2024年九年级语文下册 第五单元 19 枣儿教案 新人教版

2024年九年级语文下册第五单元19枣儿教案新人教版主备人备课成员教学内容本节课的教学内容来自2024年九年级语文下册第五单元的第19课《枣儿》，新人教版。本课主要讲述了男孩小杰和他的父亲在收获季节寻找家中枣树的故事，通过这个小故事反映了农村生活的变迁以及父子之间、祖孙之间的情感。

课文内容主要包括：

1.阅读并理解课文《枣儿》，掌握故事情节，了解人物形象。

2.分析课文中的对话和描写，体会作者对家庭、亲情和农村生活的独特见解。

3.学习课文中的词语和句式，提高阅读和写作能力。

4.结合自身生活经验，讨论家庭关系和传统习俗的重要性。

在教学过程中，我将引导学生深入理解课文内容，通过分析人物形象和情节发展，体会作者的写作意图。同时，注重培养学生的阅读和写作能力，使他们在掌握知识的同时，能够将所学运用到实际生活中。核心素养目标本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.阅读理解能力：通过阅读课文《枣儿》，引导学生掌握故事情节，理解人物形象，培养学生的阅读理解能力。

2.写作能力：通过分析课文中的词语和句式，引导学生运用所学知识进行写作，提高学生的写作能力。

3.思维品质：通过讨论家庭关系和传统习俗的重要性，培养学生的批判性思维和创造性思维。

4.文化素养：通过学习课文《枣儿》，引导学生了解农村生活的变迁，感受家庭亲情，提高学生的文化素养。

5.情感态度：通过分析课文中的情感描写，引导学生关注家庭关系，培养学生的同理心和情感表达能力。重点难点及解决办法重点：

1.理解课文《枣儿》的故事情节和人物形象。

2.掌握课文中的词语和句式，提高阅读和写作能力。

3.讨论家庭关系和传统习俗的重要性，提高学生的文化素养和情感态度。

难点：

1.理解课文中的深层含义和作者的写作意图。

2.运用课文中的词语和句式进行写作表达。

3.将课文中的情感描写运用到实际生活中，培养学生的同理心和情感表达能力。

解决办法：

1.通过分组讨论和小组分享，让学生深入理解课文情节和人物形象，帮助学生把握课文的主题和深层含义。

2.创设情境，让学生模拟课文中的对话，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3.结合学生的生活经验，引导学生从个人角度出发，思考家庭关系和传统习俗的重要性，培养学生的文化素养和情感态度。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.互动式教学法：通过分组讨论、小组分享等形式，让学生积极参与课堂活动，增强学生的合作意识和团队精神。

2.情境教学法：创设情境，让学生模拟课文中的对话，提高学生的阅读理解能力和写作能力。

3.案例教学法：分析现实生活中的案例，引导学生思考家庭关系和传统习俗的重要性，培养学生的文化素养和情感态度。

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备播放课文相关的音频、视频资料，直观展示课文情节，增强学生的学习兴趣。

2.网络教学：运用教学软件，开展在线阅读、讨论等活动，拓宽学生的学习渠道，提高学生的自主学习能力。

3.平板电脑教学：利用平板电脑开展互动式学习，让学生随时随地查阅资料、完成作业，提高教学效果和效率。

此外，还可以采用以下教学方法和手段：

4.提问与解答：教师提问，引导学生思考，激发学生的学习兴趣和主动性。

5.角色扮演：让学生分角色扮演课文中的角色，深入理解人物形象和情节发展。

6.小组竞赛：开展小组竞赛活动，激发学生的学习积极性和竞争意识。

7.作业与评价：布置相关作业，让学生巩固所学知识，并进行评价，了解学生的学习情况。教学流程1.导入新课（5分钟）

通过展示一幅农村景象的图片，引导学生关注农村生活，激发学生对家庭亲情和传统习俗的思考。提问：“你们对农村生活有什么印象？家庭亲情和传统习俗对你们来说意味着什么？”

2.新课讲授（15分钟）

a.课文朗读：教师带领学生朗读课文《枣儿》，让学生感受课文中的情感氛围。

b.情节梳理：教师引导学生概括课文情节，分析小杰和父亲寻找枣树的过程，以及他们之间的情感变化。

c.人物分析：教师带领学生分析课文中的主要人物形象，如小杰、父亲等，理解他们的性格特点和心理状态。

3.实践活动（10分钟）

a.角色扮演：学生分角色扮演课文中的角色，模拟课文中的对话，体会角色之间的情感交流。

b.写作练习：根据课文内容，让学生写一段关于家庭亲情和传统习俗的短文，锻炼学生的写作能力。

c.小组分享：学生分组，互相分享自己家庭的亲情故事，增进学生对家庭亲情的理解。

4.学生小组讨论（10分钟）

a.讨论问题一：课文中，小杰和父亲之间的关系发生了哪些变化？为什么会有这样的变化？

b.讨论问题二：课文中，枣儿代表了什么意义？它对小杰和他的家庭有何重要意义？

c.讨论问题三：结合自己的生活经验，谈谈你对家庭关系和传统习俗的理解和看法。

5.总结回顾（5分钟）

教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结课文情节、人物特点和主题思想。提问：“本节课你们学到了什么？对家庭亲情和传统习俗有了哪些新的认识？”

