北师大版品德与社会三年级全册教案（表格式）（上下册）

教学时间教学内容第(一)单元第(1)课(小节）第()小时课题我长大了课型综合课素质培养目标1、全面理解长大的含义。2、感悟长大是一个丰富的过程。教学重点让学生通过交流、讨论认识到自己长大了。组织学生的活动，从而有序进行。教学难点教学方法讨论法、演示法。教学用具学生收集到的儿时用品、投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“同学们已经开始了新学期的学习。虽然大家的姓名不同，生活经历也不一样，但没一个人都有一个温暖的家，每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年级的学生。今天让我们一起来回忆自己长大的历程。”板书课题：我长大了二、小组调查。开展一个有趣的活动——我的“昨天”和“今天”。分小组，测量每个人的身高和体重，与自己出生时的情况作比较。然后各小组介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。三、故事会。选择一件自己幼时最有趣的事情讲给大家听，尤其是那些令爸爸、妈妈和自己难忘的事情，并且展示自己幼年时的用品，如小衣服、玩具等。五、教师总结。通过今天的课堂活动，我们知道每一位同学从呱呱坠地的婴儿到今天，都长大了许多，更重要的是，同学们比以前更深刻懂得了“长大”的含义。希望同学们像个“长大了”的孩子一样要求自己。四、全班讨论。讨论“长大了”的含义。并引导学生思考：长大了，不仅是身体长大了，而且我们知道的更多了，生活和学习的本领更强了。板书设计我长大了出生时的体重现在的体重出生时的身高现在的身高教后记课堂上通过测量身高、体重的活动，以及讲故事，展示儿时用品的活动基本上做到全体参与，学生积极性较高，课堂效果较好。教学时间教学内容第(一)单元第(2)课(小节）第()小时课题爸爸、妈妈抚育我课型综合课素质培养目标1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。3、感受父母在自己成长过程中所付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。教学重点探究活动，以教师提问、学生自由发言为主，让学生深刻理解父母对自己的关爱。教学难点教学方法讨论法、交流法。教学用具学生收集的材料、投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“我们已经回顾了各种机的成长经历。今天我们要学习的内容是，爸爸、妈妈给我们生命，带我们来到这个世界上，是爸爸、妈妈哺育了我们，使我们能够茁壮成长。”板书课题：爸爸、妈妈抚育我。提问学生：什么是抚育。学生自由回答。二、探究活动。学生阅读教科书第7—10页。然后，以教师提问、学生自由发言为主要形式进行全班讨论。三、请学生朗读教科书第7页的课文和“我心灵的家”。引导学生讨论自己和父母交流、沟通的情况。四、故事会。将学生分成小组，请每个学生根据课前的准备，讲一讲爸爸、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。五、总结。七、布置作业。写一封给爸爸、妈妈的信，或一段感谢爸爸、妈妈的话。六、课堂结束。让学生集体朗诵《游子吟》板书设计爸爸、妈妈抚育我抚育（扶持、抚养、保护、照顾）我们的成长离不开父母的扶持教后记本课的学习提倡所有学生共同参与的学习方式，小组合作探究活动进行得较好，每个同学都有发言的机会。教学时间教学内容第(一)单元第(3)课(小节）第()小时课题我懂事了课型综合课素质培养目标1、尊重父母的劳动，理解父母的辛苦。2、学会关心家庭，增强对自己家庭的责任感。3、乐于分担家务，料理自己的生活，做自己力所能及的事情。教学重点让小说学会调查，并把调查所得资料整理。教学难点教学方法讨论法、小组交流演示法。教学用具投影仪、学生调查所得资料。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“我们已经知道是爸爸、妈妈给我们以生命，是他们无微不至地关心我们，哺育我们健康成长。随着我们不断地长大，我们懂得的事请会越来越多。板书课题：我懂事了。提问学生：什么叫做懂事？学生回答（自由发表意见）二、探究活动。学生朗读乐乐的感想，结合自己的爸爸、妈妈是怎样辛苦工作的，请几个学生自由发言。调查了解自己的爸爸、妈妈是怎样工作的。三、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划。四、组织学生阅读“母亲节的由来”，并且介绍父亲节。五、布置学生完成“我的感受”。六、教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭的生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做一个好孩子。板书设计我懂事了主动帮父母做家务自己铺床叠被收拾书包整理用品擦桌子洗碗……教后记学习本课，学生学会了调查，通过调查去了解、观察自己父母的工作，提高了学生的课外调查和实践能力。教学时间教学内容第(一)单元第(4)课(小节）第(1)小时课题健康生活每一天（1）课型综合课素质培养目标（1）家里的文明礼貌1、具有自尊、自爱的生活态度。2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。3、知道要对爸爸、妈妈有礼貌，知道日常生活中的一些文明举止。教学重点通过交流、讨论来了解家里应遵守的文明礼貌。对家庭生活中哪些文明行为举止的讨论，进一步展开探究活动，加深学生认识。教学难点教学方法讨论、探究、交流。教学用具学生准备资料、投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“爸爸、妈妈不仅教我们怎样做事情，还教我们怎样做人。做人的一个很重要的标准是他是否讲文明，有礼貌。而文明礼貌要从一点一滴做起，首先要从自己的家里做起。”板书课题：家里的文明礼貌提问：你们都了解那些文明礼貌二、个人作业。根据教科书中的课文和插图提醒或引导学生。五、教师总结。“今天我们讨论了日常生活中哪学生自由回答学生阅读第14—15页，了解在家里应该具备的最起码的文明礼貌。完成教科书第15页“我家里的文明礼貌。”三、分小组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组归类和做简单记录。四、全班交流。些文明礼貌的行为举止，希望大家在今后的日常生活中从一点一滴做起，首先在自己家里或成为一个文明礼貌的好孩子。板书设计家里的文明礼貌一、起居方面二、行动坐卧三、文明进餐教后记本节课学生讨论热烈，与学生实际生活紧密相连，适当的探究活动，进一步加深了学生的认识。教学时间教学内容第(一)单元第(4)课(小节）第(2)小时课题（2）居家生活讲节约课型综合课素质培养目标1、知道勤俭节约是中华民族的传统美德；知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。3、能够在自己的家庭生活中赞成和支持勤俭节约的具体做法。教学重点养成学生勤俭节约的生活态度和行为习惯。教学难点教学方法讨论、探究、交流。教学用具多媒体课件教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“我们生活在温暖的家庭里，这个家庭是爸爸、妈妈创造的，家庭的花消要靠他们的辛勤劳动，我们来看一看教科书第16页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？朗读教材第17页的两段话，提问什么意思？并做适当的解释。五、教师总结。节俭是在健康生活的前提下，不攀比、不奢侈、不随意丢弃有用的东西，节约就是尊重劳动和劳动成果。二、探究活动。学生自由发表意见，并请几个学生根据连环画的内容表演小品。然后全班讨论进行探究。学生自由发言。三、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的办法。四、全班介绍。各小组介绍自己小组的讨论结果。节约就是珍惜资源和爱护环境。板书设计居家生活要节约节约就是尊重劳动和劳动成果节约就是珍惜资源和爱护环境教后记本课教学中，学生很容易把节俭绝对化，要告诉学生，不要把节约、爱惜东西和合理消费，提高生活水平，提高生活质量对立起来。