七年级上学期语文第一次月考试卷-1

七年级上学期语文第一次月考试卷天津市2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考试卷

1．（2024七上·天津市月考）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A．抖擞（sǒu）涨潮（zhǎng）酝踉（niàng）

B．黄晕（yùn）混杂（hǔn）斗笠（lì）

C．支撑（chēng）薄烟（bó）笼罩（lǒng）

D．嘹亮（liáo）蓑衣（suō）应和（hé）

2．（2024七上·天津市月考）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

家，终于到了。我用脚丈量故乡的每一个角落，用心____每一片田地的记忆。在省域长大的几子也知道，自己的生命在这里____。我带着他行走在窄窄的田埂上，路遇之人，不管熟不熟悉、叫不叫得上名字，都对我们报以____的笑容，送上____的问候。

A．唤醒开端淳朴诚实

B．呼唤开端朴实诚实

C．呼唤发端坚持真诚

D．唤醒发端淳朴真诚

3．（2024七上·天津市月考）下面这个语段中有语病的一句是（）

雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空。①虽然过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。②雷锋精神，人人可学。③无论你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要坚持不懈，就能谱写不普通的诗篇。④让我们践行雷锋精神，努力为中国现代化建设添砖加瓦而奋斗！

A．①B．②C．③D．④

4．（2024七上·天津市月考）下列语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（）

①武胜麻哥面，柔而不稠，味道独特，以“麻、辣、香、鲜"闻名。②如今，在川渝、豫粤多地都有武胜麻哥面馆的身影，这为武胜劳务输出、农民增收作出了卓越贡献。③为此，当代著名作家、诗人、评论家尹才干应邀撰《武胜麻哥面赋》一文道：“武胜麻哥面，天下情相牵。”④还有人创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美，撰写《武胜味道赋》，以叹其绝。

A．①B．②C．③D．④

5．（2024七上·天津市月考）阅读古诗，完成各题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

对诗歌理解和分析不恰当的一项是（）

A．“杨花落尽子规啼"取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去”的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，融情入景。

B．“闻道龙标过五溪"句，直叙其事，“过五溪”见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"两句，借明月表达了诗人对友人的关心之情，也可以看出李白的乐观豁达。

D．诗人将自己因友人被贬龙标而生的愁心赋予明月，仿佛明月与自己一样具有人的感情与性灵，使诗味更加醇厚。

（2024七上·天津市月考）阅读《秋天的怀念》回答下面小题。

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？"她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。"哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于“跑”和“踩"一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

6．文章第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静"对这句话的含义理解正确的一项是（）

A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。

B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。

C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

7．“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活"这句话的含意是（）

A．鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。

B．鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。

C．坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。

D．母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。

8．文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”照应的一句是（）

A．她出去了，就再也没有回来。B．我没想到她已经病成那样。

C．她还在大口大口地吐着鲜血。D．她正艰难地呼吸着。

（2024七上·天津市月考）阅读下面的文段，完成下面小题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。"元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

9．下列加点词解释有误的一项是（）

A．陈太丘与友期行期：约定

B．太丘舍去去：到

C．尊君在不不：同“否"

D．元方入门不顾顾：回头看

10．下列加点词的意义和用法正确的一项是（）

A．去后乃至乃：就

B．相委而去而：表转折，可译为“却”

C．则是无礼则：如果

D．下车引之之：代词，代指元方

11．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（）

A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。

B．元方辩驳有力，维护父亲和他自己尊严的行为，是方正的体现。

C．“友人"之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。

D．文章刻画了个性鲜明的人物形象，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。

12．（2024七上·天津市月考）古诗文默写。

让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①，②"描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③，④”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤，⑥"表达天涯游子的孤独惆怅。

（2024七上·天津市月考）阅读下面的文言文并完成下面小题。

郭子仪初与李光弼①俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷④妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！"因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使⑤，遂同破贼，无纤毫猜忌。

（选自《资治通鉴》）

【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。②牙将：副将。③不相能：互相看不起。④贷：宽恕⑤节度使：古代官名

13．解释文中加点的词。

①虽：

②乃：

14．翻译文中画线的句子。

死所甘心，但乞贷妻子。

15．说说郭子仪身上体现了什么样的精神品质？

（2024七上·天津市月考）阅读下面文字，完成下面小题。

母爱浓浓柿子香

①晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。

②园子不大，但柿子树却整整种了六棵，在整个园子里很显眼。母亲说，娘知道你们都爱吃柿子，所以就和你爸多种了几棵，预备你们回来好好吃。

③抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情景都展现在了眼前。

④我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见。称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子。那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。

⑤童年时期柿子树仅有一棵，但那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。

⑥记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着，这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励。奖品当然就是一枚好吃的柿子了。

⑦她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥几个八仙过海、各显其能，努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，学习速度各个精进，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。

⑧柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。

⑨其实，柿子用途并不单一，除供鲜食外，母亲还制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿叶茶、柿醋、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。

⑩相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运，很难吃到柿子。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家。村里像我一般大的孩子，都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！

而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻检起童年的记忆，虽然过去好多年了，但却历历在目，每每回忆起来，还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。

岁月倏忽而逝，柿子陪伴了我的整个童年。如今，我已迈入中年的门槛。柿子还是那个柿子，我却依然百吃不厌，视若珍宝。母亲为了让我吃到新鲜的、没有农药的柿子，总是不顾劳累，在园子里忙忙碌碌。柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋给我捎柿子。

我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年的时候还能让我一饱口福，圆我未了的柿子情缘，丰满充实我的人生。

