武昌区中华路小学六年级上学期语文期中试卷

武昌区中华路小学六年级上学期语文期中试卷湖北省武汉市武昌区中华路小学2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷

1．（2023六上·武昌期中）下面选项中字音和字形完全正确的一项是（）

A．山崖（yā）肃静（sù）槐梧（kuí）粉身碎骨（suì）

B．暴炸（bào）屹立（qì）歼灭（jiān）千钧一发（jūn）

C．检阅（jiǎn）攀登（pān）山涧（jiàn）全神贯注（guàn）

D．语调（diào）拦杆（lán）山坳（ào）排山倒海（dao）

【答案】C

【知识点】字音；字形辨析

【解析】【分析】A项有误，山崖：指山地中陡立的悬崖。故“崖"读“yá”。

B项有误，爆炸：某些物体由于体积急剧膨大而使周围气压发生强烈变化并产生巨响。故“暴炸"的“暴”错误。屹立：高耸而直立地站立，形容坚定不移、气势雄伟。故“屹"读“”。

C项正确。

D项有误，栏杆；桥或凉台等边沿上用来拦挡的东西，有的像栅栏。也作阑干。故“拦杆"的“拦”错误。排山倒海：形容力量巨大，气势壮阔。故“倒"读“dǎo”。

故答案为：C

【点评】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2．（2023六上·武昌期中）下面句子中加点成语使用有误的一项是（）

A．狼牙山五壮士坚定不屈地喊着“中国共产党万岁"。

B．开国大典上，毛主席的宣告使得在场的观众热血沸腾。

C．在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。

D．取得一点儿成就的时候，我们不能顾影自怜。

【答案】D

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A项正确。坚定不屈：形容不向邪恶屈服。与语境相符。

B项正确。热血沸腾：形容情绪高涨，热烈激昂。与语境相符。

C项正确。斩钉截铁：比喻言行坚决果断，毫不犹豫、拖沓。与语境相符。

D项有误。顾影自怜：形容处境孤苦、潦倒失意的情状。与语境不相符。

故答案为：D

【点评】本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。

3．（2023六上·武昌期中）将词语依次填入横线上，最恰当的一项是（）

⑴我们不管什么时候都应该耐心地____广大群众提出的意见。

⑵他工作以来一直秉公执法，深受当地人民群众的____。

⑶他____片刻，一挥而就，一只栩栩如生的虾便跃然纸上。

⑷大水裹着泥沙一路倾泻下来，瞬间便____了山下的小村庄。

A．倾听拥戴吞没沉思B．倾听拥戴沉思吞没

C．拥戴倾听吞没沉思D．拥戴倾听沉思吞没

【答案】B

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】倾听：细听；认真地听。拥戴：推举拥护：拥护爱戴。沉思：深入地进行思考。吞没：淹没。根据词义，结合语境应依次填：倾听、拥、沉思、吞没。

故答案为：B

【点评】本题考查学生根据语境选择词语的能力。根据语境选择恰当的词语是语文学习中常见的一项技能，它不仅考察对词语的理解，还考察对语境的把握和逻辑推理能力。以下是一些有效的策略来帮助你在不同的语境中选择最合适的词语：①理解近义词之间的差异，即它们的“个性义”。这包括词语的语义轻重、感彩、使用对象、词语语法属性等方面的不同。这是选择词语的根本。②结合“个性义"根据语境做最恰当的选择。理解语境中的具体情境，如时间、地点、人物关系等，有助于准确选择词语。③通过确定已经明确选择的某几个词语，再综合运用排除法选出答案，可以避免在某个词语拿不定主意时的窘境。④理解整个句子或段落的意思，有助于确定最符合语境的词语。这需要从整体上把握文本，理解作者意图。⑤通过大量的阅读和练习，增加对词语用法的熟悉度，提高在具体语境中选择合适词语的能力。通过上述策略，可以使学生更加准确地根据语境选择恰当的词语，从而提高语言表达的准确性和生动性。

4．（2023六上·武昌期中）下列各组词语，按照感彩分类正确的一组是（）

A．大公无私奋不顾身不屈不挠阴谋诡计

B．汗马功劳循循善诱桃李芬芳兢兢业业

C．鬼鬼祟祟和颜悦色遗臭万年神采奕奕

D．落荒而逃凯旋而归正义凛然奉公守法

【答案】B

【知识点】词语归类

【解析】【分析】A.“大公无私、奋不顾身、不屈不挠”都是褒义词，“阴谋诡计"是贬义词。

B.“汗马功劳、循循善诱、桃李芬芳、兢兢业业”都是褒义词。

C.“和颜悦色、神采奕奕"是褒义词，“鬼鬼祟祟、遗臭万年’是贬义词。

D.“落荒而逃”是贬义词，“凯旋而归、正义凛然、奉公守法’是褒义词。

故答案为：B

【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

5．（2023六上·武昌期中）“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。"下列与句中加点词的构词方式不一致的是（）

A．如出一辙B．万紫千红C．千奇百怪D．三心二意

【答案】A

【知识点】ABAC式词语

【解析】【分析】“五颜六色”是含有两个数字的词语，并且词语的前后部分是并列关系。

A项不同。“如出一辙"只含有一个数字，且前后部分不是并列关系。

B项相同；

C项相同；

D项相同；

故答案为：A

【点评】本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。

6．（2023六上·武昌期中）下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A．苏联作家高尔基根据自己的经历撰写了自传作三部曲《童年》《母亲》《我的大学》。

B．管桦的作品《小英雄雨来》中的主人公是雨来，有一次，他为了掩护交通员被鬼子抓住，后来机智逃脱了。

C．《爱的教育》是一部日记体小说，原名《心》。

D．小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

【答案】A

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】A项有误，苏联作家高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

B项无误；

C项无误；

D项无误；

故答案为：A

【点评】本题考查了文学常识。广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。

7．（2023六上·武昌期中）下面是资料中的一个例句，请你选择和其修辞手法相同的一项（）

例句：放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，长江三峡！我要歌颂你那永不停歇的追求。

A．在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

B．我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。

C．我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！

D．这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。

【答案】C

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】“放歌吧，长江三峡!”这个短句间隔重复出现，是运用了反复的修辞手法。

