金衢山五校联盟九年级上学期语文9月月考试卷

金衢山五校联盟九年级上学期语文9月月考试卷浙江省舟山市金衢山五校联盟2023-2024学年九年级上学期语文9月月考试卷

一、板块一家国天下（14分）

（2023九上·舟山月考）“从来家国一脉承，古今风流尽相思。"小海想以此为主题分类整理古诗文名句，请你一起帮忙完成。

序号主题古诗文名句出处

①（A）zhǐ尺天yá（B）家何在“乡书何处达，①_________________。”王湾《次北固山下》

②万水千山梦hún（C）间“夜阑卧听风吹雨②___。"陆游《十一月四日风雨大作》

③时移位换民为先“③___，化作春泥更护花。”龚自珍《己亥杂诗》

④我将无我国为家“报君黄金台上意，④___。"李贺《雁门太守行》

⑤丈夫豪气干（D）云天“⑤___，匹夫不可夺志也。”《论语子罕》

⑥大同社会好气象“大道之行也，天下为公，⑥___，讲信修睦。"《礼记》

1．根据给出的拼音或汉字补全下表中的主题。

A.B.C.D.

2．根据积累，帮他补全古诗文名句。

3．“据事以类义，援古以证今”，刘勰在《文心雕龙》一部书中表明了古诗中典故的作用。上表的例句比如“黄金台”，就运用了燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才的典故。在古诗词中，比如名句“___，___。”（《泊秦淮》杜牧）也用了此类写法，借古讽今，委婉表达对国家命运的担忧。

4．虽然目前全球新冠肺炎疫情仍然在美国等地肆虐，但是全球医务工作者众志成城，坚持走在医学研究，积极投入到疫苗的研发中。我们相信“___，___。"（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）疫情过后，仍是春天。

【答案】1．咫|涯|魂|gān

2．①归雁洛阳边

②铁马冰河入梦来

③落红不是无情物

④提携玉龙为君死

3．商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花

4．沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【点评】（1）本题考查对字音字形的掌握。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（2）本题考查古诗默写。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。默写时要书写准确，理解到位。错字、漏字、添字均要扣分。

（3）本题考查理解性默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。

（4）本题考查理解性默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。

1．本题考查对字音字形的掌握。“zhǐ尺”写作“咫尺”，“天yá”写作“天涯”，“梦hún”写作“梦魂"。“干”是多音字，这里读作gān，是触碰、冒犯的意思。

故答案为：咫；涯；魂；gān

2．本题考查诗词积累。对经典诗词，不仅要熟背，还要书写准确。“乡书何处达？归雁洛阳边"夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”“落红不是无情物，化作春泥更护花"报君黄金台上意，提携玉龙为君死”“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也"大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦”。可据此作答。

故答案为：

①归雁洛阳边；

②铁马冰河入梦来；

③落红不是无情物；

④提携玉龙为君死。

3．本题考查理解性默写。《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花"是诗人夜泊秦淮时的所闻所感。诗人听到秦淮河畔的歌女（“商女”）在为人演唱《后庭花》，想到了陈后主的灭亡，不禁生发出深沉的悲愤与无限的感慨。“商女不知亡国恨"二句，以凝炼含蓄的语言，抒发了对晚唐统治阶级只顾个人享乐、不管国家安危的不满，对唐代将要步亡陈后尘的现实进行了讽刺。

故答案为：

商女不知亡国恨；

隔江犹唱后庭花

4．本题考查理解性默写。“疫情过后，仍是春天”表达了积极、乐观的人生态度，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达在逆境中乐观心态的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

故答案为：

沉舟侧畔千帆过；

病树前头万木春

5．（2023九上·舟山月考）“诗话宋韵"学习小组制作了现代诗创作路径图，请你参考图示思路，仿写一首有关月亮意象的短诗，要求写出诗歌标题，诗歌正文不超过7行。

【答案】示例：

《今夜的月亮》

你倚窗看着月亮

看月亮的人看着你

月色下荷花池旁的小楼

有多少秘密在里头

今夜，繁星点点一闪一闪

它们在说着故事

【知识点】微写作（片断写作）

【解析】【分析】本题考查仿写诗歌。根据题干要求写出月亮寄托的内在情思是“思乡”'“忧愁"等；呈现的外在特征是“清冷的光”。

示例：《冷光》

微寒的夜，清冷的光

与忧愁的我

屡次的被嘲笑

多次的失败

如这月的清冷的光

久久环绕着孤独的我。

根据《我的思念是圆的》（节选）中“骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下"可知，月亮寄托的内在情思是：思念亲人的痛苦；根据《我的思念是圆的》（节选）中“我的思念是圆的”“望着空中的明月谁能把月饼咽下"可知，月亮呈现的外在特征是：圆的。

故答案为：

思念亲人的痛苦；圆的。

示例：

《冷光》

微寒的夜，清冷的光

与忧愁的我

屡次的被嘲笑

多次的失败

如这月的清冷的光

久久环绕着孤独的我

【点评】本题考查仿写诗歌。仿写时要注意原诗所用的修辞、表现的形式、手法、格调、意境、情感等。

6．（2023九上·舟山月考）阅读下面材料，完成任务。

上面是“乡愁太湖”网络平台首页的图片，已经有“行走乡愁"看见乡愁”“书写乡愁"三个栏目，请你再设计一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。

【答案】示例：记住乡愁。一，结构与已有栏目相似，比较和谐。二，在地理意义上，行走、看见、书写“乡愁”，最终都是为了记住“乡愁"。记住了乡愁，无论身处何处，我们的心灵都有皈依的故乡。

【知识点】活动设计

【解析】【分析】

图片中已有三个栏目，分别从不同方面进行了展示，有写的，有看的，但缺少直观的图片，可采用图示的方法，让大家直观感受，如：图话乡愁。

答案：图话乡愁，图例展示最直观，如果把一个地方的历史变迁，人物风貌，村庄更新，河流迁移以图片的形式展示出来，人们会在一枝一叶，一屋一河中，甚至一个先人的影象中引起亲情遥绵延，引起生命的再思考。

故答案为：示例：记住乡愁。一，结构与已有栏目相似，比较和谐。二，在地理意义上，行走、看见、书写“乡愁”，最终都是为了记住“乡愁"。记住了乡愁，无论身处何处，我们的心灵都有皈依的故乡。

故答案为：示例：记住乡愁。一，结构与已有栏目相似，比较和谐。二，在地理意义上，行走、看见、书写“乡愁”，最终都是为了记住“乡愁"。记住了乡愁，无论身处何处，我们的心灵都有皈依的故乡。

