八年级语文上册 第三单元 12 桥之美教案 新人教版

八年级语文上册第三单元12桥之美教案新人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：八年级语文上册第三单元12课《桥之美》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2022年10月12日

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标1.语言理解与运用：通过本节课的学习，学生能够正确理解课文《桥之美》中的关键词语、句子和段落，运用课文中的语言表达方式，准确、生动地描绘出桥的美丽。

2.文学鉴赏与创造：学生通过分析课文中的修辞手法、描写技巧等，培养对文学作品的鉴赏能力。同时，鼓励学生发挥想象，创造性地描绘出自己心中的“桥之美”。

3.思维发展与提升：通过探讨课文中所展现的桥之美，引导学生运用分析、综合、比较等思维方式，提高逻辑思维和批判性思维能力。

4.文化传承与理解：通过学习《桥之美》，使学生了解我国桥梁建筑的历史和文化，增强对传统文化的认识和传承意识。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《桥之美》的主题和中心思想。

2.分析课文中的修辞手法、描写技巧等，提高文学鉴赏能力。

3.运用课文中的语言表达方式，进行创意写作。

难点：

1.课文中一些生僻词语和句子的理解。

2.对课文中所展现的桥之美进行深度分析和感悟。

3.创新性地描绘出自己心中的“桥之美”。

解决办法：

1.对于生僻词语和句子，可以通过查阅词典、集体讨论等方式帮助学生理解。

2.通过对课文的多次阅读、小组合作讨论等方法，引导学生深入理解课文，感悟桥之美。

3.鼓励学生发挥想象，通过绘画、写作等方式，表达出自己心中的“桥之美”。在课堂上展示学生作品，互相欣赏、交流，激发学生的创新思维。教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过提问、讨论等方式，激发学生的思考和兴趣，促进学生主动参与课堂。

2.分组合作学习法：将学生分成小组，鼓励学生之间互相讨论、交流，培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频、音频等多媒体资源，生动展示桥梁的美丽和历史文化，增强学生的直观感受和理解能力。

2.网络教学平台：利用网络教学平台，上传相关教学资源，方便学生随时查阅和复习，提高学生的学习自主性。

3.写作工作坊：组织学生进行写作练习，鼓励学生发表自己的观点和感受，通过互相评改、教师指导等方式，提高学生的写作能力。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生的学习兴趣和好奇心。

过程：教师通过展示一些美丽的桥梁图片，引导学生关注桥梁的美，从而引入本节课的主题《桥之美》。

2.课文阅读与理解（10分钟）

目标：帮助学生理解课文内容，掌握关键词语和句子。

过程：教师带领学生朗读课文，边读边解释生僻词语和句子，引导学生理解课文的主题和中心思想。

3.文学鉴赏与分析（20分钟）

目标：培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。

过程：教师引导学生分析课文中的修辞手法、描写技巧等，鼓励学生发表自己的观点和感受，进行小组讨论。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的团队合作能力和创造力。

过程：教师给出一个与课文相关的写作话题，学生分组进行讨论，鼓励学生发挥想象，创新性地描绘出自己心中的“桥之美”。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的表达能力和互相鉴赏能力。

过程：每个小组选出一名代表进行展示，其他学生和教师进行点评和评价，给予肯定和建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学内容，提高对桥之美的理解。

过程：教师对本节课的内容进行简要回顾和总结，强调桥梁的美及其在历史文化中的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和欣赏桥梁的美。教学资源拓展1.拓展资源：

-桥梁知识介绍：为学生提供一些关于桥梁的基本知识，如桥梁的定义、分类、结构等。

-桥梁艺术欣赏：介绍一些著名的桥梁建筑，如赵州桥、南京长江大桥等，让学生了解其建筑特点和艺术价值。

-桥梁文化背景：为学生提供一些关于桥梁的文化背景知识，如桥梁在古代建筑中的地位、桥梁与交通发展等。

-桥梁设计原理：为学生介绍一些桥梁设计的原理和方法，如桥梁的承重原理、桥梁的稳定性等。

2.拓展建议：

-学生可以利用网络资源，搜索更多关于桥梁的知识，如桥梁的历史、桥梁的建造技术等。

-学生可以参观一些当地的桥梁，观察其结构特点和艺术风格，并将自己的感受和观察写成作文或绘画作品。

-学生可以阅读一些与桥梁相关的文学作品，如诗歌、小说等，感受作者对桥梁的描绘和表达。

-学生可以参与一些桥梁设计竞赛或活动，通过实践操作，提高自己的桥梁设计和创新能力。教学反思今天的课讲的是《桥之美》，课前我准备了丰富的教学资源，希望能通过图片、视频等多种方式让学生更深入地理解桥梁的美。课堂上，我尽量以生动的语言和形象的比喻引导学生去感受课文中的桥之美，但发现在讲解过程中，部分学生对于课文中的描述还是感到难以理解。

在小组讨论环节，我看到了学生的积极性和创造力，他们提出了许多独特的观点和想法，这让我感到很高兴。但同时，我也发现有些学生在讨论中过于依赖同学，自己的思考和表达能力没有得到充分的锻炼。

课堂展示环节，学生们积极展示自己的作品，互相评价，这一过程提高了他们的表达能力和鉴赏能力。但我也注意到，在点评环节，部分学生对于同伴的作品缺乏客观、深入的评价，更多地是赞美和表面化的评价。

通过这节课，我深刻体会到了教学相长的道理，我会继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。板书设计1.课文标题：《桥之美》