A：句中“挺立"一词形容旗杆笔直的站立，把旗杆当作人来

写，是运用了拟人的修辞手法。

B：这是一个陈述句，表达了说话者对这个奇妙夜晚的难忘和梦幻般的感受。

C：“前进!前进!一个词语连续重复出现，是运用了反复的修辞手法。

D：句中把“战士”比作“千斤巨石”，是运用了比喻的修辞手法。

故答案为：C

【点评】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

8．（2023六上·武昌期中）下列四句话中，没有语病的一个句子是（）

A．做完试题后，我又专心致志地检查了一遍。

B．老师耐心地修改并指出我的作文中存在的问题。

C．通过学习时代楷模张桂梅的事迹，使我受到了很大的鼓舞。

D．春天的东湖绿道是一个桃红柳绿，充满诗情画意的季节。

【答案】A

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A项正确。

B项有误，不合逻辑，把“修改”和“指出"对调位置。

C项有误，成分残缺，缺主语，删掉“通过”或“使"

D项有误，搭配不当，把“春天”和“桃红柳绿"对调位置。

故答案为：A

【点评】本题考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺：然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复：再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

9．（2023六上·武昌期中）下面标点符号使用正确的一项是（）

A．执行力就是战斗力；容不得半点懈怠；来不得半点虚功。

B．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！"

C．气势如虹的盛大阅兵；意气风发的群众游行；欢潮如海的联欢晚会……一系列催人奋进的庆祝活动，恰似打开一部70年奋进岁月凝成的华彩典籍。

D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸。使清风芬芳馥郁。

【答案】D

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】A：分号使用不当。第一个分号改为冒号，第二个分号改为逗号。

B：冒号使用不当，提示语在中间，应为逗号。

C：分号使用不当，改为逗号或顿号。

D：正确。

故答案为：D

【点评】本题考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

10．（2023六上·武昌期中）把分句依次填入句子中的横线上，最恰当的一项是（）

有人说，宽容是一种润滑剂，____；宽容是一种镇静剂，____；宽容是一束阳光，____；宽容是一座桥梁，____。

①可以消融彼此间猜疑的积雪

②可以消除人与人之间的摩擦

③可以将彼此的心灵沟通

④可以使人在众多纷扰中恪守平静

A．②①④③B．①④③②C．②④①③D．②①③④

【答案】C

【知识点】排序

【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系，“宽容是一种润滑剂”与“可以消除人与人之间的摩擦"搭配，“宽容是种镇静剂”与“可以使人在众多纷扰中恪守平静"搭配，“宽容是一束阳光”与“可以消融彼此间猜疑的积雪"搭配，“宽容是一座桥梁”与“可以将彼此的心灵沟通搭配。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语：；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

11．（2023六上·武昌期中）请按要求填空。

（1）【志士爱国】祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫，正如李纲所说：“，当以死守，___"。古往今来，多少仁人志士为祖国做出了自己的贡献：外族入侵，即使是普通老百姓也有“___”的情怀，为国家命运忧虑不安。（陆游）

（2）【诗情画意】大自然真是充满了诗情画意。你看那绿树环绕、青山横斜的自然风光，不就是孟浩然笔下“绿树村边合，。"（《过故人庄》）描绘的景象吗？在我心中“，清风半夜鸣蝉。”（《西江月夜行黄沙道中》），正是对夏日乡野鹊飞，蝉鸣之景的绝美刻画。“，江清月近人。"（《宿建德江》），正是朦胧月色下的江景图。每一处美景，都饱含诗意，让人流连忘返。

（3）书香满校园，阅读伴成长。学校即将开展校园读书节的活动，你最想和大家交流阅读收获的书目是什么？你有什么阅读收获？

书目：___；

阅读收获：_________

【答案】（1）祖宗疆土；不可以尺寸与人；位卑未敢忘忧国

（2）青山郭外斜；明月别枝惊鹊；野旷天低树

（3）《鲁滨逊漂流记》；我从主人公鲁滨逊身上学到了乐观、冷静面对困难的态度和不懈努力改变现状的精神。

【知识点】古诗词填空；《鲁滨逊漂流记》

【解析】【分析】（1）这里需要填写李纲所说的关于捍卫国土的话语，应为“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”，意思是祖先留给我们的土地，不能让别人侵占哪怕一点点。《病起书怀》载于《剑南稿》，此诗贯穿了诗人忧国忧民的爱国情怀，表现了中华子民热爱祖国的伟大精神，揭示了百姓与国家的血肉关系。“位卑未敢忘忧国"这一传世警句，是诗人内心的真实写照，也是历代爱国志士爱国之心的真实写照。

（2）《过故人庄》孟浩然；故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

西江月·夜行黄沙道中》辛弃疾；明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边路转溪桥忽见。

《宿建德江》孟浩然；移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。

（3）考查了阅读积累。结合自己的课外阅读完成，重点说明收获。例：《鲁滨逊漂流记》我从主人公鲁滨逊身上学到了乐观、冷静面对困难的态度和不懈努力改变现状的精神，

故答案为：（1）祖宗疆土；不可以尺寸让人；位卑未敢忘忧国（2）青山郭外斜；明月别枝惊鹊；野旷天低树（3）《鲁滨逊漂流记》；我从主人公鲁滨逊身上学到了乐观、冷静面对困难的态度和不懈努力改变现状的精神

【点评】（1）本题考查了名言警句、古诗文默写。名言警句，是指一些名人说的，写的，历史纪录的，经过实践所得出的结论或建议，以及警世的比较有名的言语。名言警句易于流传。格言在实际的语言运用中非常广泛。在平时的学习中，要理解格言的意思；特别注意错别字，对于这些应背诵内容，只要平时注意积累，完成该题应不是难事。

（2）考查古诗文默写。回答这些知识，都要通过在平时学习中的积累来完成。做此类题目，要结合题目要求对各题作出回答，作答完题目要认真仔细地进行检查，做到书写认真，回答正确。

（3）本题考查了推荐介绍。推荐介绍是指把好的人或事物向人或组织介绍。在平时的学习与生活中，我们要注重课外知识的积累与搜集，丰富我们的知识储备，提高我们的语文素养。

（2023六上·武昌期中）阅读（一）

【片段一】

受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连”一色红马，“白马连"一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

【片段二】

上午10时，庆典开始了，天安门城墙下1000多人组成的中国人民解放军军乐队高奏国歌，接着28响礼炮响彻云宵。阅兵总指挥秦基伟将军一声“军委主席同志，受阅部队准备完毕，请您检阅”，一声铿锵有力的“开始"。军乐团奏响了雄壮的阅兵曲，一辆敞篷红旗轿车驶出天安门，越过金水桥，缓缓向东驶去，车上站着军委主席邓小平同志，他一边检阅部队，一边挥手高呼：“同志们好！”“同志们辛苦了！"战士们报以“首长好！”“为人民服务！"的喊声。