【点评】本题考查对图的解说和语言表达能力。解答此题，要结合示例找寻思路，表达语句要通顺、连贯。

7．（2023九上·舟山月考）班级组织名著片段朗诵会，按主题分组朗诵。请你从“成长”“理想"温情”中任选一个主题，并在《简·爱》《艾青诗选》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》四部名著中选择片段。你想朗诵哪部名著的哪个片段来体现这一主题？请结合名著具体内容，说说理由。

【答案】举例1：我选“温情"这一主题，我想朗诵《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》中的片段。文章写了鲁迅对童年百草园的回忆，充满温情，让读者仿佛置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着光滑的石井栏，品尝着覆盆子的酸甜。

举例2：我选“理想”这一主题，我想朗诵《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在烈士公墓"的片段。当时，保尔在肉体和精神上承受着巨大的痛苦，他想到同志们为理想而献身，他也愿将一切献给为人类解放而斗争的事业。正是这一理想使他成为钢铁战士。

【知识点】《朝花夕拾》；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》；《简·爱》

【解析】【分析】本题考查名著情节的把握。需从“成长”“理想"温情”中任选一个主题，再围绕这个主题选择一部名著中的一个片段来分析作答，表达清晰，言之有理即可。

示例：选择“成长"这个主题，我想朗诵《简爱》中谭波儿老师在简爱被校长当着全校师生的面说成是“说谎者”之后对简爱的安慰的片段。当时简爱在逃离舅母一家来到新的的学校，新的环境，本来打算让自己的人生有一个新的开始，但却被校长当众说成“说谎者”，此时的她十分沮丧，她害怕老师们不再喜欢她，但谭波儿小姐劝慰她自己怎么看待自己，别人就会怎么看待自己，这次对话让简爱更加自尊、自强，简爱最终也通过自己的努力赢得了他人的尊重。

故答案为：举例1：我选“温情”这一主题，我想朗诵《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》中的片段。文章写了鲁迅对童年百草园的回忆，充满温情，让读者仿佛置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着光滑的石井栏，品尝着覆盆子的酸甜。举例2：我选“理想"这一主题，我想朗诵《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在烈士公墓”的片段。当时，保尔在肉体和精神上承受着巨大的痛苦，他想到同志们为理想而献身，他也愿将一切献给为人类解放而斗争的事业。正是这一理想使他成为钢铁战士。

【点评】本题考查名著情节的把握。名著阅读考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。平时需要广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。

二、板块二天马行空（20分）

（2023九上·舟山月考）阅读下面文字，完成下面小题。

与一朵云对酌

马德

⑴

有一年，大雪，到山上去追野兔子。

四野尽白。深可没膝的雪，覆了远山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎和喘息还在，我们说，赶紧追！

追了半天，又冷又累又饿。我们四处找柴禾，树上的枯枝，沟洞里的树叶，崖缝间的鸟窝，田鼠洞里的豆荚，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌。空旷的四野里，鸟都不敢飞过来，哪还有野兔子的踪影。

那一次，我们一个兔子没逮着。心底里，却捡拾回来无穷的快乐。

⑵

我有一个朋友，是位画家。

有一天，他邀我到郊外，干什么？看蚂蚁。他在一只肥硕的蚂蚁屁股上，轻点一丝朱红。整个上午，我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。

我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。

被盯梢终究是郁闷的。那天，它突然钻进窝里，半天没出来。我们的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，没上来。

赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。

⑶

草坪上，几个小孩在玩水。

开始的时候，他们还挽着裤管。后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。

这是初秋的下午，天已经凉了。水玩过，几个孩子又在玩“骑马打仗"的游戏。两两配对，骑在“马”上的孩子，与对方骑在“马"上的孩子，在“马”的跑动中，以脚角力，互相蹬踏。一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。

一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。

⑷

大冬天，街上冷得难见一个人。

到水果摊前买水果。不见摊主，只见旁边一个女人，上身是红红的羽绒服，下身是过膝的皮裙，高筒的靴子，背对着我，一边哼唱着，一边和着旋律，正翩翩独舞呢。

这么冷的天，真好兴致。

大姐，这儿的摊主呢？我问。

她一转身，我便有些羞赧。看起来，人家好像比我岁数小。然而，更令我吃惊的是，她朝我走过来说，你买水果啊？我就是。

啊，你是摊主……我没有掩饰住自己的惊讶。嗯，我就是。然后，她熟练地为我称水果。这时候，我注意到她水果车上的标牌。天哪，她竟然出生在1961年。

一个人的年轻，其实，应该是心境里不灭的诗意，以及，内在生命不尽的激情吧。

⑸

与人对酌，喝着喝着，人走了。

开始还茶烟缭绕。后来，烟萎了，水凉了，气氛没了，心绪乱了。

此时，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里。一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。

赶紧再续一杯开水，云在水里，水在云里，云水升腾在茶烟里。轻啜一口，然后，小心翼翼放下，喜对一朵云，相看两不厌。

与一朵云对酌，多美多好的意境啊。

8．概括散文内容，可以采用抓关键词的方法。请根据文意，在下面横线上各填写一个关键词。

那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐，那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了⑴，那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的⑵，一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情；那一朵云帮我们捡回了丰饶的⑶。

9．精心提炼的动词，对于绘景状物、传情达意，有着不可替代的作用。请你结合语境，分析下面句子中加点词的表达效果（选做一句）。

⑴雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。

⑵一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。

10．批注是读书常用的方法。请按要求完成下面任务。

[总批]散文用个性化的语言，叙写作者独特的经历，不同的语言形式，表现出不同的意趣美。

[示例]

一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。旁批：句中的“逡巡"疑神疑鬼”“优雅"等词语庄重典雅。用拟人的手法写小蚂蚁快乐而无拘无束的活动，既把蚂蚁人格化，又充满情趣。

⑴请你仿照示例，为下面左边方框中的语句做旁批。

我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。旁批：

⑵根据旁批内容，在原文找出相应的语句，写在左边的方框内。

[语句]旁批：[旁批]这部分写孩子无拘无束地玩耍，作者采用的全是短句，写出孩子玩耍时的忘我、投入，仿佛让人看到了孩子喧闹的场面，以及这种欢腾传递给作者的欢愉。

11．散文表达作者独特的情思。阅读全文，说说作者通过五个小片段，想与读者分享他的哪些生活感悟？

【答案】8．欢喜；诗意；意境

9．⑴“撤退”一词，形象描绘出因为火堆燃起、温度升高，雪开始消融的真实情景，写出我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的快乐。

