统编版语文五年级下册-18威尼斯的小艇-教学课件多篇

亲爱的同学们:你了解世界文化遗产吗？你都去过哪些地方？这一单元，我们将去往世界各地的文化遗产，感受它们不一样的美。◎体会静态描写和动态描写的表达效果。◎搜集资料，介绍一个地方。威尼斯的小艇牧场之国金字塔任务一：游世界各地文化遗产，体会动静之美世界文化遗产之旅任务二：游中国的世界文化遗产游水上名城威尼斯游牧场之国荷兰选择感兴趣的一处文化遗产游古老文明遗迹金字塔文化遗产分享会语文五年级下册威尼斯的小艇18第二课时第一课时任务：游水上名城威尼斯第一课时整理行装准备出发马克·吐温（1835—1910）美国作家。“马克·吐温”是他的笔名。代表作品：《汤姆·索亚历险记》，借儿童的眼光展开辛辣的讽刺，语言流畅诙谐。行装

作者资料卡1斯níshāoqiàomǔdǎo尼船艄翘起保祷告gù雇好huá哗威姆笑行装

字词工具包2词语我会认雨哗啦哗啦地下。小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。喧哗；喧闹拟声词哗huáhuā多音字我会读哗哗响哗啦喧哗哗众取宠姆祷雇簇哗码尼斯艇纵艄翘垫生字我会写点击生字观看生字视频qiào半包围结构。“尧”不要多写一点，第六笔竖弯钩要向右舒展。书写指导上下结构，第九笔是横折钩而不是撇。cù恭喜你行装准备完成，现在一起去威尼斯吧！游威尼斯感受动静之美默读第1自然段，说说这个自然段告诉了我们什么。威尼斯初印象威尼斯是意大利东北部港口城市。市区建于离陆地4千米的118个小岛上，有177条水道贯通其间。那里有400多座姿态各异的桥梁将各岛连为一体，威尼斯有“水上城市”之称。资料链接威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交错，小艇成了主要的交通工具。小艇是威尼斯主要的交通工具。小艇独特的外形特点船夫高超的驾驶技术小艇和人们日常生活的联系默读课文，说一说：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？乘小艇游威尼斯

细读课文第2自然段，这段内容写出了小艇的哪些特点？威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点儿像独木舟；船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月；行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象。想象“像挂在天边的新月”“仿佛田沟里的水蛇”描写出的小艇的样子，然后说说这样写有什么好处。静的感觉动的感觉静态描写动态描写大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，课文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。为什么要把小艇设计成这样？联系第1自然段思考。小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。语文五年级下册威尼斯的小艇18第二课时

细读课文第3自然段，边读边想象文中描写的情景，说说你的体会。我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘，望望耸立在两岸的古建筑，跟来往的船只打招呼，有说不完的情趣。通过作者的描写，我仿佛真的坐在小艇里，感受到座位的舒适，也看到了独特的景致。

细读课文第4自然段，从哪些地方看出船夫的驾驶技术特别好？船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快，来往船只很多，他操纵自如，毫不手忙脚乱。不管怎么拥挤，他总能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。两边的建筑飞一般地倒退，我们的眼睛忙极了，不知看哪一处好。结合生活经验思考：为什么船夫的驾驶技术特别好呢？因为小艇是“主要的交通工具”，船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了这身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满自信。默读第3、4自然段，借助插图，想象众多小艇灵活穿梭的样子，以及乘客坐在小艇中，看到建筑飞快地后退、眼睛忙极了的感受，体会动态描写表现出来的小艇的生趣。读第5自然段，说一说：作者写了哪些人？他们分别在干什么？商人夹了大包的货物，匆匆走下小艇，沿河做生意。青年妇女在小艇里高声谈笑。许多孩子由保姆伴着，坐着小艇到郊外去呼吸新鲜的空气。老人带了全家，坐着小艇上教堂去作祷告。

为什么课文在写每类人物、每种活动的时候都提到了小艇？小艇与人们的生活密切相关。读第6自然段，以水面上的变化为线索给段落分层，说说分别写了什么内容。半夜，戏院散场了，一大群人拥出来，走上了各自雇好的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了，消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂，只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。静寂笼罩着这座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。从水面上的变化过程，你体会到了什么？热闹繁华安宁静谧人动则艇动，人歇则艇歇品读描写小艇消失后的水面的语句，想象月亮、建筑、桥梁与水相映相依的画面，体会这些静态描写表现出的古城威尼斯夜晚的宁静之美。再次默读第5、6自然段，体会从白天到夜晚，威尼斯男女老少的工作与休闲都与小艇密不可分。读读“阅读链接”，边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来，然后填写下面的表格。文章游览途经地静态描写与动态描写作者的感受《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》静态描写动态描写静态描写动态描写文章游览途经地静态描写与动态描写作者的感受《威尼斯的小艇》一座座石桥两岸的古建戏院静态描写