2.课文主要内容概括：①桥梁的定义和分类；②桥梁的美学特点；③桥梁在不同文化背景下的意义。

3.课文关键词：①桥梁；②美学；③文化背景。

4.修辞手法和描写技巧：①比喻；②拟人；③象征。

5.课文主题：通过描绘桥梁的美丽，引导学生发现和欣赏生活中的美，提高审美能力。

板书设计示例：

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桥之美

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桥梁定义美学特点

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分类文化背景

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主题：发现生活中的美

```重点题型整理1.课文内容理解题：

题型示例1：请简要概括课文《桥之美》中对桥梁的定义和分类。

答案示例1：课文《桥之美》中提到，桥梁是一种连接两岸的建筑物，分为梁桥、拱桥、悬索桥等不同类型。

题型示例2：请分析课文《桥之美》中使用的修辞手法和描写技巧。

答案示例2：课文《桥之美》中使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，如“桥梁如巨龙般蜿蜒曲折”、“桥梁仿佛在低语”、“桥梁是连接天地的纽带”等。

2.文学鉴赏题：

题型示例1：请从课文《桥之美》中选取一段你认为最具美感的描写，并解释其美感所在。

答案示例1：我选取了课文中的一句话：“桥梁如巨龙般蜿蜒曲折，跨越在山水之间，宛如一幅美丽的画卷。”这句话通过比喻的修辞手法，将桥梁比作巨龙，形象地描绘出桥梁的雄伟和优雅，给人以美感和震撼。

题型示例2：请谈谈你对课文《桥之美》中所展现的桥梁文化的理解。

答案示例2：课文《桥之美》中提到桥梁在不同文化背景下的意义，例如在古代中国，桥梁是交通的重要枢纽，也是文化的交流平台。桥梁不仅是一种建筑物，更是一种文化的象征，承载着丰富的历史和文化内涵。

3.创意写作题：

题型示例1：请以“我心中的桥之美”为主题，写一段描绘你心中桥梁的文字。

答案示例1：我心中的桥之美是一座古老的石拱桥，它坐落在一片翠绿的山水之间，宛如一幅美丽的画卷。桥上石板铺就的路径蜿蜒曲折，两旁是清澈的河水，桥墩上雕刻着精美的石狮子。每当我走过这座桥，仿佛能感受到历史的厚重和文化的传承，它是我心中连接过去和未来的纽带。

题型示例2：请以“未来的桥梁”为主题，设计一座你心目中的未来桥梁，并描述其特点和功能。

答案示例2：我设计的一座未来桥梁是一座多功能生态桥。它由环保材料制成，桥面种植着绿草和花坛，形成一片生态公园。桥梁两侧设有太阳能板，利用太阳能为城市提供绿色能源。桥上还设有智能交通系统，能够实时监控交通状况，为驾驶者提供最优路线。同时，桥梁还具备防洪、抗地震等自然灾害的抵御能力，为城市的安全提供保障。

4.课文主题探讨题：

题型示例1：请谈谈你对课文《桥之美》中所展现的桥梁与美的关系的理解。

答案示例1：课文《桥之美》通过描绘桥梁的美丽，使我们意识到桥梁与美的紧密联系。桥梁作为一种建筑物，不仅需要具备实用功能，还应该追求美观和艺术价值。桥梁的美不仅体现在其结构和造型上，更体现在它所带来的视觉冲击和心灵感受上。通过欣赏桥梁的美，我们能够提升自己的审美能力和对生活的热爱。

题型示例2：请谈谈你对课文《桥之美》中所展现的桥梁与文化的关系的理解。

答案示例2：课文《桥之美》中提到桥梁与文化之间的紧密联系。桥梁作为一座建筑物，承载着丰富的历史和文化内涵。不同的桥梁代表着不同的文化背景和时代特色，通过学习和欣赏桥梁，我们能够更好地了解和传承文化，增强对传统文化的认识和尊重。桥梁不仅是连接两岸的建筑物，更是连接过去和未来的纽带，让我们能够更好地传承和发扬优秀的文化传统。课堂1.课堂评价

课堂评价是了解学生学习情况的重要途径。通过提问、观察、测试等方式，可以及时发现问题并进行解决。例如，在讲解桥梁的分类时，可以提问学生梁桥、拱桥、悬索桥等不同类型的桥梁的特点，通过学生的回答，了解他们对桥梁分类的理解程度。在讲解桥梁的美学特点时，可以通过观察学生的表情和反应，了解他们对桥梁美学的兴趣和理解。通过课堂测试，可以检测学生对课堂知识的掌握情况，发现问题并及时解决。

2.作业评价

作业评价是了解学生学习效果的重要方式。对学生的作业进行认真批改和点评，可以及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。例如，在布置关于桥梁美学的作业时，可以要求学生选择一座桥梁，分析其美学特点，通过批改学生的作业，了解他们对桥梁美学的理解和掌握程度。在点评学生的作业时，可以给予学生积极的反馈，肯定他们的努力和进步，同时提出改进意见，帮助他们进一步提高。

3.学生互评

学生互评是提高学生学习积极性和参与度的重要方式。可以组织学生进行互相评价，让学生在评价他人的作业时，加深对知识点的理解和掌握。例如，在布置关于桥梁设计作业时，可以要求学生以小组形式进行合作，共同完成一座桥梁的设计。在作业完成后，可以组织学生进行互相评价，让学生从不同的角度出发，评价他人的设计，通过互相评价，提高学生的学习积极性和参与度。

4.家长沟通

家长沟通是了解学生学习情况和促进学生学习的重要途径。通过与家长的沟通，可以及时了解学生在家的学习情况，促进家校合作，共同促进学生的学习。例如，在布置关