，你是如何理解的？

（2024七上·越城月考）现代文阅读

垃圾分类知多少

【提倡垃圾分类的原因】

我国城市生活垃圾每年以5%至8%的速度增长，堆放在城市郊区的垃圾侵占大量田地，约一半的垃圾没有经过无密化处理就被“填埋。”面对这一严峻的局面，加快垃圾处理设施建设，从生活源头落实垃圾减量和垃圾分类工作迫在眉睫。研究垃圾问题的专家们认为：拉圾分类收集便于统一处理，减少有每害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境，最大限度地杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美，此外废纸、废铁、废玻璃、废弃食物等垃圾中含有可用资源，具有回收利用价值。如每利用1吨废纸.就可造纸800千克，相当于节约木材4立方米。

【生活垃圾分类指引】

如今中国生活垃圾一般可分为四大类：

◆厨余垃圾

是指农贸市场、农产品批发市场和居民家庭日常生活中产生的废弃蔬菜瓜果、腐肉、肉碎骨、蛋壳、畜禽动物内脏、水产品废弃物等食物残余。

◆可回收物

是指生活中产生的未污染的适宜回收的可资源化利用的废弃物，包括废纸、废塑料、废玻璃、废金属、度包装物、废旧纺织物、废弃电器电子产品等。

◆有害垃圾

是指对人体健康或者自然环境造成直接或者潜在危害的生活垃圾，包括废电池，废荧光灯管(日常灯管、节能灯管等)，废温度计，成血压计，废药品及其包装物，废油漆、溶剂及其包装物，废杀虫剂、消毒剂及其包装物，废矿物油及其包装物，废胶片及废相纸等

◆其他垃圾

是指除厨余垃极、可回收物、有害垃极以外的生活垃圾，包括碎纸屑、污染的废纸、废弃塑料袋、烟蒂、尘土等。

【我国推行垃圾分类的现状】

记者在各地安装了分类垃圾桶的广场进行了调查。广场垃圾桶里全是果皮果核、牛奶盒、塑料袋、废纸。记者随机询问了20名市民、多数市民对如何分类都是“一头雾水"。一位中年妇女说：“不是我不想分类，只是不知道要扔的这些矿泉水瓶子、纸巾、圆珠笔芯，哪些是没用的，哪些又是可回收的。”

【走出国门看垃圾分类】

推行垃圾分类在一些发达国家取得了显著成效，他们的一些做法很值得我们借鉴：日本的每个城市都有垃圾分类指南。不过，日本的垃圾分类要求非常繁琐，为了方便居民进行正确的垃圾分类，每个市每年都会按照时间表，制定一本垃圾分类指南和垃圾回收时间表.通常分发给各户居民的会是一张彩印的双面垃圾回收时间表，上面详细说明如何分类、投放垃圾的时间以及注意事项等。

瑞典在培养国民垃圾分类意识上足足花了一代人的时间。政府对国民垃圾分类意识的培养从儿童时期就开始了，他们先是把这个概念引入学校，教育孩子们如何进行垃圾分类，再由孩子们回家后告诉大人。这样，瑞典政府仅在培养国民垃极分类意识上就足足花了一代人的时间。因此，瑞典人自豪地称：“在瑞典，垃圾分类是一种传统。"

在美国乱丢垃圾是一种犯罪行为。美国所有的五十个州都有禁止乱扔垃圾的法律，乱丢杂物罪指的是将度弃物品扔到或留在地面而没有按规定放进垃圾箱、回收或垃圾站的行为，在美国乱丢杂物属三级轻罪，根据各州法律和城市条例的不同，惩罚可以是从300到1000美元不等的罚款、入狱或社区服务(最长一年)，也可以上述两种或三种并罚。