中国人民解放军陆海空三军、武装警察和男女民兵、机械化部队组成42个整齐的方队依次走过来了。队列横看是一条线，竖看是一条线，斜看还是一条线，举手投足都是一条线。紧接着是金戈铁马、车流滚滚的20多个机械化方队开过，跟在银光闪闪的舰空导弹后面的是直指长空的金色地空导弹。当用24米加长汽车运载的洲际导弹方队出现时，天安门上空出现了红、蓝、黄、绿、紫、棕、橙、绛八色彩练当空舞。万众翘首，只见8架威武的护卫机后拉出8条绚丽彩绸，紧跟其后的是声震长空的18架重型轰炸机，接着由强击机组成的8组4机共32架战机呼啸而过，最后是18架歼击机群排着品字队形穿云破雾腾空而去……

一晃30多年过去了，但回想起盛大阅兵的情景，我仍记忆犹新。因为这是一生中难忘的事情。

（选自《江淮法治》2015年第19期）

12．文段一先写部队“由东往西，缓缓进场”，这是“"的描写；选段中对各个方阵的描写是“”的描写，这是“"的描写方法，这样写的好处是_____________________。

13．文段二是按照顺序来介绍大阅兵的。参加大阅兵的42个方队包括中国人民解放军、和男女民兵、。

14．看了作者描写的大阅兵，你有什么感受？

【答案】12．面；点；点面结合；既从整体上写了受检阅部队经过天安门广场时整齐威武的情景，又从细节上展示了各个方阵的风采。点面结合，既有整体感受，又能突出特点。能让人深刻感受到整个阅兵式的庄严、隆重、气势恢宏以及各个方阵的气势

13．时间；陆海空三军；武装警察；机械化部队

14．我们国家变得日益强大了，我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大后把祖国建设得更加繁荣和富强。

【知识点】文章大意理解

【解析】【点评】（1）本题考查点面结合法与句子赏析，点面结合法是写作中的一种常用手法，常在描写某一事物时同时进行一般性和特殊性的描写，使文章具有说服力，鲜活、生动，突出特殊和一般的辨证关系。句子赏析能力。从修辞手法角度赏析句子的一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻——形象生动；拟人——生动形象；排比——对仗整齐，有气势；夸张——突出特点；反问——加强语气；反语——增加讽刺意味。表述形式通常为：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。

（2）本题考查了学生对时间顺序的掌握能力，时间顺序是一种组织信息或叙述事件的方式，它按照事件发生的先后顺序来排列。这种顺序有助于读者或听众清晰地理解事件的发展过程，因为它遵循了自然的时间流逝规律。时间顺序可以应用于多种场合，包括但不限于历史叙述、科学实验报告、项目计划、个人经历分享等。

（3）阅读题一般作答步骤：1，通读文章，了解主要内容，揣摩中心思想。2.认真通读所有题目，理解题意，明确题目的要求。3.逐条解答，要带着问题，仔细地阅读有关内容，认真地思考、组织答案。4.检查，看回答是否切题，内容是否完整，语句是否通顺，标点是否正确。

12．根据对片段一内容的理解可知，文段一先写部队“由东往西缓缓进场”，这是“面"的描写：选段中对各个方阵的描写是“点的描写，这是“点面结合”的描写方法，这样写的好处是既从整体上写了受检阅部队经过天安门广场时整齐威武的情景，又从细节上展示了各个方阵的风采。点面结合，既有整体感受，又能突出特点。能让人深刻感受到整个阅兵式的庄严、隆重、气势恢宏以及各个方阵的气势。

故答案为：面；点；点面结合；、既从整体上写了受检阅部队经过天安门广场时整齐威武的情景，又从细节上展示了各个方阵的风采。点面结合，既有整体感受，又能突出特点。能让人深刻感受到整个阅兵式的庄严、隆重、气势恢宏以及各个方阵的气势

13．结合片段二内容“上午10时，庆典开始了"和“一晃30多年过去了”可知，文段二是按照时间顺序来介绍大阅兵的。结合片段二第二自然段“中国人民解放军陆海空三军、武装警察和男女民兵、机械化部队组成42个整齐的方队依次走过来了。"可知，参加大阅兵的42个方队包括中国人民解放军陆海空三军武装警察和男女民兵、机械化部队。

故答案为：时间；陆海空三军；武装警察；机械化部队

14．结合两个片段的内容及平时积累完成此题，言之有理即可。示例如下：我们国家变得日益强大了，我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大后把祖国建设得更加繁荣和富强。

故答案为：我们国家变得日益强大了，我们要珍惜现在的幸福生活，努力学习，长大后把祖国建设得更加繁荣和富强。

（2023六上·武昌期中）阅读（二）

遗忘的规律

记忆力再好的人也避免不了遗忘。遗忘是从什么时候开始的？怎么才能减少遗忘？

要想知道这些问题的答案，就得了解遗忘的规律。人的记忆的遗忘规律是不均衡的，如下表所示：

时间间隔记忆百分比

刚刚记忆完毕100%

20分钟之后58%

1小时之后44%

8至9小时之后36%

1天后34%

2天后28%

6天后25%

在学习完某项内容后，要在遗忘来临前开始复习。这样只需要花费很少的时间就能够很好地巩固所学内容。如果间隔时间长了再去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低。

复习的次数也并不是越多越好。心理学家认为，如果一个人学习了10分钟，刚好能把所学的材料背诵下来，他要再继续学习5分钟，这时的记忆效果最好，如果再增加学习的时间，就会引起疲劳、厌倦。

15．下列说法错误的一项是（）

A．遗忘的规律是不均衡的，先快后慢。

B．刚记熟的东西，半小时后一般会忘记一半左右。

C．刚记忆的东西，一小时内遗忘的速度最快。

D．遗忘的速度在24小时内是均衡的。

16．根据短文内容，下面两位同学的做法对吗？为什么？

①状状背熟了《古诗词三首》后，还继续一直背诵，他说这样可以做到牢记不忘。

状状的做法是的，因为____________。

②元元将《草原》第1自然段背熟后，就放在一边，说等到期末考试时再突击—下。

元元的做法是的，因为____________。

17．根据从短文学到的知识，说说你以后打算如何开展复习。

【答案】15．D

16．对；要在“遗忘”来临前开始复习。这样只需要花费很少的时间，就能够很好地巩固所学内容；不对；因为考前再复习，间隔时间过长，相当于重新学，花费时间更多，效率更低

17．我知道了遗忘的发展规律是先快后慢。在学习完某项内容后，要在遗忘来临前开始复习。

【知识点】读后感与观后感

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文本的理解和把握、筛选比对信息。筛选比对信息常用的解题步骤是“一找"二比”“三判断"。一找：在原文中找与选项对应的段落，再从该段中找出与选项相关的句子。二比：比较原文句、段意思与选项表述是否一致。三判断：根据比对结果最终确定答案。