16．文章以“母爱浓浓柿子香"为标题有什么作用？

17．从修辞手法的角度赏析赏析文中画线的句子。

抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。

18．除了关爱儿女之外，文中的母亲还有哪些特点？结合文章内容进行简要分析。

19．联系全文，从内容和结构上简析最后一段的作用。

（2024七上·天津市月考）阅读短文，完成练习。

军事题材电影

材料一：

近年来，以《战狼2》《红海行动》等为代表的一批军事题材电影既叫好又叫座，受到广大观众的追捧。这些主旋律影片，不同于那些脂粉气十足的青春偶像剧、故弄玄虚的魔幻剧和无病呻吟的家庭伦理剧，为当下的中国影视行业注入了更多的阳刚之气。

材料二：

影片《空天猎》展现了我军新型战机自如地穿梭于狭窄山谷，并通过截获目标辐射源的方式探测到潜藏在夜幕里的敌方导弹，并对其进行精准打击的场景。《红海行动》则展示了我国海军战舰远程指挥作战、快速拦截导弹以及投放无人机的强大功能。观众看后热血沸腾，连连赞叹：“厉害了，我的国！”

材料三：

讲好当代中国军人的故事，塑造彰显自然真实的新时代精神的英雄形象，是广大军事题材作品创作者的共同目标。如前几年热播的电视剧《士兵突击》中的许三多，没有传统军人的棱角与强势，憨厚本分，重感情轻荣誉。电影《战狼2》中的冷锋也同样如此，看重友谊、爱情，不计较个人得失、荣利。他们不同于以往作品中“高大全式"的英雄，也不同于虚假抗日“神剧”里的“痞子式"英雄，这些“接地气”的人物形象，显然更能引发观众的共鸣。

20．根据上面三则材料，请简要概括军事题材影视作品受到观众追捧的原因。

21．某影视频道准备进行军事题材影片展播，下面是该频道以对联的形式为此次展播拟定的宣传语的上句，请结合上述材料，补写出下句。（要求字数相等，词类相当）

主旋律电影彰显阳刚之气，_________。

22．（2024七上·天津市月考）《朝花夕拾》是鲁迅的回忆性的①（体裁）集，原题是②。这部作品集共10篇。在鲁迅深情的笔下，我们认识了那位“给哥儿买来‘三哼经’"的保姆③；我们记住了那位正直善良的异国老师④。

23．（2024七上·天津市月考）按要求作文。

萧红在《回忆鲁迅先生》中记叙了鲁迅先生给她的种种帮助带给她的温暖；杨绛在《老王》中描绘了老王的善良带给她的感动；张中行在《叶圣陶先生二三事》中回忆了叶老的日常生活与工作带给他的激励……

成长的道路上。总有人或事会激励你，请以“那人那事儿”为题目，写一篇文章。要求：①文体自选；②不得抄袭；③文中不得出现真实的校名、人名；④不少于600字。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A、踉一酿

B、“混"读作“hùn”

C、正确

D、“和"读作“hè”

故答案为：C

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．【答案】D

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】这句说的是自己的生命在这里初现，所以这里用“发端"比较合适，淳朴：形容一个人的品质纯真、朴素、不加修饰、不夸张、不世故。坚持：不改变不动摇，始终如一。朴实：质朴诚实。这句说的是路遇之人，都对“我们”报以纯真、自然的笑容，所以这里用“淳朴"比较合适。诚实：指真实表达主体所拥有信息的行为，强调行为忠于良善的心。真诚：形容真实诚恳；没有一点儿虚假。这句说的是路遇之人给“我们”送上真实、诚恳的问候，所以这里用“真诚’比较合适。

故答案为：D

【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中。

3．【答案】D

【知识点】重复啰嗦

【解析】【分析】ABC.正确；

D.成分赘余，可删去“添砖加瓦"或“而奋斗”。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

4．【答案】D

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】ABC.正确；

D.第④句，“还有人创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美"和“写《武胜味道赋》，以叹其绝”是两个并列关系的分句，中间应用分号。

故答案为：D

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累

5．【答案】C

【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【解析】【分析】ABD.正确；

C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。"抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。没有表现李白的乐观豁达。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

【答案】6．A

7．D

8．A

【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（2）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

6．A.正确；

B.“自己暗自伤心”表述有误，这并非原文中的直接描述，而是对母亲心情的推测；

C.“为了不伤他的自尊心"表述有误，原文中并未提及；

D.“受不了儿子'暴怒无常’的脾气”是对原文的过度解读；

故答案为：A

7．A.“鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去”，未体现“咱娘俩儿”两者共同扶持的意味；

B.“鼓励自己为了儿子要坚强地活下去"只提到了母亲，没有涉及儿子；

C.“坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好”是对母子病情的过度解读：

D.“互相依靠，互相鼓励"最符合语境，表明母亲希望儿子能和自己一起坚强地活下去；

故答案为：D

8．A.“她出去了，就再也没有回来”这句话直接描述了母亲离开后再也没有回来的情况，与“也绝没有想到那竟是永远的诀别"所表达的意外和悲痛情感相呼应。

B.“我没想到她已经病成那样”虽然也提到了意外，但并未直接对应到母亲的离开：

C.“她还在大口大口地吐着鲜血"描述的是母亲的病情，与诀别无直接关联；

D.“她正艰难地呼吸着”同样描述的是母亲的病情，同样与诀别无直接关联。

故答案为：A

【答案】9．B

10．D

11．C

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

参考译文：

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年十岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗"(元方)回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。”朋友便生气地说道：“真不是君子啊!和别人相约同行，却丢下别人先离开了。"元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。"朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