教学时间教学内容第(一)单元第(4)课(小节）第(3)小时课题生活中的安全（1课时）课型综合课素质培养目标1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救自护方法。2、树立爱护自己的生命和身体的态度，形成初步的安全意识。3、通过模拟活动形成初步的自救自护能力。教学重点让学生知道简单的安全常识。教学难点教学方法讨论、交流、模拟表演、体验。教学用具多媒体课件。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。今天，我们要讨论的是家庭生活中的安全问题。板书课题：生活中的安全二、提问学生。“在日常的家庭生活中，有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害，同学们，是否遇到过或者听说过在家庭中发生的安全方面的事故？教师关键强调，在家里没有大人的情况下，只要是陌生人就不能够让他进来。请学生朗读第18页上方的课文。二、自由讨论。参看18页安全用电和安全使用燃气的图画，组织学生边演示边讨论。三、模拟体验。将学生分成小组，分别进行模拟体验活动。（有陌生人敲门怎么办？）四、全班交流。每个小组派代表为全班表演，向全般介绍他们是怎样解决这个问题的。五、课堂练习。六、教师总结。完成教科书第19页各种报警电话与紧急情况的连线。板书设计生活中的安全120报警119急救110火警教后记本课的学生模拟表演，让学生通过亲自的体验活动，学生感受较深。教学时间教学内容第(一)单元第(4)课(小节）第(3)小时课题生活中的安全（第2课时）课型综合课素质培养目标1、知道“火警”、“匪警”、“急救”三个常用电话号码。2、了解烫伤应该怎么办？3、知道防溺水、防触电的常识。教学重点了解一些常用电话和急救常识。教学难点教学方法讨论、模拟练习。教学用具多媒体课件。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。上次请同学们完成书上的连线练习，同学们完成怎么样？检查学生完成的情况。提醒学生。报警电话要注意内容的真实性，报警语言的完整性。五、总结。“安全是我们健康生活的保证。只要人人心中有安全，时时事事注意安全，才有健康幸福的生活。”二、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习，要求三种情况逐一练习。三、全班活动。请学生上来抽签，然后按照所抽签上的内容，模拟报警。四、自由讨论。学生看教科书第20页的图画，按照要求进行讨论。板书设计讨论主题：如果遇到小朋友溺水，能不能立即下水救他？教后记本课学生讨论热烈，并且能够结合自己周围的一些不安全现象展开讨论，达到了预期的课堂效果。教学时间教学内容第(一)单元第(4)课(小节）第(3)小时课题生活中的安全（第3课时）课型综合课素质培养目标1、通过讨论与检查，让学生对自己做一次自我评价。2、通过让学生玩康乐棋，实现寓教于乐、寓教于玩。教学重点通过“添表——讨论”的形式组织教学。教学难点教学方法讨论、活动。教学用具玩康乐棋的材料。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“这几节课，通过各种各样的活动，如讨论、表演、模拟等，同学们学习了很多内容，包括文明礼貌、节俭、安全。今天，我们一起来检查一下，看看同学们平时在这些方面做的怎么样。”二、讨论与检查。学生阅读材料第21页“我的表现”。1、学生自由发表意见，对于教科书上所列的项目有什么看法？经过全班共同讨论，可以对教材项目进行补充和删减。2、请学生按要求给自己画“苹果”。3、同桌之间相互交流结果。三、全班调查。1、在黑板上画出三种不同的苹果。四、根据统计结果宣布：“全班同学做得最好的是××，做得最差的是××。”表扬学生做得好的方面，提醒学生要注意做得不够好的方面，尤其强调其潜在的危险。2、按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生人数。3、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。五、四人一组，下康乐棋。板书设计很好一般不好××××××××××××××××××教后记本节课是活动课，寓教于乐，寓教于玩，学生在玩中学，学得很高兴，学得快乐。教学时间教学内容第(二)单元第(1)课(小节）第()小时课题学会友好相处课型综合课素质培养目标1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。教学重点学会与伙伴之间友好相处，友好交往。和同学之间有了别扭怎么办？教学难点教学方法讨论、交流。教学用具录音机和录有《找朋友》儿歌的录音带。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“每个同学都有自己的小伙伴，伙伴之间一定曾经发生过很多故事。今天我们就一起来召开一个故事会，大家来讲述小伙伴之间的故事。”对于有的学生表现出的消极的或是包袱性的心理，以说理的方式加以引导。四、总结。肯定和鼓励学生所讲的故事，特别是发表的各种意见、想法。希望同学生朗读教材第26页上的课文，朗读本页右下角的诗歌，欣赏教科书第26页上的照片，并自由发表感想。二、故事会。将学生分成小组讲故事。三、全班讨论。讨论问题：同学之间怎样友好相处？学生自由发表感想和意见。学们今后更加友好相处，小伙伴之间更加亲密。板书设计学会友好相处和同学之间闹别扭应该怎么办？学会宽容、友好待人。教后记本节课以故事会的形式来展现和小伙伴之间的友好相处，学生能够畅所欲言。教学时间教学内容第(二)单元第(2)课(小节）第()小时课题做人要诚实课型综合课素质培养目标1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。2、学会彼此谅解。3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。4、增进同学之间的相处了解。5、体验同学之间亲密友谊所带来的快乐。教学重点让学生学会彼此谅解，伙伴之间以诚相待。让学生初步掌握处理矛盾的简单技巧。教学难点教学方法讨论、探究、交流。教学用具多媒体课件。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。针对课本第28页的文字，提出：为什么小伙伴之间会发生不愉快，会闹别扭？遇到这种情况可以怎么办？今天我们就一起来讨论。“小伙伴之间为什么会闹别扭？教材上的照片和图画展示了一些，谁来说一说，这些情况是不是会使同学们之间相处时闹别扭和产生不愉快？原因是什么？”二、全班讨论。学生自由发表自己的意见。三、小组探究。学生分组讨论，小伙伴之间应当怎样相处？遇到闹别扭和产生不愉快又该怎么办？四、全班交流。各小组向全班发表他们讨论的结果，请几个学生把各个小组的讨论结果写在黑板上。五、总结。同学们讨论的结果很好，希望大家今后能够按照这样去做，相信同学们会相处得更加愉快。完成活动“请你猜猜我是谁”。板书设计做人要诚实同学、伙伴之间应该怎样相处。教后记本节课联系学生实际生活非常紧密，学生有话可讲。讨论热烈，课堂效果好，“请你猜猜是是谁”的活动进一步调动了广大学生的积极性。教学时间教学内容第(二)单元第(2)课(小节）第(1)小时课题我们天天在进步课型综合课素质培养目标1、认识和感受自己在学习上的进步。2、增进对于学习的自信。教学重点让学生初步认识感受自己在学习上的进步。教学难点教学方法讨论、交流、体验。教学用具多媒体课件、课前准备材料。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。请学生阅读第31页。“今天，我们也来做做这样的作业。”事先准备的一年级作业。做简单统计成绩。“同学们做的都不错，与一年级相比，成绩变化这么大，说明了什么？为什么会有这么大的变化？四、总结活动。“从一年级到三年级，同学们一直在学习，也一直在进步，每个同学都不例外，这些进步是一点点地，不知不觉地发生的，所以平时可能也没觉得。今天的作业，让同学们有了充分的体验。我们想一想，与刚上学时相比，自己都有哪些进步？学生阅读，学生自由发言。二、体验活动。学生完成作业，然后同桌之间互相打分数。三、全班讨论。学生自由发表意见。学生完成教材第31页上“我的进步”。