2024秋八年级道德与法治上册 第二单元 协调人际关系 第4课 学会交往 第1框 交往之道教案 苏教版

2024秋八年级道德与法治上册第二单元协调人际关系第4课学会交往第1框交往之道教案苏教版主备人备课成员教学内容分析本节课的主要教学内容选自苏教版2024秋八年级道德与法治上册第二单元“协调人际关系”中的第4课“学会交往”的第1框“交往之道”。本节课的核心是让学生理解和掌握人际交往的基本原则和技巧，包括尊重他人、倾听、表达、沟通等。具体内容涉及：1.交往的重要性和必要性；2.交往的基本原则；3.交往的技巧与艺术。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在七年级的学习中已经对人际交往有了一定的认识，了解了基本的礼貌和规则。在此基础上，本节课将帮助学生将这些知识系统化、深刻化，并结合实际案例，引导学生学会在实际生活中运用交往原则和技巧，提升他们的人际交往能力，这对于他们的成长和未来发展具有重要意义。核心素养目标本节课的核心素养目标旨在培养学生的道德认知与社会交往能力。通过学习交往之道，学生将能够：

1.理解并尊重个体差异，展现包容性与同理心；

2.掌握有效沟通的技巧，提升表达自己观点与倾听他人意见的能力；

3.在人际交往中运用道德与法律原则，解决实际问题，促进和谐关系。重点难点及解决办法重点：1.交往的基本原则与技巧的理解与应用；2.实际情境中的人际沟通能力培养。

难点：1.如何在实际交往中灵活运用原则与技巧；2.如何在多元文化背景下展现包容性与尊重。

解决办法与突破策略：

1.通过案例分析、角色扮演等活动，引导学生深入理解交往原则，提高应用能力。

2.创设多样化的交际情境，让学生在实践中学习沟通技巧，增强实际操作能力。

3.开展小组讨论，让学生在互动中学会倾听、理解他人，培养同理心。

4.引入跨文化交流主题，帮助学生了解不同文化背景下的交往礼仪，提高包容性。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源1.硬件资源：多媒体教学设备、白板、投影仪。

2.软件资源：道德与法治教材、教学PPT、教学视频。

3.课程平台：学校教学管理系统、课堂互动平台。

4.信息化资源：电子教案、教学动画、在线讨论区。

5.教学手段：案例分析、小组合作、角色扮演、情景模拟、互动问答。教学流程1.导入新课（5分钟）

开场通过一个简短的互动游戏，如“找到共同点”，让学生在轻松的氛围中意识到交往中寻找共鸣的重要性。紧接着，展示一组现实生活中的交往情境图片，引导学生思考良好交往的必要性和交往中可能遇到的问题，从而自然引入本节课的主题——“交往之道”。

2.新课讲授（15分钟）

(1)通过PPT讲解交往的基本原则，如尊重、平等、诚信等，并结合具体案例进行分析，让学生理解这些原则在实际交往中的应用。

(2)播放教学视频，展示有效的沟通技巧，如倾听、表达、肢体语言等，并指导学生如何在实际交往中运用这些技巧。

(3)通过情景模拟，让学生在模拟的多元文化背景中学习如何展现包容性与尊重，强调在交往中要考虑到文化差异。

3.实践活动（10分钟）

(1)分组进行角色扮演，模拟不同的交往场景，要求学生运用所学原则和技巧进行有效沟通。

(2)开展“交际圈”活动，学生在指定时间内与尽可能多的同学进行简短交流，锻炼快速建立联系和表达的能力。

(3)举行小组间的“最佳沟通案例”分享，每个小组展示一个交往情境，其他小组评价并选择最佳案例。

4.学生小组讨论（10分钟）

(1)让学生讨论在实际生活中遇到的人际交往难题，并分享他们如何运用本节课学到的原则和技巧来解决这些问题。

(2)讨论如何在网络交往中保持尊重和诚信，举例说明网络交往的注意事项。

(3)探讨如何在与不同文化背景的人交往时表现出包容性，举例说明如何处理文化差异带来的交际障碍。

5.总结回顾（5分钟）

教师带领学生回顾本节课的主要内容，强调交往原则和技巧的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践，不断提高自己的人际交往能力。

用时总计：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-阅读材料：选取一些关于人际交往的书籍、文章，让学生深入了解交往的艺术和技巧。

-视频资料：收集一些关于人际沟通技巧的视频教程，帮助学生直观地学习如何在实际中应用。

-案例研究：提供一些真实的交往案例，包括成功和失败的例子，让学生分析原因，从中吸取教训。

-专家讲座：邀请社会交往学、心理学等方面的专家，为学生讲解人际交往的深层知识和技巧。

-文化交流：搜集不同地区、不同国家的文化背景和交往礼仪资料，增强学生对文化差异的认识。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相关书籍，如《人际交往的艺术》、《非暴力沟通》等，并在课堂上分享读书心得。

