2024-2025学年新教材高中英语 Unit 2 Lessons in life预习 新知早知道2（教用文档）教案 外研版选择性必修第四册

2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife预习新知早知道2（教用文档）教案外研版选择性必修第四册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife预习新知早知道2（教用文档）教案外研版选择性必修第四册教学内容分析本节课的主要教学内容来自2024-2025学年新教材高中英语Unit2Lessonsinlife，聚焦外研版选择性必修第四册的“新知早知道2”部分。本节课将重点探讨生活中的教训与启示，涉及教材中的阅读文本、词汇、语法以及相关话题讨论。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在先前的学习中已掌握基本的英语语法结构、词汇量以及阅读理解技巧。具体内容包括：1）通过阅读文本，让学生理解并运用描述个人经历和感受的词汇及句型；2）借助生活中的实例，讨论并分析教材中提到的价值观念和人生哲理；3）运用所学语法知识，如过去完成时态，描述过去的事件及其带来的影响，从而加深对文本的理解。通过本节课的学习，学生将能更好地联系实际生活，提高英语运用能力。核心素养目标本节课的核心素养目标致力于培养学生以下能力：首先，提升学生的语言能力，通过分析文本，掌握并运用描述个人经历和感受的词汇及句型，增强英语表达的准确性和丰富性；其次，发展学生的文化意识，通过探讨教材中的生活教训，使学生理解和尊重不同文化背景下的价值观念，提高跨文化交际能力；再次，培养学生的学习能力，鼓励学生在课后主动拓展阅读，提高自我学习和探究的能力；最后，强化学生的思维品质，通过分析、评价和创造性地讨论生活中的实例，锻炼学生的批判性和创新性思维。这些核心素养目标与课本内容紧密关联，旨在全面提高学生的英语学科素养。教学难点与重点1.教学重点

（1）掌握描述个人经历和感受的词汇及句型，如“overcomechallenges”,“emotionalsupport”,“bittersweetmemories”，以及过去完成时态的运用。

（2）理解并运用教材中的阅读策略，如预测、扫描和推断，以提高阅读理解能力。

（3）分析教材中提及的生活教训，如面对困难的态度、人际关系的重要性等，并结合实际生活进行讨论。

举例：

-在阅读文本中，重点关注学生对于描述个人经历和感受的词汇及句型的掌握，如“Duringthedifficulttime,Ihadovercomenumerouschallengeswiththeemotionalsupportfrommyfriends.”

-强调学生通过预测、扫描和推断等策略，对阅读文本进行深入理解，例如预测文章的主旨，扫描关键信息，推断作者的观点。

2.教学难点

（1）正确运用过去完成时态描述过去的事件及其影响，尤其是时态的混淆问题。

（2）理解并运用教材中的高级词汇和表达，如“resilience”,“interpersonaldynamics”，并在实际语境中运用。

（3）在讨论生活教训时，如何将教材内容与个人经历相结合，进行有深度的思考和表达。

举例：

-针对时态混淆问题，设计对比练习，让学生区分过去完成时与一般过去时的不同，如“Beforethecompetitionstarted,Ihadpracticedforseveralmonths.”与“Ipracticedforseveralmonthsbeforethecompetitionstarted.”

-对于高级词汇和表达的理解，通过例句、同义词替换和实际场景模拟等方式，帮助学生掌握，如在小组讨论中使用“interpersonaldynamics”描述团队成员之间的关系。

-在讨论生活教训时，教师引导学生将教材中的观点与自己的实际经历相结合，通过提问、分享和反思，提高学生深度思考和表达能力。教学方法与策略1.教学方法

针对本节课的核心素养目标和教学难点与重点，选择以下教学方法：

（1）讲授法：用于讲解核心词汇、语法结构和阅读策略，为学生提供明确的知识框架。

（2）讨论法：鼓励学生就生活中的教训和教材内容进行小组讨论，培养批判性思维和合作能力。

（3）案例研究：通过分析教材中的真实案例，让学生深入了解生活教训的实际应用。

（4）项目导向学习：设计项目任务，让学生结合教材内容和自身经历，进行综合性探究和展示。

2.教学活动设计

（1）角色扮演：学生模拟教材中的情景，运用所学词汇和句型进行角色扮演，提高语言实际运用能力。

（2）小组讨论：针对教材中的生活教训，分组进行讨论，分享个人观点和经历，促进互动和思考。

（3）阅读策略训练：通过阅读教材文本，指导学生运用预测、扫描和推断等策略，提高阅读理解能力。

（4）项目展示：学生以小组为单位，结合教材内容和实际生活，设计并展示项目成果。

3.教学媒体和资源使用

（1）PPT：展示核心词汇、语法点、阅读策略和案例，便于学生直观地理解和学习。

（2）视频：播放与教材内容相关的视频资料，激发学生的学习兴趣，加深对生活教训的理解。

（3）在线工具：利用网络资源，如在线词汇游戏、语法练习等，辅助学生巩固所学知识。

（4）实物和教具：如卡片、挂图等，用于课堂互动和教学游戏，提高学生的学习积极性。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：激发学生兴趣，引入本节课主题。