9．ACD.正确；

B.句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。

故答案为：B

10．A.句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：副词，才；

B.句意为：丢下别人先离开了。而：连词，表顺承；

C.句意为：就是没有礼貌。则：副词，就；

D.正确。

故答案为：D

11．ABD.正确；

C.“是想哄陈元方带自己去找他的父亲"表述有误，“友人”之所以“下车引之”，是友人认识到了自己的错误，想博得元方的好局。

故答案为：C

12．【答案】水何澹澹；山岛竦峙；潮平两岸阔；风正一帆悬；夕阳西下；断肠人在天涯

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：澹、竦、峙、悬、涯

故答案为：水何澹澹，山岛竦峙；潮平两岸阔，风正一帆悬；夕阳西下，断肠人在天涯。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

【答案】13．即使；就

14．我甘愿一死，只希望您宽恕我的妻子和儿女。

15．不计前嫌，心胸豁达；珍视人才；公而忘私、以国家利益为重。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【译文】

郭子仪最初与李光弼都担任安思顺的牙将，（两人）互相看不起，即使坐在同一张席子上也不交谈。后来郭子仪取代安思顺担任将领，李光弼担心被诛杀，于是跪下请求说：“（我）死也心甘情愿，只求饶恕我的妻子和儿女。”郭子仪快步走到堂下，握住他的手说：“如今国家动乱，君主受到屈辱，没有您不能平定（战乱），我怎么敢怀有私人怨恨呢！"于是流着眼泪用忠义之道勉励（他），立即推荐他担任节度使，两人于是一同打败叛贼，没有丝毫猜忌。

13．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：即使坐在一起也不交谈。虽：即使。②句意为：就跪下向郭子仪请求说。乃：就。

故答案为：即使、就

14．本题考查文言文句子翻译。重点词语有：但，只；乞，希望，请求。

故答案为：我甘愿一死，只希望您宽恕我的妻子和儿女。

15．本题考查人物评价。从“同席不交谈”“子仪趋堂下，握其手曰"因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使”等语句能看出，郭子仪虽然当初与李光弼不睦，但在国家利益面前，放弃个人嫌隙，体现了不计前嫌，心胸豁达；珍视人才；公而忘私、以国家利益为重的高贵品质。

故答案为：不计前嫌，心胸豁达；珍视人才；公而忘私、以国家利益为重。

【答案】16．文章的标题暗示了文章的主要内容与柿子、母爱有关，奠定了温暖的感情基调。

17．运用比喻的修辞手法，把黄澄澄的柿子比作点缀在碧绿的叶子中间的星辰，形象生动地写出了柿子成熟时的情状，表达了“我"对柿子的喜爱之情。

18．①教子有方：母亲用柿子来激励孩子努力学查数和读书认字；②勤劳能干：母亲能变着花样加工柿子来改善生活；③富有同情心（乐于助人）：母亲常常拿出自家产的果蔬接济大家。

19．①内容上：赞美母爱的伟大，抒发作者对母亲的感恩之情，升华文章的主旨：②结构上：照应文章的标题“母爱浓浓柿子香”，起到了收束全文的作用。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（3）本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。

（4）本题考查句段的作用。分析句段的作用需要关注两点：一是句段所处的位置来分析。二是从句子的表达内容来分析。

16．本题考查标题的作用。根据第⑦段“母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励。奖品当然就是一枚好吃的柿子了”，第⑩段“母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月”，第回段“我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我来了的柿子情缘，丰满充实我的人生"可知，题目“母爱浓浓柿子香”中的“母爱"提示了文章的主旨，体现母亲对我们的关爱与引导；同时作为文章的叙事线索，起到了贯穿全文的作用，再根据第③段“我伸出手，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我仿佛受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开。悠悠童年里的一切鲜活情境都展现在了眼前”可知，题目“母爱，浓浓柿子香"奠定了全文的感情基调；“母爱”与“柿子香"有何关系，这个标题也激发了读者的阅读兴趣。

故答案为：文章的标题暗示了文章的主要内容与柿子、母爱有关，奠定了温暖的感情基调。

17．语句中“恍惚之中灿若星辰”可知，此处把“树上的柿子比作“天上的星辰”，运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了我”对树上挂满了黄澄澄的柿子的主观感受，突出表现了“我看到满树柿子时的欣喜之情，表达了“我"对柿子的有种特别喜爱的情感。

故答案为：运用比喻的修辞手法，把黄澄澄的柿子比作点缀在碧绿的叶子中间的星辰，形象生动地写出了柿子成熟时的情状，表达了“我”对柿子的喜爱之情。

18．本题考查对人物形象的理解和分析能力。由第⑦段中“她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画....还没上学，就已经认识了不少字"可知，母亲用柿子来激励孩子们读书认字，由此可以看出母亲教子有方；由第⑩段中“母亲还制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿叶茶、柿醋、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月”可知，母亲能变着花样加工柿子来改善生活，由此可以看出母亲勤劳能干；由第⑩段中“但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家"可知，母亲常常拿出自家产的果蔬接济大家，由此可以看出母亲是个富有同情心、乐于助人的人。

故答案为：①教子有方：母亲用柿子来激励孩子努力学查数和读书认字；②勤劳能干：母亲能变着花样加工柿子来改善生活；③富有同情心（乐于助人）：母亲常常拿出自家产的果蔬接济大家。