动态描写表达了作者的独特感受《威尼斯》火车站大运河小河道圣马可广场的钟楼静态描写

动态描写表达了作者的独特感受《威尼斯之夜》湖皇家花园附近运河边静态描写

动态描写表达了作者的独特感受这两个片段和课文都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。

假设你居住在威尼斯，结合课文内容，说说你一天的生活。自己的身份可能经历的生活场景小艇与场景的关联提示

按照以下步骤展开想象：创意表达早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃过早饭，我拿上笔记本出发去图书馆。我乘坐的交通工具是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市，我与它一起进入了甜蜜的梦乡。眼观世界威尼斯点击图片，播放视频一、下列字形和注音有误的一项是（）。练一练A.威尼斯翘起船艄（shào）B.操纵座垫保姆（mǔ）C.簇拥祷告雇（gù）主D.码头小艇哗（huá）笑A二、从文中摘抄表现威尼斯动静之美的句子各一句。动：遇到极窄的地方，他总能平稳地穿过，而且速度非常快，还能急转弯。静：高大的石头建筑耸立在河边，古老的桥梁横在水上，大大小小的船都停泊在码头上。语文五年级下册

威尼斯的小艇18第二课时第一课时第一课时外出旅行是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克·吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光——小艇。马克·吐温：美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。作者简介初读课文点击图标，听范读朗读课文，读准字音，读通句子。斯níshāoqiàomǔdǎo尼船艄翘起保祷告gù雇定huá哗威姆笑学认字（2）雨哗（）啦哗（）啦地下。哗（1）小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（）笑和告别的声音。哗哗响huāhuá多音字huāhuá喧哗哗啦哗众取宠喧哗；喧闹拟声词huā姆祷雇簇哗码nísītǐngzòngshāoqiàodiànmǔdǎogùcùhuámǎ尼斯艇纵艄翘垫学写字翘qiào“尧”不要多写一点重难点字书写指导向右舒展默读第1自然段，说说这个自然段告诉了我们什么，在文中有何作用。互动课堂意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水城”“百岛城”等美称。认识威尼斯作用：总起全文、

点明中心。1234小艇是威尼斯的主要交通工具。小艇独特的外形特点船夫高超的驾驶技术小艇和人们日常生活的联系默读课文，说说课文围绕小艇写了哪几方面的内容。（课后第1题）

细读课文第2自然段，说说这段内容写出了小艇的哪些特点。(课后第3题）~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~2•••••••••••••形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象体会加点部分的表达效果。(课后第3题）静的感觉动的感觉2•••静态描写动态描写大多数人没有真正见过威尼斯的小艇，课文用人们熟悉的事物作比，能拉近小艇与读者的距离，帮助读者更好地了解小艇的特点。为什么要把小艇设计成这样？联系第1自然段思考。小艇独特的外形使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。

细读课文第3自然段，边读边想象文中描写的情景。3~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~舒服惬意乘坐小艇很享受

细读课文第4自然段，从哪些地方看出船夫的驾驶技术特别好？4~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~为什么船夫的驾驶技术特别好呢？因为小艇是“主要交通工具”，船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了这身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满自信。结合生活经验思考小练笔仿照第4自然段，围绕中心句“他的医术特别好。”写一段话。

他的医术特别好。判断的速度极快，来诊的患者很多，他应对自如，毫不手忙脚乱。不管怎么紧急，他总能在最短时间内控制住病情。遇到情绪激动的家属，他总能让他们平静下来，安慰他们，还能跟脱险了的病人幽默一把。被他医好的患者数不胜数，都很感激他。默读第3、4自然段，思考：哪些地方是动态描写？读读相关的句子，感受句子的表达效果。34借助课文插图，想象众多小艇灵活穿梭的样子，以及乘客坐在小艇中，看到建筑飞快地后退、眼睛忙极了的感受，体会这些动态描写所表现出来的小艇的生趣。xiǎotǐngqiàoqǐbǎomǔ（）

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用轻快活泼的语气朗读动态描写的语句，用舒缓沉静的语气朗读静态描写的语句。提示

读读“阅读链接”，边读边把片段和课文共同写到的内容圈画出来，然后填写下面的表格。（课后第4题）文章游览途经地静态描写与动态描写作者的感受《威尼斯的小艇》《威尼斯》《威尼斯之夜》静态描写动态描写静态描写动态描写文章游览途经地静态描写与动态描写作者的感受《威尼斯的小艇》一座座石桥两岸的古建戏院静态描写