⑵“荡”，既形象地表现出天上的云倒影在水中的真实情景，又传神地传达出作者由落寞到惊喜的心理变化。（意思相符即可）

10．⑴这句话用“驻足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等庄重典雅的词语，写“我”和朋友看蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，让读者看到了两个大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）

⑵示例1.后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。

2.一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。

3.再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。（选一句即可）

11．作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无助时，无聊时，孤独时，不妨慢下脚步，从司空见惯的生活中，从自然万物中，主动去获取弥漫心头的欢喜，寻求能够唤起我们诗意的镜头。作者是在告诉读者，只要我们热爱生活，那么人生永远充满着激情与诗意。（意思相符即可。学生合乎文意的个性化的解读，应予肯定。）

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度

【解析】【点评】

（1）本题考查对文章内容的理解。根据题干的内容，联系课文内容填写上适合的词语，要从文中的关键语句中提取出关键词。

（2）本题考查文中重点词语赏析。解答时要结合语境和句子的内容来赏析词语的表达效果。

（3）本题考查根据要求为语句做批注和根据批注在原文找出相应的语句。解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（4）本题考查对文章主旨的把握。对文章主旨的把握要注意结合文章内容，结合作者的经历、时代背景等分析。

8．本题考查对文章内容的理解。

①“赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜”，关键词是“欢喜”；②“一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的”，关键词是“诗意”；③“与一朵云对酌，多美多好的意境啊"关键词是“意境”。

故答案为：

欢喜；

诗意；

意境。

9．本题考查文中重点词语赏析。①“雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退”，“撤退”一词，本意是（军队）从阵地或占领的地区退出。这里是说火堆燃起、温度升高，雪开始消融，温度升高，我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的惬意。

②“荡"的本意是摇动；摆动。文中是说，云的影子倒映在杯中的水里晃动，作者的心理由落寞到惊喜，才感到云的影子倒映在杯中的水里的美。

故答案为：⑴“撤退”一词，形象描绘出因为火堆燃起、温度升高，雪开始消融的真实情景，写出我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的快乐。⑵“荡”，既形象地表现出天上的云倒影在水中的真实情景，又传神地传达出作者由落寞到惊喜的心理变化。（意思相符即可)

10．本题考查根据要求为语句做批注和根据批注在原文找出相应的语句。⑴“驻足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等词语，写“我”和朋友看蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，语言生动，富有情趣。

⑵要根据批注的内容，找出与之相适应的句子。内容是孩子们的玩耍的场景，句式是短句，例如：后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。

故答案为：

⑴这句话用“驻足"蹲踞”“手舞足蹈"凝神屏息”等庄重典雅的词语，写“我"和朋友看蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，让读者看到了两个大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）⑵示例1.后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。

11．本题考查对文章主旨的把握。作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无助时，无聊时，孤独时，只要我们热爱生活，那么人生永远充满着激情、诗意以及人生的快乐意义。

故答案为：作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无助时，无聊时，孤独时，不妨慢下脚步，从司空见惯的生活中，从自然万物中，主动去获取弥漫心头的欢喜，寻求能够唤起我们诗意的镜头。作者是在告诉读者，只要我们热爱生活，那么人生永远充满着激情与诗意。（意思相符即可。学生合乎文意的个性化的解读，应予肯定。）

三、板块三千古流芳

12．（2023九上·舟山月考）为了诗意地表达对青春的思考，同学们摘录了《艾青诗选》中的诗歌《希望》。请你写一段赏析性文字。

希望梦的朋友，幻想的姊妹原是自己的影子，却老走在你前面像光一样无形，像风一样不安定她和你之间，始终有距离像窗外的飞鸟，像天上的流云像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽你上去，她就飞你不理她，她撵你她永远陪伴你一直到你终止呼吸

【答案】赏析：诗歌把“希望”比作光和风、飞鸟、流云、蝴蝶，使抽象的概念具体化，形象生动地写出了希望的“狡猾与美丽"。同时又告诉我们一个朴素而又深刻的道理：希望会一直引导我们前行，一路陪伴我们，人生无论遇到什么情况，我们都不能失去心中的希望。

【知识点】体会现代诗歌意象；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向

【解析】【分析】这首诗用形象的比喻和借代，将无形的希望写得有声有色，突出了希望的美丽和难以把握。希望等于人一生的追求，“既狡猾而美丽”，当你怀有希望的时候，你的生活就有了动力，因为希望是那么的美丽，她"老走在你前面”，让你追寻，因追寻希望而人生变得有活力。

【点评】本题考查诗歌赏析。作答时，正确理解诗意，分析其所用手法，然后结合诗境分析其表情达意上的效果即可。

（2023九上·舟山月考）阅读下面的古诗文，完成小题

【甲】

沁园春·雪毛泽东

①北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

【乙】

岳阳楼记（节选）范仲淹

①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

13．给下列加点字注音。

成吉思汗

浩浩汤汤

14．下面各组句子中加点词意义和用法相同的一组是（）

A．云归而岩穴暝/潭西南而望

B．前人之述备矣/山间之四时也

C．乃重修岳阳楼/乃不知有汉，无论魏晋

D．或异二者之为/名之者谁？太守自谓也。

15．用现代汉语说说下面句子的意思。

①皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。

翻译：皎洁的月光一泻千里，___，_________。

②噫！微斯人，吾谁与归？

翻译：啊！___，___？

16．【甲】【乙】两文分别描写了怎样的景象？表达了作者各自怎样的抱负？

【答案】13．hán；shāng

14．B

15．波动的光闪着金色；静静的月影像沉入水中的玉璧；如果没有这种人；我与谁一道归去呢

16．《沁园春雪》描绘出中国北方严冬冰封雪飘的壮阔景象，写景引出对历史人物的评说，明确无产阶级才是历史的真正创造者与主宰者，体现了诗人坚定的自信和伟大的抱负。《岳阳楼记》先总写登楼一览洞庭湖的胜景，再分别写洞庭湖阴晴的景象，迁客骚人面对阴晴景象的悲喜，与古仁人“不以物喜，不以已悲”的情怀形成对比，表达了作者忧国忧民、先忧后乐的广阔胸襟和政治抱负。

【知识点】形近字字音；沁园春·雪；岳阳楼记；常用文言虚词；文言文翻译

【解析】【点评】

（1）本题考查注音。注意正确拼读，声调规范。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。

（2）本题考查文言虚词。作答本题，重点在于文言虚词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

（3）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留"删”“调"换”“补"的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查内容理解及情感主旨。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。