19．本题考查分析理解结尾段的作用。根据文句“我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱”可知，表达作者对母亲的感恩之情，从内容上看，点明了文章的中心，赞美母亲给我的关爱，给我的美好童年，让我难忘。根据结尾段文句“在我步入中年了还能让我一饱口福，圆我来了的柿子情缘，丰满充实我的人生”，及第段“柿子还是那个柿子，我依然百吃不厌，视若珍宝。母亲为了让我吃到新鲜的没有农药的柿子，总是不顾劳累，在因子里忙忙碌碌。柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋用私家车，给我捎柿子”可知，结构上既照应了上文母亲捎给我柿子的事件，又照应了文题“母爱浓浓柿子香”，使得文章结构完整，前后照应。

故答案为：①内容上：赞美母爱的伟大，抒发作者对母亲的感恩之情，升华文章的主旨：②结构上：照应文章的标题“母爱浓浓柿子香”，起到了收束全文的作用。

【答案】20．①为当下的中国影视行业注入了更多的阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③彰显自然真实的新时代精神的英雄形象更能引发观众的共鸣。

21．高科技装备展现军事之威。

【知识点】拟定标语、宣传语等；理解概括材料主要内容

【解析】【点评】（1）本题考查新闻内容的概括。答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么"或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。

（2）本题考查对联的补写。解答对联题，一般可按照如下步骤进行：先整体把握所给出的上联或下联的意思大致确定与之意思连贯、相对的内容；再认真推敲每个字词的含义、词性和词语的结构特征；最后从整体把握，进行微观的调整和修改。

20．考查对文章内容的总结。材料一中“为当下的中国影视行业注入了更多的阳刚之气”，是第一个原因。材料二中写影片展现了我军新型战机的先进探测方式和精准打击能力，海军战舰的强大战斗能力，因此第二个原因是军事题材影视作品展示了我国军事力量的强大。材料三中“讲好当代中国军人的故事，塑造彰显自然真实的新时代精神的英雄形象”“这些“接地气"的人物形象，显然更能引发观众的共鸣”直接写明军事题材影视作品彰显自然真实的新时代精神的英雄形象更能引发观众的共鸣。

故答案为：①为当下的中国影视行业注入了更多的阳刚之气；②展示了我国军事力量的强大；③彰显自然真实的新时代精神的英雄形象更能引发观众的共鸣。

21．考查写对联的能力。“主旋律电影彰显阳刚之气”，明确了宣传对象是主旋律电影，“彰显”为动词，“阳刚之气"为名词性短语，体现了主旋律电影所带来的积极影响，充满正能量和刚健的气质。结合材料二，突出军事题材电影中高科技装备的展示，可选用“高科技装备”作为下句的主体。“展现"与上句的“彰显”相对应，“军事之威"与“阳刚之气”相对，既体现了军事题材电影的特色，又在词性和结构上与上句相匹配。

故答案为：高科技装备展现军事之威。

22．【答案】散文；《旧事重提》；长妈妈；藤野先生

【知识点】作品的人物形象；作品的艺术特色；《朝花夕拾》

【解析】【分析】本题考查名著内容识记《朝花夕拾》原名《旧事重提》，是现代文学家鲁迅的散文集，收录鲁迅于1926年创作的10篇回忆性散文其中《阿长与(山海经)》描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节"的性格，对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之事，充满了尊敬和感激，表达了对这位劳动妇女的真诚的惦念以及对年幼无知的时光的深切怀念。《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活及他决定弃医从文的原因，文章再现了清国留学生的丑态、“我”离开东京商往仙台、藤野先生对“我"的关心帮助、匿名信、看电影事件、与藤野先生道别、对藤野先生的怀念等事件，写出了其辛勒治学、诲人不倦的精神以及严谨踏实的作风，没有民族偏见、关爱学生。表达了对野先生深切的怀念。

故答案为：散文；《旧事重提》；长妈妈；藤野先生

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。

23．【答案】范文：

那人那事儿

时光的长河缓缓流淌，许多人、许多事都在岁月的冲刷下渐渐模糊，但总有一些人、一些事，如同璀璨的星辰，在记忆的天空中熠熠生辉。

在我的记忆中，有那么一个人，她平凡而又伟大。她就是我的小学语文老师——王老师。

王老师身材娇小，齐耳短发显得干净利落。她的脸上总是带着温暖的笑容，让人如沐春风。她的眼睛不大，却闪烁着智慧的光芒，仿佛能看透我们的内心世界。

记得有一次，我在课堂上开小差，被王老师发现了。她并没有当众批评我，而是在下课后把我叫到了办公室。我心里忐忑不安，以为会受到严厉的批评。然而，王老师并没有生气，她只是轻轻地拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“上课要认真听讲，只有这样才能学到知识。老师相信你是一个聪明的孩子，一定能改正这个错误。”王老师的话如同一股暖流，流进了我的心里。从那以后，我再也没有在课堂上开小差了。

王老师不仅在学习上关心我们，在生活中也对我们关怀备至。有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。王老师得知后，立刻带我去了医务室，帮我清洗伤口、涂上药水。她一边处理伤口，一边温柔地安慰我：“不要害怕，很快就会好起来的。"在王老师的悉心照料下，我的伤口很快就愈合了。

除了王老师，还有一件事也让我难以忘怀。那是一次学校组织的运动会，我参加了女子800米长跑比赛。比赛开始前，我紧张得手心直冒汗。王老师来到我身边，为我加油鼓劲：“别紧张，相信自己，你一定能行！”比赛开始了，我奋力向前奔跑。在跑到最后一圈的时候，我感到体力不支，速度渐渐慢了下来。就在我快要放弃的时候，我听到了王老师的呐喊声：“加油！坚持就是胜利！"王老师的声音仿佛给了我无穷的力量，我咬紧牙关，奋力冲刺，最终获得了第三名的好成绩。