以小组完成，然后再小组讨论。五、课后拓展。办一次“我们天天在进步”的展览，请每个同学挑选一份自己满意，能够说明自己进步的作业，制作一期壁报，展示大家的进步。板书设计我们天天在进步我的进步：1、2、……教后记本节课学生通过亲自的体验，充分认识到自己在学习、生活方面的巨大进步，增强了学生学习的信心。教学时间教学内容第(二)单元第(2)课(小节）第(2)小时课题丰富多彩的学习生活课型综合课素质培养目标1、知道学习活动是学习方法是的多种多样的，知道不同的活动和方法的特点。2、养成思考和选择学习方法的意识。3、了解学习活动和学习方法的重要性，能够初步掌握和运用不同的学习活动与学习方法。教学重点让学生初步掌握和运用不同的学习活动和学习方法，养成思考和选择学习方式的意识。教学难点教学方法讨论、探究、交流、展示。教学用具多媒体课件。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“上节课，同学们做了一份特殊的作业。通过这份作业，每个人都体验到自己在学习上有了巨大的进步。今天，我们来研究一下，这些进步是怎样取得的。”二、探究活动。品社教科书给我们展示8种不同的学习方法。这些方法与其他课有什么关系？三、今天，我们召开一个学习交流会，每个同学都为大家介绍一下，你最喜欢的学习方法是哪一种，你有什么学习窍门？学生自由发表意见。每个同学做发言的准备，允许学生与同桌商量，或者参考教科书。四、小组交流。将学生分成小组，交流自己喜欢的学习方法和窍门，并且归纳讨论结果，推举代表向全班介绍。五、全班展示。各个小组向全般简单介绍。六、教师总结。肯定学生的讨论结果。通过自愿报名的形式，委托几个学生将大家讨论的结果出一期板报。七、根据小组讨论和全班展示，完成“我的收获”。板书设计丰富多彩的学习生活1、我最喜欢的学习活动是：为什么？2、我学习的窍门是：它的好处是：教后记本节课通过学生充分的讨论和交流，收到较好的学习效果，学生在讨论、交流中获得进步，有了自己的收获。教学时间教学内容第(二)单元第(2)课(小节）第(3)小时课题学习中的苦与乐课型综合课素质培养目标1、知道在学习中不可避免地会遇到困难。2、树立克服困难的正确态度。3、了解一些克服困难的方法。教学重点帮助学生树立克服困难的正确态度，帮助学生理解“苦”与“乐”的辨证关系。教学难点教学方法讨论、调查、交流。教学用具多媒体课件、投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。请学生阅读教科书第36页的课文。“就像教科书上所说的，学习中有许多乐趣，也会遇到许多困难，怎样对待学习中的困难，这就是今天要研究的问题。请同学们先看一看，教科书上的小朋友是怎样克服学习中的困难的。”二、全班讨论。“教科书上同学们遇到的困难、问题，我们是不是也遇到过呢？除了这些困难之外，同学们还在学习中遇到过哪些其他的困难？”学生阅读教科书第36页，并自由发表意见。学生自由发表意见。三、小组调查。让学生自由结合，选择内容，一起讨论解决问题的办法，一起讨论解决问题的办法。最后，将办法介绍给大家。四、全班交流。各个小组向全班介绍。五、教师总结。肯定和鼓励学生，并且要求他们在今后的学习中运用这些方法克服困难。学生阅读“不可能的成就”，自由发言，谈自己的感受。板书设计学习中的苦与乐学习中的乐趣学习中的困难“苦”与“乐”的关系：教后记本节课通过全班讨论、交流，小组调查等形式，结合学生的亲身体验和感受，得出了学习中“苦”与“乐”的辨证关系。小组活动进行得较好。教学时间教学内容第(二)单元第(3)课(小节）第(1)小时课题我是班集体的一员课型综合课素质培养目标1、初步形成集体概念，知道自己是班集体的一员，知道自己的成长离不开集体。2、进一步了解自己的班集体及集体中的成员。3、增进热爱班集体的情感。教学重点让学生形成一种具体的观念，知道自己的成长离不开集体，增进热爱班集体的情感。教学难点教学方法讨论、探究、调查、交流。教学用具多媒体课件、投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。提问“同意小文的话吗？与她的想法一样吗？”进一步提问：“什么是集体？什么是班集体？什么叫做班集体的一员？今天，我们就来讨论这些内容。二、探究活动。什么是“集体”、“班集体”、“班集体的一员”。三、小组调查。“班集体是由我们每个人组成的，集体的好坏影响着每个人。就需要学生调查的一些问题给学生列举出来。我们的班集体我们班的好人好事我们班的骄傲我们班的人才我们班的问题……学生朗读第38页小文的话。学生自由发表意见。通过全班自由发言和教师的引导，让学生得出比较合理的结论。学生以小组，每个小组负责一个题目，分别就题目进行准备。五、总结。教师总结，布置家庭作业。四、全班交流。完成第38页“我为集体做过的事情，今后我打算为集体做的事情。”板书设计我是班集体的一员集体——人们为了共同的目的一起活动班集体——学校里学生组成的集体班集体的一员——每个同学都是班集体的一员教后记本节课学生分组调查讨论，学生在活动中能够充分体现自主，能够积极地为班集体做事情，增强对班集体的热爱之情。教学时间教学内容第(二)单元第(3)课(小节）第(2)小时课题集体终于靠大家课型综合课素质培养目标1、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。2、养成乐于为集体做贡献的态度，初步形成集体主义精神。3、懂得用诚实、正直的行为维护集体荣誉。教学重点培养学生的集体荣誉感，养成乐于为集体做贡献的态度，初步形成集体主义精神。教学难点教学方法体验、讨论、交流。教学用具多媒体课件、投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。提问：什么是集体荣誉？二、体验活动。给各小组计时，看看各小组所走的距离。三、全班讨论。根据教科书的图画和照片提问：这个班发生了什么事？他们在讨论什么？你们认为他们的讨论结果是什么？如果我们的班集体遇到了这样的事情，大家认为应该怎么做？为了维护集体的荣誉，除了每个成员共同努力之外，还有什么？四、总结。学生朗读乐乐的话，欣赏教科书第39页的照片。学生自由回答。学生分组，按照片上的方式将小组成员的腿绑在一起，然后并排前进。学生谈感受。学生分组讨论，能够清楚地理解和说明其中的道理。学生按照全班讨论的结果，完成“这面红旗该不该得”。板书设计集体荣誉靠大家集体的荣誉要靠每一个成员的努力，哪怕只有一个人没有尽力也无法获得。教后记本节课通过亲自的体验活动，能够深刻地认识到集体荣誉靠大家这个道理，感受深刻，效果较好。教学时间教学内容第(二)单元第(3)课(小节）第(3)小时课题让我们学会课型综合课素质培养目标1、体验在集体活动中分工与合作的重要性。2、认识合作的条件。3、具有初步的合作意识和能力。4、在活动中体验合作成功的喜悦。教学重点通过学生亲自的体验活动深刻认识到合作成功的条件和合作不成功的原因。教学难点教学方法讨论、体验、探究、交流。教学用具多媒体课件、手工制作材料教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。播放录像。团结、合作在我们的生活中是非常重要的，在我们的周围，哪些事情都需要合作来完成？出示课题：让我们学会合作二、体验活动。新年就要到了，又要开联欢会了，让我们一起动手来装扮我们美丽的教室吧！三、探究活动。四、教师小结。今天，通过我们这项活动，有的小组合作非常成功，有的小组不太成功，但这些并不重要，重要的是大家能从中得出合作成功的条件和合作不成功的原因，这才是最重要的，希望学生谈感受。学生自由发言。学生分组完成活动，要求在15分钟时间小组成员共同完成一个作品。各组展示作品，共同欣赏。选出合作成功的作品和不太成功的作品，并且要求小组成员共同讨论，得出合作成功的条件和合作不成功的原因。同学们在今后的集体合作中能取得更大的成功。板书设计让我们学会合作合作成功的条件合作不成功的原因1、事先要商量1、事先没有商量2、分工合理2、分工不合理3、人人都要负责任3、相互埋怨4、经常交流4、各自单干教后记本节课学生人人动手，共同参与，极大地调动了学生的积极性，学生在活动中体验到了成功，较好地完成了本节课的教学目标。教学时间教学内容第(二)单元第(4)课(小节）第(1)小时课题生活中处处有规则课型综合课素质培养目标1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”等学校规则内化。