-组织学生观看视频资料，学习沟通技巧，并尝试在小组内进行模仿练习。

-布置案例研究作业，要求学生撰写分析报告，探讨案例中的交往技巧和原则应用。

-在学校内举办讲座活动，让学生有机会与专家面对面交流，提问解疑。

-创设模拟的文化交流情境，让学生扮演不同文化背景的角色，实际体验文化差异下的交往。

-建议学生参与学校组织的社交活动，如辩论赛、模拟联合国等，将所学知识运用到实际中。

-鼓励学生在日常生活中观察和思考人际交往的细节，记录自己的交往经历和感悟，定期与同学交流分享。作业布置与反馈1.作业布置

-书面作业：请学生结合本节课学习的交往原则和技巧，撰写一篇关于如何在日常生活中运用这些原则和技巧的小短文，字数在300-500字之间。

-视频作业：学生可以选择一个日常生活中的交往场景，录制一段角色扮演视频，展示他们如何运用所学知识解决实际问题。

-案例分析：提供几个交往案例，要求学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案，不少于500字。

-小组作业：小组合作制作一份关于“跨文化交往礼仪”的海报，包括至少三种不同文化的交往特点和建议。

2.作业反馈

-对于书面作业，教师将重点批改学生对于交往原则和技巧的理解及应用，是否能够结合实际生活举例说明。

-视频作业的反馈将关注学生的表演是否自然，交往技巧是否恰当，以及问题解决是否合理。

-案例分析的反馈将侧重于学生的分析是否深入，提出的解决方案是否具有可行性和创新性。

-小组作业的海报将评估其内容是否准确，设计是否美观，以及是否能够清晰地传达跨文化交往的重要信息。

反馈过程中，教师将及时指出以下问题：

-对于原则和技巧的理解是否准确，是否存在误解。

-学生在实际应用中是否能够灵活运用，是否能够结合具体情境进行调整。

-学生在作业中是否展现出了批判性思维和创造性解决问题的能力。

-小组合作中是否存在分工不均、合作不充分的情况。

改进建议：

-针对理解不准确的问题，建议学生重新复习教材内容，加强基础知识的掌握。

-对于应用不够灵活的问题，建议学生多参与实践活动，通过实际操作加深理解。

-鼓励学生在分析案例时，多角度思考，借鉴他人的经验和方法。

-在小组合作中，鼓励学生加强沟通，确保每位成员都能积极参与并贡献自己的力量。重点题型整理1.分析题型：交往中的尊重原则应用

问题描述：小华在班级里学习成绩优异，但他经常在其他同学面前指出别人的错误，有时会让同学感到尴尬。请分析小华在交往中如何运用尊重原则，并提出改进建议。

参考答案：

-小华在交往中应该意识到尊重他人是良好沟通的基础。他可以在指出错误时选择合适的时机和方式，避免在公共场合让同学感到难堪。

-改进建议：小华可以私下与同学交流，以建设性的方式提出意见，同时学会倾听他人的想法，以平等和尊重的态度进行交流。

2.应用题型：沟通技巧的实际应用

问题描述：请举例说明如何运用倾听技巧来改善与父母的沟通。

参考答案：

-倾听技巧包括关注对方的话语、肢体语言和情感，不打断对方，给予反馈等。在与父母沟通时，可以先耐心听他们表达完意见。

-举例：当父母提出对某件事情的看法时，可以先回应说“我明白您的担心，您说的有道理”，然后表达自己的观点，这样有助于建立和谐的沟通氛围。

3.解决题型：处理文化差异的交往问题

问题描述：小王在国际学校就读，他的一个外国朋友在交谈中经常碰触小王的肩膀。小王感到不舒服，但不知道如何表达。请给出小王的解决策略。

参考答案：

-小王应该了解不同文化背景下肢体语言的差异，意识到在西方文化中，碰触可能是友好的表示。

-解决策略：小王可以礼貌地告诉他的朋友，在中国文化中，人们通常在非亲密关系中避免过多的肢体接触，请求对方尊重自己的个人空间。

4.创作题型：编写交往情景剧

问题描述：请编写一个关于同学之间因误会引发的冲突，并通过有效的沟通技巧解决问题的情景剧。

参考答案：

-情景剧大纲：两个同学因为误会产生了矛盾，一个同学误以为另一个同学在背后说他的坏话。通过第三方的调解，他们坐下来进行沟通，最终解开了误会。

-关键对话：一方说：“我听说你说了我的坏话，我感到很受伤。”另一方回应：“这是一个误会，我没有说过那样的话。让我们澄清一下，避免这样的误会再次发生。”

5.论述题型：论述交往原则的重要性

问题描述：论述在人际交往中，尊重、平等、诚信原则的重要性，并结合实际案例说明