过程：教师通过展示与生活教训相关的图片或短视频，引导学生思考生活中难忘的经历及其带来的启示。随后，教师提出本节课的学习目标，为学生接下来的学习奠定基础。

2.讲解核心知识（10分钟）

目标：讲解核心词汇、语法结构，为学生提供知识框架。

过程：教师针对教材中的词汇、语法点进行讲解，通过例句和实际场景，让学生理解并掌握过去完成时态、描述个人经历和感受的词汇及句型。

3.阅读策略训练（20分钟）

目标：提高学生的阅读理解能力，培养阅读策略。

过程：教师引导学生阅读教材文本，运用预测、扫描和推断等策略，深入理解文章内容。在此过程中，教师提问并指导学生回答，检查学生对阅读策略的掌握情况。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的批判性思维和合作能力，深化对生活教训的理解。

过程：学生分组讨论教材中的生活教训，结合个人经历，分享观点和感悟。教师巡回指导，参与讨论，引导学生深入思考。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：提高学生的语言表达能力，巩固所学知识。

过程：各小组选取代表展示项目成果，运用所学词汇和句型进行讲解。教师和其他学生对展示进行点评，提出建议和改进措施。

6.课堂小结（5分钟）

目标：总结本节课所学知识，巩固教学效果。

过程：教师对本节课的重点内容进行回顾，强调学生在讨论和展示过程中的亮点，指出需要改进的地方，并布置课后作业，强化学生对课堂所学知识的掌握。知识点梳理1.核心词汇：

-overcome:克服

-challenge:挑战

-emotionalsupport:情感支持

-bittersweet:甜中带苦

-memory:记忆

-resilience:弹性，恢复力

-interpersonaldynamics:人际关系动态

-lesson:教训

-reflection:反思

2.语法结构：

-过去完成时态：用于描述在过去某个时间点之前已经完成的动作或状态，构成方式为“had+过去分词”。

-例句：Beforethecompetitionstarted,Ihadpracticedforseveralmonths.

3.阅读策略：

-预测：根据文章标题、图片等线索，预测文章内容。

-扫描：快速查找文章中的特定信息。

-推断：根据文章中的细节，推断作者的观点或意图。

4.生活教训主题：

-面对挑战时的态度与应对策略。

-情感支持在克服困难中的作用。

-个人经历对成长的影响。

-人际关系的重要性。

5.文本理解：

-理解文本中的具体事实和细节。

-识别并理解作者的观点和态度。

-分析文本结构，理解段落之间的关系。

6.口语表达：

-运用所学词汇和句型描述个人经历。

-在讨论中表达自己的观点和感受。

-在小组展示中清晰、准确地传达信息。

7.写作技巧：

-使用过去完成时态来描述过去的经历。

-在写作中运用描述性和情感性的词汇。

-结构化写作，明确开头、中间和结尾。

8.跨文化交际：

-了解不同文化背景下对待生活教训的态度。

-尊重并理解不同文化中的价值观念。作业布置与反馈1.作业布置

（1）词汇与语法练习：

-完成教材中的词汇练习，巩固新学的词汇和短语。

-根据本节课学习的过去完成时态，完成语法练习，包括填空、改错等。

（2）阅读理解：

-阅读一篇与生活教训相关的文章，运用课堂上学到的阅读策略，完成相关的阅读理解题目。

（3）写作任务：

-写一篇短文，描述一次你克服困难的经历，使用过去完成时态和本节课学到的词汇。

（4）小组讨论：

-小组内讨论教材中的一个生活教训，记录下讨论的要点和每个成员的感悟。

2.作业反馈

（1）词汇与语法练习：

-批改学生的词汇和语法练习，关注学生对新词汇的拼写和语法结构的掌握。

-对于错误，给出明确的改正建议，并鼓励学生多加练习。

（2）阅读理解：

-检查学生的阅读理解答案，针对学生的错误或不理解的部分进行解释。

-指出学生在使用阅读策略时的不足，提供提高阅读效率的建议。

（3）写作任务：

-评价学生的写作内容、结构和语言使用，包括时态的准确性、词汇的丰富性和表达的清晰度。

-对文章中的错误进行标注，给出修改意见，并鼓励学生多进行写作练习。

（4）小组讨论：

-查阅小组讨论记录，评价学生的参与度和思考深度。

-对学生的讨论成果给予肯定，并提出进一步深入探讨的建议。典型例题讲解1.句子改写题

题目1：将以下句子改为过去完成时态。

Beforethecompetitionstarted,Ihadpracticedforseveralmonths.