教学重点引导学生导轮、探究，懂得人们的生活离不开规则，初步树立规则意识。教学难点教学方法讨论、探究、交流。教学用具多媒体课件、投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“你们喜欢跳绳吗？你们在跳绳时有什么规矩？你们经常玩的游戏还有哪些？每次玩得很开心吗？这些游戏分别都有哪些规则？”“如果不遵守游戏规则，结果会怎么样？”二、探究活动。如果不遵守规则，公共交通、体育比赛、保护环境、娱乐活动、公共财物会怎么样？启发学生归纳总结。三、小组探究。提问：“学校里能不能没有规则？如果没有规则，会怎么样？与同学们关系最密切的规则是什么？（小学生守则）四、全班交流学生充分发表意见学生讨论，自由发言。针对小学生守则，小组认真讨论，其内容有什么意义？（每个小组认真讨论其中的一条）每个小组向全班介绍：小组讨论的规则是哪条？如果没有这条规则，学校可能出现什么情况？对每个同学五、总结。通过同学们的讨论，大家自己懂得了学校规则是必须遵守的，是什么学习和成长不可缺少的。相信同学们今后会更加自觉地遵守学校规则。可能有什么影响？学生按照自己的意愿，填写教科书第44页关于游戏的空白。板书设计生活中处处有规则规则——人人必须遵守的要求小学生守则教后记本节课从学生喜欢的游戏入手，在学生生活经验基础之上，规则的概念和意识都可以具体，学生针对小学生守则，自己周围的事情进行讨探究等，效果很好。教学时间教学内容第(二)单元第(4)课(小节）第(2)小时课题规则是怎么来的课型综合课素质培养目标1、从游戏规则的制定理解规则的产生。2、理解规则是由人们共同制定的。3、体验制定规则的过程。4、了解举手表决的基本常识。教学重点帮助学生认识包括学校规则在内的各种规则是如何产生的。教学难点教学方法讨论、探究、体验。教学用具多媒体课件、投影仪教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。从游戏活动入手，让学生制定玩的办法、规则。然后向学生提出：你们与小伙伴一起玩的时候，是不是事先需要制定游戏规则？游戏的规则是谁制定的？二、探究活动。引导全班讨论：“学校里面也有各种各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁制定的？”三、体验活动。引导全班体验制定规则的过程，请同学们为咱们班制定班级规则。告诉学生，无论自己是否举手表示同意，在通过之后都必须服从，当然还可以再讨论修改，再次举手表决。四、总结。提醒学生，自己制定的规则一定要遵守。学生看教科书46、47页的三幅照片、插图和课文，共同讨论。鼓励学生用实例回答。学生自由发言，让学生充分发表意见，肯定其合理因素，委婉但清楚地指出不当之处，帮助他们自己发现难以解决的问题。每个同学都有发言权，每个同学都要参加，应当让学生自由争论，最后举手表决通过。一般情况下，要有半数的人同意才算通过。学生朗读第47页下面教师的话。请学生自愿报名，将课上制定的规则用板报、壁报等形式制作出来。板书设计规则是怎么来的游戏规则是由参加游戏的人共同制定的。如果游戏没有规则，或者有规则不遵守，游戏就无法进行。教后记本节课由学生共同为本班制定班级规则，学生人人参与，都有发言权，并且举手表决通过，充分发扬民主，受到学生的欢迎。教学时间教学内容第(二)单元第(4)课(小节）第(3)小时课题我要守规则课型综合课素质培养目标1、养成愿意自觉遵守规则的态度。2、在原有的基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。教学重点通过学生的自我评价，使学生反思自己遵守规则的行为，认识自觉遵守规则的重要性。教学难点教学方法讨论、交流、自我评价和检查。教学用具多媒体课件。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。从复习前面所学内容入手。检查完成作业情况。二、自我检查。今天我们大家一起来自我评价一下对于规则遵守得如何。请同学们认真想一想，然后在教科书中的“自我评价表”中填上自己的行为。三、小组交流。肯定学生的发现和感想，鼓励他们进一步思考今后应当怎么做。四、归纳总结。帮助学生归纳总结有关“规则”学习的体会和认识。“相信每个同学都会比以前更好地遵守规则，我们的学校和社会因为每个同学自觉遵守规则，变得比以前更美丽”。同学个别发言，征求家长对学生们制定的规则有什么看法。学生根据自己平时的日常行为填写“自我评价表”。学生分小组相互介绍自己的评价表，然后大家谈谈感想。比如小组成员基本上都能遵守交通规则，许多不遵守规则的行为发生在学校里等。学生填写“我们的看法”。板书设计我要守规则生活中处处有规则规则是怎么来的教后记本节课通过一次学生自我评价的活动，反思自己遵守规则的行为，提高今后遵守规则的水平和自觉性。学生相互交流、讨论，提醒自己，督促自己，效果良好。教学时间教学内容第(二)单元第(5)课(小节）第(1)小时课题老师教育我成长课型综合课素质培养目标1、懂得自己的成长离不开老师的劳动。2、形成遵守教师的情感，体验融洽的师生关系。3、从个人的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。教学重点通过学生自己的会议、交流，认识和理解教师对自己成长的作用。教学难点教学方法讨论、交流、调查。教学用具多媒体课件。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“回忆你们刚刚入小学的时候，想想你们第一次见到小学老师的时候，给你们留下的印象是什么？和课文里面说的一样吗？”二、小组故事会。通过一些回忆性的思考引导学生：“我想问同学们一个问题，自从你们成为小学生以来，一共有多少老师教过你们，在与老师接触的过程中哪些事情给你留下了深刻印象？今天，我们开个‘老师教育我成长’的故事会，每个同学讲一个老师教育自己的故事。”三、全班故事会。四、总结及布置下个课题的学习。对学生所讲的故事发表感想，从教师的角度谈听到学生这样的故事后学生朗读教科书第49页的课文。学生自由发言。学生以组开故事会，讲述老师教育自己成长的故事。每个小组挑选一两个最精彩的故事，讲给全班同学听。自己的感想。作为老师，最大的愿望就是学生健康成长，每个学生的每一点进步，都会给老师带来快乐和幸福。学生阅读“在学校里工作的人们”，分组并商议调查访问计划，课后完成对不同对象的调查。板书设计我心中的老师故事会：老师教育我成长教后记本节课以故事会的形式让每个同学讲一个老师教育自己成长的故事，学生完全放松，课堂气氛轻松愉快。教学时间教学内容第(二)单元第(5)课(小节）第(2)小时课题在学校里工作的人们课型综合课素质培养目标1、了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具体工作。2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。3、萌发对于他们劳动的感激和尊敬。4、学习调查访问的方法。教学重点学习调查访问的方法，帮助学生总结。（怎样计划、怎样联系、怎样提问、怎样记录等）教学难点教学方法调查访问、交流。教学用具多媒体课件。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“上次课结束时，老师给同学们布置了今天的任务，各个小组还做了准备，现在请各个小组说一下，你们准备调查访问什么人，准备问些什么问题，联系的情况怎么样。”二、调查访问。三、全班展示。四、教师总结。肯定学生的成绩，感谢学校里工作的人们，并且帮助学生总结调查活动的收获。各个小组汇报各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。各个小组向全班介绍自己调查访问所得。布置作业：回家后给家长讲一讲今天调查的经过，介绍一下自己小组调查的是什么人。板书设计在学校里工作的人们调查访问1、校医2、传达室的大爷3、校长4、大队辅导员教后记这是学生第一次在品社课上进行对他人的正式调查，结果不很理想，但学生的收获还是挺多的，根据学生的调查结果，帮助他们进行总结。教学时间教学内容第(二)单元第(5)课(小节）第(3)小时课题我心中的老师课型综合课素质培养目标通过为老师制作礼品，进行增进对老师的感情。教学重点鼓励学生人人参与动手制作贺卡，并且按照自己喜欢的方式去做，进一步增进对老师的感情。