那人，是我敬爱的王老师；那事儿，是王老师对我的关心和鼓励。虽然这些事情已经过去了很久，但它们却深深地印在了我的脑海里，成为我人生中最宝贵的财富。我会永远记住王老师，记住她的教诲和关爱。

【知识点】全命题作文

【解析】【分析】材料列举了萧红、杨绛、张中行分别回忆对自己有影响的人物的事例，引出在成长道路上总有人或事会激励人的主题，为作文提供了写作方向。

【题干分析】①材料中的萧红从鲁迅先生那里得到帮助与温暖，杨绛被老王的善良所感动，张中行受到叶圣陶先生的激励。这些都表明在生活中，身边的人会通过他们的言行给我们带来触动。“那人那事儿”中的“那人"指对自己产生影响的人，“那事儿”指这个人所做的激励自己的事情。②写作思路：文章应以“那人那事儿"为核心展开。开头可以通过回忆或设置悬念等方式引出“那人”；中间部分重点记叙“那事儿”，详细描述事情的经过、人物的表现，体现出这件事如何激励自己，这里可以运用多种描写手法，如语言描写、动作描写、心理描写等使人物形象更丰满，事例更生动；结尾可以总结“那人那事儿”对自己的深远影响，升华主题。学生容易出现的误区可能是在记叙“那事儿"时过于简略，没有突出这件事的激励作用，或者人物描写不够细致，使“那人”形象不够鲜明。

【立意提取】

1.那人那事儿——邻居阿姨的鼓励：写自己在学习遇到挫折准备放弃时，邻居阿姨用自己自学成才的经历鼓励自己，最终自己重新振作的故事。

2.那人那事儿——公交车司机的坚守：描述在大雪天，公交车司机为了保障乘客的出行安全，克服重重困难坚守岗位，这种敬业精神激励自己在面对困难时不要轻易退缩。

3.那人那事儿——陌生同学的援手：记叙自己在学校运动会受伤后，一位陌生同学毫不犹豫地伸出援手帮助自己，这一善良的举动让自己深受感动，并学会在生活中主动帮助他人。

例文：

那人那事儿

时光的长河缓缓流淌，许多人、许多事都在岁月的冲刷下渐渐模糊，但总有一些人、一些事，如同璀璨的星辰，在记忆的天空中熠熠生辉。

在我的记忆中，有那么一个人，她平凡而又伟大。她就是我的小学语文老师——王老师。

王老师身材娇小，齐耳短发显得干净利落。她的脸上总是带着温暖的笑容，让人如沐春风。她的眼睛不大，却闪烁着智慧的光芒，仿佛能看透我们的内心世界。

记得有一次，我在课堂上开小差，被王老师发现了。她并没有当众批评我，而是在下课后把我叫到了办公室。我心里忐忑不安，以为会受到严厉的批评。然而，王老师并没有生气，她只是轻轻地拍了拍我的肩膀，语重心长地说：“上课要认真听讲，只有这样才能学到知识。老师相信你是一个聪明的孩子，一定能改正这个错误。"王老师的话如同一股暖流，流进了我的心里。从那以后，我再也没有在课堂上开小差了。

王老师不仅在学习上关心我们，在生活中也对我们关怀备至。有一次，我在学校不小心摔倒了，膝盖擦破了皮。王老师得知后，立刻带我去了医务室，帮我清洗伤口、涂上药水。她一边处理伤口，一边温柔地安慰我：“不要害怕，很快就会好起来的。”在王老师的悉心照料下，我的伤口很快就愈合了。

除了王老师，还有一件事也让我难以忘怀。那是一次学校组织的运动会，我参加了女子800米长跑比赛。比赛开始前，我紧张得手心直冒汗。王老师来到我身边，为我加油鼓劲：“别紧张，相信自己，你一定能行！"比赛开始了，我奋力向前奔跑。在跑到最后一圈的时候，我感到体力不支，速度渐渐慢了下来。就在我快要放弃的时候，我听到了王老师的呐喊声：“加油！坚持就是胜利！”王老师的声音仿佛给了我无穷的力量，我咬紧牙关，奋力冲刺，最终获得了第三名的好成绩。

那人，是我敬爱的王老师；那事儿，是王老师对我的关心和鼓励。虽然这些事情已经过去了很久，但它们却深深地印在了我的脑海里，成为我人生中最宝贵的财富。我会永远记住王老师，记住她的教诲和关爱。

【点评】本题考查命题作文“那人那事儿"这个题目十分简洁，直接点明了文章的核心——要写一个人以及这个人所做的事。没有过多华丽的辞藻，却能让学生迅速抓住写作的关键要素，不容易产生误解，对初中学生来说，这样的题目具有很强的可操作性题目没有对“那人”进行限定，既可以是身边熟悉的亲人、朋友、老师、邻居，也可以是偶然相遇的陌生人；“那事儿"同样没有具体指向，涵盖了生活、学习、社交等各个方面的事情。这种开放性给予了学生极大的创作自由，能够充分调动学生的生活积累，让他们有足够的素材可供选择。

1/1天津市2024-2025学年七年级上学期语文第一次月考试卷

1．（2024七上·天津市月考）下列词语中加点字的字音、字形完全正确的一项是（）

A．抖擞（sǒu）涨潮（zhǎng）酝踉（niàng）

B．黄晕（yùn）混杂（hǔn）斗笠（lì）

C．支撑（chēng）薄烟（bó）笼罩（lǒng）

D．嘹亮（liáo）蓑衣（suō）应和（hé）

【答案】C

【知识点】常用易错字字音；音形相近字字形辨析

【解析】【分析】A、踉一酿

B、“混”读作“hùn"

C、正确

D、“和”读作“hè"