11．垃圾分类有哪些好处

12．下列选项表述与原文不符的一项是（）

A．专家的说法让我们知道：垃圾分类收集可以完全杜绝有害垃圾危害人们的身体健康，实现人居环境的清洁优美。

B．日常生活中的那些过期药品属于有害垃圾，而废弃蔬菜瓜果则属于厨余垃圾。

C．尽管一次性纸杯、纸餐具等可以作为可回收物回收，但我们也要尽量避免使用一次性产品，从生活源头落实垃圾减量也是应对严重垃圾问题的方法之一。

D．通过宣传来提倡垃圾分类是一种可行的手段，但要做到内容通俗易懂、宣传长期坚持才能真正深入人心，取得成效。

13．根据材料，分别概括世界各国在推进垃圾分类工作中的相关做法。

14．奶奶正把一只坏的温度计和一些碎玻璃投进了可回收垃圾桶内。请你结合文章内容帮助奶奶进行正确投放，并解释投放的理由。

（2024七上·越城月考）阅读下面的文言文，完成后面的题目。

【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之，元方入门不顾。

【乙】昔吴起①出，遇故人，而止之食。故人曰：“诺，期返而食。”起曰：“待公而食。"故人至暮不来起不食待之。明日早，令人求故人，故人来，方与之食。起之不食以俟②者，恐其自食其言也。其为信若此，宜其能服三军③欤？欲服三军，非信不可也！

【注释】①吴起：战国时著名的军事家。②俟：sì，等待。③三军：代指军队。

15．请用“∕”给下列句子划分一处节奏。

故人至暮不来起不食待之

16．解释下列划线词的意思。

①陈太丘与友期行：

②相委而去：

③下车引之：

④方与之食：

17．翻译下列两个句子。

明日早，令人求故人，故人来，方与之食。

18．乙文中吴起做了什么事？由此可以看出他是一个怎样的人？从甲乙两文中你得到了什么启示？

（2024七上·越城月考）古诗赏析

闲居初夏午睡起

宋杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

【注】柳花：这里指柳絮。

19．这首诗紧扣初夏的景物、，描写生活风情，诗趣盎然。

20．“闲看儿童捉柳花"中的“捉”字用得极妙，请作简要赏析。

21．（2024七上·越城月考）下列说法正确的一项是（）

A．《世说新语》是汉朝刘义庆组织编写的一部志人小说集。

B．《朝花夕拾》书名含义是“早晨的花儿晚上拾起”，表示“旧事重提”之意，共收录十篇散文

C．古代小说常用“沉鱼落雁，闭月羞花"形容女性之美，其中“闭月”是指西施。

D．《五猖会》记叙“我"小时候要去看五猖会，正在兴高采烈要出发时，父亲却命令“我”背《山海经》，背不出，就不准去看会。

22．（2024七上·越城月考）请以“那天，我真▲"为题，写一篇记叙文。

要求：⒈根据自己的生活感受，在横线上填入一个词语，例如：幸福、激动、难过、

惭愧……，然后作文。

⒉主题鲜明，写出真情实感；

⒊不得出现真实的人名、地名；

⒋字数不少于500字，字迹工整清晰。

答案解析部分

1．【答案】沐；澄；圆；绽

【知识点】常用易错字字音；形近字字音

【解析】【分析】沐浴mùyù：洗澡，洗浴；

澄澈chéngchè：清澈，水清见底；

圆梦yuánmèng：指解说梦中事，从而附会、预测人事的吉凶；也指把梦想变为现实；

绽放zhànfàng：意思是花朵开放

故答案为：沐；澄；圆；绽

【点评】本题考查根据拼音写汉字。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。

2．【答案】（1）我寄愁心与明月；随君直到夜郎西；乡书何处达；归雁洛阳边

（2）不知何处吹芦管；一夜征人尽望乡

（3）岐王宅里寻常见；崔九堂前几度闻

【知识点】一般性默写

【解析】【分析】注意易写错的字：郎；雁；芦；岐

故答案为：我寄愁心与明月，随君直到夜郎西；乡书何处达，归雁洛阳边；不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡；岐王宅里寻常见，崔九堂前几度闻

【点评】本题考查古诗词名句的理解型默写。作答时，要根据文章内容进行总结，根据题干提示准确默写，不添字，不漏字，不写错别字。解答此类试题，一定要认真背诵、准确识记，做到字字落实，篇篇过关。