动态描写表达了作者的独特感受《威尼斯》火车站大运河小河道圣马可广场的钟楼静态描写

动态描写表达了作者的独特感受《威尼斯之夜》湖皇家花园附近运河边静态描写

动态描写表达了作者的独特感受都是按照一定的游览顺序写的，都写了小艇，都有静态描写和动态描写，都表达了对威尼斯的独特感受。相似之处

假设你居住在威尼斯，结合课文内容，说说你一天的生活。自己的身份可能经历的生活场景小艇与场景的关联提示

按照以下步骤展开想象早晨，我从睡梦中醒来，拉开窗帘，清新的空气扑面而来。窗外，一只只水鸟展翅飞翔，不时发出欢快的鸣叫。吃过早饭，我拿上笔记本，出发去图书馆。我乘坐的交通工具是一只行动灵巧的小艇。船夫平稳而快速地操纵着小艇，我坐在小艇上，惬意地欣赏着岸边的风景。不一会儿，图书馆到了。我来到图书馆，徜徉在知识的海洋中，汲取着营养。傍晚的威尼斯静谧而美好。我又乘坐小艇，来到剧院欣赏节目。那悠扬的音乐，优美的舞蹈，使我深深陶醉其中。回到家中，已近半夜。月光柔和地笼罩着这座美丽的城市，我与它一起进入了甜蜜的梦乡。威尼斯的小艇水城特有风光样子外形：独木舟、新月、水蛇行动：轻快灵活船夫技术好——操作自如、快而稳白天：各种人小艇夜晚：小艇动小艇不动热闹静寂人们

的活动乘坐感受——舒适、有情趣结构梳理这篇课文通过介绍________________、_______________、________________________以及_______________，为我们展示了______________________________。威尼斯小艇的样子船夫驾驶小艇的高超威尼斯人的活动威尼斯这座水上名城特有的风光乘坐小艇的感受主题概括技术推荐阅读《百万英镑》《汤姆·索亚历险记》拓展延伸根据课文理解，判断下面说法的正误。1.课文介绍了威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术两个方面。（）2.课文通过动态、静态的描写，生动地写出了威尼斯小艇的特点和作用。（）3.《威尼斯的小艇》是美国著名作家马克·吐温的一篇状物记叙文。（

）√×√课堂演练小练笔。

下载号称“东方威尼斯”的苏州的图片，选择自己最喜欢的画面，抓住特点，仿照课文第3自然的写法，写一写“苏州的小艇”吧。课后作业语文五年级下册

威尼斯的小艇18第二课时第一课时第一课时外出旅行是一件快乐的事情，不仅可以开阔眼界，更能换一种心情。今天，我们将跟随美国著名作家马克·吐温去意大利的古城威尼斯，看看那里的独特风光——小艇。威尼斯是意大利东北部著名的旅游与工业城市，也是威尼托地区的首府。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛，所以威尼斯也有“水城”“百岛城”等美称。认识威尼斯马克·吐温：美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。一生写了大量作品，题材涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。代表作品：小说《百万英镑》《哈克贝利·费恩历险记》《汤姆·索亚历险记》等。作者简介斯níshāoqiàomǔdǎo尼船艄翘起保祷告gù雇定huá哗威姆笑学认字雨哗（）啦哗（）啦地下。哗小艇消失在弯曲的河道中，远处传来一片哗（）笑和告别的声音。哗哗响huāhuá多音字huāhuá喧哗哗啦哗众取宠喧哗；喧闹拟声词huā姆祷雇簇哗码nísītǐngzòngshāoqiàodiànmǔdǎogùcùhuámǎ尼斯艇纵艄翘垫学写字作用：总起全文、

点明中心。默读第1自然段，说一说：这个自然段告诉了我们什么？在文中有何作用？互动课堂小艇是威尼斯的主要交通工具。小艇独特的外形特点船夫高超的驾驶技术小艇和人们日常生活的联系默读课文，说一说：课文围绕小艇写了哪几方面的内容？•••••••••••••形象生动，易于理解，给人留下深刻的印象细读第2自然段，说说这段内容写出了小艇的哪些特点。体会加点部分的表达效果。静的感觉动的感觉2•••静态描写动态描写为什么要把小艇设计成这样？联系第1自然段思考。小艇独特的造型和行动灵活的特点使它能够适应威尼斯河道纵横交错、并不宽阔的环境，符合成为“主要的交通工具”的条件。细读课文第3自然段，边读边想象文中描写的情景。3~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~舒服惬意乘坐小艇很享受细读课文第4自然段，从哪些地方看出船夫的驾驶技术特别好？为什么船夫的驾驶技术特别好呢？因为小艇是“主要交通工具”，船夫日久天长地驾驶小艇，熟能生巧，练就了这身好本领，所以驾驶时技术非常娴熟，也充满自信。默读第3、4自然段，思考：哪些地方是动态描写？读读相关的句子，感受句子的表达效果。34借助课文插图，想象众多小艇在船夫高超的驾驶技术下灵活穿梭的样子，这些动态描写所表现出来的小艇的生趣和水城的美和活力。威尼斯小艇吸引着世界各地的游客。马克·吐温游览后，对它情有独钟。小艇有哪些独特的魅力吸引了作家？让我们一起走进课文寻找答案！第二课时读第5、6自然段，圈一圈：作者写了哪些人？他们分别在干什么？互动课堂体会此处的动态描写5小艇与人们的生活密切相关6热闹、繁华体会威尼斯夜景的动态描写6体会威尼斯夜景的静态描写安宁、静谧66以水面上的变化为线索给这段话划分层次。你体会到了什