故答案为：C

【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累。

2．（2024七上·天津市月考）依次填入下面句子横线处的词语，最恰当的一项是（）

家，终于到了。我用脚丈量故乡的每一个角落，用心____每一片田地的记忆。在省域长大的几子也知道，自己的生命在这里____。我带着他行走在窄窄的田埂上，路遇之人，不管熟不熟悉、叫不叫得上名字，都对我们报以____的笑容，送上____的问候。

A．唤醒开端淳朴诚实

B．呼唤开端朴实诚实

C．呼唤发端坚持真诚

D．唤醒发端淳朴真诚

【答案】D

【知识点】词语的使用（搭配）

【解析】【分析】这句说的是自己的生命在这里初现，所以这里用“发端”比较合适，淳朴：形容一个人的品质纯真、朴素、不加修饰、不夸张、不世故。坚持：不改变不动摇，始终如一。朴实：质朴诚实。这句说的是路遇之人，都对“我们"报以纯真、自然的笑容，所以这里用“淳朴”比较合适。诚实：指真实表达主体所拥有信息的行为，强调行为忠于良善的心。真诚：形容真实诚恳；没有一点儿虚假。这句说的是路遇之人给“我们"送上真实、诚恳的问候，所以这里用“真诚’比较合适。

故答案为：D

【点评】本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中。

3．（2024七上·天津市月考）下面这个语段中有语病的一句是（）

雷锋的故事历久弥新，精神的力量超越时空。①虽然过去了大半个世纪，我们依然能从雷锋精神中获得人生的启迪，汲取奋进的力量。②雷锋精神，人人可学。③无论你多么平凡，也不管你的善行多么微小，只要坚持不懈，就能谱写不普通的诗篇。④让我们践行雷锋精神，努力为中国现代化建设添砖加瓦而奋斗！

A．①B．②C．③D．④

【答案】D

【知识点】重复啰嗦

【解析】【分析】ABC.正确；

D.成分赘余，可删去“添砖加瓦”或“而奋斗"。

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。

4．（2024七上·天津市月考）下列语段中标点符号使用不合乎规范的句子是（）

①武胜麻哥面，柔而不稠，味道独特，以“麻、辣、香、鲜”闻名。②如今，在川渝、豫粤多地都有武胜麻哥面馆的身影，这为武胜劳务输出、农民增收作出了卓越贡献。③为此，当代著名作家、诗人、评论家尹才干应邀撰《武胜麻哥面赋》一文道：“武胜麻哥面，天下情相牵。"④还有人创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美，撰写《武胜味道赋》，以叹其绝。

A．①B．②C．③D．④

【答案】D

【知识点】标点符号的正确使用

【解析】【分析】ABC.正确；

D.第④句，“还有人创作歌曲《情深意长麻哥面》，以颂其美”和“写《武胜味道赋》，以叹其绝"是两个并列关系的分句，中间应用分号。

故答案为：D

【点评】本题考查标点符号使用正误的辨析。平时学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确使用标点符号。另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累

5．（2024七上·天津市月考）阅读古诗，完成各题。

闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

李白

杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

对诗歌理解和分析不恰当的一项是（）

A．“杨花落尽子规啼”取漂泊无定的杨花、叫着“不如归去"的子规，即含有飘零之感、离别之恨在内，融情入景。

B．“闻道龙标过五溪”句，直叙其事，“过五溪"见迁谪之荒远，道路之艰难。不着悲痛之语，而悲痛之意自见。

C．“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”两句，借明月表达了诗人对友人的关心之情，也可以看出李白的乐观豁达。

D．诗人将自己因友人被贬龙标而生的愁心赋予明月，仿佛明月与自己一样具有人的感情与性灵，使诗味更加醇厚。

【答案】C

【知识点】古诗词曲作者表达的思想感情；思乡怀人；闻王昌龄左迁龙标遥有此寄

【解析】【分析】ABD.正确；

C.“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。"抒发了诗人对远行的友人的关心，思念和同情。没有表现李白的乐观豁达。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2024七上·天津市月考）阅读《秋天的怀念》回答下面小题。

①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！"我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……"

②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。

③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。"她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？"她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。"哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……"她忽然不说了。对于“跑”和“踩"一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。

④她出去了，就再也没回来。

⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。

⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……”

⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

6．文章第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静"对这句话的含义理解正确的一项是（）

A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。

B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。

C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。

7．“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活"这句话的含意是（）

A．鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。

B．鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。

C．坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。

D．母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。

8．文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”照应的一句是（）

A．她出去了，就再也没有回来。B．我没想到她已经病成那样。

C．她还在大口大口地吐着鲜血。D．她正艰难地呼吸着。

【答案】6．A

7．D

8．A

【知识点】记叙性散文；理解文章关键语句意思；筛选并整合文中信息

【解析】【点评】（1）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

（2）本题考查语句的含义。理解文章中的重要词句的含义，一要结合具体的语境，二要联系上下文，三要紧扣文章的中心主题，并能从文章的信息中找出依据和理由。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

6．A.正确；

B.“自己暗自伤心"表述有误，这并非原文中的直接描述，而是对母亲心情的推测；

C.“为了不伤他的自尊心”表述有误，原文中并未提及；

D.“受不了儿子'暴怒无常’的脾气"是对原文的过度解读；

故答案为：A

7．A.“鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去”，未体现“咱娘俩儿"两者共同扶持的意味；

B.“鼓励自己为了儿子要坚强地活下去”只提到了母亲，没有涉及儿子；

C.“坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好"是对母子病情的过度解读：

D.“互相依靠，互相鼓励”最符合语境，表明母亲希望儿子能和自己一起坚强地活下去；

故答案为：D

8．A.“她出去了，就再也没有回来"这句话直接描述了母亲离开后再也没有回来的情况，与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”所表达的意外和悲痛情感相呼应。