3．【答案】B

【知识点】称谓

【解析】【分析】A.家父是谦辞；令尊赐教高见是敬辞；

B.都是敬辞；

C.家君愚兄鄙人是谦辞；见教是敬辞；

D.小弟是谦辞；惠顾贤弟久仰是敬辞；

故答案为：B

【点评】本题考查文化常识的理解识记能力。文化常识的积累有助于解读文言文，文化常识一般包括官职、宗教礼仪、服饰、年龄称谓、有特殊意义的专有名词等，学习过程中注意准确积累。

4．【答案】A

【知识点】成分残缺；搭配不当；不合逻辑

【解析】【分析】A.正确；

B.有误，一面对两面，应删去“能否”或在“构建"前加上“能否”；

C.有误，成分残缺，应在句末加上“的服务"；

D.有误，搭配不当，应把“夏日”和“花海"互换位置；

故答案为：A

【点评】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。

【答案】5．范爱农；藤野先生

6．示例一：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。示例二：藤野先生：藤野先生对事认真负责、严格要求、热情诚恳、治学严谨、生活朴素，对弱国学生没有民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。表达了对藤野先生的感激和怀念之情。

【知识点】《朝花夕拾》

【解析】【点评】1）本题考查学生对名著常识的积累。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。

（2）本题考查对作者对文中人物的情感。在日常阅读名著时，注意要准确把握其中的重要事件，理解事件发生的背景及产生的影响。

5．根据文段一的外貌描写可知是写的人物是范爱农，范爱农是个性格倔强、落落寡欢、富有正义感的爱国知识分子。文段二的语言描写可知写的人物是藤野先生，写他主动关心“我”的学习，认真为“我"添改讲义。

故答案为：范爱农；藤野先生

6．示例1：范爱农是一位觉醒的知识分子，但是无法在黑暗社会立足。他无法与狂人一样，最终与这个社会妥协，也无法像N先生一样忘却，所以他的内心痛苦、悲凉，最后这样倔强的知识分子被逼上绝路。作品深刻地揭示了辛亥革命失败所造成的这一悲剧。文章最后以“现在不知他惟一的女儿景况如何？倘在上学，中学已该毕业了罢”，表现作者对亡友的深深怀念。

示例2：藤野先生是个生活俭朴、不拘小节的人，但是治学严谨，工作认真负责，对留学日本的作者没有民族偏见，给予真诚的帮助和指导，例如为作者添改讲义，关心作者的解剖实习等。正是这位人格高尚的日本老师鼓励着作者与资产阶级文人进行着顽强的战斗，使他成为思想文化战线上一位伟大的旗手。表达了作者对藤野先生的感激和怀念之情。

故答案为：示例一：范爱农：作者在文中追叙了在日留学和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会，追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇。表现了作者对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。示例二：藤野先生：藤野先生对事认真负责、严格要求、热情诚恳、治学严谨、生活朴素，对弱国学生没有民族偏见，更是对鲁迅很关怀，常常给予鼓励。表达了对藤野先生的感激和怀念之情。

【答案】7．童年捉蟹、共享毛蟹

8．用拟人的修辞手法及色彩的描写，生动传神地写出了昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的河鲜对孩子们的诱惑。

9．以“一碗入梦"为题，想象奇特，能引起读者的兴趣；标题既是文章内容的总括，又是文章叙事抒情的线索。

10．这句话既是指“我”小时候品尝河鲜的经历很美，给“我"贫穷的少年生活增添了许多快乐，童年令人留恋；也是说父母对“我”的呵护很美，虽然物质条件不充裕，但“我"浸润在父母的点滴关爱中茁壮成长，“我”对父母充满着感激与思念。

【知识点】文章标题及其作用；概括文章主要内容；分析文章语言特点

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解和概括。解答本题，首先要通读全文，把握故事情节；然后根据题干要求，从文中找出相关内容；最后用简洁的解语言进行归纳概括。