（2）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（3）本题考查学生的开放性试题的解题能力。近几年，开放性试题以它答案的多元性和不唯一性成为培养学生创新精神和实践能力的一种重要形式，在考试中所占的比例也越来越大。这类试题在训练理解能力的同时。训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。在答题的同时有助于增加学生主体参与意识，扩大学生独立发表见解的余地，鼓励学生的创新意识和探究精神。

15．A项正确；

B项正确；

C项正确；

D项有误，由“遗忘曲线”图和“遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢可知，说法错误。

故答案为：D

16．①状状背熟了《古诗词三首》后，还继续一直背诵，他说这样可以做到牢记不忘。阅读短文内容，状状的做法是对的，因为要在“遗忘"来临前开始复习。这样只需要花费很少的时间，就能够很好地巩固所学内容。

②元元将《草原》第1自然段背熟后，就放在一边，说等到期末考试时再突击—下。元元的做法是不对的，因为考前再复习，间隔时间过长，相当于重新学，花费时间更多，效率更低。要在“遗忘”来临前开始复习。这样只需要花费很少的时间，就能够很好地巩固所学内容。

故答案为：①对；要在“遗忘"来临前开始复习。这样只需要花费很少的时间，就能够很好地巩固所学内容②不对；因为考前再复习，间隔时间过长，相当于重新学，花费时间更多，效率更低

17．材料主要写了在学习完某项内容后，要在遗忘来临前开始复习，这样只需要花费很少时间就能够很好的巩固所学内容。如果间隔时间长了再去复习就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多学习的效率就比较低。据此作答即可。

故答案为：我知道了遗忘的发展规律是先快后慢。在学习完某项内容后，要在遗忘来临前开始复习。

（2023六上·武昌期中）阅读（三）

灯如红豆

侯志明

①有句诗说“灯如红豆最相思”。

②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。

③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。

④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿"。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧”。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年"。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？”“快完了，一会儿睡。"在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。

⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？”“没咋。"他也没有看我。“没咋，那咋不睡？”我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。"多了还是少了？”我接着问。“多了。"他说。“多了，那好呀！”我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。"

⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。

⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭。正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。

⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。

“灯如红豆最相思”的前面还有一句，是“书似青山常乱叠"。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。

（选文有删改）

18．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我"启迪。结合全文，填写表格。

“小油灯”相关人物给了“我"启迪

第一盏母亲

第二盏父亲____________

第三盏女同学_________

19．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．开头引用“灯如红豆最相思”这一句，既照应文章题目，又奠定全文感情基调。

B．第④段通过“扎"穿”“勒"等动词写出了母亲做新鞋的情景，表现了母亲勤劳和坚忍的品质。

C．第⑥段父亲执意要将多出的两毛钱对清，是为了给我上一堂具有教育意义的课。

D．“灯”是文章的线索，全文围绕“灯"组织材料，结构清晰，叙事集中。

20．“（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……”品味加点的词语，分析其表达效果。

21．文章以“灯如红豆"为题有什么妙处？

【答案】18．积极面对生活；教给“我”认真、公道、善良地对人对事；“我"懂得了什么是真正的美

19．C

20．“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。

21．①“灯如红豆"化用诗句，使题目富有诗意；②“灯”是文章的线索，全文围绕“灯"组织材料，结构清晰，叙事集中；③表达了全文的中心主旨，“红豆”寄托相思，“灯如红豆"生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。

【知识点】叙事类记叙文阅读

【解析】【点评】（1）本题考查学生对文章重点语句的理解和分析能力。理解重点语句的含义通常需要以下几个步骤：①上下文理解：首先，要仔细阅读重点语句所在的段落或章节，了解该语句出现的上下文环境。这有助于学生把握作者或说话者的整体意图和语境。②关键词识别：在重点语句中，往往会有一些关键词或短语，它们对于理解整个句子的含义至关重要。识别并理解这些关键词或短语的含义，有助于学生更准确地把握句子的核心意思。③逻辑分析：有些重点语句可能包含复杂的逻辑关系，如因果、转折、并列等。通过逻辑分析理清这些关系，从而更深入地理解句子的含义。④情感色彩：有些重点语句可能带有明显的情感色彩，如赞扬、批评、讽刺等。通过识别这些情感色彩，可以更好地理解作者或说话者的态度和立场。⑤联系整体：最后，需要将重点语句的含义与整个文本或对话的主题和目的联系起来。这样，可以更全面地理解作者或说话者的意图和观点。

（2）本题考查学生对文本内容的理解能力。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。

（3）本题考查学生的人物形象概括能力。做此类题时首先要对人物进行总评，然后结合文本进行分析。总体概括人物性格特征时可以用一个形容词短语或动词短语来概括。在结合文本时可以用原文中的语句，词语，也可以用自己的话加以总结。

（4）本题考查学生的记叙顺序分析能力。记叙的顺序一般可分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙五种。顺叙是指按照事件发展的时间先后次序来叙述。倒叙，是根据表达的需要，把事件的结局或某个最突出的片段提在前边叙述，然后再从事件的开头按原来的发展顺序进行叙述。插叙，是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容，然后再接着叙述原来的内容。补叙，也叫追叙，是行文中用两三句话或一小段话对前边说的人或事作一些简单的补充交代。分叙，分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，有条不紊。答题时对号入座即可。

18．第①空可由第⑤段“它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲面对生活的态度，照亮了我们艰难生活的每一天"来概括作答。第②空可由第⑦段“它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难、面对选择时推己及人”来概括作答。第③空可由第@段叙写的“最丑"的女同学美好行为，及“那一刻我懂得了什么是真正的美”--心灵美是真正的美来概括出答案。据此作答。

故答案为：积极面对生活；教给“我"认真、公道、善良地对人对事；“我”懂得了什么是真正的美

19．A项正确；

B项正确；

C项有误，因为父亲对账的认真并不是为了给“我"上一堂教育课，而是他本身的品质和对工作的认真态度。

D项正确；

故答案为：C

20．“攥”是指紧紧地握，结合上下文中的“先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧"她浑身一抖，把手里的东西一扔”可知，生动形象地写出了母亲被扎时钻心的疼痛，结合下文“过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿"可以看出母亲的顽强。

故答案为：“攥住”即握住，写出母亲被扎伤时的反应，表现了母亲面对困苦时默默承受的坚韧品格。

21．本文的标题“灯如红豆”，其中的“灯”贯穿全文，构成文章的叙事线索；文章以“灯如红豆"为题，含蓄地表达了作者对“小油灯”的相思之情，表达了“我'对往事的怀念之情：“灯如红豆"运用比喻手法，效果是形象生动，吸引读者，化用诗句，使题目富有诗意。“红豆”寄托相思，“灯如红豆"生动形象地表达了“我”对往事的深深怀念之情。同时，题目“灯如红豆"也设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣。