B.“我没想到她已经病成那样"虽然也提到了意外，但并未直接对应到母亲的离开：

C.“她还在大口大口地吐着鲜血”描述的是母亲的病情，与诀别无直接关联；

D.“她正艰难地呼吸着"同样描述的是母亲的病情，同样与诀别无直接关联。

故答案为：A

（2024七上·天津市月考）阅读下面的文段，完成下面小题。

陈太丘与友期行

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。"友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。"友人惭，下车引之。元方入门不顾。

9．下列加点词解释有误的一项是（）

A．陈太丘与友期行期：约定

B．太丘舍去去：到

C．尊君在不不：同“否”

D．元方入门不顾顾：回头看

10．下列加点词的意义和用法正确的一项是（）

A．去后乃至乃：就

B．相委而去而：表转折，可译为“却"

C．则是无礼则：如果

D．下车引之之：代词，代指元方

11．下列对选文相关内容的理解与分析，有误的一项是（）

A．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志人小说集。

B．元方辩驳有力，维护父亲和他自己尊严的行为，是方正的体现。

C．“友人”之所以“下车引之”，是想哄陈元方带自己去找他的父亲。

D．文章刻画了个性鲜明的人物形象，说明了为人处世应该讲礼守信的道理。

【答案】9．B

10．D

11．C

【知识点】归纳文言文内容要点，概括文章中心；常用文言虚词；常用文言实词

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言虚词的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断。

(3)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

参考译文：

陈太丘和朋友相约出行，约定在中午。过了中午还没到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年十岁，在门外玩耍。朋友问元方：“你的父亲在吗”(元方)回答道：“等了您很久您却还没有到，现在已经离开了。"朋友便生气地说道：“真不是君子啊!和别人相约同行，却丢下别人先离开了。"元方说：“您与我父亲约在正午。正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手。元方头也不回地走进家门。

9．ACD.正确；

B.句意为：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。

故答案为：B

10．A.句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃：副词，才；

B.句意为：丢下别人先离开了。而：连词，表顺承；

C.句意为：就是没有礼貌。则：副词，就；

D.正确。

故答案为：D

11．ABD.正确；

C.“是想哄陈元方带自己去找他的父亲"表述有误，“友人"之所以“下车引之”，是友人认识到了自己的错误，想博得元方的好局。

故答案为：C

12．（2024七上·天津市月考）古诗文默写。

让我们跟着古人走进丰富多彩的古诗世界，有描写景物的佳句，有真挚悠悠的诗情。曹操以“①，②"描写大海水波动荡、山岛高耸突兀；王湾船行江中，视野开阔，心潮澎湃，吟诵出“③，④”的诗句，对偶精妙，情绪饱满；马致远在《天净沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤，⑥"表达天涯游子的孤独惆怅。

【答案】水何澹澹；山岛竦峙；潮平两岸阔；风正一帆悬；夕阳西下；断肠人在天涯

【知识点】理解性默写

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：澹、竦、峙、悬、涯

故答案为：水何澹澹，山岛竦峙；潮平两岸阔，风正一帆悬；夕阳西下，断肠人在天涯。

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。

（2024七上·天津市月考）阅读下面的文言文并完成下面小题。

郭子仪初与李光弼①俱为安思顺牙将②，不相能③，虽同席不交谈。后子仪代思顺为将，光弼恐见诛，乃跪请曰：“死所甘心，但乞贷④妻子。”子仪趋堂下，握其手曰：“今国乱主辱，非公不能定，仆岂敢怀私忿哉！"因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使⑤，遂同破贼，无纤毫猜忌。

（选自《资治通鉴》）

【注释】①郭子仪、李光弼：唐朝人，平定“安史之乱”的主要将领。②牙将：副将。③不相能：互相看不起。④贷：宽恕⑤节度使：古代官名

13．解释文中加点的词。

①虽：

②乃：

14．翻译文中画线的句子。

死所甘心，但乞贷妻子。

15．说说郭子仪身上体现了什么样的精神品质？

【答案】13．即使；就

14．我甘愿一死，只希望您宽恕我的妻子和儿女。

15．不计前嫌，心胸豁达；珍视人才；公而忘私、以国家利益为重。

【知识点】分析概括文言文中人物的性格特点；常用文言虚词；文言文翻译

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

（3）本题考查分析人物性格特点的能力。解答此类题目需通晓全文大意的基础上，抓住描写人物的关键语句来分析。

【译文】

郭子仪最初与李光弼都担任安思顺的牙将，（两人）互相看不起，即使坐在同一张席子上也不交谈。后来郭子仪取代安思顺担任将领，李光弼担心被诛杀，于是跪下请求说：“（我）死也心甘情愿，只求饶恕我的妻子和儿女。"郭子仪快步走到堂下，握住他的手说：“如今国家动乱，君主受到屈辱，没有您不能平定（战乱），我怎么敢怀有私人怨恨呢！”于是流着眼泪用忠义之道勉励（他），立即推荐他担任节度使，两人于是一同打败叛贼，没有丝毫猜忌。

13．本题考查文言实词含义的理解。①句意为：即使坐在一起也不交谈。虽：即使。②句意为：就跪下向郭子仪请求说。乃：就。

故答案为：即使、就

14．本题考查文言文句子翻译。重点词语有：但，只；乞，希望，请求。

故答案为：我甘愿一死，只希望您宽恕我的妻子和儿女。

15．本题考查人物评价。从“同席不交谈"子仪趋堂下，握其手曰”“因涕泣勉以忠义，即荐之为节度使"等语句能看出，郭子仪虽然当初与李光弼不睦，但在国家利益面前，放弃个人嫌隙，体现了不计前嫌，心胸豁达；珍视人才；公而忘私、以国家利益为重的高贵品质。