13．本题考查注音。这两个字都是多音字，要结合语境确定读音。

成吉思汗：本名铁木真，孛儿只斤氏，蒙古族。（1162-1227）即“元太祖”。应读：chéngjísīhán蒙古族军事家、政治家。浩浩汤汤：指水势壮阔的样子。因此应读：hàohàoshāngshāng。

故答案为：

hán；

shāng。

14．本题考查文言虚词。

A.连词，表承接/连词，表示修饰关系。

B.都是结构助词，相当于“的"。

C.于是/居然，竟然。

D.指前两段提到的“悲”与“喜"/动词后缀，行为施动的人，指给亭子命名的人。

故答案为：B。

15．本题考查句子翻译。

①重点词：浮光跃金，波动的光闪着金色；璧，圆形正中有孔的玉。句意：浮动的光像跳动的金子，静静的月影像沉入水中的玉璧。

②重点词：微，如果没有；斯人，这样的人。句意：如果没有这种人，我同谁一道呢？

故答案为：

波动的光闪着金色；

静静的月影像沉入水中的玉璧；

如果没有这种人；

我与谁一道归去呢。

16．本题考查内容理解及情感主旨。

甲文由“北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆”可知，本文描绘出中国北方严冬冰封雪飘的壮阔景象；之后，由毛泽东主席对祖国山河的壮丽而感叹，引出秦皇汉武等英雄人物，纵论历代英雄人物“惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”，最后“俱往矣，数风流人物，还看今朝”，“今朝"的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，抒发作者伟大的抱负及胸怀。乙文“予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也”总写登楼一览洞庭湖的胜景；“若夫淫雨霏靠，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼"则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然感极而悲者”“至若春和景明，波澜不惊．上下天而悲者"至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁有郁青青”“心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣"写洞庭湖阴晴的景象以及迁客骚人面对阴晴景象的悲喜；与下段“予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲”形成鲜明对比，结合“居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君"先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”点明了全篇的主旨，表达了作者忧国忧民先忧后乐的广阔胸襟和政治抱负。

故答案为：《沁园春雪》描绘出中国北方严冬冰封雪飘的壮阔景象，写景引出对历史人物的评说，明确无产阶级才是历史的真正创造者与主宰者，体现了诗人坚定的自信和伟大的抱负。《岳阳楼记》先总写登楼一览洞庭湖的胜景，再分别写洞庭湖阴晴的景象，迁客骚人面对阴晴景象的悲喜，与古仁人“不以物喜，不以已悲"的情怀形成对比，表达了作者忧国忧民、先忧后乐的广阔胸襟和政治抱负。

四、板块四奋勇向前（50分）

17．（2023九上·舟山月考）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。

每年11000多单，乐山网约车司机杨顺怀获得“全国十大跑单王”称号；立克拢拢，马边彝族青年，从大山中走出，又走回大山，奋战在脱贫攻坚第一线，获得“中国青年五四奖章"。

奋斗是青春最亮丽的底色，也是青春岁月的主旋律，用文字来礼赞奋斗者吧！

请以“礼赞奋斗者”为话题，自拟题目，角度自选，写一篇作文，字数不少于600字。

【答案】致敬奋斗者2021年5月24日，注定是值得牢记的日子。“杂交水稻之父"共和国勋章”获得者、中国工程院院士袁隆平的遗体送别仪式，在湖南长沙明阳山殡仪馆进行。“我盼行至您的梦里，良田万里，禾下乘凉"知道他走了，肯定要来送送他。我们种田的，对他有感情”……各地群众手持鲜花赶来吊唁，其中不乏一张张年轻的面孔。他们脸上有泪，眼中有光。

人世间，“吃饭的事情”，袁隆平把自己的一生都奉献给了这件的事情。对中国人来说，“袁隆平”三个字，是嵌入百姓粥饭、天下粮仓的重要符号；对全球而言，他的“东方魔稻"营造了一个粮食更为富足、粮食平安具有保障的更加稳定的世界”。

虽然今后无法看到这位一生为民谋稻粱的耕耘者，但他播在每个个人心头的种子，化作千千万万个“他”，蕴含了生生不息的力气。

这种力气，有着爱国为民的情怀。“粮食是国计民生的头等大事，我是学农的，我应当在这方面尽我的努力！”在他心中，国家和人民的需求至高无上。

这种力气，有着信念坚决的重量。毕其一生，专注田畴，播撒才智，收获富足。在千百次的失败中他依旧坚信，世界上必定有一粒种子，可以战胜饥饿。

这种力气，有着矢志不渝的勇毅。“电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必需得下田。"他更因此立下收徒“门规”——“你不下田我就不带"。

这种力气，有着勇于创新的担当。充分敬重科学规律，敢于提出设想，勇于探究。从选种、试验、失败，到再选种、再播种、再观看……依据事实、发现真理、验证真理，伴随他的一生。

这种力气，有着朴实无华的品质。他留给人们的印象，总与水稻有关，是一位直到入院前还心心念念要下田看看、绝不愿躺在功劳簿上睡大觉的中国“老农”。

先生之风，山高水长；斯人已浙，风范永存。他留下的“种子”，将在很多后来者和奋斗者的代代传承中生根发芽、开花结果。

今日的中国，一项项代表着科技前沿的成果吸引着全球关注的目光。同时，在尖端科技领域也有不少“卡脖子”问题，还有一些体制机制障碍阻隔着产学研的深度融合。面对成果与不足，以独立自强的精神在科技领域不断攻坚克难、闯关夺隘，广阔科技工需要的正是这种力气，把论文写在祖国的大地上，把科技成果应用在实现现代化的宏大事业中，一切工作都要往实里做，在追求真理的道路上躬行实践、厚积薄发，用“脚踏实地"的作风成就“顶天立地”的成果。