故答案为：①“灯如红豆”化用诗句，使题目富有诗意；②“灯"是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中；③表达了全文的中心主旨，“红豆"寄托相思，“灯如红豆”生动形象地表达了“我"对往事的深深怀念之情。

22．（2023六上·武昌期中）如果你会变，你想变成什么，变形后你的世界可能会发生怎样的改变，这样的改变会有怎样的意义……请你大胆想象，写出一篇让人觉得新奇而有意义的想象文章吧。

温馨提示：①题目自拟。②语句通顺连贯，不写或少些错别字。字数在400以上。③想象新奇合理，叙述具体生动，吸引人。

【答案】我想变成一只蝴蝶

如果我能变成一种小动物，我想变成一只蝴蝶。在春天里，我将从蛹中孵化出来，展开美丽的翅膀，开始我的冒险旅程。

我首先会停在一朵花上，品尝那甜美的花蜜，同时我也在为花朵传授花粉，帮助它们繁殖。我会感受到风拂过翅膀的柔软触感，和阳光温暖的拥抱。

然后，我会飞越草地，河流，森林，看到各种各样的生物，体验它们的生活。我可能会遇到其他蝴蝶，我们一起翩翩起舞，或者相互追逐嬉戏。

有一天，我可能会遇到一场雨，我需要找到避雨的地方，或者用我的翅膀抵抗风雨。我也许会在某个角落看到其他的昆虫正努力生存，我会感到我们虽然小，但都有自己的力量和毅力。

在这段旅程中，我会学会适应环境，面对挑战，享受自然的美妙。我会更加珍惜身边的一切，感激这个多彩的世界。

变成蝴蝶的经历将会是如此神奇而难忘，让我更加深刻地理解了生命的多样性和自然的和谐。这段经历将会是我永恒的记忆，激励我去探索更多的未知，保持好奇心和对生活的热爱。

【知识点】想象作文

【解析】【分析】本题为自命题作文，要求发挥想象，将自己想变成的事物写出来。展开想象的翅膀，编一个故事，在故事里，你可以变成任何事物，将想象自己变成另一个身份后发生的故事写出来。写之前想一想自己最想变成谁，当自己的身份发生改变后会遇到哪些问题会发生什么故事写作时要展开丰富的想象，想象可以新奇有趣，但是要合理。开头：开门见山的说明自己想要变成什么。中间：将自己身份发生改变后会发生的故事写出来，按照事情发展的顺序，交代清楚时间、地点、以及事件的经过，注意抓住自己的心理变化来写。结尾：总结全文，将自己的体会写出来。

【点评】作者的好奇心非常强，不断地探索未知领域，挖掘潜在的机遇和优势。此篇文章语言生动得体，让人久久不能忘却。

1/1湖北省武汉市武昌区中华路小学2023-2024学年六年级上学期语文期中试卷

1．（2023六上·武昌期中）下面选项中字音和字形完全正确的一项是（）

A．山崖（yā）肃静（sù）槐梧（kuí）粉身碎骨（suì）

B．暴炸（bào）屹立（qì）歼灭（jiān）千钧一发（jūn）

C．检阅（jiǎn）攀登（pān）山涧（jiàn）全神贯注（guàn）

D．语调（diào）拦杆（lán）山坳（ào）排山倒海（dao）

2．（2023六上·武昌期中）下面句子中加点成语使用有误的一项是（）

A．狼牙山五壮士坚定不屈地喊着“中国共产党万岁”。

B．开国大典上，毛主席的宣告使得在场的观众热血沸腾。

C．在战斗的紧要关头，团长斩钉截铁地下达了冲锋的命令。

D．取得一点儿成就的时候，我们不能顾影自怜。

3．（2023六上·武昌期中）将词语依次填入横线上，最恰当的一项是（）

⑴我们不管什么时候都应该耐心地____广大群众提出的意见。

⑵他工作以来一直秉公执法，深受当地人民群众的____。

⑶他____片刻，一挥而就，一只栩栩如生的虾便跃然纸上。

⑷大水裹着泥沙一路倾泻下来，瞬间便____了山下的小村庄。

A．倾听拥戴吞没沉思B．倾听拥戴沉思吞没

C．拥戴倾听吞没沉思D．拥戴倾听沉思吞没

4．（2023六上·武昌期中）下列各组词语，按照感彩分类正确的一组是（）

A．大公无私奋不顾身不屈不挠阴谋诡计

B．汗马功劳循循善诱桃李芬芳兢兢业业

C．鬼鬼祟祟和颜悦色遗臭万年神采奕奕

D．落荒而逃凯旋而归正义凛然奉公守法

5．（2023六上·武昌期中）“天上五颜六色的火花结成彩，地上千千万万的灯火一片红。"下列与句中加点词的构词方式不一致的是（）

A．如出一辙B．万紫千红C．千奇百怪D．三心二意

6．（2023六上·武昌期中）下列有关文学常识的表述，有误的一项是（）

A．苏联作家高尔基根据自己的经历撰写了自传作三部曲《童年》《母亲》《我的大学》。

B．管桦的作品《小英雄雨来》中的主人公是雨来，有一次，他为了掩护交通员被鬼子抓住，后来机智逃脱了。

C．《爱的教育》是一部日记体小说，原名《心》。

D．小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。

7．（2023六上·武昌期中）下面是资料中的一个例句，请你选择和其修辞手法相同的一项（）

例句：放歌吧，长江三峡！我要歌唱你那永不休止的奔流。放歌吧，长江三峡！我要歌颂你那永不停歇的追求。

A．在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

B．我很难忘记这个奇妙的夜晚，这是一个梦幻般的夜晚。

C．我们万众一心，冒着敌人的炮火，前进！前进！

D．这个伟大的战士，像千斤巨石，伏在那儿纹丝不动。

8．（2023六上·武昌期中）下列四句话中，没有语病的一个句子是（）

A．做完试题后，我又专心致志地检查了一遍。

B．老师耐心地修改并指出我的作文中存在的问题。

C．通过学习时代楷模张桂梅的事迹，使我受到了很大的鼓舞。

D．春天的东湖绿道是一个桃红柳绿，充满诗情画意的季节。

9．（2023六上·武昌期中）下面标点符号使用正确的一项是（）

A．执行力就是战斗力；容不得半点懈怠；来不得半点虚功。

B．“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！"