故答案为：不计前嫌，心胸豁达；珍视人才；公而忘私、以国家利益为重。

（2024七上·天津市月考）阅读下面文字，完成下面小题。

母爱浓浓柿子香

①晚秋时分，我回到家乡看望年老的父母，正赶上柿子成熟。母亲知道我爱吃柿子，见我风尘仆仆地归来，就挎上小筐，到园里摘柿子。

②园子不大，但柿子树却整整种了六棵，在整个园子里很显眼。母亲说，娘知道你们都爱吃柿子，所以就和你爸多种了几棵，预备你们回来好好吃。

③抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。我伸出手摘下一个，草草地擦了擦，送入口中，甜甜的，很是爽口。望着母亲摘柿子的身影，我受到极大的触动，顷刻就将自己记忆的闸门打开，悠悠童年里的一切鲜活情景都展现在了眼前。

④我的童年是在农村度过的，那时物质相对匮乏，苹果、鸭梨这些看似普通的水果还很少见。称得上水果的东西，恐怕只有园子里的柿子。那时的陕西老家，家家户户都有一个小菜园，园子里有茄子、辣椒、黄瓜等，但最显眼的还是柿子。

⑤童年时期柿子树仅有一棵，但那有限的一点柿子却是赖以成长的好东西，如今想来，它是那么的弥足珍贵。

⑥记得母亲曾用一只筐装柿子，挂于高高的房梁之上，清香四溢，充满了诱惑。但我们只有眼馋的份，却够不着，这只筐子高高在上，只有父母能够掌控。母亲的用意非常明确，她教我们五个孩子查数，谁查得好，查得多，谁就能得到奖励。奖品当然就是一枚好吃的柿子了。

⑦她教我们读书认字，用她那本四角号码字典，教我们字的读音和笔画。为了吃柿子，我们哥几个八仙过海、各显其能，努力学习，争取最先吃到装在筐子里的柿子。就在这样的激励下，我们在未入学时就学着查数、认字，学习速度各个精进，还没上学，就已经认识了不少字，甚至可以磕磕绊绊地读报纸了。

⑧柿子是我童年时期最为喜欢的果品。它营养丰富，含有胡萝卜素和维生素C；它甜腻可口，摆在面前就有一股清香扑鼻而来，冬季吃冻柿，那更是别有一番味道的。

⑨其实，柿子用途并不单一，除供鲜食外，母亲还制成柿饼、柿干、柿汁蜜、柿叶茶、柿醋、柿脯等，偶尔也加工成糕点和风味小吃。母亲总像变戏法一样，花样翻新，让我们健健康康地度过了那段有些艰难的岁月。

⑩相比之下，邻居家的孩子就没有我们幸运，很难吃到柿子。但是，父母很好心，总是拿出自家院子里产的果蔬接济大家。村里像我一般大的孩子，都吃过我家的柿子，这曾让我一度引以为豪！

而今，立于自家的园中，望着母亲采摘柿子忙碌的背影，翻检起童年的记忆，虽然过去好多年了，但却历历在目，每每回忆起来，还是觉得童年的一切是那么温馨难忘。

岁月倏忽而逝，柿子陪伴了我的整个童年。如今，我已迈入中年的门槛。柿子还是那个柿子，我却依然百吃不厌，视若珍宝。母亲为了让我吃到新鲜的、没有农药的柿子，总是不顾劳累，在园子里忙忙碌碌。柿子刚刚成熟，她就忙不迭地通过客车或委托城里亲朋给我捎柿子。

我感恩于母亲，是她让我拥有了一个美好的童年，给我很多关爱，在我步入中年的时候还能让我一饱口福，圆我未了的柿子情缘，丰满充实我的人生。

16．文章以“母爱浓浓柿子香”为标题有什么作用？

17．从修辞手法的角度赏析赏析文中画线的句子。

抬眼望去，柿子树上挂满了黄澄澄的柿子，点缀在碧绿的叶子中间，恍惚之中灿若星辰。

18．除了关爱儿女之外，文中的母亲还有哪些特点？结合文章内容进行简要分析。

19．联系全文，从内容和结构上简析最后一段的作用。

【答案】16．文章的标题暗示了文章的主要内容与柿子、母爱有关，奠定了温暖的感情基调。

17．运用比喻的修辞手法，把黄澄澄的柿子比作点缀在碧绿的叶子中间的星辰，形象生动地写出了柿子成熟时的情状，表达了“我"对柿子的喜爱之情。

18．①教子有方：母亲用柿子来激励孩子努力学查数和读书认字；②勤劳能干：母亲能变着花样加工柿子来改善生活；③富有同情心（乐于助人）：母亲常常拿出自家产的果蔬接济大家。

19．①内容上：赞美母爱的伟大，抒发作者对母亲的感恩之情，升华文章的主旨：②结构上：照应文章的标题“母爱浓浓柿子香”，起到了收束全文的作用。

【知识点】记叙性散文；文章标题及其作用；文章结尾及其作用；概括理解文中人物形象；理解文章关键语句意思

【解析】【点评】（1）本题考查标题的意义与作用。文章题目的作用有：①概括文章的主要内容；②点明文章中心；③题目具有象征意义；④设置悬念，引发读者兴趣；⑤贯穿全文，为文章的线索。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容