仰视星空，宇宙中有一颗编号为8117的“袁隆平星"光线闪烁。未竟的事业，科学的价值，我们定会坚守，定去拼搏，定将开拓出更加宽阔的天地。

【知识点】话题作文

【解析】【分析】这是一道话题作文。话题“礼赞奋斗者”，“礼赞"就是怀着敬意地赞扬，“奋斗”就是为了达到一定目的而努力干，它的潜台词：“干"的过程，压力、痛苦、挫折“相伴”，即逆境、逆行、逆转。正如《孤勇者》中的歌词：孤身走暗巷，对峙过绝望，敢堵命运的枪……所以，在立意、选材上，要渗透三个字——难、干、赞；表达方式上，交织三个字——叙、描、抒（议）！无论写哪个领域、写什么文体，谨记正能量，主角必须“居广居，立正位，行大道"。结合题干中的材料内容可知，选材上我们可以从小人物入手，来讲述小人物的奋斗历程。“奋斗者”没有高低之别、贵贱之分，因为他们在精神和心灵上都是高贵而平等的，“古今中外，皆可入怀"。但是，一般亲民大众的话题，就要在选材上“出奇制胜”。可以热点时尚，如“续飞天传奇，绘绚丽青春"的“神舟”航天人；可以古色古香，如“搜罗百氏，采访四方"的李时珍；可以化实为虚，托物言志，如向着大海慷慨以赴的一条河流、生命不息吐丝不止的春蚕；可以就地取材，如“学霸是这样炼成的”（同桌）；可以“大题小作”，触景生情，如一次实验操作；也可绽放自信自强，如“我破茧成蝶”；可以扩大“奋斗者"的外延，如“踏平坎坷成大道”的中华民族。“礼赞奋斗者"这个话题最好写成记叙文，也可以写成议论文，展现奋斗的艰辛和乐趣，奋斗于国于民于己的意义，诠释奋斗的感召力。也可以写成情文并茂的散文，融入书香，巧妙地引用、化用诗文，提炼奋斗者（最好是诗文作者）波澜壮阔的人生“精”历，舒展在几个片段中，刻画细节、营造氛围、展现追求、折射主题。

【点评】文章以“2021年5月24日，注定是值得牢记的日子"引出对奋斗者袁隆平的致敬，然后总括他对中国乃至全世界的巨大贡献。然后写了他播在每个个人心头的种子，化作千千万万个“他”，蕴含了生生不息的力气，具体写了不同的力量。篇末点题，提出号召。

1/1浙江省舟山市金衢山五校联盟2023-2024学年九年级上学期语文9月月考试卷

一、板块一家国天下（14分）

（2023九上·舟山月考）“从来家国一脉承，古今风流尽相思。"小海想以此为主题分类整理古诗文名句，请你一起帮忙完成。

序号主题古诗文名句出处

①（A）zhǐ尺天yá（B）家何在“乡书何处达，①_________________。”王湾《次北固山下》

②万水千山梦hún（C）间“夜阑卧听风吹雨②___。"陆游《十一月四日风雨大作》

③时移位换民为先“③___，化作春泥更护花。”龚自珍《己亥杂诗》

④我将无我国为家“报君黄金台上意，④___。"李贺《雁门太守行》

⑤丈夫豪气干（D）云天“⑤___，匹夫不可夺志也。”《论语子罕》

⑥大同社会好气象“大道之行也，天下为公，⑥___，讲信修睦。"《礼记》

1．根据给出的拼音或汉字补全下表中的主题。

A.B.C.D.

2．根据积累，帮他补全古诗文名句。

3．“据事以类义，援古以证今”，刘勰在《文心雕龙》一部书中表明了古诗中典故的作用。上表的例句比如“黄金台”，就运用了燕昭王求士，筑高台，置黄金于其上，广招天下人才的典故。在古诗词中，比如名句“___，___。”（《泊秦淮》杜牧）也用了此类写法，借古讽今，委婉表达对国家命运的担忧。

4．虽然目前全球新冠肺炎疫情仍然在美国等地肆虐，但是全球医务工作者众志成城，坚持走在医学研究，积极投入到疫苗的研发中。我们相信“___，___。"（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）疫情过后，仍是春天。

5．（2023九上·舟山月考）“诗话宋韵”学习小组制作了现代诗创作路径图，请你参考图示思路，仿写一首有关月亮意象的短诗，要求写出诗歌标题，诗歌正文不超过7行。

6．（2023九上·舟山月考）阅读下面材料，完成任务。

上面是“乡愁太湖"网络平台首页的图片，已经有“行走乡愁”“看见乡愁"书写乡愁”三个栏目，请你再设计一个栏目名称，并简要说明这样设计的理由。

7．（2023九上·舟山月考）班级组织名著片段朗诵会，按主题分组朗诵。请你从“成长"理想”“温情"中任选一个主题，并在《简·爱》《艾青诗选》《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》四部名著中选择片段。你想朗诵哪部名著的哪个片段来体现这一主题？请结合名著具体内容，说说理由。

二、板块二天马行空（20分）

（2023九上·舟山月考）阅读下面文字，完成下面小题。

与一朵云对酌

马德

⑴

有一年，大雪，到山上去追野兔子。

四野尽白。深可没膝的雪，覆了远山近水。四下里，好多野兔的足印，仿佛它们的挣扎和喘息还在，我们说，赶紧追！

追了半天，又冷又累又饿。我们四处找柴禾，树上的枯枝，沟洞里的树叶，崖缝间的鸟窝，田鼠洞里的豆荚，统统搜罗了来，扒开一片雪，然后，点起了火。雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。而我们，在温暖里一边烤着火，一边烤着干粮，一边大声说笑，一边高声放歌。空旷的四野里，鸟都不敢飞过来，哪还有野兔子的踪影。

那一次，我们一个兔子没逮着。心底里，却捡拾回来无穷的快乐。

⑵

我有一个朋友，是位画家。

有一天，他邀我到郊外，干什么？看蚂蚁。他在一只肥硕的蚂蚁屁股上，轻点一丝朱红。整个上午，我们盯着这只红屁股的家伙，一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。

我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。我们看它，它一定也好奇地打量着我们两个傻傻的家伙。

被盯梢终究是郁闷的。那天，它突然钻进窝里，半天没出来。我们的心，在等待中，竟好像也被困在了幽深的地底，半天，没上来。

赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜。

⑶

草坪上，几个小孩在玩水。

开始的时候，他们还挽着裤管。后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。

这是初秋的下午，天已经凉了。水玩过，几个孩子又在玩“骑马打仗”的游戏。两两配对，骑在“马"上的孩子，与对方骑在“马”上的孩子，在“马"的跑动中，以脚角力，互相蹬踏。一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。

一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的。

⑷

大冬天，街上冷得难见一个人。

到水果摊前买水果。不见摊主，只见旁边一个女人，上身是红红的羽绒服，下身是过膝的皮裙，高筒的靴子，背对着我，一边哼唱着，一边和着旋律，正翩翩独舞呢。

这么冷的天，真好兴致。

大姐，这儿的摊主呢？我问。

她一转身，我便有些羞赧。看起来，人家好像比我岁数小。然而，更令我吃惊的是，她朝我走过来说，你买水果啊？我就是。

啊，你是摊主……我没有掩饰住自己的惊讶。嗯，我就是。然后，她熟练地为我称水果。这时候，我注意到她水果车上的标牌。天哪，她竟然出生在1961年。

一个人的年轻，其实，应该是心境里不灭的诗意，以及，内在生命不尽的激情吧。

⑸

与人对酌，喝着喝着，人走了。

开始还茶烟缭绕。后来，烟萎了，水凉了，气氛没了，心绪乱了。

此时，一朵白白的云飘过来，投在不知哪里的玻璃幕墙上，又反射落到杯子里。一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。