答案：Bythetimethecompetitionstarted,Ihadbeenpracticingforseveralmonths.

题目2：使用本节课学到的词汇，改写以下句子。

Duringthedifficulttime,Ireceivedsupportfrommyfriends.

答案：Throughoutthechallengingperiod,Iobtainedemotionalsupportfrommypeers.

2.阅读理解题

题目3：阅读以下文章，回答问题。

文章：LessonfromLife

Lifeisfullofupsanddowns.Weallfacechallengesandlearnvaluablelessonsfromthem.OneimportantlessonIlearnedwasthesignificanceofresilience.WhenIencounteredamajorsetbackinmycareer,Iwasdevastated.However,withtheemotionalsupportfrommyfamilyandfriends,Imanagedtobouncebackandregainmyconfidence.

问题：Whatisthemainlessontheauthorlearnedfromthesetback?

答案：Theauthorlearnedthesignificanceofresilience.

3.写作题

题目4：描述一次你克服困难的经历，使用过去完成时态和本节课学到的词汇。

答案示例：

Bitterasitwas,theexperienceofovercomingalanguagebarrierduringmyexchangeprogramabroadhadenrichedmylife.BythetimeIreturnedhome,Ihadnotonlyimprovedmylanguageproficiencybutalsodevelopedagreaterappreciationforculturaldifferences.Theemotionalsupportfrommyhostfamilyplayedacrucialroleinmyadaptationtothenewenvironment.

题目5：以“LessonsfromFailures”为题，写一篇短文，谈谈你在失败中学到的重要教训。

答案示例：

Title:LessonsfromFailures

Failuresareinevitableinlife.Theycanbebitterpillstoswallow,yettheyoftenoffervaluablelessons.OnesignificantlessonIlearnedfromarecentfailurewastheimportanceofperseverance.Lastsemester,Ifailedacrucialexam,whichwasablowtomyself-confidence.However,insteadofgivingup,Ichosetoanalyzemymistakesandseekhelpfrommyteachersandclassmates.Bythetimetheretakewasscheduled,Ihaddedicatedcountlesshourstostudyingandreviewingthematerials.Althoughthejourneywastough,Imanagedtopasstheexamwithflyingcolors.Thisexperiencetaughtmethatsetbacksarenottheendoftheworld,butratheropportunitiesforgrowth.

4.口语表达题

题目6：与同学进行对话，分享你在生活中学到的一个重要教训。

答案示例：

A:Hey,haveyoueverlearnedanyimportantlessonsfromlifeexperiences?

B:Yes,Ihave.OnesignificantlessonIlearnedwasthevalueoftimemanagement.Iusedtoprocrastinateandleaveeverythinguntilthelastminute.However,aftermissingafewdeadlines,Irealizedtheimportanceofplanningahead.Now,Iprioritizemytasksandallocatetimeforeachofthem,whichhasimprovedmyproductivitysignificantly.教学反思与改进本节课结束后，我计划设计一个反思活动，以便评估教学效果并识别需要改进的地方。具体活动包括：

1.课后问卷调查：向学生发放问卷，了解他们对本节课的兴趣、难点、教学方法的满意度等。

2.作业批改反馈：认真批改学生的作业，分析他们在词汇、语法、阅读理解、写作等方面的掌握情况，找出共性问题。

3.小组讨论记录：回顾小组讨论的过程，评估学生的参与度、合作精神以及思考深度。

1.针对学生反映的难点，如过去完成时态的运用，我将在下节课中进行针对性的复习和练习，通过更多的例句和实际场景，帮助学生更好地掌握这一语法点。

2.针对学生作业中的共性问题，如词汇拼写错误、语法结构混淆等，我将在下节课中进行集中讲解和纠正，并提供相应的练习机会，帮助学生巩固所学知识。

3.针对学生小组讨论的参与度和思考深度，我将在下节课中调整小组讨论的题目和引导方式，以激发学生的思考和讨论热情，提高讨论的质量。板书设计-overcome

-challenge

-emotionalsupport

-bittersweetmemories

-resilience

-interpersonaldyna