教学难点教学方法制作、交流、讨论。教学用具制作材料。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。作为一名教师，我知道所有的老师都像我一样，希望同学们健康成长，我海知道，同学们也都非常尊敬和爱戴自己的老师。老师收到乐乐和小文这样的礼物一定非常高兴。二、个人制作。“今天我们也来为自己的老师制作一份这样的礼物。”三、小组交流。四、集体制作。五、总结。赞扬学生的制作，并且提出建议，几天之后，把贺卡送给你心中的老师。学生阅读教科书第52—53页，请他们发表感想。学生为老师画肖像或为老师制作礼物，要求人人参与动手，鼓励学生大胆实践。将学生分成小组，让每个学生在小组内交流，介绍自己制作的礼物。让学生将自己的作品贴到实现准备好的壁报衬纸上，全部完成后，师生共同欣赏。把自己为老师制作的礼物拿给家人欣赏，讲一讲自己和这位老师的故事。板书设计我心中的老师人人动手做礼物送给老师的礼物教后记本课学生人人动手、个个参与，小组交流，并且能够按自己喜欢的方式给自己喜欢的老师制作礼物、贺卡，学生的主动性、积极性充分调动起来。教学时间教学内容第(三)单元第(1)课(小节）第()小时课题邻里之间课型综合课素质培养目标1、感受并且认识邻里之间的交流、交往在人们生活中的普遍性。2、形成与邻居和睦相处的意识。3、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。4、乐于采取相应的实际行动。教学重点通过让学生讲述邻里之间日常生活中所发生的真实故事，了解邻里友好相处的一些基本要求。教学难点教学方法讨论、交流。教学用具多媒体课件、投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“邻里之间”，请大家说一说，“邻里”是指什么意思？“邻里是指住在自己家庭附近的人们，无论在乡村还是城镇，人们都有自己的邻里”。二、故事会。三、全班交流。在每个代表讲完后，鼓励其他学生发言，评价这个故事说明了什么，对学生的发言给予概括和提高，肯定学生的故事和发言。四、小组讨论。邻里给我们生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间交往应该注意什么？我们能够做些什么？学生自由发言学生以小组，讲一讲“邻里之间的故事”，根据课前学生对父母的访问所得，讲邻里之间日常生活中所发生的真实故事。各小组派代表讲故事。学生针对问题以小组进行讨论。五、全班交流。六、小组制作。七、教师小结。各小组派代表发言，汇报自己小组讨论的结果。在讨论交流的基础上，各小组合作制订一份“邻里文明和约”，写完后贴在教室的板报上。板书设计邻里之间邻里给我们的生活带来了什么？邻里之间互相不交往行吗？邻里之间在交流或交往中应当注意什么？我们能够做些什么？教后记本课以讲故事的形式引导学生认识邻里之间应该相互关心、相互帮助、彼此谦让等，鼓励每一个学生发言，发表自己的意见。教学时间教学内容第(三)单元第(1)课(小节）第(2)小时课题爱护我们的家居环境课型综合课素质培养目标1、了解自己家庭周围的环境，知道哪些属于公益类设施和公用设施，哪些属于个人或他人财产。2、体会保护家庭周围环境的益处，进而产生从小要爱护家庭周围环境的情感。3、能对保护家庭周围环境做一些力所能及的事。教学重点通过学生的一些模拟表演，帮助学生认识和体会保护家庭周围环境的益处。教学难点教学方法讨论、模拟表演、交流。教学用具投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“前面我们学习了邻里之间有哪些交往，邻里之间的交往应该注意什么以及如何搞好邻里之间的关系等问题，今天我们学习‘爱护我们的家居环境。”二、自由讨论。1、在哪里，发生了什么事？2、人们（包括自己）有什么感受？3、人们采用了什么办法解决问题。4、问题得到解决了吗？三、模拟表演。活动步骤：1、选择情境。2、小组讨论，提出解决问题的办法，并且通过表演告诉大家这个办法是什么。3、各个小组表演给全班同学看。阅读课文61—62页，边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情。学生自由发言。下水道问题呈现得比较完整，可以作为讨论重点。学生以组按步骤进行活动。四、教师总结。表扬和鼓励学生。完成第62页“我的看法”。板书设计爱护我们的家居环境1、在哪里，发生了什么事？2、人们（包括自己）有什么感受？3、人们采用了什么办法解决问题。4、问题得到解决了吗？教后记本课通过学生的模拟表演，发挥学生的合理想象，自己想办法解决问题，在活动中开拓了学生思路，提高了能力。教学时间教学内容第(三)单元第(2)课(小节）第(1)小时课题生活中不能没有他们课型综合课素质培养目标1、认识在我们生活的走味，有许多普通的劳动者，知道我们的生活离不开他们。2、体验他们工作的艰辛。3、养成尊重这些人及其工作的态度。教学重点通过学生的参与讨论和模拟体验，充分认识周围人工作的坚信，养成尊重他们以及工作的态度。教学难点教学方法讨论、模拟、体验、探究。教学用具投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“你了解这些工作吗？享受过他们为你提供的服务吗？二、探究活动。1、每个同学选择从事某种工作的人，在“信息卡片”上写明这种工作是什么，每人至多选择两种。2、想一想为什么自己的生活离不开他们，并且把理由写下来。3、分成小组，以组完成69页的表格。4、全班交流。三、小结。“我们的生活需要各种各样的服务，不同的工作都非常有意义。”学生欣赏66—67页按照时间表排列的不同人们的工作照片。学生自由发言。学生按照布置开展活动。各小组汇报自己小组的结果。就哪几种工作被选的人数最多，学生发表感想。四、布置作业。写一篇我的体验短文或者为自己在信息卡片上所选择的劳动者画一幅画。学生完成作业，或者在课后完成。板书设计为我们生活服务的人我们的生活需要各种各样的服务，不同的工作都非常有意义。教后记本课学生的参与程度较高，积极发表自己的意见和建议，课堂气氛较好。教学时间教学内容第(三)单元第(2)课(小节）第(2)小时课题人们的职业和劳动课型综合课素质培养目标1、了解各种不同职业的不同劳动。2、能够区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需求，同时也为自己获取相应的报酬。3、养成尊重各种职业的态度，懂得感激从事各中劳动的人们。教学重点帮助学生区分生产和服务两大类职业，理解人们通过不同职业的劳动满足他人的需求，同时也为自己获取相应的报酬。教学难点教学方法讨论、游戏、交流。教学用具多媒体课件、投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、启发。“你们的爸爸、妈妈是做什么工作的？谁知道什么是职业？“职业就是人们所从事的工作的名称。同学们还知道哪些职业？从事这些职业的人们是怎样劳动的？“二、讲解。“从事各种职业的人们，他们从职业和劳动中得到了什么？别人从他们的职业和劳动中得到了什么？”三、讨论。“教科书上提到了两类职业，谁能说一说是哪两类？”就两类职业让学生进行讨论和分类。同时帮助学生澄清和认识每种职业的具体劳动。四、懂得职业和劳动之间的关联。五、畅想。“同学们有没有想过，你们长大之后从事什么样的职业？做什么样的工作？学生回答。学生自由发言，适应给予特别的鼓励。启发、鼓励学生进一步思考父母的职业和劳动对于他人的意义。学生回答。学生以组进行讨论。学生自由发言。肯定他们选择的各种职业和劳动。六、小结。板书设计人们的职业和劳动直接生产产品的职业提供服务的职业教后记本课学生在课前收集了资料，课堂上发言比较积极，对某些职业的具体劳动了解得比较表面，帮助学生加深认识。教学时间教学内容第(三)单元第(3)课(小节）第(1)小时课题人们的职业和劳动课型综合课素质培养目标1、了解爷爷、奶奶曾经和正在为家庭和社会做出的贡献。2、培养学生收集和发表的意识和能力。3、增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。教学重点通过学生自己的收集了解自己的爷爷、奶奶，增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。教学难点教学方法阅读、讨论、收集、发表。教学用具投影仪、学生课前收集材料。