广东省肇庆市高中地理 第一章 人口的变化 1.2 人口的空间变化（2）教案 新人教版必修2

广东省肇庆市高中地理第一章人口的变化1.2人口的空间变化（2）教案新人教版必修2主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：高中地理——人口的空间变化

2.教学年级和班级：广东省肇庆市高中二年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容与目标

1.教学内容：

（1）人口迁移的原因及影响因素；

（2）人口迁移对迁入地与迁出地的利弊；

（3）我国人口迁移政策及其实施情况。

2.教学目标：

（1）使学生了解人口迁移的原因及影响因素；

（2）培养学生分析人口迁移对迁入地与迁出地的影响；

（3）使学生掌握我国人口迁移政策及其实施情况。

三、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：讲解人口迁移的原因、影响因素及政策；

（2）案例分析法：分析具体人口迁移案例，让学生深入理解人口迁移的影响；

（3）小组讨论法：分组讨论人口迁移政策及实施情况，培养学生合作能力。

2.教学手段：

（1）多媒体课件：展示人口迁移数据、图表及案例；

（2）纸质教材：提供相关理论知识及案例分析；

（3）网络资源：查找我国人口迁移政策及实施情况的相关信息。

四、教学过程

1.导入：通过展示我国人口迁移的图表数据，引发学生对人口迁移的关注，激发学习兴趣。

2.新课讲解：讲解人口迁移的原因、影响因素及政策，引导学生理解人口迁移的复杂性。

3.案例分析：分析具体人口迁移案例，让学生深入理解人口迁移的影响。

4.小组讨论：分组讨论人口迁移政策及实施情况，培养学生合作能力。

5.课堂小结：总结本节课的主要内容，强化学生对人口迁移的认识。

6.课后作业：布置相关作业，巩固课堂所学知识。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问及互动情况；

2.作业完成情况：检查学生作业的完成质量及思考深度；

3.小组讨论报告：评估学生在讨论中的表现及小组合作效果；

4.期中期末考试：检验学生对本节课知识的掌握程度。

六、教学资源

1.教材：新人教版高中地理必修2；

2.多媒体课件：包含人口迁移数据、图表、案例等；

3.网络资源：相关政策文件、新闻报道、研究论文等。

七、教学注意事项

1.关注学生的学习兴趣，注重启发式教学；

2.注重理论与实际相结合，举例生动形象；

3.培养学生独立思考、分析问题的能力；

4.注重课堂纪律，确保教学效果。核心素养目标本节课旨在培养学生的地理核心素养，特别是提高学生对人口空间变化的认知能力和地理实践能力。具体目标如下：

1.提升学生的区域认知能力：通过分析我国人口迁移的案例，使学生能够理解并识别不同区域人口迁移的特点和规律，培养学生的空间观念。

2.增强学生的地理实践能力：通过小组讨论和案例分析，培养学生运用地理知识和方法解决实际问题的能力，让学生在实践中学会与人合作和交流。

3.培养学生的地理数据处理能力：通过分析人口迁移的数据和图表，提高学生获取、处理和运用地理信息的能力，增强学生的数据分析思维。

4.提升学生的环境适应能力：通过了解人口迁移对环境和社会的影响，培养学生对环境变化的敏感性，提高学生适应环境变化的能力。重点难点及解决办法重点：

1.人口迁移的原因及影响因素；

2.人口迁移对迁入地与迁出地的利弊；

3.我国人口迁移政策及其实施情况。

难点：

1.人口迁移背后的复杂社会经济因素；

2.人口迁移对迁入地与迁出地影响的深度和广度；

3.理解并分析具体人口迁移案例。

解决办法：

1.通过多媒体展示和互动讨论，深入剖析人口迁移的原因及影响因素，利用实际案例让学生感受和理解这些因素；

2.利用角色扮演、模拟迁移等教学活动，让学生站在不同地区的角度分析迁移的利弊，增强学生的同理心；

3.结合时政新闻和政策文件，讲解我国的人口迁移政策及实施情况，让学生了解国家对人口迁移的大政方针；

4.对复杂的社会经济因素进行深入的剖析，引导学生利用所学知识分析具体案例，培养学生的问题解决能力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.案例分析法：通过分析具体的人口迁移案例，让学生深入理解人口迁移的原因、影响因素及其对迁入地与迁出地的利弊。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对人口迁移案例和政策进行讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.实地考察法：组织学生进行人口迁移现象的实地考察，让他们亲身感受人口迁移对当地社会、经济和环境的影响。

教学手段：

1.多媒体课件：利用多媒体课件展示人口迁移的数据、图表和案例，增强学生的直观感受，提高教学效果。

2.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关的人口迁移政策、新闻报道和研究论文，拓宽他们的知识视野。

3.地理信息系统（GIS）：利用GIS软件展示我国人口迁移的空间分布和变化趋势，提高学生的地理信息处理能力。

4.教学软件：运用教学软件进行模拟迁移、角色扮演等活动，让学生在虚拟环境中体验人口迁移的过程，增强学生的实践能力。

5.互动式白板：利用互动式白板进行课堂互动，让学生在白板上绘制、标注人口迁移的路径和影响范围，提高学生的参与度。

6.纸质教材：提供相关理论知识、案例分析和课后作业，让学生在课堂外进行自主学习和思考。教学流程1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示我国人口迁移的图表数据，引发学生对人口迁移的关注，激发学习兴趣。