赶紧再续一杯开水，云在水里，水在云里，云水升腾在茶烟里。轻啜一口，然后，小心翼翼放下，喜对一朵云，相看两不厌。

与一朵云对酌，多美多好的意境啊。

8．概括散文内容，可以采用抓关键词的方法。请根据文意，在下面横线上各填写一个关键词。

那一堆温暖的柴火帮我们捡回了快乐，那一只忙碌的红蚂蚁帮我们捡回了⑴，那一群嬉笑疯闹的孩子帮我们捡回了童年的⑵，一个红衣独舞的小摊贩帮我们捡回了生命的激情；那一朵云帮我们捡回了丰饶的⑶。

9．精心提炼的动词，对于绘景状物、传情达意，有着不可替代的作用。请你结合语境，分析下面句子中加点词的表达效果（选做一句）。

⑴雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退。

⑵一刹那，杯里也有了大乾坤，一朵云，在杯中荡呢。

10．批注是读书常用的方法。请按要求完成下面任务。

[总批]散文用个性化的语言，叙写作者独特的经历，不同的语言形式，表现出不同的意趣美。

[示例]

一会儿拖回一只空麦壳，一会儿在巴掌大的地方逡巡一阵子，一会儿对着一根高挑的草疑神疑鬼，一会儿优雅地为另一只蚂蚁让路，一会儿又急匆匆地去打上一架。旁批：句中的“逡巡”“疑神疑鬼"优雅”等词语庄重典雅。用拟人的手法写小蚂蚁快乐而无拘无束的活动，既把蚂蚁人格化，又充满情趣。

⑴请你仿照示例，为下面左边方框中的语句做旁批。

我们两个人，仿佛是被它牵着，一会儿驻足在这一处，一会儿又蹲踞在另一处，一会儿手舞足蹈，一会儿又凝神屏息。旁批：

⑵根据旁批内容，在原文找出相应的语句，写在左边的方框内。

[语句]旁批：[旁批]这部分写孩子无拘无束地玩耍，作者采用的全是短句，写出孩子玩耍时的忘我、投入，仿佛让人看到了孩子喧闹的场面，以及这种欢腾传递给作者的欢愉。

11．散文表达作者独特的情思。阅读全文，说说作者通过五个小片段，想与读者分享他的哪些生活感悟？

三、板块三千古流芳

12．（2023九上·舟山月考）为了诗意地表达对青春的思考，同学们摘录了《艾青诗选》中的诗歌《希望》。请你写一段赏析性文字。

希望梦的朋友，幻想的姊妹原是自己的影子，却老走在你前面像光一样无形，像风一样不安定她和你之间，始终有距离像窗外的飞鸟，像天上的流云像河边的蝴蝶，既狡猾而美丽你上去，她就飞你不理她，她撵你她永远陪伴你一直到你终止呼吸

（2023九上·舟山月考）阅读下面的古诗文，完成小题

【甲】

沁园春·雪毛泽东

①北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

②江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。

【乙】

岳阳楼记（节选）范仲淹

①予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？

②若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。

③至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。

④嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐"乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。

13．给下列加点字注音。

成吉思汗

浩浩汤汤

14．下面各组句子中加点词意义和用法相同的一组是（）

A．云归而岩穴暝/潭西南而望

B．前人之述备矣/山间之四时也

C．乃重修岳阳楼/乃不知有汉，无论魏晋

D．或异二者之为/名之者谁？太守自谓也。

15．用现代汉语说说下面句子的意思。

①皓月千里，浮光跃金，静影沉璧。

翻译：皎洁的月光一泻千里，___，_________。

②噫！微斯人，吾谁与归？

翻译：啊！___，___？

16．【甲】【乙】两文分别描写了怎样的景象？表达了作者各自怎样的抱负？

四、板块四奋勇向前（50分）

17．（2023九上·舟山月考）阅读下面的材料，自选角度，自拟题目，写一篇作文。

每年11000多单，乐山网约车司机杨顺怀获得“全国十大跑单王”称号；立克拢拢，马边彝族青年，从大山中走出，又走回大山，奋战在脱贫攻坚第一线，获得“中国青年五四奖章"。

奋斗是青春最亮丽的底色，也是青春岁月的主旋律，用文字来礼赞奋斗者吧！

请以“礼赞奋斗者”为话题，自拟题目，角度自选，写一篇作文，字数不少于600字。

答案解析部分

【答案】1．咫|涯|魂|gān

2．①归雁洛阳边

②铁马冰河入梦来

③落红不是无情物

④提携玉龙为君死

3．商女不知亡国恨；隔江犹唱后庭花

4．沉舟侧畔千帆过；病树前头万木春

【知识点】一般性默写；理解性默写

【解析】【点评】（1）本题考查对字音字形的掌握。汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。

（2）本题考查古诗默写。古诗文默写题不论分几种类型，都是以记忆、积累为根本的。默写时要书写准确，理解到位。错字、漏字、添字均要扣分。

（3）本题考查理解性默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。

（4）本题考查理解性默写。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性默写，注意结合语境填充。

1．本题考查对字音字形的掌握。“zhǐ尺"写作“咫尺”，“天yá"写作“天涯”，“梦hún"写作“梦魂”。“干"是多音字，这里读作gān，是触碰、冒犯的意思。

故答案为：咫；涯；魂；gān

2．本题考查诗词积累。对经典诗词，不仅要熟背，还要书写准确。“乡书何处达？归雁洛阳边”“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来"落红不是无情物，化作春泥更护花”“报君黄金台上意，提携玉龙为君死"三军可夺帅也，匹夫不可夺志也”“大道之行也，天下为公，选贤举能，讲信修睦"。可据此作答。

故答案为：

①归雁洛阳边；

②铁马冰河入梦来；

③落红不是无情物；

④提携玉龙为君死。

3．本题考查理解性默写。《泊秦淮》中“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”是诗人夜泊秦淮时的所闻所感。诗人听到秦淮河畔的歌女（“商女"）在为人演唱《后庭花》，想到了陈后主的灭亡，不禁生发出深沉的悲愤与无限的感慨。“商女不知亡国恨”二句，以凝炼含蓄的语言，抒发了对晚唐统治阶级只顾个人享乐、不管国家安危的不满，对唐代将要步亡陈后尘的现实进行了讽刺。