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“每个同学都有爷爷、奶奶，老师相信，同学们都很爱自己的爷爷、奶奶。课前老师给大家布置了任务，请每个同学了解一下自己的爷爷、奶奶过去的故事，今天我们就把这些故事讲给大家听。”二、故事会。（告诉学生，如果没有和爷爷、奶奶住在一起，或者不了解自己的爷爷、奶奶，也可以讲自己熟悉的年长者）1、爷爷、奶奶现在的年龄。2、爷爷、奶奶年轻时从事什么工作。3、他们的工作对家庭和社会有什么贡献。4、爷爷、奶奶现在的生活。三、教师总结。“爷爷、奶奶为了我们的父母，学生朗读东东的作文。先让学生同桌讲，小组之间讲，发现一些有典型性的故事，向全班同学介绍。为帮助学生清楚地叙述，列出几个要点，让学生根据几个好点来讲。为了我们，为了家庭、为了社会，都曾经付出辛勤的劳动，都做出了贡献，现在他们老了，正在安度晚年。我们应当尽量照顾他们，让他们晚年生活得平安幸福。作业：观察爷爷、奶奶或身边老人的共同特点和行为习惯。如视力、听力、记忆力、语言、饮食、睡眠、走路、干活等。板书设计我爱爷爷、奶奶故事会：1、爷爷、奶奶现在的年龄。2、爷爷、奶奶年轻时从事什么工作。3、他们的工作对家庭和社会有什么贡献。4、爷爷、奶奶现在的生活。教后记本节课通过让学生讲述自己的爷爷、奶奶，回忆自己的爷爷、奶奶之间发生过的一些事情，进一步增进对爷爷、奶奶的尊敬和孝敬之情。教学时间教学内容第(三)单元第(3)课(小节）第(2)小时课题爷爷、奶奶，你们快乐吗课型综合课素质培养目标1、了解老人们的共同特点和共同需要。2、形成尊敬和爱戴老人的情感。3、乐于采取帮助、照顾老人的行为。教学重点通过讨论交流、模拟活动来体验和了解老人们的共同特点和共同需要。教学难点教学方法讨论、交流、模拟。教学用具投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。二、讨论交流：老年人的特点。三、模拟活动。体验老年人的活动，比如弯着腰走路、困难地咀嚼、用不同的眼镜看元近不同的事物等。四、全班讨论。、我们应该怎么做？五、结束。布置课后作业。让学生欣赏教科书第75页—76页的照片，自由发表意见。分小组共同讨论老年人的特点，然后按小组发表交流并互相补充。分组进行模拟活动，然后交流体验。得出老年人的需要。引导学生提出各种符合小学生特点，力所能及的老敬老的做法。为自己的爷爷、奶奶或其他老人做一些力所能及的事情。板书设计爷爷、奶奶，你们快乐吗？老年人的特点：弯腰驼背走路很慢吃东西很费力看书报时要戴眼镜教后记本课教学中，重在引导学生对老年人的生理特点和行为习惯作客观评说，避免厌烦性和取笑性的语言，体现老年人的尊敬和孝敬之情。教学时间教学内容第(三)单元第(4)课(小节）第(1)小时课题走近残疾人课型综合课素质培养目标1、体验残疾人在生活中的实际困难。2、增进对残疾人尊重、友爱的情感。教学重点学生通过亲身体验来了解残疾人的困难和不便，从而增进对残疾人的尊重和友爱。教学难点教学方法体验、交流。教学用具课件、投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“同学们，在我们的身边，生活着许多残疾人，据统计，我国目前有6000多万残疾人。那么，现在请大家想一想，什么样的人是残疾人？”“残疾人就是身体的某个部分有残疾的人。”“你见过残疾人吗？认识某个残疾人吗？能讲讲你对他们的了解吗？”二、体验活动。“虽然同学们可能都见过残疾人，但是对他们不一定有很多的了解。今天，我们就一起来进行一次模拟活动，体验一下残疾人的生活。”三、记录感受。“每个同学都亲身体验了残疾人学生自由发表意见。学生发表自己的看法。学生分组进行不同的模拟活动。单手穿上外衣。蒙眼走路。用手势向别人表达一件事。用拐杖走路。的感受，都会有一些感想，请大家把这些感想记录下来。完成作业：“我的感想”，并把自己的感想告诉父母。板书设计走近残疾人用单手穿上外衣蒙眼走路用手势向别人表达一件事用拐杖走路教后记本课题的重点在于让学生获得亲身体验，课堂上学生人人参与，课堂气氛高涨，学生所谈感受真实深刻，很好地完成了本节课的教学目标。教学时间教学内容第(三)单元第(4)课(小节）第(2)小时课题天天助残日课型综合课素质培养目标1、了解社会生活中各种为帮助残疾人设置的设施，以及帮助残疾人的做法。2、体会社会对残疾等弱势群体的关心。3、增进对残疾人的同情心和爱心，树立尊重并愿意尽力帮助残疾人的意识。教学重点通过讨论、探究了解我们作为小学生都能为帮助残疾人做些什么？教学难点教学方法讨论、探究、交流。教学用具投影仪、图片、照片。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“我国将每年的5月19日定为助残日，每年的这一天，全社会都会开展各中形式的助残活动。同学们，你们知道助残日这一天自己所在的社区都进行哪些助残活动吗？”二、自由讨论。“助残日活动是帮助残疾人的一个有效形式，但是，关爱残疾人不是靠一朝一夕的活动来完成的。”“教科书第81页的照片，反映的就是社会专门为残疾人提供的专用设施，你们见过吗？知道它们有什么作用吗？”三、小组探究。“全社会都应当帮助残疾人，那么我们小学生能够做些什么呢？”四、全班交流学生自由介绍。（能点到即可）学生自由发言。（可以超越课本）引导学生认识到我们所有的健康人都应当为残疾人提供经常的、切实有效的帮助。学生以小组进行讨论，得出小学生平时能够为残疾人做的事情。五、总结。对学生的探究结果进行评价，肯定具有可行性的想法，鼓励学生能够付诸实施。完成作业：向家长介绍一两种先进的残疾人专用设施。板书设计天天助残日助残日：每年5月的第3个星期日全社会都应当帮助残疾人，我们小学生能够做些什么？教后记本节课学生收集资料较多，讨论交流热烈，尤其对残疾人专用的一些设施有了更多的了解，探究活动比较成功。教学时间教学内容第(三)单元第(5)课(小节）第(1)小时课题同在蓝天下课型综合课素质培养目标1、了解不同地区同龄人的有关情况。2、开阔眼界，形成初步的国际理解。教学重点通过收集资料、讨论、交流等让学生了解不同地区同龄人的生活状况及有关情况。教学难点教学方法收集、讨论、交流。教学用具投影仪教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。学生欣赏82—85页的照片，并且发表自己的感想。二、交流活动。就学生收集到的国外同龄人的资料，向全班介绍。三、交流活动。四、全班讨论。“战争、自然灾害使我们的许多同龄人遭受痛苦，和平安定是儿童健康成长的保证，是最大的幸福。”五、布置作业。学生发表自己的感想。采取自由发言的形式，并且展示自己收集的照片。学生以组对搜集到的国外同龄人的资料，在小组内交流。每个小组推荐一位同学向全班做介绍，小组内其他同学可以进行适当的补充。学生自由发表他们对东东所提出问题的看法。画一幅以“同一片蓝天，同一个心愿”为主题的图画，表达对于和平的热爱。板书设计同在蓝天下战争、自然灾害使我们的许多同龄人遭受痛苦，和平和安定是儿童健康成长的保证，是最大的幸福。教后记本节课通过展示不同国家，不同地区，不同民族的同龄人的照片以及了解他们生活状况，拓宽了学生视野，开阔了眼界，形成了初步的国际理解。教学时间教学内容第(三)单元第(5)课(小节）第(2)小时课题我们一起手拉手课型综合课素质培养目标1、了解开展手拉手活动的意义。2、培养学生的爱心、同情心和责任感。教学重点了解开展手拉手活动的意义。通过讨论、交流进一步培养学生的爱心、同情心和责任感。教学难点教学方法讨论、交流、制作。教学用具投影仪。教学过程教师活动过程学生活动过程一、导入。“作为同龄人，我们应该加强联系，增进友谊，扶困济贫，手拉手迈向新时代。现在，许多地方经常开展一些手拉手活动同学们听说过、参加过吗？”二、全班讨论。主题：手拉手活动能够带给我们什么？三、布置家庭作业。写一篇短文，谈谈自己对开展手拉手活动的想法。四、办一期专题板报，展出所有学生写的短文。（也可在课后完成）学生自由发言。有参加过类似活动的同学给大家做专门介绍。学生思考并回答问题，自由发表自己的看法。要求学生用具体事例说明。板书设计我们一起手拉手手拉手活动能够带给我们什么？相互了解取长补短相互帮助教后记本节课学生讨论热烈，发言积极，对手拉手活动的意义有一个全面的了解。北师大版三年级品德与社会下册教案第四单元说说我们生活的社区1.这是我们共同生活的地方2.为了大家共同的需要3.社区需要我们的共同参与