C．气势如虹的盛大阅兵；意气风发的群众游行；欢潮如海的联欢晚会……一系列催人奋进的庆祝活动，恰似打开一部70年奋进岁月凝成的华彩典籍。

D．我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸。使清风芬芳馥郁。

10．（2023六上·武昌期中）把分句依次填入句子中的横线上，最恰当的一项是（）

有人说，宽容是一种润滑剂，____；宽容是一种镇静剂，____；宽容是一束阳光，____；宽容是一座桥梁，____。

①可以消融彼此间猜疑的积雪

②可以消除人与人之间的摩擦

③可以将彼此的心灵沟通

④可以使人在众多纷扰中恪守平静

A．②①④③B．①④③②C．②④①③D．②①③④

11．（2023六上·武昌期中）请按要求填空。

（1）【志士爱国】祖先留给我们的土地，应当拼死捍卫，不能让人分毫，正如李纲所说：“，当以死守，___”。古往今来，多少仁人志士为祖国做出了自己的贡献：外族入侵，即使是普通老百姓也有“___"的情怀，为国家命运忧虑不安。（陆游）

（2）【诗情画意】大自然真是充满了诗情画意。你看那绿树环绕、青山横斜的自然风光，不就是孟浩然笔下“绿树村边合，。”（《过故人庄》）描绘的景象吗？在我心中“，清风半夜鸣蝉。"（《西江月夜行黄沙道中》），正是对夏日乡野鹊飞，蝉鸣之景的绝美刻画。“，江清月近人。”（《宿建德江》），正是朦胧月色下的江景图。每一处美景，都饱含诗意，让人流连忘返。

（3）书香满校园，阅读伴成长。学校即将开展校园读书节的活动，你最想和大家交流阅读收获的书目是什么？你有什么阅读收获？

书目：___；

阅读收获：_________

（2023六上·武昌期中）阅读（一）

【片段一】

受检阅的部队就由聂将军率领，在《中国人民解放军进行曲》的乐曲声中，由东往西，缓缓进场。

开头是海军两个排，雪白的帽子，跟海洋一个颜色的蓝制服。接着是步兵一个师，以连为单位，列成方阵，齐步行进。接着是炮兵一个师，野炮、榴弹炮等各式各样的炮，都排成一字形的横列前进。接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进；战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。接着是一个骑兵师，“红马连"一色红马，“白马连”一色白马，六马并行，马腿的动作完全一致。以上这些部队，全都以相等的距离和相同的速度经过主席台前。当战车部队经过的时候，人民空军的飞机也一队队排成人字形，飞过天空。毛主席首先向空中招手。群众看见了，都把头上的帽子、手里的报纸和别的东西抛上天去，欢呼声盖过了飞机的隆隆声。

【片段二】

上午10时，庆典开始了，天安门城墙下1000多人组成的中国人民解放军军乐队高奏国歌，接着28响礼炮响彻云宵。阅兵总指挥秦基伟将军一声“军委主席同志，受阅部队准备完毕，请您检阅”，一声铿锵有力的“开始”。军乐团奏响了雄壮的阅兵曲，一辆敞篷红旗轿车驶出天安门，越过金水桥，缓缓向东驶去，车上站着军委主席邓小平同志，他一边检阅部队，一边挥手高呼：“同志们好！"同志们辛苦了！”战士们报以“首长好！"为人民服务！”的喊声。

中国人民解放军陆海空三军、武装警察和男女民兵、机械化部队组成42个整齐的方队依次走过来了。队列横看是一条线，竖看是一条线，斜看还是一条线，举手投足都是一条线。紧接着是金戈铁马、车流滚滚的20多个机械化方队开过，跟在银光闪闪的舰空导弹后面的是直指长空的金色地空导弹。当用24米加长汽车运载的洲际导弹方队出现时，天安门上空出现了红、蓝、黄、绿、紫、棕、橙、绛八色彩练当空舞。万众翘首，只见8架威武的护卫机后拉出8条绚丽彩绸，紧跟其后的是声震长空的18架重型轰炸机，接着由强击机组成的8组4机共32架战机呼啸而过，最后是18架歼击机群排着品字队形穿云破雾腾空而去……

一晃30多年过去了，但回想起盛大阅兵的情景，我仍记忆犹新。因为这是一生中难忘的事情。

（选自《江淮法治》2015年第19期）

12．文段一先写部队“由东往西，缓缓进场”，这是“”的描写；选段中对各个方阵的描写是“"的描写，这是“”的描写方法，这样写的好处是_____________________。

13．文段二是按照顺序来介绍大阅兵的。参加大阅兵的42个方队包括中国人民解放军、和男女民兵、。

14．看了作者描写的大阅兵，你有什么感受？

（2023六上·武昌期中）阅读（二）

遗忘的规律

记忆力再好的人也避免不了遗忘。遗忘是从什么时候开始的？怎么才能减少遗忘？

要想知道这些问题的答案，就得了解遗忘的规律。人的记忆的遗忘规律是不均衡的，如下表所示：

时间间隔记忆百分比

刚刚记忆完毕100%

20分钟之后58%

1小时之后44%

8至9小时之后36%

1天后34%

2天后28%

6天后25%

在学习完某项内容后，要在遗忘来临前开始复习。这样只需要花费很少的时间就能够很好地巩固所学内容。如果间隔时间长了再去复习，就等于重新学习一次，此时所花费的时间就比较多，学习的效率就比较低。

复习的次数也并不是越多越好。心理学家认为，如果一个人学习了10分钟，刚好能把所学的材料背诵下来，他要再继续学习5分钟，这时的记忆效果最好，如果再增加学习的时间，就会引起疲劳、厌倦。