故答案为：

商女不知亡国恨；

隔江犹唱后庭花

4．本题考查理解性默写。“疫情过后，仍是春天"表达了积极、乐观的人生态度，《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表达在逆境中乐观心态的诗句是：沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。

故答案为：

沉舟侧畔千帆过；

病树前头万木春

5．【答案】示例：

《今夜的月亮》

你倚窗看着月亮

看月亮的人看着你

月色下荷花池旁的小楼

有多少秘密在里头

今夜，繁星点点一闪一闪

它们在说着故事

【知识点】微写作（片断写作）

【解析】【分析】本题考查仿写诗歌。根据题干要求写出月亮寄托的内在情思是“思乡”'“忧愁"等；呈现的外在特征是“清冷的光”。

示例：《冷光》

微寒的夜，清冷的光

与忧愁的我

屡次的被嘲笑

多次的失败

如这月的清冷的光

久久环绕着孤独的我。

根据《我的思念是圆的》（节选）中“骨肉被分割是痛苦的思念亲人的人望着空中的明月谁能把月饼咽下"可知，月亮寄托的内在情思是：思念亲人的痛苦；根据《我的思念是圆的》（节选）中“我的思念是圆的”“望着空中的明月谁能把月饼咽下"可知，月亮呈现的外在特征是：圆的。

故答案为：

思念亲人的痛苦；圆的。

示例：

《冷光》

微寒的夜，清冷的光

与忧愁的我

屡次的被嘲笑

多次的失败

如这月的清冷的光

久久环绕着孤独的我

【点评】本题考查仿写诗歌。仿写时要注意原诗所用的修辞、表现的形式、手法、格调、意境、情感等。

6．【答案】示例：记住乡愁。一，结构与已有栏目相似，比较和谐。二，在地理意义上，行走、看见、书写“乡愁”，最终都是为了记住“乡愁"。记住了乡愁，无论身处何处，我们的心灵都有皈依的故乡。

【知识点】活动设计

【解析】【分析】

图片中已有三个栏目，分别从不同方面进行了展示，有写的，有看的，但缺少直观的图片，可采用图示的方法，让大家直观感受，如：图话乡愁。

答案：图话乡愁，图例展示最直观，如果把一个地方的历史变迁，人物风貌，村庄更新，河流迁移以图片的形式展示出来，人们会在一枝一叶，一屋一河中，甚至一个先人的影象中引起亲情遥绵延，引起生命的再思考。

故答案为：示例：记住乡愁。一，结构与已有栏目相似，比较和谐。二，在地理意义上，行走、看见、书写“乡愁”，最终都是为了记住“乡愁"。记住了乡愁，无论身处何处，我们的心灵都有皈依的故乡。

故答案为：示例：记住乡愁。一，结构与已有栏目相似，比较和谐。二，在地理意义上，行走、看见、书写“乡愁”，最终都是为了记住“乡愁"。记住了乡愁，无论身处何处，我们的心灵都有皈依的故乡。

【点评】本题考查对图的解说和语言表达能力。解答此题，要结合示例找寻思路，表达语句要通顺、连贯。

7．【答案】举例1：我选“温情”这一主题，我想朗诵《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》中的片段。文章写了鲁迅对童年百草园的回忆，充满温情，让读者仿佛置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着光滑的石井栏，品尝着覆盆子的酸甜。

举例2：我选“理想"这一主题，我想朗诵《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在烈士公墓”的片段。当时，保尔在肉体和精神上承受着巨大的痛苦，他想到同志们为理想而献身，他也愿将一切献给为人类解放而斗争的事业。正是这一理想使他成为钢铁战士。

【知识点】《朝花夕拾》；《钢铁是怎样炼成的》；《艾青诗选》；《简·爱》

【解析】【分析】本题考查名著情节的把握。需从“成长"理想”“温情"中任选一个主题，再围绕这个主题选择一部名著中的一个片段来分析作答，表达清晰，言之有理即可。

示例：选择“成长”这个主题，我想朗诵《简爱》中谭波儿老师在简爱被校长当着全校师生的面说成是“说谎者"之后对简爱的安慰的片段。当时简爱在逃离舅母一家来到新的的学校，新的环境，本来打算让自己的人生有一个新的开始，但却被校长当众说成“说谎者”，此时的她十分沮丧，她害怕老师们不再喜欢她，但谭波儿小姐劝慰她自己怎么看待自己，别人就会怎么看待自己，这次对话让简爱更加自尊、自强，简爱最终也通过自己的努力赢得了他人的尊重。

故答案为：举例1：我选“温情"这一主题，我想朗诵《朝花夕拾》中《从百草园到三味书屋》中的片段。文章写了鲁迅对童年百草园的回忆，充满温情，让读者仿佛置身其中，看那肥胖的黄蜂，听那鸣蝉的长吟，抚摸着光滑的石井栏，品尝着覆盆子的酸甜。举例2：我选“理想”这一主题，我想朗诵《钢铁是怎样炼成的》中“保尔在烈士公墓"的片段。当时，保尔在肉体和精神上承受着巨大的痛苦，他想到同志们为理想而献身，他也愿将一切献给为人类解放而斗争的事业。正是这一理想使他成为钢铁战士。

【点评】本题考查名著情节的把握。名著阅读考查形式有填空、选择、简答等多种形式，考查内容有名著的作者、年代、主要内容、主要人物性格、艺术特色、相关情节等。平时需要广泛阅读课外名著，深入了解作品内涵，注重对作品的情感体验，并积累相关知识。

【答案】8．欢喜；诗意；意境

9．⑴“撤退”一词，形象描绘出因为火堆燃起、温度升高，雪开始消融的真实情景，写出我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的快乐。

⑵“荡”，既形象地表现出天上的云倒影在水中的真实情景，又传神地传达出作者由落寞到惊喜的心理变化。（意思相符即可）

10．⑴这句话用“驻足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等庄重典雅的词语，写“我”和朋友看蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，让读者看到了两个大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）

⑵示例1.后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。

2.一两个回合，三五个趔趄，七八声嬉笑，个个便摔翻在地上。

3.再起来，身上泥一片，水一片，伤一块，痛一块，然后闹一声，嚷一声，继续玩。（选一句即可）

11．作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无助时，无聊时，孤独时，不妨慢下脚步，从司空见惯的生活中，从自然万物中，主动去获取弥漫心头的欢喜，寻求能够唤起我们诗意的镜头。作者是在告诉读者，只要我们热爱生活，那么人生永远充满着激情与诗意。（意思相符即可。学生合乎文意的个性化的解读，应予肯定。）