第五单元画画我们成长的地方1.移动的画板2.合作的乐趣3.地图就是一幅画

第六单元看看我们周围的商店1.我家的日常购物2.各种各样的购物场所3.购物的学问主题一：这是我们共同生活的地方第一课：每个人都有自己的社区教学目标：1、

帮助学生初步理解社区的概念2、

知道社区是由来自不同地区的人们共同组成的。教学准备：请学生向家长了解，自己家庭是什么时候来到目前居住的社区、原来住在哪里等，还可以向自己的邻居了解与之相关的情况。教学过程：1、

导入：看图（单元导读图）同桌交流，说说看见了什么？

教师布置下面的活动：我们每一人都生活在社区中，但对于自己生活的社区，你又了解多少呢？课前，老师让同学们带着问题注意观察自己生活的社区，我想，同学们都准备好了，一定有很多话要说，下面分小组进行交流。2、

小组讨论。A紧扣课文内容提出有质量的设问。B引导学生关注身边的新事物。3、

个人发表。请学生欣赏“每个人都有自己的社区”的图画和文字，教师提问：“同学马从小就生活再现在的社区吗？，如果搬过家的，你原来什么在什么地方？现在有什么变化？”4、

教师总结。我们生活的社区不断的发展变化着。社区中的居民也在不断变化着，有些人搬走、有些人搬来。社区就像个大家庭，把我们每一个生活在其中的人联系在一起。我们都应该爱护和维护它，社区的发展需要我们大家的共同努力。5、

作业：6、

搜集风格各异的社区图片或照片，以及相应的文字资料。课题2：各种各样的社区教学目标1、

了解目前我国存在的风格各异的社区。2、

开阔学生的视野，使学生在对自己生活的社区有所了解的基础上，进一步加深对社区的认识和理解。教学准备：1、

让学生通过各种方式搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，教师也需做同样的搜集工作。2、

与小组数目相同的较大的白纸若干张、胶水、彩色水笔。教学过程：1、

导入。“通过学习，我们对社区有了更多的了解。课前，老师请同学，们搜集风格各异的社区图片或照片以及相应的文字资料，下面，就请同学们按照自己所搜集资料的情况，自愿结合成小组，并向组内同学介绍你所搜集到的资料。介绍完毕，请小组同学选取较有代表性的资料，贴在或写在白纸上，制作一张‘社区小报’。”教师可将自己准备的资料提供给学生，供他们选用。2、

小组制作。每位同学先介绍自己所搜集的资料，待组内同学介绍完毕，各小组选取有代表性的资料，分工合作，共同制作完成“社区小报”，并推荐一名同学向全班介绍3、

全班交流。每各小组逐一向全班介绍自己小组制作的“社区小报”，小组内同学可以补充。每个小组介绍完毕后，教师应“社区小报”张贴在黑板报上，并简要地进行评价。4、

教师小结。鼓励学生将各小组完成的“社区小报”制成壁报，供学舌果农欣赏、评议。5、

布置家庭作业：a、向家长介绍今天学习内容。b、布置学生搜集反映世界各国独具特色社区图片、照片以及相应的文字资料。课题3～4到处都有社区/我眼中的社区教学目标：1、

拓展学生的视野，帮助他们了解世界各国所具有的特色鲜明的社区，进一步加深对社区区的认识和理解。2、

学会用自己的方式表达对社区的认识和理解。教学准备1、

让学生搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料。教师也需做同样的搜集工作。2、

一张加大的世界地图一级与小组数目相同的世界地图若干张，学生人手一份水彩笔。教学过程：1、

导入。“书本6~7页位为我们展示了一组世界上不同国家的社区图片。下面请同学们翻开书，看看教科书都为我们呈现了哪些国家的社区，同桌间可以相互交流。2、

小组交流：将课前搜集反映世界各国独具特色的社区图片、照片以及相应的文字资料分小组交流，并在地图中找到大致地址。3、

全班交流，小组派代表介绍本组同学所搜集的资料，然后请其他小组的同学在地图中找找它的大致方位，在再给予正确与否的判断。回答正确后教师将图片贴在较大的世界地图上。4、

个人制作：画一画自己生活的社区5、

布置作业观察社区有哪些设施，特别注意观察增添了哪些新设施，并思考这些设施为人们生活带来了什么？

主题二

为了大家共同的需要课题1：我们共同享有的社区教学目标：1、

认识社区的各种公共设施，认识自己作为社区的一员与这些设施的关系。2、

了解公共设施对于社区居民生活的意义，从而形成爱护社区设施的意识和行为。3、

激发和增进学生对于自己所生活社区的亲近之情。4、

通过新旧社区的对比和社区内设施的变化，使学生体会到社区的发展乃至社会的进步。教学准备：1、

了解自己生活的社区都有哪些设施，最近又增添了哪些新设施。2、

如果有条件，教师可搜集（或拍摄）社区公共设施的图片，以备交流中使用。教学过程：1、

导入，学生阅读教科书10～13页，并结合自己的观察，想一想，这些照片说明了什么，和自己所了解到的情况相似吗？请几个学生发言。2、

全班讨论。教师提问：“请同学来说说书中展示了社区中的哪些设施？你们生活的社区中有哪些设施使书中没有出现的？”3、

学生说，教师板书，分为两大类：新添置的和已有的。4、

讨论：A、为什么要增添这样的新设施？B、新设施对于我们的生活意味着什么？（不同社区的同学将可以相互比较讨论，了解不同社区人们生活的必要，教师再补充一些材料，以充实学习活动。）5、

教师小结，肯定学生对自己生活的社区有了比以前更丰富的了解和认识。6、

布置作业：把上课的内容讲给家长听。课题2：变化中的社区教学目标：1、

帮助学生了解自己说在社区的文化生活。2、

让学生体会到社区的进步与发展使许多人劳动努力的结果。教学准备：1、

搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，教师也需要做同样的搜集工作。2、

让学生选取自己所在社区生活的某个方面进行调查。教学过程：1、

导入。阅读书14～17页，教师说明：书中展示的使30年前的社区，还展示了现在的社区。其实，同学们自己所生活社区的过去和现在也发生着变化。社区每天都在发生着变化，需要我们不断地区认识它。这节课的主题是认识变化中的社区。2、

交流活动。“课前，我请同学们搜集反映自己生活的社区或学校所在社区的照片或图片，现在就请同学们介绍一下你搜集的照片或图片，它表现了什么？从中你体会到了什么？”请几位学生进行介绍和说明后，其他同学可以依据自己的理解做补充，发表自己的看法。教师根据学生的介绍，有选择地向学生介绍自己搜集的照片或图片。3、

同位彼此欣赏自己搜集到的标语和照片。4、

小组交流，“课前，老师请同学们选取自己所在社区生活的某个方面进行调查，下面请同学们讲自己地调查结果在小组内进行交流。”在学生进行小组交流过程中，教师进行寻思，并注意加以引导。5、

全班交流。6、

布置作业：周末，请父母带自己到附近的自由市场或其他公共场所看一看，并流行观察人们的举止言谈。主题三：社区需要我们地共同参与教学目标：1、

感受居（村）委会与每个居民生活的密切联系，了解居（村）委会在社区生活中的重要地位。2、

理解居（村）委会的不同产生方式，比较不同方式的特点，初步理解直接选举的优越性。3、养成关心公共事物、热心社区活动、积极为社区服务的态度。4、初步理解民主、平等在社会生活中地现实性，为培养学生的现代民主意识打基础。教学准备教师了解学校所在地区居（村）委会地资本情况，包括设在哪里、是如何产生的、以及大致的工作内容等。教学课时：2课时教学过程第一课时1、

导入。书18～19页给我们展示了一组画面，谁来说一说这组画面表达的是什么意思？“请学生发表自己的看法。1、

自由讨论：书中地情景你遇到或听说过吗？你对此有什么看法？你觉得有什么办法可以解决？（学生自由发言，教师选取较典型地问题，将其写在黑板三。）1、

探究活动。“同学们为了解决问题想出了一些好办法，但是你们想出的这些好办法怎样才能其作用？应该把这些办法送到哪些部门，应该告诉谁呢？类似这样地事情应当由谁来负责？”1、

引导学生说出居（村）委会、居（村）委会主任。1、

那么有谁知道居（村）委会主任是怎样产生地呢？（将学生答案写在黑板上）1、

教师总结：通过今天的学习，我们了解到，在社区地生活中，有许多问题需要有专门的人来负责解决，并对居（村）委会主任的产生发表了自己的看法，下次课，我们还要更加深入地探讨这个问题。“1、

布置作业：学生向家长了解自己家所在地居（村）委会主任是如何产生的。第二课时1、导入。“上次课，老师请同学们向家长了解自己家所在地居（村）委会主任是如何产生的，同学们的收获如何？”请几个学生只自由发言。3、