15．下列说法错误的一项是（）

A．遗忘的规律是不均衡的，先快后慢。

B．刚记熟的东西，半小时后一般会忘记一半左右。

C．刚记忆的东西，一小时内遗忘的速度最快。

D．遗忘的速度在24小时内是均衡的。

16．根据短文内容，下面两位同学的做法对吗？为什么？

①状状背熟了《古诗词三首》后，还继续一直背诵，他说这样可以做到牢记不忘。

状状的做法是的，因为____________。

②元元将《草原》第1自然段背熟后，就放在一边，说等到期末考试时再突击—下。

元元的做法是的，因为____________。

17．根据从短文学到的知识，说说你以后打算如何开展复习。

（2023六上·武昌期中）阅读（三）

灯如红豆

侯志明

①有句诗说“灯如红豆最相思"。

②夏日炎炎的夜晚，我经常会在夜深人静后，看城市迷人的夜光。望着望着，有时会掉下眼泪来，不止一次。

③因为我总会想到童年、少年时陪伴我的那盏小油灯。

④那是一盏自制的、简单的煤油灯。一进腊月，母亲就要夜夜坐在小油灯前，赶做新衣或者浆洗旧衣。白天辛苦一天，晚上还要干活到下半夜。有一天，我睡醒一觉，发现母亲还在灯前纳鞋底做新鞋，腿上盖着被子，身上披着棉衣。一手拿着鞋底，一手交替拿锥子和针线。先用锥子扎，再用针穿线，再在膝盖上使劲地勒紧。我看着看着，忽然看见她浑身一抖，把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指，斜倚在了窗台上。灯仍然在嗤嗤地发着光，没被吹灭。我知道她还会起来，我就没吱声，静静地等候着。果然，过了五六分钟吧，她又坐了起来，拿起没做完的活儿。我想过去搂住她看看扎伤的手，想劝她去睡觉，但我一张口，说出的却是“妈，我要尿尿”。妈没有抬头，只是说“灯亮着呢，去吧"。尿完尿，我回转身，站在那儿，盯着母亲，希望她看我一眼，等来的却是“冷，快去睡，感冒了过不好年”。她仍没有抬头。“那你怎么还不睡？"快完了，一会儿睡。”在母亲的心里，为了孩子过年的新衣新鞋，这些活儿不但是定了量的，而且也是限了时的。年年如此。

⑤直到今天，在我心中，那盏小小的油灯从没有熄灭。它渺小像母亲，它柔弱像母亲，但它明亮也像母亲。母亲积极面对生活的态度，照亮的是我们艰难生活的每一天。

⑥后来，我们家又有了另一盏油灯。那是一盏玻璃底座，玻璃肚子，带了玻璃灯罩的油灯。自从有了这盏灯，我们总希望父亲天天点亮这盏灯。那样不但整个家里会明亮很多，而且我们可以蹭亮光看书写作业。有一年的年底，父亲又点亮那盏灯，开始给人们算账，我又蹭光写起作业，写完我就去睡了。但我睡醒一觉，发现父亲仍然在翻本子打算盘。冬天天冷，他一会儿哈手，一会儿跺脚，眉头紧锁，仿佛遇到了什么大事。看着父亲着急不安的样子，我便从被窝里伸出头问：“爹，咋了？"没咋。”他也没有看我。“没咋，那咋不睡？"我又问。这时他转过脸，看着我说：“有两毛钱，对不上账。”“多了还是少了？"我接着问。“多了。”他说。“多了，那好呀！"我说。他又转过头并拧小灯火，走过来坐在炕沿边摸着我的脸：“不知道给谁少算了，两毛，一个壮劳力两天才能挣到。”

⑦在我心中，那盏小小的油灯也从来没有和父亲分开过。它教给我认真、公道、善良地对人对事，遇有疑难，遇有诱惑，面对选择时推己及人。

⑧后来，我上了高中。为了在教室关灯后能多学习一会儿，我备了一盏小油灯。多少次，在寒冷的冬天，我的手冻得不能拿笔放弃的时候，是这盏小小的灯给了我些许的温暖。尤其难忘的是，有一个冬天的早晨，我带了灯去教室背书，可是只过了一会儿就油尽灯灭。正在我不知如何是好时，一个与我坐得不远的女同学将她的灯推到了我的面前，自己站起来走出了教室。这一举动是我万万没想到的，因为在那个年代，男女同学是连话都不说的。何况这个女同学是我们男生认为最丑，且经常被嘲讽的，而且她也应该是意识到了的。那一刻，我懂得了什么是真正的美。

⑨几十年来，陪伴我长大的大大小小、形态各异的油灯，都已难得见到了。但它照耀我前行的路却是那样的明亮宽展，给我的启迪又是那样的深刻受用。

“灯如红豆最相思"的前面还有一句，是“书似青山常乱叠”。把灯和相思联系起来的这位诗人，升华了我对灯相思的境界和品位。

（选文有删改）

18．文章重点写三盏“小油灯”，它们都给了“我”启迪。结合全文，填写表格。

“小油灯"相关人物给了“我”启迪

第一盏母亲

第二盏父亲____________

第三盏女同学_________

19．下面对文章的理解和分析，不正确的一项是（）

A．开头引用“灯如红豆最相思"这一句，既照应文章题目，又奠定全文感情基调。

B．第④段通过“扎”“穿"勒”等动词写出了母亲做新鞋的情景，表现了母亲勤劳和坚忍的品质。

C．第⑥段父亲执意要将多出的两毛钱对清，是为了给我上一堂具有教育意义的课。

D．“灯"是文章的线索，全文围绕“灯”组织材料，结构清晰，叙事集中。

20．“（她）把手里的东西一扔，然后用左手紧紧地攥住右手的食指……"品味加点的词语，分析其表达效果。

21．文章以“灯如红豆”为题有什么妙处？

22．（2023六上·武昌期中）如果你会变，你想变成什么，变形后你的世界可能会发生怎样的改变，这样的改变会有怎样的意义……请你大胆想象，写出一篇让人觉得新奇而有意义的想象文章吧。

温馨提示：①题目自拟。②语句通顺连贯，不写或少些错别字。字数在400以上。③想象新奇合理，叙述具体生动，吸引人。

答案解析部分

1．【答案】C

【知识点】字音；字形辨析

【解析】【分析】A项有误，山崖：指山地中陡立的悬崖。故“崖"读“yá”。

B项有误，爆炸：某些物体由于体积急剧膨大而使周围气压发生强烈变化并产生巨响。故“暴炸"的“暴”错误。屹立：高耸而直立地站立，形容坚定不移、气势雄伟。故“屹"读“”。

C项正确。

D项有误，栏杆；桥或凉台等边沿上用来拦挡的东西，有的像栅栏。也作阑干。故“拦杆"的“拦”错误。排山倒海：形容力量巨大，气势壮阔。故“倒"读“dǎo”。

故答案为：C

【点评】本题考查基础字词的字音和字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。字音和字形是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。