【知识点】记叙性散文；概括文章主要内容；筛选并整合文中信息；分析文章语言特点；体会作者情感态度

【解析】【点评】

（1）本题考查对文章内容的理解。根据题干的内容，联系课文内容填写上适合的词语，要从文中的关键语句中提取出关键词。

（2）本题考查文中重点词语赏析。解答时要结合语境和句子的内容来赏析词语的表达效果。

（3）本题考查根据要求为语句做批注和根据批注在原文找出相应的语句。解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

（4）本题考查对文章主旨的把握。对文章主旨的把握要注意结合文章内容，结合作者的经历、时代背景等分析。

8．本题考查对文章内容的理解。

①“赏玩一只蚂蚁，与被一只蚂蚁捉弄，都是一种欢喜”，关键词是“欢喜”；②“一个人，若没有从这样的童年走过来，一定不是从诗意中长大的”，关键词是“诗意”；③“与一朵云对酌，多美多好的意境啊"关键词是“意境”。

故答案为：

欢喜；

诗意；

意境。

9．本题考查文中重点词语赏析。①“雪，以及寒冷，纷纷从火堆四周撤退”，“撤退”一词，本意是（军队）从阵地或占领的地区退出。这里是说火堆燃起、温度升高，雪开始消融，温度升高，我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的惬意。

②“荡"的本意是摇动；摆动。文中是说，云的影子倒映在杯中的水里晃动，作者的心理由落寞到惊喜，才感到云的影子倒映在杯中的水里的美。

故答案为：⑴“撤退”一词，形象描绘出因为火堆燃起、温度升高，雪开始消融的真实情景，写出我们的身体越来越暖和的感觉，又表现我们烤火时的快乐。⑵“荡”，既形象地表现出天上的云倒影在水中的真实情景，又传神地传达出作者由落寞到惊喜的心理变化。（意思相符即可)

10．本题考查根据要求为语句做批注和根据批注在原文找出相应的语句。⑴“驻足”“蹲踞"手舞足蹈”“凝神屏息"等词语，写“我”和朋友看蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，语言生动，富有情趣。

⑵要根据批注的内容，找出与之相适应的句子。内容是孩子们的玩耍的场景，句式是短句，例如：后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。

故答案为：

⑴这句话用“驻足"蹲踞”“手舞足蹈"凝神屏息”等庄重典雅的词语，写“我"和朋友看蚂蚁的各种动作、姿势，表现我俩看蚂蚁时的专注、投入，以及内心的欢喜，让读者看到了两个大人的童心，富有情趣。（意思相符即可）⑵示例1.后来，裤脚湿了，裤子湿了，上衣湿了。再后来，鼻翼上是水，耳垂上是水，发梢上是水，浑身上下，都是水。

11．本题考查对文章主旨的把握。作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无助时，无聊时，孤独时，只要我们热爱生活，那么人生永远充满着激情、诗意以及人生的快乐意义。

故答案为：作者通过五个平凡而充满诗意的小片段，意在告诉读者，当我们忙碌时，迷茫时，无助时，无聊时，孤独时，不妨慢下脚步，从司空见惯的生活中，从自然万物中，主动去获取弥漫心头的欢喜，寻求能够唤起我们诗意的镜头。作者是在告诉读者，只要我们热爱生活，那么人生永远充满着激情与诗意。（意思相符即可。学生合乎文意的个性化的解读，应予肯定。）

12．【答案】赏析：诗歌把“希望”比作光和风、飞鸟、流云、蝴蝶，使抽象的概念具体化，形象生动地写出了希望的“狡猾与美丽"。同时又告诉我们一个朴素而又深刻的道理：希望会一直引导我们前行，一路陪伴我们，人生无论遇到什么情况，我们都不能失去心中的希望。

【知识点】体会现代诗歌意象；推敲现代诗歌关键词语的表达作用；感悟现代诗歌抒情主人公的情感倾向

【解析】【分析】这首诗用形象的比喻和借代，将无形的希望写得有声有色，突出了希望的美丽和难以把握。希望等于人一生的追求，“既狡猾而美丽”，当你怀有希望的时候，你的生活就有了动力，因为希望是那么的美丽，她"老走在你前面”，让你追寻，因追寻希望而人生变得有活力。

【点评】本题考查诗歌赏析。作答时，正确理解诗意，分析其所用手法，然后结合诗境分析其表情达意上的效果即可。

【答案】13．hán；shāng

14．B

15．波动的光闪着金色；静静的月影像沉入水中的玉璧；如果没有这种人；我与谁一道归去呢

16．《沁园春雪》描绘出中国北方严冬冰封雪飘的壮阔景象，写景引出对历史人物的评说，明确无产阶级才是历史的真正创造者与主宰者，体现了诗人坚定的自信和伟大的抱负。《岳阳楼记》先总写登楼一览洞庭湖的胜景，再分别写洞庭湖阴晴的景象，迁客骚人面对阴晴景象的悲喜，与古仁人“不以物喜，不以已悲"的情怀形成对比，表达了作者忧国忧民、先忧后乐的广阔胸襟和政治抱负。

【知识点】形近字字音；沁园春·雪；岳阳楼记；常用文言虚词；文言文翻译

【解析】【点评】

（1）本题考查注音。注意正确拼读，声调规范。做这类题目时要注意多音字，这要根据具体语境进行确定。特别要注意形声字不读声旁的字。要做好这类题目，就要在平时的学习中多留心，多积累一些特殊字的读法。

（2）本题考查文言虚词。作答本题，重点在于文言虚词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。

（3）本题考查句子翻译。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“留”“删"调”“换"补”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

（4）本题考查内容理解及情感主旨。解答本题的关键是在理解课文内容的基础上，结合题目的提示，找出相关的语句，概括即可。

13．本题考查注音。这两个字都是多音字，要结合语境确定读音。

成吉思汗：本名铁木真，孛儿只斤氏，蒙古族。（1162-1227）即“元太祖"。应读：chéngjísīhán蒙古族军事家、政治家。浩浩汤汤：指水势壮阔的样子。因此应读：hàohàoshāngshāng。

故答案为：

hán；

shāng。

14．本题考查文言虚词。

A.连词，表承接/连词，表示修饰关系。

B.都是结构助词，相当于“的”。

C.于是/居然，竟然。

D.指前两段提到的“悲"与“喜”/动词后缀，行为施动的人，指给亭子命名的人。

故答案为：B。

15．本题考查句子翻译。

①重点词：浮光跃金，波动的光闪着金色；璧，圆形正中有孔的玉。句意：浮动的光像