自由讨论、列举你家所在地居（村）委会的名称、设在哪里、负责哪些工作、怎样产生的，候选人又是怎样产生的。4、

小组探究，在众多选举方式中，你们决等哪一种选举方式更合理。5、

全班交流。各小组向全班介绍自己讨论的结果。重点在于说明本小组认为哪种方式好，为什么？允许不同意见，但要说明理由。6、

教师总结，布置作业：写写你打算为社区做的事情。主题2：社区应该更美好教学目标：1、加强作为社区成员的主人翁意识。2、感受社区成员对于共同家园的普遍关心。3、增进对社区地情感。教学准备督促学生完成家人对社区愿望的调查教学过程1、

导入。请学生回顾一下家庭作业（阅读24～25页）谈谈的书中说呈现内容地感受。“在你生活地社区种有什么样地活动？有什么样的新鲜事？讲一讲，我们大家一起分享。”教师提问：“书中出现了两个‘大家’，是什么意识？你是怎么理解的？”2、

全班自由发言。阅读和欣赏书中26～27页的课文及图画，并进行讨论：居委会为什么要发通知征求意见？如果你所在地居委会有问题征求你的意见，你会怎样对待？书27页图说明了什么？3、

小组讨论。“作为社区的一员，同学们应当关心自己的社区的将是。上节课老师布置了家庭作业，请同学们询问一下家人，对社区建设有些什么具体的希望，现在我们就来看看，大家都了解到了什么。”分小组谈自己听到的希望。4、

全班交流。各小组向全班同学介绍自己汇总的情况。5、

自由讨论。教师引导学生更深入地对调查说得的各种希望进行思考：有哪些希望是我们小学生能够帮助实现的？我们可以作些什么？6、教师总结建议学生将讨论中大家认为自己能够做的事情纳入活动计划，并付诸实施；哪些做不到地将其转告给居委会，作为他们今后工作的参考。布置作业：继续完成第27页填空。

课题4：社区少先队教学目标：1、了解社区少先队活动的意义，加强作为社区成员的主人翁意识。2、养成乐于参加社区少先队活动的积极态度，增进对社区的情感。3、学会从既定目标出发，为完成任务做好准备。教学准备请学生制定“社区少先队活动计划”2、教学过程1、

导入。教师提问：“你们听说过社区少先队吗？听说过社区少先队活动吗？”学生自由发言。教师可向学生介绍社区少先队。并告诉学生：“同学们也要进行一次社区少先队活动，为自己的社区做一些力所能及的事情，做出自己的贡献。”1、

布置任务。“课前，同学们设计了一些很好的活动计划，我们的社区少先队活动就是要实现这些计划。”教师提醒学生，要把计划变现实，需要付出许多努力。首先，应该做好活动的准备工作。请每个小组简单说一说，他们的计划是什么，需要做哪些准备工作，教师根据事先了解到的情况和考虑，帮助每个小组明确他们应该做的准备工作是什么。1、

小组准备。各个小组为自己计划地实施做准备工作。1、

全班交流。每个小组向全班介绍自己地计划内容，一级今天都做了哪些准备，其他同学和教师就此提出补充意见。5、教师总结。鼓励学生将计划付诸实施布置作业：1、

向家长介绍自己小组的准备工作。2、

利用课余时间落实计划。3、

询问家人对自己所在社区有哪些具体的希望，并写在书中。课题5：社区的明天会更好教学目标：表达和抒发自己对社区的情感。教学准备为每个学生准备绘画用地白纸、水彩笔。教学过程1、

请每个学生创作以“社区的明天会更好”为主题的图画，既可以是社区今天某个场景或某个地方，也可以是对社区明天的畅想。2、

将学生地绘画作品展出，同学间共同交流、互相欣赏。第五单元：画画我们成长的地方主题一：移动的画板课题1画画我们的课室教学目标：1、享受画地图的乐趣2、初步了解画地图的要点教学准备为每位同学准备一张白纸、一盒彩色笔。教学过程1、

导入。“如果有一位远方的朋友想要了解你生活的地方，你想用什么样的方式向他做一个自我介绍呢？打开书，看一看乐乐和他的同学们采用的是什么方式。”请学生阅读虎子的来信和乐乐的话。2、

谈话。“乐乐的话对我们有什么启发？你想不想也向乐乐和他的同学们那样把我们生活的地方画下来，向远方的朋友做一个全面而直观的介绍。从今天起，我们就要学做一件特别有意思的事情——用我们的画笔，画画我们成长的地方。“3、

提问：“你想画哪些地方？想从哪些地方画起？“读书中31页小文的话。让我们也像小文和他的同学们一样，从课室画起。”4、

教师组织学生画教室图，允许学生自由选取教师的任何一个方面、采用任何一种方法进行创作。5、

小组交流。互相现象创作完成的绘画作品并进行评价。6、

全班讨论交流。教师提出以下两个问题：a同一个课室，组内每个同学画出来的教室图一样吗？哪儿不一样？b怎样把课室画得既完整又明白呢？7、

教师总结。肯定学生的唱机，特别鼓励他们的不同画法。同时告诉他们，如果要向别人准确的介绍一个地方，就要像画地图一样，采用一些正规的方法。课题2：到操场上去看看教学目标：1、学会实地地辨认东、西、南、北四个方向。2、通过游戏活动体验辨方向的乐趣。教学准备1、指南针2、学生游戏需要的纸、笔教学过程1、

导入。“上节课，我们每个同学都画了一幅教室，今天我们开始学习画正规的地图。画正规的地图必须依照一定的方向去画，因此我们首先要学会辨别方向。2、

全班讨论：你知道哪些辨别方向的方法吗？请向同学们简单介绍a按口诀定方向：面北背南，左东右西b

看太阳定方向c看北极星d看指南针e看房屋定方向3、

体验活动：到操场用所学方法辨别方向4、

游戏活动——辨别方向比赛。5、

游戏活动——校园寻宝课题3一起画学校教学目标：1、培养学生制作地图的兴趣，并进一步达到了解学校、认识学校、热爱学校的目的。2、通过学习制作学校的平面图，应使学生不仅学会实地辨别方向，而且能够依照“上北下南，左西右东“的法则将学校的设施正确地画在地图上。教学准备几个指南针、与学生人数相同的白纸、教学过程1、

导入。“上节课，我们通过体验活动，学会了实地辨别方向，今天，我们一起为我们的学校画一张地图——学校平面图。但是怎样画呢？”2、

学生阅读书中书中提示的画图的四个步骤3、

初步理解画学校平面图的四个步骤。A定方向B选中心C按方向画内容D填色4、

校园实地观察确认。带好纸、笔和指南针。先确立方向，再选定中心。5、

讨论：教师提问：“学校的北面都有哪些设施？应该把它们画在纸的什么地方？”由此确定其他方向的位置。6、

在学生绘制平面图时，教师要适当进行指导。7、

全班交流、欣赏彼此的作品。主题二：合作的乐趣课题1：我们调查去教学目标：1、懂得在合作中分工的重要性2、体验合作中的分工、平等协商、相互交流的过程。3、感受合作的乐趣。教学准备先准备一或两份以学校为中心的附近地区的轮廓图。不必画出具体内容，但要清楚地画出主要的道路和各个小组的调查范围。教学过程1、

导入。请学生朗读书40页的课文。让学生像小文和他地同学们一样，把学校周围的社区描绘出来，再为虎子画一张社区平面图。2、

布置任务与分组。教师拿出事先准备好的社区轮廓图，说明东西南北四个方向地范围，询问学生回家地道路，然后按照四个方向将学生分成8个小组，了解学校不同方向上都有什么，最后完成这个方向的地图。3、

小组分工及准备。教师在黑板上写出以下角色：召集人、计时员、记录员、采访员、汇报员、安全监督员。要求各小组落实每个角色，并说明各自职责。4、

各小组制定计划。5、

教师总结。肯定学生的成绩，提出建议,使每个小组地计划合理可行。并强调安全问题，确定实施计划和完成调查工作的时间。课题2、学校周围有什么教学目标：1、丰富对学校周围地区