（2）本题考查语句赏析。解答此类题先判断这个句子的特点，可以从修辞、描写、有特点的词语入手；在这类句子的作用中选择，用术语解说句子的作用很重要；结合语境具体分析这个句子在这里表达的意思，结合段中心句和文章中心分析表达作用或效果。

（3）本题考查对文题的理解。解答此类题一要理解文题的具体意思，二要理解与主题相关的意思，即表层意思和深层意思。做到作用与文本内容结合。

（4）本题考查重点语句的理解。理解语句必须把句子放在文章具体语境中来辨析，通过对具体句子前后句含义的分析，弄清所问语句的含义。找准两个方向，分三步走。

7．文章第①②段写妻子买蟹，儿子问蟹；第③—⑧段回忆“我"童年捉蟹，一家人共享毛蟹的情景；第⑨⑩段写“我”怀想爸爸在开山时的样子，思念父母，想起那一大碗毛蟹。据此概括作答，做到语言简洁，与“妻子买蟹，儿子问蟹"字数一致，八个字，最好与“蟹”相关。

故答案为：童年捉蟹、共享毛蟹

8．题目要求“从修辞角度赏析”，本句“跳动”“挑逗"可以看出运用拟人修辞手法，加上“昏黄”“金黄"淡红”“深红"一系列颜色词对色彩的描写，生动形象地写出了河鲜对孩子们的诱惑。

故答案为：用拟人的修辞手法及色彩的描写，生动传神地写出了昏黄油灯下的那一大碗色美、味更美的河鲜对孩子们的诱惑。

9．文题“一碗入梦”是指“一大碗毛蟹，如真似梦"让人回忆起童年时在山里捉毛蟹、吃毛蟹的往事，表达了“我”对童年生活的留恋和对父母深深的思念之情，概括了文章内容，揭示了文章主题；“毛蟹"是全文的线索，贯穿全文；“一碗入梦”能激发读者兴趣。作答时做到语言简洁连贯。

故答案为：以“一碗入梦"为题，想象奇特，能引起读者的兴趣；标题既是文章内容的总括，又是文章叙事抒情的线索。

10．“那美丽的颜色”是指“那一大碗的河鲜跳动着颜色的美，金黄的小鱼、淡红的小虾、深红的毛蟹"；“一层一层晕染了我的少年时光”是指“我"小时候品尝河鲜的经历很美，给“我”的少年生活增添了许多快乐；“华丽的光"是指少年生活的快乐和父母的关爱。

故答案为：这句话既是指“我”小时候品尝河鲜的经历很美，给“我"贫穷的少年生活增添了许多快乐，童年令人留恋；也是说父母对“我”的呵护很美，虽然物质条件不充裕，但“我"浸润在父母的点滴关爱中茁壮成长，“我”对父母充满着感激与思念。

【答案】11．减少环境污染；减少身体健康危害；保障环境清洁优美；回收利用资源。

12．A

13．日本：规定细化，制定垃圾分类指南和垃圾回收时间表，具体指导居民进行正确的垃圾分类。瑞典：垃圾分类教育从儿童抓起，并让孩子去影响家长。美国：制定相关法律，对违反规定者做出一定的惩罚。

14．应该将碎玻璃扔进可回收垃圾桶，，将坏温度计扔进有害垃圾桶。因为碎玻璃是适宜回收的可资源化利用的废弃物，属于可回收物；而坏温度计是会造成直接或者潜在危害的生活垃圾，属有害垃圾，所以要这么分

【知识点】理解概括材料主要内容；启示、感悟、建议类

【解析】【点评】（1）本题考查对文章内容的梳理与概括。解答本题，首先通读文章，锁定答题区间，根据题干要求在文中寻找相关内容；然后提炼语句，概括作答。

（2）本题考查对文章内容的理解与分析。解答本题，要在整体感知文章内容的基础上，在文章中找到与选项相关的语句，进行比对分析，判断选项与原文的表述是否一致，据此确定答案。