2．【答案】D

【知识点】成语运用

【解析】【分析】A项正确。坚定不屈：形容不向邪恶屈服。与语境相符。

B项正确。热血沸腾：形容情绪高涨，热烈激昂。与语境相符。

C项正确。斩钉截铁：比喻言行坚决果断，毫不犹豫、拖沓。与语境相符。

D项有误。顾影自怜：形容处境孤苦、潦倒失意的情状。与语境不相符。

故答案为：D

【点评】本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。

3．【答案】B

【知识点】词语含义的理解

【解析】【分析】倾听：细听；认真地听。拥戴：推举拥护：拥护爱戴。沉思：深入地进行思考。吞没：淹没。根据词义，结合语境应依次填：倾听、拥、沉思、吞没。

故答案为：B

【点评】本题考查学生根据语境选择词语的能力。根据语境选择恰当的词语是语文学习中常见的一项技能，它不仅考察对词语的理解，还考察对语境的把握和逻辑推理能力。以下是一些有效的策略来帮助你在不同的语境中选择最合适的词语：①理解近义词之间的差异，即它们的“个性义"。这包括词语的语义轻重、感彩、使用对象、词语语法属性等方面的不同。这是选择词语的根本。②结合“个性义”根据语境做最恰当的选择。理解语境中的具体情境，如时间、地点、人物关系等，有助于准确选择词语。③通过确定已经明确选择的某几个词语，再综合运用排除法选出答案，可以避免在某个词语拿不定主意时的窘境。④理解整个句子或段落的意思，有助于确定最符合语境的词语。这需要从整体上把握文本，理解作者意图。⑤通过大量的阅读和练习，增加对词语用法的熟悉度，提高在具体语境中选择合适词语的能力。通过上述策略，可以使学生更加准确地根据语境选择恰当的词语，从而提高语言表达的准确性和生动性。

4．【答案】B

【知识点】词语归类

【解析】【分析】A.“大公无私、奋不顾身、不屈不挠"都是褒义词，“阴谋诡计”是贬义词。

B.“汗马功劳、循循善诱、桃李芬芳、兢兢业业"都是褒义词。

C.“和颜悦色、神采奕奕”是褒义词，“鬼鬼祟祟、遗臭万年’是贬义词。

D.“落荒而逃"是贬义词，“凯旋而归、正义凛然、奉公守法’是褒义词。

故答案为：B

【点评】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思辨清词语的感彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。

5．【答案】A

【知识点】ABAC式词语

【解析】【分析】“五颜六色”是含有两个数字的词语，并且词语的前后部分是并列关系。

A项不同。“如出一辙"只含有一个数字，且前后部分不是并列关系。

B项相同；

C项相同；

D项相同；

故答案为：A

【点评】本题考查成语运用正误的判断。判断成语使用是否恰当，不仅要知道其含义，还要了解其用法和情感色彩，要根据语境从这三个方面判断正误。可使用排除法，先总观各项，把明显有错的先排除，缩小判断的范围，减轻判断的难度。解答此类题，需要正确的理解成语的意思，辨清成语的感彩，还要结合具体语境分析运用是否恰当。

6．【答案】A

【知识点】文章大意理解

【解析】【分析】A项有误，苏联作家高尔基根据自己的经历撰写了自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》。

B项无误；

C项无误；

D项无误；

故答案为：A

【点评】本题考查了文学常识。广义的文学常识涵盖有关文化的各种问题包括作家、年代、作品、历史典故等等。作答文学常识类题目，要求我们要有丰富的知识储备，所以我们在日常学习中要注意多积累。

7．【答案】C

【知识点】修辞手法

【解析】【分析】“放歌吧，长江三峡!”这个短句间隔重复出现，是运用了反复的修辞手法。

A：句中“挺立"一词形容旗杆笔直的站立，把旗杆当作人来

写，是运用了拟人的修辞手法。

B：这是一个陈述句，表达了说话者对这个奇妙夜晚的难忘和梦幻般的感受。

C：“前进!前进!一个词语连续重复出现，是运用了反复的修辞手法。

D：句中把“战士”比作“千斤巨石”，是运用了比喻的修辞手法。

故答案为：C

【点评】本题考查修辞方法的解析和运用。首先要了解常见的修辞方法有比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问等，然后通读整句，了解句意，抓住关键信息，辨析所用的修辞方法做好本题要弄清各种这种修辞手法的特点，并在学习过程中学会分辨各种修辞手法，还要学会分析各种修辞手法的表达效果。

8．【答案】A

【知识点】修改病句

【解析】【分析】A项正确。

B项有误，不合逻辑，把“修改”和“指出"对调位置。

C项有误，成分残缺，缺主语，删掉“通过”或“使"

D项有误，搭配不当，把“春天”和“桃红柳绿"对调位置。

故答案为：A

【点评】本题考查修改病句。修改病句，首先从语法入手，找出句子的主干，看成分是否残缺：然后看词语搭配是否得当，语序是否合理，意思有无重复：再检查语言表达合不合事理，最后再从语言习惯、感彩等方面仔细推敲分析。常见的病句类型有：句子成分残缺、词语搭配不当、语意重复啰嗦、词序不对、前后矛盾、语意含混或错误、不合逻辑、乱用关联词语。

9．【答案】D

【知识点】标点符号运用

【解析】【分析】A：分号使用不当。第一个分号改为冒号，第二个分号改为逗号。

B：冒号使用不当，提示语在中间，应为逗号。

C：分号使用不当，改为逗号或顿号。

D：正确。

故答案为：D

【点评】本题考查了标点符号。根据句子中的关键词提示判断标点符号的用法是否恰当即可。平时要多练习，多总结，作答时才能得心应手。

10．【答案】C

【知识点】排序

【解析】【分析】按照句子间的逻辑关系，“宽容是一种润滑剂”与“可以消除人与人之间的摩擦"搭配，“宽容是种镇静剂”与“可以使人在众多纷扰中恪守平静"搭配，“宽容是一束阳光”与“可以消融彼此间猜疑的积雪"搭配，“宽容是一座桥梁”与“可以将彼此的心灵沟通搭配。

故答案为：C

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。做题时要仔细阅读句子，抓住每一句的关键字，如开头词语：首先，其次；表时间的词语：；表方位的词语等，就能顺利解答此题。

11．【答案】（1）祖宗疆土；不可以尺寸与人；位卑未敢忘忧国

（2）青山郭外斜；明月别枝惊鹊；野旷天低树

（3）《鲁滨逊漂流记》；我从主人公鲁滨逊身上学到了乐观、冷静面对困难的态度和不懈努力改变现状的精神。

【知识点】古诗词填空；《鲁滨逊漂流记》

【解析】【分析】（1）这里需要填写李纲所说的关于捍卫国土的话语，应为“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人”，意思是祖先留给我们的土地，不能让别人侵占哪怕一点点。《病起书怀》载于《剑南稿》，此诗贯穿了诗人忧国忧民的爱国情怀，表现了中华子民热爱祖国的伟大精神，揭示了百姓与国家的血肉关系。“位卑未敢忘忧国”这一传世警句，是诗人内心的真实写照，也是历代爱国志士爱国之心的真实写照。

（2）《过故人庄》孟浩然；故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。

西江月·夜行黄