-提问：“你们认为人口迁移的主要原因是什么？”让学生思考并发表观点。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解人口迁移的原因、影响因素及政策，引导学生理解人口迁移的复杂性。

-举例分析具体人口迁移案例，让学生深入理解人口迁移的影响。

-讲解我国人口迁移政策及其实施情况，让学生了解国家对人口迁移的大政方针。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组进行人口迁移现象的模拟迁移，体验人口迁移的过程。

-利用GIS软件展示我国人口迁移的空间分布和变化趋势，让学生动手操作，提高地理信息处理能力。

-学生根据案例进行分析，提出解决问题的策略，培养学生的实践能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

-学生分组讨论人口迁移案例及政策，培养学生的合作能力和批判性思维。

-举例回答：“人口迁移对迁入地和迁出地的影响有哪些？”引导学生深入思考并发表观点。

-各小组汇报讨论成果，进行分享和交流。

5.总结回顾（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强化学生对人口迁移的认识。

-提问：“通过本节课的学习，你们对人口迁移有什么新的理解和认识？”让学生回顾并反思所学内容。

总用时：45分钟学生学习效果1.知识掌握：学生能够理解人口迁移的原因、影响因素及政策，掌握我国人口迁移政策及其实施情况。

2.能力提升：学生能够运用地理知识和方法分析人口迁移案例，提高区域认知能力和地理实践能力。

3.思维发展：学生通过案例分析和小组讨论，培养分析问题、解决问题的能力，提高批判性思维和合作能力。

4.价值观培养：学生了解人口迁移对迁入地与迁出地的利弊，增强对环境变化的敏感性，提高适应环境变化的能力。

5.地理素养提升：学生通过观察图表、分析案例、操作GIS软件等实践活动，提高地理数据处理能力和地理信息素养。

6.自主学习能力：学生在课后能够利用网络资源和纸质教材进行自主学习，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

7.情感态度：学生对人口迁移现象产生兴趣，增强对地理学科的热爱，培养积极的学习态度和情感。典型例题讲解1.例题一：人口迁移的原因

题目：分析导致我国东部沿海地区人口向西部内陆地区迁移的主要原因。

解答：主要原因包括经济因素、政策因素和生态环境因素。东部沿海地区的经济发展水平较高，就业机会多，而西部内陆地区经济发展水平相对较低，就业机会较少。国家实施的西部大开发政策也吸引了一些人口向西部内陆地区迁移。此外，东部沿海地区的人口迁移也受到生态环境因素的影响，一些人因为环境污染等问题而选择向西部内陆地区迁移。

2.例题二：人口迁移对迁入地与迁出地的影响

题目：讨论人口迁移对迁入地和迁出地的利弊。

解答：人口迁移对迁入地和迁出地的影响既有积极的一面也有消极的一面。对迁入地来说，人口迁移可以提供劳动力，促进经济发展，增加税收，但同时也可能带来资源压力、环境污染等问题。对迁出地来说，人口迁移可以缓解人口压力，促进经济发展，但同时也可能导致人才流失、劳动力短缺等问题。

3.例题三：我国人口迁移政策及实施情况

题目：分析我国目前的人口迁移政策及其实施情况。

解答：我国目前的人口迁移政策主要包括户籍制度、住房政策、就业政策等。户籍制度限制了人口的自由迁移，但在逐步改革中。住房政策和就业政策通过提供住房补贴、就业服务等手段，鼓励人口向一些地区迁移。实施情况方面，一些大城市如北京、上海等对人口迁移实行了限制措施，而一些中小城市和西部地区则积极吸引人口迁移，提供各种优惠政策。

4.例题四：人口迁移的数据分析

题目：根据以下数据，分析我国人口迁移的特点和趋势。

解答：数据包括我国某城市2010年和2020年的人口统计数据。根据数据，可以发现我国人口迁移的特点和趋势如下：总体人口规模呈上升趋势，但人口自然增长率呈下降趋势；城市人口规模迅速扩大，占比逐年上升；农村人口规模逐年减少；人口迁移主要集中在年轻劳动年龄人口，老年人口迁移较少。

5.例题五：人口迁移的地理意义

题目：讨论人口迁移对地理环境的影响。

解答：人口迁移对地理环境的影响主要体现在以下几个方面：首先，人口迁移可以改变迁入地和迁出地的人口结构，影响劳动力市场和社会经济发展；其次，人口迁移可以改变土地利用方式和生态环境，如过度开发土地、破坏生态环境等；最后，人口迁移还可以促进文化交流和融合，影响当地的文化传统和社会习俗。作业布置与反馈作业布置：

1.根据本节课的教学内容和目标，布置适量的作业，以巩固学生对人口迁移的原因、影响因素及政策的理解。

2.布置相关的案例分析作业，让学生运用所学知识分析具体的人口迁移案例，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

3.布置相关的实践作业，如利用网络资源查找我国人口迁移政策及实施情况的相关信息，拓宽学生的知识视野。

作业反馈：

1.及时对学生的作业进行批改，指出存在的问题并给出改进建议。例如，在分析人口迁移案例时，引导学生注意分析