（3）本题考查筛选信息并整合信息的能力。在整体感知文章内容的基础上，审清题意，依据题目要求筛选有效信息，选取原文中词句作答或对其内容进行概括作答。

（4）本题考查对文章的理解与拓展。解答本题，首先需结合题干信息，确定自己的观点；然后结合文章主旨，找出充足的理由来阐述。

11．结合“堆放在城市郊区的垃圾侵占大量田地"可知，垃圾分类有利于保护耕地；结合“垃圾分类收集便于统一处理，减少有毒害的垃圾污染土壤、河流、地下水以及大气等自然环境，最大限度的杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美”可知，垃圾分类有利于减少污染环境、有利于人们身体健康；由“废纸、废铁、废玻璃、废弃食物等垃圾中含有可用资源，具有回收利用价值"可知，有利于节约能源，能带来较好的经济效益。

故答案为：减少环境污染；减少身体健康危害；保障环境清洁优美；回收利用资源。

12．BCD.正确。

A.有误，原句是“最大限度的杜绝这些垃圾危害人们的身体健康，保障人居环境的清洁优美”此项“可以完全杜绝有害垃圾危害人们的身体健康，实现人居环境的清洁优美"说法太绝对化。

故答案为：A。

13．主要从“他山之石”部分4段内容，概括要点作答。瑞典在培养国民垃圾分类意识从儿童时期开始，先把这个概念引入学校，教育孩子们如何进行垃圾分类，再由孩子们回家后告诉大人，全民形成一种传统。日本的孩子会在父母的教导下严格遵守这些规则，分类要求非常繁琐，垃圾分类指南和垃圾回收时间表，详细说明如何分类、投放垃圾的时间以及注意事项等。瑞士：通过投放各种自动回收机、设置奖励的方式，提高垃圾的可回收率(增加可回收利用垃圾量)。美国：制定相关法律，对违反规定者做出一定的惩罚。

故答案为：日本：规定细化，制定垃圾分类指南和垃圾回收时间表，具体指导居民进行正确的垃圾分类。瑞典：垃圾分类教育从儿童抓起，并让孩子去影响家长。美国：制定相关法律，对违反规定者做出一定的惩罚。

14．结合材料内容可知，过期药品属于有害垃圾，不能放在可回收垃圾桶内。用过的餐巾纸属于其他垃圾。根据这些内容帮助奶奶进行正确的投放即可。

故答案为：应该将碎玻璃扔进可回收垃圾桶，，将坏温度计扔进有害垃圾桶。因为碎玻璃是适宜回收的可资源化利用的废弃物，属于可回收物；而坏温度计是会造成直接或者潜在危害的生活垃圾，属有害垃圾，所以要这么分

【答案】15．故人至暮不来∕起不食待之

16．约定；舍弃；牵，拉；才

17．第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐（关注“明日、故人、方"的解释）

18．从吴起等了一晚上，直到朋友来了才肯吃饭可以看出他是一个很守诚信的人。从甲乙两文中我得到的启示是：做人要讲信用。

【知识点】概括文言文给人的启示和道理；文言文翻译；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言句子的断句。解答此类题，不仅可以将语法、句式结构中的标志点作为依据进行断句，如领起句子的语气词前应该断开；还可以通过联系上下文，了解句子的大意来辅助断句。

（2）本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

（3）本题考查文言句子翻译。解答本题，要根据上下文或语境分析句子大意，要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，译文要流畅。注意对重点词语以及常见句式的翻译，以直译为主、意译为辅。

（4）本题考查的是对文章的理解。解答此题的关键是在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。

15．句意：老友到了夜晚还没有来，吴起不吃饭等候他。据此停顿为：故人至暮不来/起不食待

故答案为：故人至暮不来∕起不食待之

16．①句意为：陈太丘和朋友相约同行。期，约定；

②句意为：去独自离开了。委，舍弃；

③句意为：下来来拉他。引，拉；

④句意为：才和他一起吃饭。方，才；

故答案为：约定；舍弃；牵，拉；才

17．重点字词有：明日：第二天；故人，友人；求：派；方，才；食，吃。

故答案为：第二天早晨，（吴起）派人去找老朋友，老朋友来了，才同他一起进餐（关注“明日、