总用时：45分钟知识点梳理本节课的主要知识点包括：

1.课文《枣儿》的内容理解和情节梳理。

2.人物形象的分析，包括小杰、父亲等主要角色的性格特点和心理状态。

3.词语和句式的学习，提高阅读和写作能力。

4.家庭关系和传统习俗的重要性，以及对个人和社会的影响。

5.情感态度的培养，包括同理心、情感表达等。

具体梳理如下：

1.课文《枣儿》的内容理解和情节梳理：通过阅读和讨论，学生应能理解课文的情节发展，掌握小杰和父亲寻找枣树的过程，以及他们之间的情感变化。同时，引导学生关注课文中的细节描写，深入理解人物形象和情节发展。

2.人物形象的分析：学生应能分析课文中的主要人物形象，如小杰、父亲等，理解他们的性格特点和心理状态。例如，小杰的坚强、勇敢和对家庭的热爱，父亲的深沉父爱和责任感等。

3.词语和句式的学习：学生应能识别和理解课文中的关键词语和句式，如“枣儿”、“收获季节”等。同时，引导学生运用这些词语和句式进行写作，提高阅读和写作能力。

4.家庭关系和传统习俗的重要性：学生应能理解家庭关系和传统习俗对个人和社会的重要性，讨论其在现实生活中的体现和影响。例如，家庭成员之间的互相支持、传统节日的庆祝等。

5.情感态度的培养：学生应能通过分析课文中的情感描写，关注家庭关系，培养同理心和情感表达能力。例如，对父母的感恩之情、对家庭的热爱等。课后拓展1.拓展内容：

阅读材料：《父亲的枣树》、《家乡的枣儿》等与课文主题相关的文章，以加深对家庭亲情和传统习俗的理解。

视频资源：播放有关家庭亲情和传统习俗的纪录片或短片，如《传统节日的传承》、《家乡的故事》等，以形象生动的方式展示家庭关系和传统习俗在现实生活中的重要性。

2.拓展要求：

鼓励学生利用课后时间进行自主学习和拓展，教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问等。

要求学生在阅读材料和观看视频资源的基础上，进行思考和总结，撰写一篇关于家庭亲情和传统习俗的短文，表达自己的看法和感受。

学生可自愿参与小组讨论，分享自己的家庭亲情故事，互相交流学习心得，促进对家庭关系和传统习俗的理解和认同。

鼓励学生积极参与家务劳动，体验家庭亲情，了解和传承家庭传统习俗，培养良好的家庭价值观和道德观念。板书设计①设计重点：课文《枣儿》情节梳理

板书内容：

-小杰和父亲寻找枣树

-情感变化和家庭关系

-传统习俗的重要性

②设计重点：人物形象分析

板书内容：

-小杰：勇敢、坚强、热爱家庭

-父亲：深沉父爱、责任感、传统观念

③设计重点：词语和句式学习

板书内容：

-关键词语：枣儿、收获季节、家庭亲情

-句式特点：对话描写、情感描写

④设计艺术性和趣味性

板书形式：图文结合、色彩运用

-使用彩色粉笔，突出重点内容

-插入相关图片，如枣树、家庭场景等，增加趣味性作业布置与反馈根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以便于学生巩固所学知识并提高能力。具体作业包括：

-阅读相关文章，如《父亲的枣树》、《家乡的枣儿》等，加深对家庭亲情和传统习俗的理解。

-观看有关家庭亲情和传统习俗的视频资源，如《传统节日的传承》、《家乡的故事》等，以形象生动的方式展示家庭关系和传统习俗在现实生活中的重要性。

-撰写一篇关于家庭亲情和传统习俗的短文，表达自己的看法和感受。

-参与小组讨论，分享自己的家庭亲情故事，互相交流学习心得，促进对家庭关系和传统习俗的理解和认同。

-利用课后时间进行家务劳动，体验家庭亲情，了解和传承家庭传统习俗，培养良好的家庭价值观和道德观念。

2.作业反馈：

及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并